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INSTITUCIN EDUCATIVA PARTICULAR

FERMN TANGUIS

DIRECCIN ADJUNTA

SESIN DE APRENDIZAJE N 1
AO ESCOLAR 2015

TTULO: El Peridico Mural


I. DATOS GENERALES:
1.1 rea
1.2 Asignatura
1.3 Grado y Secciones
1.4 Nivel
1.5 Docentes
1.6 Asesora
1.7 Fecha
1.8 Semana

: Comunicacin
: Lengua
: 2do A
: Secundaria
: Pamela Huaranga Miranda Camila Palomino Dipaz
: Paola De La Cruz Zavala
: 09 de abril de 2015
:

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:


DOMINIOS

COMPETENCIAS POR CICLO

Produccin de
textos

Produce textos de distinto tipo, en forma


clara, coherente y original, en funcin de
diversos propsitos y destinatarios;
utilizando en forma apropiada los
elementos lingsticos y no lingsticos, y
reflexionando sobre ellos.

III. SECUENCIA DE ESTRATEGAS:

CAPACIDADES
DEL REA
Produce
textos
informativos.
Reflexiona sobre el
proceso de produccin
de sus textos.

APRENDIZAJES
ESPERADOS
Realiza un peridico mural,
teniendo
en
cuenta
la
estructura y secciones.

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FERMN TANGUIS

MOMENTOS
DEL APRENDIZAJE

PROCESOS DEL
APRENDIZAJE

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ESTRATEGIAS

RECURSOS
DIDACTICOS

TIEMPO

PowerPoint

10 min.

A. Observan imgenes de portadas de peridicos, a


travs de un PowerPoint. (Anexo 1)
B. Comentan sobre las portadas de peridicos y
dialogan acerca de los medios que utilizamos para
informarnos.

INICIO DEL
APRENDIZAJE

A. Motivacin.
B. Recuperacin de
saberes previos.
C. Conflicto Cognitivo.

Responden a las preguntas:


P.: Acostumbran leer peridicos en casa?
PR.: S. / No.
P.: Qu medios utilizan para estar informados?
PR.: Peridicos, revistas, internet.
P.: Es importante estar informados? Por qu?
PR.: S, porque nos permite saber que pasa en el
Per y el mundo.
C. Relacionan sus conocimientos de su vida cotidiana
(hogar) con la escuela
P.: Y en la escuela cul es el medio que
utilizamos para informarnos e informar?
PR.: El peridico mural.
P.: Por qu ser necesario mantenernos
informados en la escuela?
PR.: Porque nos mantiene al tanto de lo que
ocurre a nuestro alrededor, y nos permite conocer
nuevas cosas.

A. Procesamiento de la
Informacin.
CONSTRUCCIN
DEL APRENDIZAJE

A. Los estudiantes visualizan fotografas de


peridicos murales y murales artsticos y
describen las diferencias. (Anexo 2)
Comparten lo que conocen del tema
P.: Qu es? Qu se publica en este?
PR.: Es un medio de comunicacin, en el que se
publican textos que informen.

Prezzi

35 min.

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P.: Qu secciones tiene?


PR.: Editorial, noticias, cultura, amenidades, etc.
P.: Quines lo elaboran?
PR.: Los estudiantes con ayuda del docente
P.: Cul es su propsito?
PR.: Informar a travs de textos e imgenes.

B. Construccin
y
aplicacin de un
nuevo conocimiento.

Visualizan un prezi, con la informacin del tema.


(Anexo 3)

Definicin
Finalidad
Tipos de peridico mural
Secciones (propuesta): Editorial,
(nacional
y
local),
Deportes,
Creaciones Literarias y Amenidades.
Estructura
Etapas o pasos para a elaboracin.

Noticias
Cultura,

Reciben una ficha de informacin para hacer el


seguimiento a la explicacin que realiza la docente.
(Anexo 4)
B. Los estudiantes forman grupos de trabajo (7
grupos) para elaborar artculos segn las
secciones del peridico mural del saln.
Los grupos proponen temas para la elaboracin
del peridico mural del mes de abril. Por ejemplo
el da del idioma castellano.
Se establecen las secciones a trabajar y se
designa a cada grupo una de ellas.

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A. Avanzan con las redacciones de las


secciones, la docente supervisa el trabajo
grupal en el aula.

SALIDA

A. Transferencia de los
Nuevos saberes en
la vida cotidiana.
B. Evaluacin.
C. Meta Cognicin.

B. Los estudiantes entregan el avance de su


trabajo de forma virtual para la revisin de
este y la prxima correccin y entrega final.

C.

35 min.

Reflexionan sobre sus aprendizajes y


responden preguntas: Qu aprend? Qu
dificultades tuvimos? Cmo lo
solucionamos? Por qu es importante lo que
aprendimos?

IV. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:


CAPACIDADES
-

Textualiza experiencias a fin de usarlas en su


redaccin.
Utiliza las caractersticas y cumple con la
estructura de las secciones.
Emplea un lenguaje formal y tecnicismos
oportunos.
Evidencia orden, coherencia y adecuacin.

INDICADORES
-

Escribe variados tipos de textos sobre temas


diversos con estructura textual compleja.

INSTRUMENTOS
Lista de cotejo*

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APELLIDOS Y
NOMBRES

DIRECCIN ADJUNTA

Posee un ttulo
llamativo y
apropiado segn
el tema. (2p.)

Evidencia
orden,
coherencia y
adecuacin.
(6p.)

Cumple con las


caractersticas
trabajadas. (4p.)

Emplea un
lenguaje formal y
tecnicismos
oportunos. (4p.)

Presenta
correccin
ortogrfica y
pulcritud. (4p.)

TOTAL

VII. MATERIALES:
-

VIII.

DOCENTE
Textos de consulta
Multimedia
Laptop
Fichas informativas

ALUMNO
-

Cuadernos
Laptop / Tablet
Diccionario

BIBLIOGRAFA:
ALUMNO

- Documentos entregados por las docentes.


- Prezi https://prezi.com/tjomxbtiumec/copia-de-mind-mapping-template/

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- Power point
- Matas Regodn Jimnez y Benito Vaquero Ortega (2007) - PROGRAMAR Y
ORGANIZAR ACTIVIDADES EN I.E.S.: prensa, msica, teatro, juegos, Espaa.

DOCENTE

- Gonzlez Briones, Elena (2008) - El Periodico, Espaa.


- MINEDU, (2015)- Rutas de aprendizaje actualizadas
http://creacionliteraria.net/2012/06/el-periodico-mural/
http://didacticosfesar.blogspot.com/p/periodicomural-el-periodico-mural-o.html

ENLACES DE INTERNET

http://peridicosmurales.blogspot.com/

- Diccionario de la Real Academia de la Lengua: http://www.rae.es/

., Marzo del 2015


Ana Milagros Zuta Chvez
Docente

Luis Domnguez Alor


Sub Director
Luis Dominguez Alor
Director Adjunto

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