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INSTITUCIN EDUCATIVA PARTICULAR

FERMN TANGUIS

DIRECCIN ADJUNTA

SESIN DE APRENDIZAJE N 9-B


AO ESCOLAR 2015
TTULO: El plenario
I. DATOS GENERALES:
I.1 rea
I.2 Asignatura
I.3 Grado y Secciones
I.4 Nivel
I.5 Docente
I.6 Docentes practicantes
I.7 Fecha
I.8 Semana
II.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
DOMINIOS
EXPRESIN Y
COMPRENSIN
ORAL

III.

: Comunicacin
: Lengua
: 2do A
: Secundaria
: Ana Milagros Zuta Chvez
: Pamela Huaranga Camila Palomino
: 25 de junio
:12

COMPETENCIAS POR
CICLO

CAPACIDADES
DEL AREA

APRENDIZAJES
ESPERADOS

Expresa sus ideas con claridad y


fluidez
en
situaciones
comunicativas interpersonales,
utilizando en forma pertinente las
cualidades de la voz, el registro
lingstico y los recursos no
verbales.

Se
apropia
de
diversas formas de
comunicacin oral.

Desarrolla
un
plenario
utilizando lenguaje formal y
respetando su estructura

CONTENIDOS
El plenario
-

Definicin
Participantes
Procedimiento

SECUENCIA DE ESTRATEGAS:
MOMENTOS
DEL APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS
PROCESOS DEL
APRENDIZAJE

RECURSOS
DIDACTICOS

TIEMPO

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INICIO DEL
APRENDIZAJE

A. Motivacin.
B. Recuperacin de
saberes previos.
C. Conflicto
Cognitivo.

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A. Los estudiantes observan imgenes en unas


diapositivas y un video.

Ppt
Video
Proyector

https://www.youtube.com/watch?v=gBZTStdpwYg
B. Responden a las preguntas
P: A qu hacen referencia ests imgenes?
P.R.: Al bullying
P: Despus de ver el video qu tan daino creen que
pueda ser el bullying?
P.R.: Muy malo, porque el que es atacado no se defiende
y la agresin se repite mucho.
P: Consideran que es importante hablar sobre este
tema?
P.R.:S, porque sucede en los colegios

C. Responden a la pregunta
P: Quines estn implicados en un acto de bullying?
Y por lo tanto quines deben hacer algo?

20 min

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P.R.: Son responsables la vctima, el agresor y el testigo


que ve y no hace nada. Por eso todos debemos decirle
NO al bullying.
P: Cmo podemos tratar este tema en la escuela
para llegar a un acuerdo y compromiso?
P.R.:El foro, el debate o el plenario.
P: El plenario es la tcnica de discusin grupal que
vamos a utilizar y aprender hoy para tratar el tema del
bullying
CONSTRUCCIN
A. Procesamiento
DEL APRENDIZAJE
de
la
Informacin.
B. Construccin y
aplicacin de un
nuevo
conocimiento.

A. Observan
unas diapositivas que contiene la
informacin sobre el plenario.
P: Qu es?
PR: Es una tcnica de discusin grupal, hecha por un
grupo de personas que se rene en su totalidad y
despus trabaja en subgrupos para exponer y debatir las
conclusiones del tema.
P: Cul es su finalidad?
PR: Debatir sobre un tema en especfico, de manera
grupal.
P: Quines participan?
PR: Un coordinador, un relator por cada subgrupo y un
nmero ilimitado de participantes.
P: Cmo se realiza?
PR: El grupo grande se divide en subgrupos, escogen un
relator. Cada subgrupo recibe una noticia y
posteriormente expone sus ideas.
-

Revisan la planificacin junto a la docente:

PLANIFICACIN DEL PLENARIO


1. Tema
2. Propsito
3. Participantes: Relator y miembros
del subgrupo.
4. Plan:
Ideas principales:
Conclusiones:

Cuadernos
Ppt
Proyector

Ficha de
planificacin
del plenario

35 min

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B. Los estudiantes forman cuatro grupos de seis


integrantes.

SALIDA

A. Transferencia de
los Nuevos
saberes en la
vida cotidiana.
B. Evaluacin.
C. Meta Cognicin.

Todos los grupos trabajan el tema del bullying.


-

Reflexin / Compromiso: Qu posicin tengo?


Cmo puedo cambiar?

Soluciones: Cmo se puede enfrentar estos


casos? Qu se puede hacer para prevenirlo?

Se elige a un redactor por cada grupo

La maestra controla los tiempos y gua el trabajo.

Los grupos se unen y ordenan para explicar sus


conclusiones y llegar a un acuerdo general
A. Responden a la pregunta
P.: Para qu otros temas puede servir la
aplicacin de esta tcnica El plenario?
PR.: Para hablar sobre otros problemas del saln
o cuando queremos organizar alguna actividad.
B.

La docente evala la participacin de los


estudiantes en el plenario a nivel oral
Los estudiantes entregan la ficha de planificacin
completa.

C. Los estudiantes responden a las preguntas

Instrumento de
evaluacin
Ficha de
planificacin
del plenario

35 min

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Qu te gust de tema? Qu dificultades tuvimos?


Por qu ser importante el tema aprendido? Qu
utilidad tiene en tu vida?

IV.

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:

CAPACIDADES
-

INDICADORES
-

Se apropia de diversas formas de


comunicacin oral.

INSTRUMENTOS

Desarrolla un plenario utilizando lenguaje


formal y respetando su estructura textual en
el saln de clase sobre el tema del bullying

Lista de cotejo

Lista de cotejo
Puntaje

Grupo
Aspectos generales

SI

NO
3

Contenido

Menciona ideas importantes del tema.


Las conclusiones sintetizan adecuadamente lo que quiere decir.
El lenguaje utilizado por la mayora de los participantes ha sido:

2
1

Apropiado
Dinmico
Actitudes

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3
Respetan el punto de vista de los dems.
Respetan sus turnos para hablar.
2

Expresin oral

1
Emplea adecuadamente las cualidades de la voz
(volumen, entonacin, fluidez)
Utiliza ademanes que acompaen su exposicin y mira al pblico.
1

Las ideas expuestas son:

1
Coherentes
Claras
20

VII.

MATERIALES:
DOCENTE
-

VIII.

Textos de consulta
Multimedia
Lap top
Fichas de trabajo
Fotocopias

BIBLIOGRAFA:

ALUMNO
-

Cuadernos
Laptop / Tablet
Diccionario

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DOCENTE

Minedu - Rutas de Aprendizaje (Actualizada)

ALUMNO

- LIM : Libros Interactivos Multimedia


- Open ClassTanguis
Blog educativos:
http://es.calameo.com/read/000280518c9286b2a8595

ENLACES DE INTERNET

http://rvcmar.org/otros/comparativo_tecnicas.pdf
- Diccionario de la Real Academia de la Lengua: http://www.rae.es/