M Apoyo Nov-Dic CUARTO Grado 2014

Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP.
Ponemos a su disposicin la pgina http://primarias.cetechihuahua.gob.mx
MATERIAL DIDCTICO DE APOYO

A LA EVALUACIN FORMATIVA
NOV- DIC. 2014-2015.
4 GRADO
ESPAOL
Zona Norte
NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________________________

NOMBRE DE LA ESCUELA: ___________________________________________________
A.E Localizar informacin especfica a partir de la lectura de diversos textos sobre un

tema. T.R. Mapas conceptuales para resumir informacin.
LEE.
La maestra nos platic que Mxico es una nacin formada por
diversos grupos tnicos, es decir grupos de personas que
comparten elementos culturales como: lengua, religin y
tradiciones que practican desde antes de la llegada de los
espaoles, y las conservan de una generacin a otra aunque se
mezclan con otras tradiciones.
Completa este mapa conceptual apyate de tu libro p 39- 41.
Funcin
del texto.
Los otomes
Orden
de la
informacin
Apoyos
grficos
Otros temas importantes:
Tema
principal
T.R. Cuadros de datos para clasificar informacin.
A continuacin completa el cuadro con los aspectos ms importantes del grupo

indgena representativo de tu estado.
NOMBRE DEL
GRUPO
LENGUA QUE
SE HABLA
FIESTAS O
CEREMONIAS
VESTIMENTA
TPICA
ACTIVIDAD
ECONMICA
Tarahumaras
T.R. Ortografa convencional de palabras que pertenecen a una misma familia lxica.
Recordemos que la familia lxica son palabras que tienen una raz comn.
Completa siguiendo el ejemplo: vestir, vestido, vestidor. vestimenta.
-agua: ________________________
_____________________
________________________
-msica: ____________________
____________________
______________________


NOV- DIC. 2014-2015
ESPAOL
2
4 GRADO
T.R. Diferencia entre oraciones tpicas y de apoyo en la escritura de prrafos.
Oraciones tpicas y de apoyo

Las oraciones tpicas son las ms importantes dentro de un
prrafo, son las que encierran la idea principal y en base a ellas se
va analizando el contenido del texto.
Las oraciones de apoyo contienen las ideas que explican,
complementan o amplan la oracin tpica.
Completa esta oracin tpica.
Los tarahumaras o _______________ son un pueblo nativo de Mxico, asentados en el estado

de _________________________________.
Los nexos son palabras con las que puedes unir unas oraciones en particular como: porque, con,
para, y, tambin, por lo tanto, o, que, pero, de, el hecho de que, por donde, etc.
A las siguientes oraciones tpicas agrgales una oracin de apoyo y en el recuadro anota el
nexo que les una.
Las fiestas son una parte importante de la cultura tarahumara.
, ____________________________________________________________
Hombres y mujeres tarahumaras an conservan su vestimenta tradicional
__________________________________________________________________________________
A.E. .Respeta y valora la diversidad cultural y lingstica de los pueblos indgenas.
Localiza en el Atlas de Mxico p. 35 los estados a los que pertenecen estos grupos indgenas
y coloralos.
El guin sirve para dividir una palabra al
final del rengln cuando no cabe completa
en l. Ejemplo: Lengua, religin y tradiciones.
Investiga y contesta:
Por qu crees que el nio trae el venado
en la cabeza? _______________________
____________________________________
Qu grupo indgena representa la nia
del abanico?_________________________
___________________________________
Escribe dos lenguas indgenas que tienen

el mayor nmero de hablantes._________
___________________________________
Comenta en tu grupo:
Qu les gust ms de la cultura de los diferentes pueblos indgenas que investigaron?


NOV- DIC. 2014-2015
ESPAOL
3
4 GRADO
Los refranes son dichos populares que contienen una enseanza, un ejemplo o una
advertencia. Normalmente adquieren forma de verso.
Existen variantes de algunos refranes, segn la regin donde se usen; por ejemplo: De tal palo tal
astilla o Hijo de tigre, pintito que significan lo mismo, qu mensaje transmiten? Escrbelo.________
__________________________________________________________________________________
Anota en qu situaciones de la vida diaria emplearas los siguientes refranes.

En boca del mentiroso
lo cierto se hace dudoso.______________________________________________________
Al nopal slo lo van a ver
nada ms cuando tiene tunas._________________________________________________________
Del plato a la boca

se cae la sopa._______________________________________________________________
A.E. Identifica los recursos literarios empleados en los refranes. T.R. Mensaje implcito y explcito en un texto.
Completa la tabla, anota cules recursos literarios se usan en los refranes:

METFORA
ANALOGA
RIMA
JUEGO DE PALABRAS
Luego escribe su significado explcito, o implcito. Guate en tu libro pgs. 51-53

REFRANES
RECURSOS LITERARIOS
No por mucho madrugar

amanece ms temprano.
Analoga
SIGNIFICADO EXPLCITO
No por apurarse a hacer

algo lo terminas haciendo
bien.
El que nace para

maceta no pasa del
corredor.
Perro ladrador
poco mordedor.
SIGNIFICADO IMPLCITO
Hay perros que ladran

mucho pero no siempre
muerden.
Ni picha, ni cacha, ni deja

batear.


NOV- DIC 2014-2015
ESPAOL
4 GRADO
A.E.Emplea adjetivos y adverbios al describir personajes, escenarios y situaciones en una narracin.
Cmo, cunto, cundo y dnde

Cada adverbio en su sitio.
Reconoces de qu clase son los adverbios? Recrtalos de la parte inferior de la hoja y pgalos
donde corresponde.
El perro est dentro
de la casita.
Hoy comer un
delicioso helado.
No s si tendr
bastante dinero
Creo que as no
llegaremos muy lejos.
Escribe en cada lnea al menos dos adjetivos a cada oracin.

*
*
*
*
*
La nia _______________ _______________est leyendo un libro.

El cielo________________ _______________ est lleno de estrellas.
El perro _______________ ______________ comparti su comida con su amigo.
Mi hermano ____________ ________________ me ayud con mi tarea.
La ventana _____________ est decorada con flores _____________________.
A.E. Emplea verbos en infinitivo o imperativo al redactar instrucciones.
El instructivo es un texto que da instrucciones o pasos a seguir para

realizar algo y comprenderlo. En el siguiente instructivo usa estos
verbos en infinitivo: doblar, recortar, pegar, colorear, insertar, pero
salos en modo imperativo o sea dando rdenes.
Elabora un instructivo en forma imperativa, describe el orden secuencial del procedimiento y
enumera los pasos que vas a seguir.
Material:
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Instrucciones:
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
cantidad
tiempo
modo

lugar

NOV- DIC 2014-2015
ESPAOL
5
4 GRADO
A.E. Emplea la ortografa convencional de palabras relacionadas con medidas de longitud, peso y volumen.
Lee con atencin la lista de materiales que vas a usar para elaborar una corona.
Materiales:
1. Un kilo y medio de cacahuates
2. Un gancho de ropa (alambre)
3. Hilo o alambre delgado (dos metros)
4. Papel peridico (seis hojas dobles)
5. Engrudo (medio kilo) o silicn.
6. Spray dorado un bote.
7. Listn navideo (dos metros)
Escribe otra forma de expresar estas cantidades:
dos metros:_______ medio kilo:_______ un litro:_______
Jorge escribi este instructivo con faltas de ortografa, cpialo de nuevo pero ya corregido!
Cambia el tiempo de los verbos al infinitivo!
Habres el gancho en forma circular, foras con el papel peridico le das tres o cuatro vueltas, ataz con
el hilo para que no se desenroye, pegas los cacahuates en toda la rueda, pintas con spray, aces el
moo y lo pegas.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
T.R. Uso de la coma, del punto y coma, punto y parntesis.
Al instructivo le hacen falta algunos signos ortogrficos como los siguientes: coma, punto y coma,
punto y aparte. Colcaselos donde correspondan.
Mezclar a fuego lento el

la
y el
Poner mucho
y mezclar bien Dale color
con
y condimentar con
y
Agregar bastante
y
Batir todo con mucho
y por favor no dejar que se
enfre jams

6
1

NOV.- DIC. 2014-2015
4o. GRADO
MATEMTICAS
Zona Norte
NOMBRE DE LA ESCUELA: ________________________________________________

ESPAOL
NOMBRE DEL ALUMNO: ________________________________________________
A. E. Ubicacin de nmeros naturales en la recta numrica a partir de la posicin de otros dos.
Sabas que los nmeros tambin se pueden representar en una recta

numrica?
En tu trabajo escolar haces uso frecuente de una regla, la cual es, tambin, una recta
numrica.
Anota en el lugar que les corresponda los nmeros 1, 3, 5, 7, 9, 13 y 15.
10
12
14
16
18
20
22
24
Ubica en esta recta numrica los siguientes nmeros:

35, 15, 25, 10, 70, 85, 95 y 100.
20
40
|
55
60
80
90
Representa en la siguiente recta numrica la suma 2 + 7
A cul nmero llegar la ranita? ________
Cuntas cantidades diferentes puedes formar, si

3
1
2
cambias de orden las siguientes tarjetas?
Antalas. __________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
De las cantidades que anotaste en los renglones escoge las dos de menor cantidad y ubcalas
en la siguiente recta numrica. No olvides anotar los nmeros abajo de la recta.
110
120


NOV- DIC. 2014-2015
MATEMTICAS
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4o. GRADO
A. E. Identifica fracciones de magnitudes continuas o determina que fraccin de una magnitud es una parte dada.
ESPAOL
TODO SOBRE FRACCIONES
NO OLVIDES QUE:
En una fraccin comn o quebrado el nmero que se coloca arriba de la
rayita se llama numerador y seala cuantas partes se estn tomando de la unidad.
El nmero que est abajo de la rayita se llama denominador y nos dice en cuantas
partes se fraccion una unidad y el nombre de cada parte.
Al decir que la unidad se fraccion quiere decir que_________________________________

___________________________________________________________________________
Observa con atencin las partes que estn pintadas y anota la fraccin que les corresponda.
______
______
______
______
Para realizar la siguiente actividad, utilizars una hoja de tu cuaderno de

cuadricula, tijeras y colores.
Recorta una tira de 25 cuadritos. Divdela en 5 partes y pinta de rojo nicamente

de 25 son
Contesta.
Porque_______________________________
Recorta una tira de 36 cuadritos. Divdela en 6 partes y pinta de azul nicamente.

de 36 son
Contesta.
Porque ______________________________
Recorta una tira de 24 cuadritos. Divdela en 3 partes y pinta de amarillo
de 24 son
Contesta.
Porque_______________________________
3
Compara: Cul de las tres fracciones anteriores es la mayor? ________________________


NOV- DIC. 2014-2015
MATEMTICAS
8
4o. GRADO
ESPAOL
Sabas que cuando
dos o ms fracciones comunes tienen el mismo
valor, se dice que son equivalentes?
No se te olvide que cuando el numerador y el denominador se multiplican por un mismo
nmero todas las fracciones resultantes son equivalentes.
Conoces otro procedimiento para buscar fracciones equivalentes? Antalo en las lneas.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Observa la parte que est iluminada en cada entero, antala en el rectngulo y descubre su
fraccin equivalente.
=
Utiliza los diversos procedimientos que ya conoces para buscar fracciones equivalentes.
Anota 4 fracciones equivalentes a cada fraccin.
Usa diferentes colores para pintar los caminitos que unan las fracciones equivalentes.


NOV.- DIC. 2014-2015
MATEMTICAS
4o. GRADO
ESPAOL
De cada grupo de fracciones cruza la fraccin
que no es equivalente.
OBSERVA Y CONTESTA.
En la tienda de don Pancho venden presentaciones con diferentes cantidades de frijol cocido.
kg
frijol
kg
frijol
kg
frijol
kg
frijol
kg
frijol
kg
frijol
kg
frijol
kg
frijol
kg
frijol
Don Pancho
1. Cules bolsas de frijol representan un entero?
2. Las bolsas de frijol que representan medio kilo son:

3. Si un comprador desea llevar las bolsas que son equivalentes a ,
cules bolsitas le venderas?
4. Si desean comprar una bolsa con

representa lo mismo?
de frijol, pero no hay, qu otra fraccin
5. Cules son algunas fracciones equivalentes a
? Escrbelas.


NOV.- DIC. 2014-2015
MATEMTICAS
4o. GRADO
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A.E. Identifica y representa la forma de las caras de un cuerpo geomtrico.
CUERPOS GEOMTRICOS
Recuerdas lo que es un cuerpo geomtrico? Antalo en las lneas.

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
El maestro puso sobre una mesa algunas pirmides y prismas, nos vend los ojos
y nos pidi tomar una pirmide. A m no se me dificult hacerlo porque saba que
una caracterstica de las primeras es_____________________________________
_____________________________________________________________________________
las pirmides, de verde los prismas y de morado los cuerpos redondos.

Pinta de color amarillo
_______________
___
_________________________________________________________________________________
__________
Dibuja tres objetos que se parezcan a la figura geomtrica.
Investiga el nombre de cada una de las figuras geomtricas que aparecen en la parte
superior de tu hoja. Antalos en las lneas segn el nmero correspondiente.
1. __________________ 2. ___________________ 3. ___________________
4. __________________ 5. ___________________ 6. ___________________
7. ____________________
8. _____________________
9. _____________________
Remarca con un color rojo las aristas del prisma. Cuntalos!

A) 16
B) 18
C) 20
D) 22


NOV.- DIC. 2014-2015
MATEMTICAS
4o. GRADO
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A.E. Identifica ngulos mayores o menores que un ngulo recto.
Utiliza el transportador para medir ngulos.
Dibuja en una hoja de mquina un crculo, puedes hacerlo con un plato, vaso,
comps, etc. Puede ser de la medida que t elijas.
Recrtalo, lo vamos a utilizar para realizar la siguiente actividad.
- Dblalo exactamente por la mitad, las dos partes deben de coincidir.

-Vuelve a doblarlo, para que el crculo quede dividido en cuatro partes.
-Pinta cada una de las cuatro partes de colores diferentes.
-Remarca con un lpiz las lneas del doblez.
-Dibuja en este espacio tu crculo con las lneas remarcadas.
-Investiga cmo se le llama a la abertura que se forma entre una lnea y otra.
-Anota el nombre ________________________
-Investiga cmo debes de usar tu transportador para medir cada uno de los ngulos.
-Escribe el procedimiento que utilizaste___________________________________________
__________________________________________________________________________
Conoces el nombre de algunos ngulos? Cuntos grados miden? Escribe los datos en tu
cuaderno.
Traza los ngulos con las medidas en grados que se indican.
65
50
110
30
Dibuja las manecillas a cada reloj.

Mide el ngulo que se forma con las dos manecillas y anota la medida en el
Si uno de los relojes marcara las 9:00 cunto medir el ngulo que se form?____________
Si la manecilla grande est en el 12 y gira 180 a qu nmero llegar?__________________

12
2

NOV-DIC. 2014-2015
4 GRADO
CIENCIAS NATURALES
Zona Norte
Zona Norte
NOMBRE DEL ALUMNO:______________________________________________________

NOMBRE DE LA ESCUELA: __________________________________________________
LA REPRODUCCIN EN LAS PLANTAS
A.E. Expl ica la rep ro duccin de las plantas po r sem illas, tallos, hojas, races y su int eraccin con otros seres
vivos y el m edio natu ral .
Te gusta la primavera? ____ Sabas que en la primavera nacen muchas

flores?, y qu no todas las plantas tienen flores?, Escribe, cules flores has
visto en el jardn de tu casa o de tu escuela________ ____________________.
Fjate en las partes de esta flor y escribe los nmeros en las lneas
correspondientes.
1. ESTAMBRE
2. SPALO
3. FILAMENTO
4. PISTILO
5. ESTILO
6. CLIZ
7. ESTIGMA
8. COROLA
9. ANTENA
10. PTALO
11.VULOS
12. PEDNCULO
13. OVARIO
Explica brevemente cmo se lleva a cabo

la reproduccin sexual de las plantas con flor.
________________________________________
________________________________________
________________________________________
Dibuja dos animalitos encargados de

polinizar algunas plantas.
Completa: Las plantas con flor tienen un rgano sexual masculino llamado
_________, y un rgano sexual femenino que se llama pistilo o__________.
REPRODUCCIN SEXUAL Y ASEXUAL
Muchas plantas pueden reproducirse por medio de tallos, hojas o races.
Cuando en la reproduccin no hay unin de las clulas sexuales masculinas
con las femeninas, se llama reproduccin asexual. Escribe en el recuadro el
nombre de las plantas y describe los proc esos de reproduccin sexual y
asexual.
ASEXUALES
DESCRIPCIN:
SEXUALES

DESCRIPCIN:
13

NOV-DIC. 2014-2015
CIENCIAS NATURALES
4 GRADO
LA REPRODUCCIN DE LOS ANIMALES

A.E. Expl ica la rep ro duccin vivpa ra y ovp ara de los anim ales .
La reproduccin de los animales es principalmente sexual, las cras de los

mamferos se gestan dentro del cuerpo de la madre y salen de l durante el parto,
hay animales que se desarrollan dentro de un huevo, fuera del cuerpo de la madre,
o se incuban dentro de ella.
Qu significan las palabras subrayadas?
________________________________, __________________________________.
Encuentra en la siguiente sopa de letras los nombres de los animales que estn
escondidos, escribe su nombre en las lneas y al final rellena el crculo, segn su
clasificacin, es decir, si es vivparo u ovparo.
Vivparo
Ovparo
Sigue el camino y une el tipo de reproduccin con el proceso que cada uno sigue y explcalo.
Apyate de tu libro de texto pg. 51, si puedes consultar en libros, enciclopedias o internet.
PROCESOS
Cmo influye el ambiente para la

reproduccin de los delfines?__________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
Cmo cuidan sus huevos las tortugas para

asegurar el nacimiento de sus cras?________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________


NOV-DIC. 2014-2015
14
4 GRADO
CIENCIAS NATURALES
LOS HONGOS Y LAS BACTERIAS

A.E . Identifica que los hong os y las bacterias crecen, se nutren y se reproducen al i gual que otros seres vivos.
Has escuchado hablar de los hongos y de las bacterias? Sabas que los
hongos y las bacterias en la reproduccin tienen las mismas funciones que
las plantas y los animales? Todos los seres vivos, aun los microscpicos
como los hongos o las bacterias, se nutren, respiran, se reproducen y
realizan sus funciones.
En tu libro de texto p.55 realizaste un experimento de la elaboracin de la

levadura, por qu las dos botellas de plstico tenan que estar limpias?,
________________ _______________________________Por qu utilizaron
azcar y no sal?________________________________ ____________________.
LOS HONGOS Y LAS BACTERIAS SON SERES VIVOS
Caractersticas de los hongos
y las bacterias.
5.
1. El yogur es una mezcla de

bacterias llamadas
2. Son un tipo de hongos que
ayudan a la fermentacin de
algunas sustancias
3. Tanto las levaduras como los
lactobacilos son organismos
tan pequeos que no pueden
verse a simple vista, son
4. Hay hongos de distintos
tamaos desde los
microscpicos hasta los
2.
4.
5. Es un hongo macroscpico
llamado champin o...
A.E. Expl ica la im portancia de los hon gos y las bacteri as en la interaccin con otros seres vivos y el m edio natural .
Los hongos y las bacterias descomponen los restos de comida, de hojas, troncos,
y de organismos muertos, entre otros; as la materia reintegra el ambiente. Pero tambin
algunos microscpicos resultan perjudiciales pues pueden descomponer los alimentos.
Dibuja una carita feliz

carita triste
a los efectos benficos de los microorganismos y una
a los dainos.
- Reciclan la materia orgnica de los ecosistemas.

- Provocan problemas de salud.
- Desintegran animales y plantas muertas y fabrican los nutrientes de otros seres vivos.
- Producen vacunas, antibiticos y otros medicamentos que combaten las infecciones.
- Descomponen los alimentos.
Es importante seguir medidas preventivas para evitar que agentes biolgicos daen tu cuerpo,
elabora algunas en el reverso de la hoja.

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NOV-DIC. 2014-2015
4 GRADO
CIENCIAS NATURALES
CMO FUNCIONAN LOS ECOSISTEMAS Y LAS CADENAS

ALIMENTARIAS
A.E. Explica qu e las relacio nes entre los factores fsicos (agua, suelo, aire y Sol) y biolgicos (seres vivos) conform an
el ecosistem a y m antienen su estabilid ad.
Un ecosistema es un conjunto de seres vivos (factores biolgicos) y condiciones

ambientales (factores fsicos) relacionados estrechamente y que comparten un
determinado lugar. Cualquier alteracin en alguno de los componentes de un
ecosistema afecta a todos los dems.
Observa la imagen que se muestra en tu libro de texto pg. 60 y 61 y escribe en el
siguiente cuadro los factores biolgicos y los factores fsicos que observes.
FACTORES BIOLGICOS
FACTORES FSICOS
Comenten en el grupo: Qu relacin hay entre estos factores y las palabras bitico
y abitico?
EL AGUA Y LOS ECOSISTEMAS
La vegetacin de cada ecosistema depende de la disponibilidad de
agua en forma de lluvia. Las plantas realizan adaptaciones en su
estructura para aprovechar el vital lquido.
De manera grupal elaboren un trptico sobre la importancia del agua en

el ecosistema, incluyan una breve reflexin sobre la alteracin del ecosistema en su
localidad y propongan formas de participar en su cuidado.
Cadena trfica o alimentaria, es la ruta del alimento del productor
hasta un consumidor final.
Los organismos de una cadena trfica pueden ser productores,
consumidores o descomponedores.
Observa la imagen y traza flechas para indicar qu organismo sirve de alimento para el
otro. Consulta tu libro de texto en las pgs. 65 y 66.


NOV- DIC. 2014-2015
4 GRADO
GEOGRAFA
16
Zona Norte
NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________________________

A.E. Reconoce la distribucin de las principales formas del relieve, volcanes y regiones ssmicas en Mxico.
El relieve en Mxico es variado. Est compuesto por altas montaas,

extensas llanuras, grandes mesetas, valles y depresiones.
Consulta en tu libro p.45 y escribe en las lneas la definicin de los diferentes tipos de relieve.
Escribe la letra que le corresponde a cada ilustracin.
Llanura
A
costera_______________________________
______________________________________
______________________________________
Una de ellas es la del Puerto de
Topolobampo en Sinaloa.
Meseta_______________________________
B
______________________________________
______________________________________
Una de ellas se localiza al sur de la Sierra
Norte de Chiapas.
Sierra_________________________________
C
______________________________________
______________________________________
Un ejemplo es la Sierra Tarahumara en
Chihuahua.
Valle______________________________D
__________________________________
__________________________________
Uno de ellos es el valle de Tehuacn en
Puebla.
En el mapa localiza con rojo la Sierra Norte de Chiapas, con azul el Puerto Topolobampo, con verde el
Valle de Tehuacn y de caf la Sierra Tarahumara.
Apliquemos lo aprendido.
Luis asistir en el mes de febrero a un campamento.
Su gua les inform que tienen que prepararse con los
siguientes objetos: ropa trmica para bajas
temperaturas, zapato antiderrapante, cantimplora con
agua y una cmara fotogrfica. La Piedra Volada,
Cueva de San Sebastin y el Valle de los Hongos.
Segn los lugares citados arriba, en qu lugar ser su
excursin?
________________________________________
Para qu les puede servir que lleven zapatos
antiderrapantes?
____________________________________________


NOV- DIC. 2014- 2015.
17
4 GRADO
GEOGRAFA
A.E. Distingue la distribucin de los principales ros, lagos, lagunas, golfos, mares y ocanos en Mxico.
Existe una gran cantidad de cuencas a lo largo y ancho del territorio mexicano. Estas cuencas se
dividen en tres grandes vertientes. Consulta tu libro p.56 y escribe sus nombres.
1.__________________________ 2._______________________
3._________________________
En el mapa traza de color verde cinco ros de la vertiente del Pacfico y con azul cinco
ros de la vertiente del Atlntico. El estado de Chihuahua, a cul vertiente pertenece?
______________________________________________________________________ .
Cules ros hay en nuestro estado?

_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
Investiga:
Qu importancia tienen stos para los
chihuahuenses?
Comntalo en tu grupo y anota las opiniones en tu
cuaderno.
Escribe algunos de los ros principales

de Mxico
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
A.E. Distingue relaciones de los climas con la vegetacin y la fauna silvestre, y la importancia de la biodiversidad en Mxico.
Cules son algunas de las caractersticas de las regiones naturales? Investgalo en tu libro de
Geografa en las pginas 63 a 68 y completa la tabla.
REGIN NATURAL
Bosques templados
FAUNA
FLORA
Regiones secas
Selva hmeda
Selva seca

CLIMA

NOV- DIC. 2014- 2015.
GEOGRAFA
18
4 GRADO
A.E. Distingue relaciones de los climas con la vegetacin y la fauna silvestre, y la importancia de la biodiversidad en Mxico.
En nuestro pas existen diferentes tipos de flora y fauna.

Recorta los dibujos de la parte inferior de la hoja y pgalos en los cuadros que corresponda.
FLORA
FAUNA

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NOV- DIC. 2014- 2015.
4 GRADO
HISTORIA
NOMBRE DE LA ESCUELA: __________________________________________________
NOMBRE DEL ALUMNO: _________________________________________________
A.E. Ubica temporal y espacialmente las culturas mesoamericanas aplicando los trminos siglo, a.C. y d.C.
los trminos siglo, a.C. y d.C.

Sabas que Mesoamrica
fue conformada por
importantes civilizaciones
cuya herencia cultural es
parte de nuestra identidad?
Ubica en el mapa el rea cultural de

Mesoamrica y pntala de color verde.
Busca en la siguiente sopa de letras el nombre de algunas culturas mesoamericanas.

Pinta los nombres de los colores segn la clave.
Puedes encontrarlas en forma horizontal, vertical o diagonal.
Anota los
nombres que
encontraste.
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
N
S
A
S
S
A
C
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M
I
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T
W
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T
E
O
T
U
I
C
Z
CLAVE
AMARILLO
ROJO
Culturas del periodo preclsico.
VERDE
Periodo clsico.
Periodo posclsico.
Utiliza la informacin que aparece en tu libro de texto pgina 40
para ubicar
los tres periodos correspondientes a las culturas mesoamericanas.
Recorta y pega en los recuadros la figura representativa de cada cultura.
Anota en el periodo PRECLSICO, CLSICO Y POSCLSICO segn corresponda.
1520
2500
.0
1200
a.C
Periodo_________
del_________al_______.
d.C
500
Periodo_____________
del_________al__________
800
1200
1521
Periodo_____________
del____________al___________


NOV. - DIC. 2014-2015
HISTORIA
4 GRADO
20
A.E. Distingue las caractersticas y reconoce los aportes de las culturas mesoamericanas y su relacin con la naturaleza.
Recuerdas cules son las seis zonas geogrficas y culturales mesoamericanas?

Consulta tu libro de texto y ubcalas en el siguiente mapa.
Pntalas de acuerdo a mapa que aparece en la pgina 41 de tu libro.
Recorta de la parte inferior de la hoja las diferentes manifestaciones culturales, investiga a cul
cultura pertenece cada una, localiza el lugar donde floreci, pgala en el lugar correspondiente.
tlantes
Atlante
Cabeza Olmeca
Pirmide de
Teotihuacn
Vasija
trpode

Chac Mool
Calendario
Azteca

NOV. - DIC. 2014- 2015
HISTORIA
4 GRADO
21
APRENDIZAJE ESPERADO.- Distingue las caractersticas y reconoce los aportes de las culturas
mesoamericanas y su relacin con la naturaleza.
Relaciona los textos del lado izquierdo con los de la derecha, pinta del mismo color los que
se complementan.
En Mesoamrica se desarrollaron
grandes civilizaciones que
los mayas y zapotecas usaban

una base de puntos y barras.
Los pueblos mesoamericanos vivan en

una misma zona geogrfica, lo que influy
para que todos
el comercio y la guerra.
se distinguieron por su vasta cultura
y su capacidad de organizacin.
Desarrollaron complejos sistemas de

numeracin, por ejemplo
poltica y
econmica.
veneraban
a varios dioses.
La agricultura fue la principal actividad

econmica, seguida por
tuvieran cultura y economa
muy parecidas.
Los pueblos mesoamericanos eran

politestas, pues ...
Para estudiar el desarrollo de las civilizaciones mesoamericanas se ha dividi en tres periodos.

Anota dentro de cada cuadro el nombre de las civilizaciones que florecieron en cada uno.
PRECLSICO
CLSICO
POSCLSICO
Observa con atencin el siguiente cuadro. Fjate que le faltan datos importantes? Compltalo
investigando en tu libro.
CULTURA
CUNDO SE
DESARROLL?
DNDE SE
DESARROLL?
CARACTERISTICAS
Costas del Golfo de

Mxico, al sureste de
Veracruz y al occidente
de Tabasco.
OLMECA
Pirmide del Sol y la

Luna, Calzada de los
Muertos y el Templo
de Quetzalcatl
TEOTIHUACANA
ZAPOTECA
En el periodo
Clsico, entre los
aos 250 d. C y
900 d.C.
MAYA
TOLTECA
APORTACIONES
CULTURALES
Fue invadida por

pueblos seminmadas
que venan de
Aridoamrica.
MIXTECA


NOV. - DIC. 2014-2015
HISTORIA
22
4 GRADO
A.E. Distingue las caractersticas y reconoce los aportes de las culturas mesoamericanas y su relacin con la naturaleza.
Sabas que:
Los aztecas o mexicas eran originarios de Aridoamrica y recorrieron grandes
distancias para encontrar el lugar que les haba profetizado su dios Huitzilopochtli?
Este lugar era un islote donde un guila estara devorando una serpiente.
Investiga y anota: Cmo se llam el lugar a donde llegaron?___________________________
Busca, trazando con un color, el camino que debe seguir este personaje para llegar a su
destino.
1.
APORTACIN CULTURAL
Consulta tu libro de la pgina 60 a la 69 para contestar, rescata lo ms importante de cada
tema.
Conocimientos matemticos y astronmicos
Calendario
1.
Escritura
Tcnicas de cultivo
Plantas medicinales que se siguen utilizando en la actualidad.
1.
Msica
Arte


NOV. - DIC. 2014-2015
HISTORIA
4 GRADO
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A.E.: Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.
Para reafirmar lo aprendido sobre las culturas mesoamericanas, trata de

resolver el siguiente crucigrama, de ser necesario puedes consultar tu libro
de texto.
CULTURA MEXICA
1
VERTICALES
2. Escuela en la que se preparaba a los
nios para ser guerreros.
4. Representaciones de seres humanos,
animales o plantas.
5. Ciudad ms poderosa de la regin
mesoamericana.
9. Tiras enrolladas o en forma de
Acorden hechas con piel de venado
11. Escuela a la que asistan los hijos de
los nobles y sacerdotes.
13. Actividad importante entre los
mesoamericanos
3
4
5
6
10
11
12
13
HORIZONTALES
1. Lugar de donde provenan los
mexicas.
3. Bebida ms destacada entre los
mexicas.
6. Servan como embajadores y espas
del imperio.
7. Tipo de calendario usado por los
mexicas, constaba de 365 das.
8. Eran muy apreciadas y se utilizaban
para las ofrendas.
10. Ocupaban el estrato social ms bajo
y numeroso.
12. Tambin se les llamaba a los
escritores.
14. Sistema utilizado para sembrar.
Actualmente se usa en Xochimilco.
15. Los mexicas tambin fueron
llamados...
14
15
1.
Despus de haber analizado el tema de la cultura mexica, anota en los renglones un

aspecto que te haya parecido positivo y uno que te pareci negativo.
ASPECTO POSITIVO
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
_____
ASPECTO NEGATIVO
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________

MATERIAL DIDCTIVO DE APOYO

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NOV-DIC. 2014-2015
4 GRADO
Zona Norte
FORMACIN CVICA Y TICA
Zona Norte
NOMBRE DEL ALUMNO:______________________________________________________
A. E. Regula su conducta con base en compromisos adquiridos de forma libre y responsable.
Lee el texto y haz lo que se pide.
Todos los seres humanos tenemos sentimientos y emociones, y a diferencia de los animales
podemos manifestar esos sentimientos y emociones con gestos de nuestra cara o manos;
con la boca, las cejas, los ojos, la lengua, etc. tal como los siguientes Dibjalos!
1. Alegra
2. Enojo
3. Tristeza
4. Asombro
5. Miedo
Todos tenemos derecho a manifestar nuestras emociones, pero hay siempre lmites en lo que
podemos hacer; por nuestro propio bien y por el respeto que debemos a los dems.
Para ello es muy importante AUTORREGULARSE.
Escribe cmo entiendes la Autorregulacin: ________________________________________
___________________________________________________________________________
Las siguientes son conductas que es conveniente poner en prctica, es decir, qu debes
hacer, o cmo debes regularte cuando te encuentras manifestando una emocin como la
sealada en cada nmero de los dibujos. Escribe las que faltan!
1.
2.
3.
4.
5. Sentir miedo es normal; a lo desconocido, a un peligro, a una situacin difcil, etc. No olvides
que tu mente es ms fuerte que todo lo dems, sernate, busca una explicacin a tu miedo
y enfrntalo de la mejor manera.
Arma las palabras de abajo ordenando sus letras y escrbelas en la lnea correspondiente.
______________Emocin negativa que no conduce a nada bueno, porque no me permite
pensar con cuidado y me hace decir o hacer cosas que no debo.
______________Se manifiesta con insultos o golpes y nos daa como personas y como
sociedad, jams har uso de ella, no debo hacer dao a nada ni a nadie.
______________Este derecho que la Constitucin me concede se termina donde empieza la
de los dems, para gozar de ella debo cumplir mis obligaciones.
ldatberi
nojoe

alenvioci

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4 GRADO
A. E. Valora la existencia de leyes que garantizan los derechos fundamentales de las personas.
Lee los textos y haz lo que se indica.
Ya sabes que en la Constitucin Poltica de Mxico, estn escritas las leyes o normas
que regulan la vida de todos los mexicanos; en estas leyes aparecen los valores que
el hombre ha creado para poder convivir con sus semejantes.
Entre estos valores, uno de los ms importantes es el de la libertad, en la Constitucin
dice tambin que, por ser mexicanos tenemos derechos: a trabajar 1, a viajar2, a
estudiar3, a creer en religiones4, a tener salud5, etc.
En el texto que sigue escribe el nmero en la accin donde se manifiesta cada uno de los
derechos enlistados.
Paulina es una nia como cualquiera otra nia mexicana, estudia el cuarto grado
en una escuela que se llama Emiliano Zapata. Sus paps le dijeron que al salir de
vacaciones irn a visitar
a sus tos y primos que viven en la ciudad de Veracruz,
desde luego antes de viajar irn al IMSS donde recibirn vacunas y chequeos
mdicos en caso de que les falten
. Nuestra amiga est muy emocionada porque
le encanta el mar y es que entre sus sueos est el convertirse en biloga marina
Ella piensa que le encantar sumergirse en el mar para ver la estatua de la virgen
que su familia venera
No importa si eres nio o nia, tienes los mismos derechos y obligaciones para con los que te
rodean, porque ya sabes que as como tenemos derechos tenemos obligaciones.
Enlista aqu tres derechos y tres obligaciones que debes cumplir en la casa, en la escuela o en un parque.
DERECHOS EN MI ESCUELA
DERECHOS EN CASA
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
________________________
________________________
OBLIGACIONES EN MI ESCUELA
OBLIGACIONES EN CASA
__________________________
__________________________
________________________
DERECHOS EN EL PARQUE
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
________________________
________________________
OBLIGACIONES EN EL PARQUE
Resuelve la adivinanza. Es
algo que usas en casa.
Salgo de la sala
voy a la cocina
moviendo la cola
como una gallina.
___________________
__________________________
__________________________
________________________
Resuelve la adivinanza.
Es algo que usas en la
escuela.
Tengo lomo y no soy burro,
Tengo hojas y no soy
rbol.
__________________


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4 GRADO
A. E. Valora la existencia de leyes que garantizan los derechos fundamentales de las personas.
En la cenefa de tu libro de Formacin

Cvica y tica alusiva al II bloque te
hablan de un libro, esta ilustracin
pertenece a ese libro, obsrvala y rearma
las tiras para recomponerla nuevamente.
Escribe el orden correcto sobre la lnea.
Ahora contesta las siguientes preguntas:
Cmo se llama el libro de donde se

tom esa ilustracin originalmente?
______________________________
Quin escribi ese libro?
______________________________
Cul es el tema que se trata en el libro?
________________________________
________________________________
Independientemente si eres nio o nia,
consideras importante que todos
tengamos los mismos derechos? _____
Por qu?
Orden correcto: _____________________
________________________________
________________________________
________________________________
A. E. Analiza experiencias en las que se aplica la justicia en el ambiente escolar.
Imagina que tu eres la autoridad mxima en la escuela; director o directora, y te

das cuenta que a la hora del recreo, surgen problemas, rias y discusiones entre
hombres y mujeres, chicos y grandes, porque no pueden usar el espacio de la
cancha escolar ya que sta es reducida en tamao. Recuerda el concepto de
justicia y contesta: Qu medidas pondras en prctica para reglamentar el uso de
la cancha de manera justa?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Y para comprar en el puesto escolar de manera que no se empujen y se proteja a
los ms pequeos, qu reglamentaras?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________


M Apoyo Nov-Dic CUARTO Grado 2014

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Ponemos a su disposicin la pgina http://primarias.cetechihuahua.gob.mx

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO

NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________________________

A.E Localizar informacin especfica a partir de la lectura de diversos textos sobre un

Otros temas importantes:

T.R. Cuadros de datos para clasificar informacin.

A continuacin completa el cuadro con los aspectos ms importantes del grupo

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MATERIAL DIDCTICO DE APOYO

T.R. Diferencia entre oraciones tpicas y de apoyo en la escritura de prrafos.

Oraciones tpicas y de apoyo

Los tarahumaras o _______________ son un pueblo nativo de Mxico, asentados en el estado

Escribe dos lenguas indgenas que tienen

Qu les gust ms de la cultura de los diferentes pueblos indgenas que investigaron?

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MATERIAL DIDCTICO DE APOYO

Anota en qu situaciones de la vida diaria emplearas los siguientes refranes.

Del plato a la boca

Completa la tabla, anota cules recursos literarios se usan en los refranes:

Luego escribe su significado explcito, o implcito. Guate en tu libro pgs. 51-53

No por mucho madrugar

No por apurarse a hacer

El que nace para

Hay perros que ladran

Ni picha, ni cacha, ni deja

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MATERIAL DIDCTICO DE APOYO

A.E.Emplea adjetivos y adverbios al describir personajes, escenarios y situaciones en una narracin.

Cmo, cunto, cundo y dnde

Escribe en cada lnea al menos dos adjetivos a cada oracin.

La nia _______________ _______________est leyendo un libro.

A.E. Emplea verbos en infinitivo o imperativo al redactar instrucciones.

El instructivo es un texto que da instrucciones o pasos a seguir para

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MATERIAL DIDCTICO DE APOYO

Mezclar a fuego lento el

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MATERIAL DIDCTICO DE APOYO

NOMBRE DE LA ESCUELA: ________________________________________________

Sabas que los nmeros tambin se pueden representar en una recta

Anota en el lugar que les corresponda los nmeros 1, 3, 5, 7, 9, 13 y 15.

Ubica en esta recta numrica los siguientes nmeros:

Representa en la siguiente recta numrica la suma 2 + 7

A cul nmero llegar la ranita? ________

Cuntas cantidades diferentes puedes formar, si

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MATERIAL DIDCTICO DE APOYO

Al decir que la unidad se fraccion quiere decir que_________________________________

Para realizar la siguiente actividad, utilizars una hoja de tu cuaderno de

Recorta una tira de 25 cuadritos. Divdela en 5 partes y pinta de rojo nicamente

Recorta una tira de 36 cuadritos. Divdela en 6 partes y pinta de azul nicamente.

Recorta una tira de 24 cuadritos. Divdela en 3 partes y pinta de amarillo

Compara: Cul de las tres fracciones anteriores es la mayor? ________________________

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO

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MATERIAL DIDCTICO DE APOYO

2. Las bolsas de frijol que representan medio kilo son:

4. Si desean comprar una bolsa con

de frijol, pero no hay, qu otra fraccin

5. Cules son algunas fracciones equivalentes a

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MATERIAL DIDCTICO DE APOYO

La nia _ _est leyendo un libro.