7.

RUBRICA DE EVALUACION:
A continuacin se presentan los criterios que utilizar el profesor para evaluar su trabajo. Cada criterio de evaluacin
tendr un Peso ponderado, (P.p). de cero(0) a cien (100%), dentro de la nota final del trabajo escrito as:
presentacin del trabajo: 10%, entrevistas 20%, anlisis 50%, conclusiones 20%. Lea detenidamente esta rbrica
para que sepa con cuales criterios se evaluar la calidad de su trabajo.

CRITERIO
S
DE
EVALUACI
N
Presentaci
n
del
trabajo
P.p. 10%

MUY BUENO
(4.1-5.0)

BUENO
(3.1-4.0)

REGULAR
(2.1-3.0)

DEFICIENTE
(0.0-2.0)

Redaccin: El escrito se
caracteriza por la alta
claridad de las ideas, la
alta
precisin
y
el
enfoque.

Redaccin: El escrito se
caracteriza
por
una
buena claridad de las
ideas
aunque
no
excelente,
cierta
precisin y el enfoque.
Organizacin:
La
presentacin del trabajo
tiene
una
buena
organizacin.
Sin
embargo, le hacen falta
entre uno y dos aspectos
de forma, sugeridos para
su estructura en los
lineamientos.

Redaccin: El escrito se
caracteriza ms por su falta
de claridad en las ideas y
poca precisin, existen ideas
sueltas y desconectadas.

Redaccin: La mayor parte

de las ideas presentadas
son confusas, se complica la
lectura pues se dificulta la
comprensin de lo expuesto.

Organizacin: Al trabajo le
hace falta organizacin, no
sigue la estructura sugeridas
en los lineamientos.

Organizacin: El trabajo es
muy
desorganizado, no
sigue la estructura sugerida
en los lineamientos.

Ortografa:
El
escrito
presenta varios errores de
ortografa
y
signos
de

Ortografa:
El
escrito
presenta numerosos errores
de ortografa y signos de
puntuacin.

Organizacin:
La
presentacin del trabajo
demuestra
una
alta
organizacin. El trabajo
sigue la estructura formal
sugerida
en
los
lineamientos.

Ortografa:
excelente

de

Uso
la

Ortografa: Buen uso de

la ortografa y signos de

Entrevistas
P.p. 20%

Anlisis
P.p. 50%

ortografa, y signos de
puntuacin, cero errores.

puntuacin, sin embargo,

se presentan algunos
errores.

puntuacin.

Diseo
del
cuestionario:
Las
preguntas se derivan de
los
aspectos
tericos
fundamentales
seleccionados para el
anlisis, en su totalidad
en un 100%.

Diseo
del
cuestionario:
Las
preguntas se derivan de
los
aspectos
tericos
fundamentales
seleccionados para el
anlisis, en gran parte
70%.

Diseo del cuestionario:

Las preguntas se derivan de
los
aspectos
tericos
fundamentales seleccionados
para el anlisis, de manera
dbil 50%.

Diseo del cuestionario:

Las preguntas no se derivan
de los aspectos tericos
seleccionados para el
anlisis o se derivan en
menos del 40%.

Transcripcin de las
entrevistas: El trabajo
presenta con claridad la
transcripcin de las dos
entrevistas
en
forma
completa y organizada,
en un 100% con relacin
al cuestionario definido.
Presentacin de los
conceptos:
El
autor
escoge
conceptos
fundamentales de las
lecturas asignadas. Las
ideas se presentan de
una manera altamente
organizada, coherente y
los conceptos pueden
entenderse
perfectamente. El autor
cita la pgina de dnde

Transcripcin de las
entrevistas: El trabajo
presenta la transcripcin
de las entrevistas en un
70% con relacin al
cuestionario definido.

Transcripcin
de
las
entrevistas:
El
trabajo
presenta la transcripcin de
las entrevistas en un 50% con
relacin
al
cuestionario
definido.

Transcripcin
de
las
entrevistas:
El
trabajo
presenta la transcripcin de
las entrevistas en menos de
un 40% con relacin al
cuestionario definido.

Presentacin
de
los
conceptos:
El autor no sabe identificar
los conceptos de las lecturas.
Las ideas en su mayora se
presentan de una manera
desorganizada,
falta
coherencia
en
algunas
ocasiones,
no es clara la
explicacin
de
varios
conceptos. No cita la pgina
de
donde
obtiene
los

Presentacin
de
los
conceptos:
El
autor
no
identifica
conceptos.
Las
ideas
presentadas son confusas,
no hay coherencia, los
conceptos
estn
mal
explicados.
No cita la pgina de donde
obtiene
los
aspectos
tericos.

Presentacin de los
conceptos:
El autor escoge algunos
conceptos fundamentales
y en algunas ocasiones,
no
selecciona
adecuadamente
los
conceptos. Las ideas se
presentan de una manera
algo
organizada
y
coherente, en algunas
ocasiones, muy pocas, no

saca el aspecto terico.

Aplicacin:
El
autor
demuestra
un
alto
dominio, 100%,
del
concepto al realizar la
aplicacin
a
las
respuestas de los lderes
entrevistados.
Usa
permanentemente
ejemplos concretos de lo
encontrado
en
las
entrevistas
que
demuestran la aplicacin.

Conclusion

es clara la explicacin del

concepto. El autor cita la
pgina de donde obtiene
el aspecto terico.
Aplicacin:
El
autor
demuestra dominio de
ciertos conceptos en un
70% y falta de claridad
en otros, al momento de
realizar la aplicacin a las
respuestas de los lderes.
En algunas ocasiones usa
ejemplos concretos que
demuestran la aplicacin.

aspectos tericos.

Aplicacin:
El
autor
demuestra
poco
dominio
50%, de ciertos conceptos y
falta de claridad en los
mismos, al momento de
realizar la aplicacin a las
respuestas de los lderes. En
varias ocasiones no usa
ejemplos
concretos
que
demuestran la aplicacin.

Profundidad:
Los
argumentos
usados
tienen fuerza en un
100%, y son resultado de
un anlisis profundo.
Coherencia: Hay un hilo
conductor
muy
claro
100%,
entre
la
presentacin del trabajo,
las
entrevistas,
los
conceptos
y
las
aplicaciones
de
los
mismos.

Profundidad:
Los
argumentos
usados en
un 70% tienen fuerza, en
el otro 30% de los casos
no la tienen.
Coherencia:
Se
encuentra
cierta
correspondencia, esto es,
en el 70% de los casos,
entre la presentacin del
trabajo, las entrevistas,
los
conceptos
y
las
aplicaciones
de
los
mismos.

Profundidad:
Los
argumentos
usados en su
mayora no tienen fuerza,
slo en el 50% de los casos la
tienen, no se evidencia un
buen. anlisis
Coherencia: Se encuentra
cierta correspondencia, esto
es, en el 50% de los casos,
entre la presentacin del
trabajo, las entrevistas, los
conceptos y las aplicaciones
de los mismos.

Coherencia

Coherencia

Coherencia en el anlisis:

en

el

en

el

Aplicacin: El autor no
demuestra
dominio
conceptual, slo se observa
en menos del 40%, de los
conceptos al momento de
realizar la aplicacin a las
respuestas de los lderes,
porque no los ha sabido
identificar ni relacionar con
las entrevistas. No usa
ejemplos
concretos
que
demuestran la aplicacin.

Profundidad:
Los
argumentos
usados no
tienen
fuerza,
no
hay
anlisis, se evidencia solidez
en menos del 40% de los
mismos.
Coherencia:
No
hay
correspondencia menos del
40%, entre la presentacin
del trabajo, las entrevistas,
los
conceptos
y
las
aplicaciones de los mismos.
Hay desarticulacin.
Coherencia en el anlisis:

es
P.p. 20%

anlisis:
Las
ideas
son
presentadas con mucha
claridad y son derivadas
de
los
conceptos
seleccionados
en
el
anlisis, en un 100%.

anlisis:
Las
ideas
son
presentadas con buena
claridad y son derivadas
de
los
conceptos
seleccionados
en
el
anlisis, en un 70%.

Comparacin
entre
entrevistados:
Las
ideas
presentadas
muestran en su totalidad
100%, la comparacin de
los dos lderes, con base
en los aspectos tericos
seleccionados para el
estudio.

Comparacin
entre
entrevistados:
Las
ideas
presentadas
muestran en buen grado
70%, la comparacin de
los dos lderes, con base
en los aspectos tericos
seleccionados para el
estudio.

Las ideas son presentadas

con poca claridad y en
algunas ocasiones no son
derivadas de los conceptos
seleccionados en el anlisis,
slo lo son en un 50%.
Comparacin
entre
entrevistados: Las ideas
presentadas muestran en
mediano
grado
50%,
la
comparacin de los dos
lderes, con base en los
aspectos
tericos
seleccionados para el estudio.

Las
ideas
no
son
presentadas con claridad y
no son derivadas de los
conceptos seleccionados en
el anlisis o lo son en menos
del 40%.

Comparacin
entre
entrevistados: Las ideas
presentadas muestran en
bajo grado, menos del 40%,
la comparacin de los dos
lderes, con base en los
aspectos
tericos
seleccionados
para
el
estudio.

IMPORTANTE.
Recuerden que la evaluacin del examen final est compuesta de la siguiente manera:

Trabajo escrito vale 70%

Sustentacin 30%
La sustentacin se har de forma escrita, debes estar listo para contestar las preguntas que el profesor te
realice que demuestran el aprendizaje individual. Tanto la entrega del trabajo escrito como la sustentacin
escrita se realizarn el da sealado por el profesor en el programa.