UNIVERSIDAD DEL VALLE

HEINER AGUDELO
CRISTIAN OBANDO
FELIX GARCIA

Escuelas psicolgicas
las diferentes escuelas de la psicologa permiten
analizar al ser humano desde diferentes enfoques,
intentando explicar su comportamiento segn
mtodo de estudio.

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La psicologa en su intento de entender al ser humano desarrollo a travs

de la historia tres escuelas representativas que analizan al ser humano, ya
sea desde su comportamiento, desde su psique o desde sus motivaciones,
estas escuelas son respectivamente el conductismo, el psicoanlisis y el
humanismo.

El conductismo:
Uno de los mayores representantes del conductismo es Watson, que en los
primeros aos del siglo XX comienza a trabajar en la corriente de la
psicologa animal funcionalista, en esta perspectiva no caban obtener
informes introspectivos de los sujetos, es decir se analizaba lo observable.
De esta manera el conductismo toma como base los estudios realizados en
animales para iniciar esta rama en el ser humano.
El conductismo es una Corriente de Psicologa que defiende fervientemente
la idea del mtodo cientfico, pues en s esta escuela es netamente
cientfica y parte gracias a la base de Wundt, que hace volver a la ciencia el
mbito psicolgico. Los mayores exponentes de esta corriente son los
seores Pavlov, Watson y Skinner (quienes plantean en conductismo
clsico y el operante), esta teora posea una visin mecanicista del hombre
pues se basa en el concepto de arco reflejo base de estmulo y respuesta,
que

es

la

partida

para

las

teoras

bsicas

de

aprendizaje

(condicionamiento); ven a la mente como pasiva, es decir, una conciencia a

un nivel ms concreto que subjetivo (contrarios al psicoanlisis), el hombre
est determinado por el factor del medio que lo rodea, y esto produce
estmulos

que

lo

condicionan

determinados

actos.

Ahora

bien

este condicionamiento est basado en dos partes el clsico y operante, ms

la reflexologa rusa.
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Estas intentan explicar como por medio de los estmulos las personas
comprenden

aprenden.

B.F.

Skinner,

el

mayor

exponente

del

condicionamiento operante, adems de los estmulos, plante la idea de los

refuerzos (+) y (-), de igual manera plante los castigos (+) y (-) en funcin a
la consecuencia de mejora o disminucin de X comportamiento del
individuo. Con esto se establece el objeto de estudio que posee la escuela
conductista, la conducta de los individuos en un mbito de estmulo y
respuesta, pues trabajan este aspecto porque es medible, aqu nuevamente
entra en juego el mtodo cientfico, pues esto es la conducta netamente
observable todo proceso mental, emociones, afecto o derivados no los
estudia, pues en si es perceptible slo es ser humano a nivel corpreo, en
sntesis, la conciencia es casi intocable, pues slo la conciencia consciente
es analizable pues se refleja en los actos de las personas. E --- Caja negra
--- R (opera en el medio)(Inconsciente) Ahora sobre la persona y su
concepcin de enfermedad es que la conducta no adaptativas no se
adaptan a la norma de lo social, por eso una de sus frases es "en el
aspecto de influencia social es todo, pues el hombre determinado por el
medio", y usar la ideal principal es poder modificar la conducta, o sea la
conducta no adaptativa, dentro del rango de normalidad social.

El psicoanlisis:
El Psicoanlisis es un mtodo de observacin e investigacin de la mente
humana, que trata de comprender y explicar su funcionamiento con la
finalidad de conseguir unos objetivos teraputicos para el paciente. Por lo
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tanto, es tambin un mtodo teraputico para abordar con el paciente sus

conflictos y tratar sus dificultades. Como resultado de estas observaciones
y esta tcnica, ha sido posible desarrollar una teora psicolgica de la
conducta y de la mente humana.

Aunque fue iniciado por Sigmund Freud hace ms de cien aos, el mtodo
ha ido evolucionando de forma considerable desde su inicio a travs de sus
seguidores.
El mtodo consiste en generar unas condiciones de trabajo estables para el
paciente y el psicoanalista. Ambos se encuentran en sesiones de cuarenta
y cinco a cincuenta minutos varias veces a la semana (4 o 5, en algunos
casos 3) durante unos aos, ya que la comprensin de los procesos
inconscientes y del origen de los problemas de la persona y los cambios
internos requiere un trabajo largo y laborioso.
La teora psicoanaltica sugiere que no slo los factores constitucionales y
genticos constituyen la personalidad y sus desequilibrios. Tambin
existen otras influencias importantes, como la experiencia del nacimiento,
las tempranas relaciones con los padres, la sexualidad, las prdidas, los
miedos y la manera de vivir la ansiedad. Estas experiencias cruciales,
vividas en el ncleo familiar, van estableciendo determinadas pautas de
sentimientos, fantasas y relaciones inconscientes e interpersonales, que
se encuentran en la raz de los problemas por los cuales la persona busca
ayuda.

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Actualmente contamos con la evidencia de estudios empricos que avalan

la validez del tratamiento psicoanaltico.
Adems de la prctica psicoanaltica, gran parte de los psicoanalistas
aplican

tambin

su

formacin

en

psicoterapias

de

orientacin

psicoanaltica, psicoterapias breves, tratamientos de grupos y de familia, y

en mbitos diversos: medicina, psiquiatra, psicologa clnica, educacin,
docencia universitaria, ciencias sociales y de la cultura, etc. En estas
tareas, fuera del encuadre estrictamente psicoanaltico, se favorece el
trabajo interdisciplinario, facilitando y estimulando el intercambio de
pensamientos y experiencias

Humanismo:
Para

los

psiclogos

de

la

escuela

humanista

el

individuo

es

psicolgicamente distinto de los animales (su concepcin psquica). El

individuo es por naturaleza bueno, adems cada uno, posee una
naturaleza especfica que le permite elegir mientras adquiere conciencia
sobre la bifurcacin entre lo "bueno y lo malo"; adems de la naturaleza
como raza o sea como a otros individuos, posee una naturaleza individual,
que es nica e irrepetible del ser humano. Por ser cada sujeto distinto a los
dems, como tal debe ser tratado y estudiado de forma particular. Se debe
evitar, el uso de esquemas o conceptos preestablecidos, a travs de los
cuales se puede explicar o interpretar la conducta coincidente de un
colectivo, pero en modo alguno, la del individuo como ser diferente que
recibe y asimila cada experiencia de una manera tpica y personal, porque
aunque exista una naturaleza racial como seres humanos, uno es
autnomo y aprende segn sus patrones. Hay dos aspectos importantes
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que se trasmitieron a travs de la filosofa existencial y que retoma la

psicologa humanista: La aceptacin de la parte dolorosa de la existencia
(la pelea con el dolor conlleva a la angustia, con lo que se produce una
reafirmacin de que el dolor es malo). Las estructuras sociales son
generadoras de enfermedad (la primera de estas estructuras es la familia).
Uno de los exponentes de esta escuela el seor Rogers, se centra en el
drama de la dada teraputica (psiclogo-paciente) y parte de la idea de
que el individuo tiene dentro de s mismo recursos suficientes que pueden
ser movilizados, con tal que el psiclogo consiga crear un clima adecuado.
Para Maslow la persona progresa al ir superando una serie de necesidades
ordenadas jerrquicamente de mayor a menor importancia biolgica y de
menor a mayor importancia psicolgica (la pirmide de Maslow).

El hombre se realiza cuando sus necesidades prioritarias llegan a ser las

de autorrealizacin (como son la contemplacin de la belleza, la bsqueda
de la verdad y el encuentro religioso).
Principios de la Psicologa Humanista

El
El
El
El
El
El

Sntesis

hombre
hombre
hombre
hombre
hombre
hombre

es ms que una suma de partes.

es la esencia en un contexto humano.
vive de forma consciente.
se halla en situacin de elegir.
es un ser orientado hacia una meta.
no es slo un ser.

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