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1914-2014
PROYECTO DE LECTURA
Julio Cortzar
1914-2014
Cien aos,
mil motivos
para leerlo
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Cortzar
y el humor
Historias de Cronopios
y de Famas
Cortzar
y lo fantstico
Cortzar
lector
Cortzar
y las vanguardias
Asesoramiento literario
Casa Tomada
Una cuidada seleccin de los mejores
cuentos de Julio Cortzar.
Cuentos inolvidables
segn Cortzar
Relatos de grandes autores del gnero
que Julio Cortzar consider inolvidables
en diferentes pocas de su vida.
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Rayuela
Una novela que cambi la historia de la
literatura as como sacudi la vida de
miles de jvenes en todo el mundo.
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Alfaguara Infantil y Juvenil, Argentina
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Cien aos,
mil motivos para leerlo
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Mi primer Cortzar
Discurso del oso
Sello: Alfaguara / Libros del Zorro Rojo,
Edicin: Buenos Aires, 2008
Cantidad de pginas: 24
ISBN: 978-987-04-1104-8
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Grue.
Para escribir
Anotar en papelitos animales que conozcan los chicos y en otra, diversos sitios.
Luego, tomar un papel de cada conjunto para atribuir un lugar a cada personaje.
Parafraseando el inicio del cuento ledo (Soy el/la de...), pedirles que desarrollen
un relato fantstico.
As como el oso comparte con los lectores cmo ve a sus vecinos, proponer situaciones donde los animales expresen su pensamiento acerca de los humanos y desarrollarlos en primera persona. Por ejemplo, imaginar qu dira un perro de su dueo,
los animales del zoolgico de los visitantes, una gaviota de los turistas que van a la
playa, un len de un cazador, un gato que deambula de noche por los tejados, etc.
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Cortzar y el humor
Historia de Cronopios y de Famas
Sello: Punto de Lectura
Edicin: Buenos Aires, octubre de 2007
Cantidad de pginas: 184
ISBN: 978-987-578-081-1
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el humor tiene en
la literatura un valor
extraordinario porque es
el recurso que muchos
escritores han utilizado y
utilizan admirablemente bien
para, al disminuir cosas
que parecan importantes,
mostrar al mismo tiempo
dnde est la verdadera
importancia de las cosas que
esa estatua, ese figurn o
esa mscara cubra, tapaba
y disimulaba.
J. C.
Para escribir
Escribir notas al pie para aquellos trminos que desconozcan o para las mltiples referencias (literarias, musicales, mitolgicas, geogrficas) que incorpora el
autor en sus textos.
Redactar ingeniosas instrucciones para acciones que no necesitan de prescripcin alguna (rer, suspirar de amor, ruborizarse). Descomponer los diversos
elementos de ese proceso para producir el extraamiento en el lector.
A partir de comportamientos regidos por la costumbre, la rutina o la obligacin
que les desagraden, confeccionar, entre todos, una lista de ocupaciones raras o
conductas intiles. Luego, elegir una de ellas para desarrollar un episodio protagonizado por la familia de la calle Humbolt. En este caso, en qu consistir el
simulacro? Qu se propone poner en evidencia la accin de los personajes?
Comparar Viaje (pgina 135) con unViaje a un pas de Cronopios en La vuelta al da en ochenta mundos. Luego, escribir las divertidas memorias del viaje del
cronopio y su esposa en papelitos de diferentes colores.
Imaginar un episodio a partir de un hecho cotidiano (ir a la escuela, al cine, de
compras) donde exploren el particular modo en que los Cronopios, los Famas
y las Esperanzas transitan la experiencia, teniendo en cuenta sus respectivas
caractersticas.
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Como el humor ha sido una constante en la obra de Cortzar, para seguir explorando este rasgo de su creacin, sugerimos la lectura de Un tal Lucas, un libro
cuya unidad est dada por su singular protagonista, un ser que indaga la realidad
desde un lugar tan potico como extraado.
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Cortzar y lo fantstico
Casa tomada y otros cuentos
Editorial: Alfaguara
Edicin: Buenos Aires, octubre de 2005
Prlogo: Luisa Valenzuela
Estudio: Anbal Jarkowski
Cantidad de pginas: 184
Serie Roja (desde 14 aos)
La presente antologa rene una seleccin de catorce textos que dan cuenta
de los libros ms emblemticos que compuso Julio Cortzar en lo que a narrativa
breve se refiere. Desde su primera obra, Bestiario (1956), pasando por Final del
juego (1964 en su versin completa), Las armas secretas (1959) e Historias de
Cronopios y de Famas (1962) hasta Todos los fuegos el fuego (1966), este recorrido ofrece la posibilidad de trabajar con los alumnos un aspecto esencial en la
obra de Cortzar, como es el gnero fantstico, a partir de cuentos clsicos como
Casa tomada, Continuidad de los parques o La noche boca arriba.
La conviccin del autor de que lo fantstico forma parte necesariamente de lo
que conocemos como realidad se traduce en un abanico de ficciones donde el
desdoblamiento, la duplicacin de la dimensin tanto temporal como espacial y
la coexistencia de mundos paralelos, entre otros temas, pone en cuestin desde
una mirada lcida y original cuanto forma parte del orden establecido.
Casa tomada y otros cuentos es una oportunidad de convocar a los jvenes
para disfrutar de una de las prosas ms destacadas en lengua espaola y de un
autor que redefini desde su propia idea del mundo el gnero fantstico.
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En la literatura lo fantstico
encuentra su vehculo y su
casa natural en el cuento y
entonces, a m personalmente
no me sorprende, que
habiendo vivido siempre con
la sensacin de que entre lo
fantstico y lo real no haba
lmites precisos, cuando
empec a escribir cuentos
ellos fueran de una manera
casi natural, yo dira casi fatal,
cuentos fantsticos.
J. C.
Para escribir
Una vez trabajado el concepto de elipsis en Casa tomada, proponer explicaciones para resolver el enigma del cuento.
Identificar en Lejana el recurso de la metfora y los juegos de palabras favoritos de Alina. Cmo se vinculan con el tema del cuento? Luego, inventar palndromos y anagramas para intercambiar con los compaeros.
Cortzar crea fervientemente en el poder del azar o del destino. Por eso, recuerda en una entrevista que cuando le envi Continuidad de los parques por correo
a Abelardo Castillo, este le mandaba por esos das Historia para un tal Gaido.
Leer los textos y explorar posibles correspondencias entre ambos relatos. Qu
elementos comparten? A partir de ellos, se animan a escribir una variacin?
Proponer un relato que refleje una de las opciones del mecanismo de duplicacin. Luego, intercambiarlos para su lectura entre los compaeros para evaluar
la alternativa predominante que cada uno eligi de dicho mecanismo: volviendo
extrao lo familiar o normalizando lo extraordinario.
Registrar por escrito los propios sueos a lo largo de varias semanas. Luego,
utilizarlos como punto de partida para la redaccin de un relato fantstico. Cmo
aplicaran el procedimiento de dimensiones dobles? Qu elemento facilitara el
pasaje de un mundo a otro? Cmo reaccionarn los personajes ante la intervencin de la presencia ajena?
Leer el cuento Final del juego y Despus del almuerzo para establecer posibles relaciones con Los venenos. Luego, escribir un cuento de iniciacin tomando como disparador experiencias de la propia infancia.
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Ese sentimiento de lo fantstico como me gusta llamarle, porque creo que es sobre todo un
sentimiento e incluso un poco visceral, ese sentimiento me acompaa a m desde el comienzo de
mi vida, desde muy pequeo, antes, mucho antes de comenzar a escribir, me negu a aceptar la
realidad tal como pretendan imponrmela y explicrmela mis padres y mis maestros. Yo vi siempre
el mundo de una manera distinta, sent siempre que entre dos cosas que parecen perfectamente
delimitadas y separadas, hay intersticios por los cuales, para m al menos, pasaba, se colaba, un
elemento, que no poda explicarse con leyes, que no poda explicarse con lgica, que no poda
explicarse con la inteligencia razonante.
Ese sentimiento, que creo se refleja en la mayora de mis cuentos, podramos calificarlo de
extraamiento; en cualquier momento les puede suceder a ustedes, les habr sucedido, a m me
sucede todo el tiempo, en cualquier momento que podemos calificar de prosaico, en la cama, en
el mnibus, bajo la ducha, hablando, caminando o leyendo, hay como pequeos parntesis en
esa realidad y es por ah, donde una sensibilidad preparada a ese tipo de experiencias siente la
presencia de algo diferente, siente, en otras palabras, lo que podemos llamar lo fantstico.
J. C.
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Cortzar lector
Cuentos inolvidables segn Julio Cortzar
Editorial: Alfaguara
Edicin: Buenos Aires, abril de 2007
Prlogo: Carles lvarez Garriga
Estudio: Soledad Quereilhac
Cantidad de pginas: 328
Serie Roja (desde 14 aos)
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Identificar en Conejos blancos de L. Carrington el campo semntico de la putrefaccin y de la muerte. Por qu en el estudio se lo considera un texto concebido bajo la influencia del surrealismo? Qu posibles relaciones pueden establecer
entre este cuento y Carta a una seorita en Pars de Cortzar?
Caracterizar a la protagonista de xtasis de K. Mansfield. De qu recurso
se vale la autora para que los lectores conozcamos la psicologa del personaje?
Cmo interpretan la frase con que se cierra el cuento? Argumentar.
Explicar el epgrafe en William Wilson de E. A. Poe. Qu interpretacin pueden hacer acerca del nombre del protagonista? Qu vnculos tiene con el tema
que aborda el cuento?
Qu descubre Ivn Ilich al final de su vida? Cmo ha sido la existencia de este
personaje? Qu aspectos de la sociedad de su poca retrata Tolstoi? Segn Carles
lvarez Garriga la trama de La muerte de Ivn Ilich recuerda entrelneas a la de
otro de los cuentos elegidos: Un sueo realizado. Justificar esta afirmacin.
Para escribir
Buscar en Youtube el ciclo Borges por Piglia (Canal 7, TV Pblica, 2013). Ver
la segunda parte de la tercera clase (La biblioteca y el lector en Borges), donde
se aborda Tln Uqbar Orbis Tertius. Luego, analizar cmo la ficcin irrumpe en
la realidad tanto en ese cuento como en Continuidad de los parques de Cortzar. Por ltimo, proponer un relato que responda a este concepto y desarrolle los
efectos que tiene dicha irrupcin en la vida cotidiana.
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Proponer la lectura de la Cuarta clase: El cuento realista de Clases de literatura, Berkeley, 1980, para ver de qu modo la obra de otros autores admirados por
Cortzar, tal es el caso de El proceso de Frank Kafka, influy en su produccin.
Leer Con legtimo orgullo y, luego, reflexionar sobre las conclusiones que se
desprenden del cuento acerca de la actitud de la sociedad frente a lo establecido.
Explorar otros cuentos de Edgar Allan Poe, como El corazn delator, El barril
del amontillado, Ligeia, El gato negro, Berenice, El pozo y el pndulo
mencionados en el prlogo por lvarez Garriga y que Cortzar tradujera para
la Universidad de Puerto Rico. Pueden completar el periplo con la lectura del artculo Vida de Edgar Allan Poe (1956) de Julio Cortzar, publicado en Obra crtica
II, edicin de Jaime Alazraki.
Rastrear en el artculo de Cortzar otros ttulos que no se incluyeron en esta antologa. Proponer nuevos recorridos de lectura, de acuerdo con las preferencias
de los alumnos. Por ejemplo, un equipo puede trabajar los cuentos de Borges;
otro grupo, los autores de habla inglesa; un tercero, los argentinos que abordan
temticas ms tradicionales, etctera. Cerrar la actividad con una puesta en comn donde se compartan las conclusiones de los alumnos.
Leer el artculo Un lector que discute, de Javier Rodrguez Marcos, publicado
en el diario El Pas, sobre la biblioteca de Julio Cortzar donada en 1993 por su
viuda, Aurora Bernrdez, a la Fundacin Juan March: http://bit.ly/cortazarlector
Qu nuevas revelaciones sobre los gustos, preferencias y modos de leer de
Cortzar revela su biblioteca personal?
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Ver el video del captulo 7 en la versin producida por Canal Encuentro para
el aniversario de Rayuela: http://bit.ly/aniversariorayuela
A continuacin, identificar los restantes captulos que podran integrar la serie
ertica de la novela. Se animan a reconocer otros conjuntos de fragmentos asociados a un determinado tema?
Explicar por qu motivos se defini a Rayuela como contra-novela, o posteriormente como anti-novela. Ver en Youtube la entrevista que Joaqun Serrano Soler
le realiza a Cortzar en su programa A fondo para la Radio Televisin Espaola
(segunda parte) donde el autor argentino opina acerca de estos conceptos.
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La duplicacin de planos, la figura del doble y los pasajes marcan toda la obra
de Cortzar. Partiendo del episodio del captulo 41, uno de los primeros que escribe el autor, analizar cmo estos conceptos se traducen en la novela en trminos
de escenarios, personajes, situaciones, tiempos. Por ltimo, pensar si es posible
reconocer en la novela la idea de triangulacin, tambin sealada por algunos
crticos.
Graciela Montaldo seala entre los elementos dadastas que Cortzar tiene en
cuenta a la hora de componer Rayuela, el ready made, la preferencia de lo fragmentario y el juego como alteracin del orden. Justificar con ejemplos cada uno
de estos recursos.
Leer la sexta y sptima entrega de Clases de Literatura, Berkeley, 1980, Lo
ldico en la literatura y De Rayuela, Libro de Manuel y Fantomas, donde Cortzar expone el modo en que fue escribiendo Rayuela y los niveles de la novela.
Por lo dicho, hasta qu punto esta obra plantea una teora de la vida y, por otro
lado, una teora de la novela? Argumentar.
Rastrear las notas de Morelli sobre el rol del lector (captulos 79, 95, 97) y concluir
cul es el lector ideal para Cortzar. A continuacin, evaluar la propia experiencia
de lectura de Rayuela en tanto cmplice, un camarada de camino copartcipe
y copadeciente de la experiencia por la que pasa el novelista. Cmo relacionaran esta idea con los conceptos de Umberto Eco: El texto es una mquina
perezosa que exige del lector un arduo trabajo cooperativo (Lector in fbula)?
Por ltimo, inferir qu otras ideas hacen a la teora literaria de Morelli y cmo se
vinculan con Rayuela. Recomendamos los captulos 99, 102 y 145.
es absurdo pretender
cambiar cualquier forma de la
realidad si seguimos utilizando
las herramientas podridas y
gastadas y mentirosas de un
idioma que viene cargado
de toda la negatividad del
pasado. El idioma est ah,
pero hay que limpiarlo, hay
que revisarlo, sobre todo
hay que tenerle mucha
desconfianza. Y Rayuela fue
escrito as.
J. C.
Para escribir
Experimentar la escritura a partir de prcticas surrealistas (cadver exquisito,
poema collage, dilogo surrealista). Organizar las producciones resultantes en
una muestra que puede estar acompaada por ejercicios plsticos que respondan tambin a las consignas de los movimientos de vanguardia (decalcomana,
frottage, ready-made, fumage, muro descascarado, grattage).
Buscar en los captulos 40 y 41 el juego llamado el cementerio a partir de
palabras seriadas, los titulares inventados, el dilogo tpico de espaoles, las preguntas-balanzas. Reflexionar sobre el mecanismo de estos juegos, y producir las
propias versiones de cada uno de ellos.
Escuchar el audio del captulo 68. Formular hiptesis acerca del contenido.
Luego, analizar de qu modo est construido el gglico, inventado por la Maga,
que hace posible la comprensin de este singular idioma por parte del lector:
con qu trminos asocian algunas palabras? Qu recursos ha puesto en juego
el autor? Por ltimo, producir un texto siguiendo las particularidades del gglico.
Revisar el Cuaderno de Bitcora de Rayuela. Detenerse en algunos captulos
para analizar el proceso de escritura. Qu relacin detectan entre las notas del
autor y el texto definitivo? Luego, leer en Papeles inesperados Un captulo suprimido de Rayuela y Acerca de Rayuela, donde Cortzar escribe para el dcimo
aniversario de la publicacin de su novela. Por ltimo, y teniendo en cuenta el
estilo y los temas de esta obra, se animan a producir un nuevo captulo? En
qu parte lo ubicaran? Tomar notas y disear un posible esquema del contenido
para su redaccin.
El crtico Roberto Ferro seala que en los relatos de Cortzar se elide el viaje.
En el caso de Rayuela, el autor decide omitir las circunstancias del viaje a Buenos Aires. Se animan a reponer ese episodio? Qu pensar Oliveira durante la
travesa? Redactar un monlogo que ubique al personaje momentos antes de su
arribo al Ro de la Plata.
En el captulo 66, Morelli llama al conjunto de su obra almanaque; el propio
Cortzar publicara ms tarde dos libros producto de la compilacin (La vuelta al
da en ochenta mundos y ltimo round). Proponerles a los alumnos el armado de
un libro a partir de textos producidos por ellos, citas, fotografas, notas, dibujos.
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(Rayuela) no da nunca
respuestas pero en cambio
tiene un gran repertorio de
preguntas. Esas preguntas
tendientes a que uno diga:
pero cmo es que podemos
aceptar esto?, cmo es que
yo sigo aceptando esto que
me imponen desde atrs,
desde el pasado?
En el fondo, esa es la actitud
de Rayuela.
J. C.
el hecho de que no hubiera ningn plan (en la escritura de Rayuela) produjo cosas
verdaderamente aberrantes pero que para m, en el fondo, fueron maravillosas, porque fueron un
poco mi recuerdo de un mundo surrealista en el que hay azares diferentes de las leyes habituales y
donde el poeta y el escritor aceptan principios que no son los principios cotidianos.
J. C.
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Julio Cortzar
1914-1984
Nacido accidentalmente en Bruselas en 1914, Julio Cortzar es uno
de los escritores argentinos ms importantes de todos los tiempos.
Realiz estudios de Letras y de Magisterio y trabaj como docente
en varias ciudades del interior de la Argentina.
En 1951 fij su residencia definitiva en Pars, desde donde desarroll
una obra literaria nica dentro de la lengua castellana. Algunos de
sus cuentos se encuentran entre los ms perfectos del gnero. Su
novela Rayuela conmocion el panorama cultural de su tiempo y
marc un hito insoslayable dentro de la narrativa contempornea.
Cortzar muri en Pars en 1984.
Foto: Archivo Alfaguara
Bibliografa:
Cortzar, Julio
Alguien que anda por ah. Buenos Aires, Alfaguara, 2013.
Clases de literatura. Buenos Aires, Alfaguara, 2013.
Discurso del oso. Buenos Aires, Alfaguara / Libros del zorro rojo, 2008.
Final del juego. Buenos Aires, Alfaguara, 2006.
La vuelta al da en ochenta mundos. Buenos Aires, Siglo XXI editores, 1968.
Obra crtica I, II y III. Coleccin Julio Cortzar. Alfaguara, Buenos Aires, 2012.
Papeles inesperados. Buenos Aires, Alfaguara, 2009.
62/Modelo para armar. Buenos Aires, Alfaguara, 2013.
Todos los fuegos el fuego. Buenos Aires, Alfaguara. 2007.
ltimo Round. Buenos Aires, Siglo XXI, 1969.
Un tal Lucas. Buenos Aires, Alfaguara, 2013.
Cortzar, Julio y Prego Gadea, Omar
La fascinacin de las palabras. Buenos Aires, Alfaguara, 1997
Alazraki, Jaime, Ivask, Ivar y Marco, Joaqun
Julio Cortzar: La isla final. Barcelona, Ultramar Editores, 1988
Artaud, A.; Breton. A.; Aragon, L.
Revista Caronte de Filosofa. Nmero dedicado al Surrealismo.
Buenos Aires, Editorial Altamira, 1994.
Barrenechea, Ana Mara
Dossier a la edicin crtica de Rayuela. Julio OrtegaSal Yurkievich. Buenos Aires, ALLCA XXI, 1996.
Rayuela. Una bsqueda a partir de cero Revista Sur, n 288, mayo-junio de 1964.
Castro-Klaren, Sara
Julio Cortzar Lector
Entrevista realizada en 1976, en Saignon, Francia. Cuadernos Hispanoamericanos, ns.
364-366, octubre-diciembre, 1980, Madrid.
Eco, Umberto
Lector in fabula. La cooperacin interpretativa en el texto narrativo, 1979.
Escarpit, Robert
El humor. Buenos Aires, EUDEBA, 1962.
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Fernndez, Macedonio
Textos selectos. Seleccin: Adolfo de Obieta. Coleccin Letras
al sur del Ro Bravo. Buenos Aires, Corregidor, 2004.
Ferro, Roberto
Curso: Volver a jugar a la Rayuela con Julio Cortzar. MALBA. Mayo de 2012.
Fresn, Rodrigo
Instrucciones para ver esta pelcula. Buenos Aires, Radar libros. Pgina/12. 16 de
agosto de 2009.
Garca Mrquez, Gabriel
El argentino que se hizo querer de todos. Coloquio Julio Cortzar revisitado. Febrero
de 1994. Mxico, Universidad de Guadalajara.
Gmez de la Serna, Gregorio
Flor de gregueras. Madrid, Losada, 1958.
Gonzlez Bermejo, Ernesto
Revelaciones de un cronopio. Conversaciones con Cortzar. Uruguay, Contrapunto, 1986.
Harss, Luis
Los nuestros. Buenos Aires, Sudamericana, 1977.
Hobsbawm, Eric
Historia del siglo XX. Historia del mundo contemporneo. Madrid, Crtica, 2012.
Mac Adam, Alfred
El individuo y el otro. Crtica a los cuentos de Julio Cortzar. Buenos Aires, Ediciones de
La Librera, 1971.
Pizarro, Marcelo
La ciencia de las soluciones imaginarias. Buenos Aires, Revista , 2009
http://bit.ly/solucionesimaginarias
Setton, Yaki
La revuelta surrealista. Buenos Aires, Libros del Quirquincho, 1990.
Speranza, Graciela
Fuera de campo: Literatura y arte argentinos despus de Duchamp, Barcelona,
Anagrama, 2006.
Buenos Aires
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Cortzar
y el humor
Historias de Cronopios
y de Famas
Cortzar
y lo fantstico
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