UNIVERSIDAD TECNOLOGICA INDOAMERICA

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS

ESCUELA DE PSICOLOGIA

TEMA
INFORME DE PRACTICAS PRE- PROFESIONALES INSTITUTO
DE EDUCACION ESPECIAL

AUTOR
MOISES BOLIVAR JIMENEZ TOMALA

AMBATO ECUADOR
2014

UNIVERSIDAD TECNOLOGICA INDOAMERICA

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA SALUD
UNIDAD ACADEMICA DE CIENCIA PSICOLOGICA

Puyo, Mayo 15 de 2014

.- INTRODUCCION
Mediante este trabajo quiero dar a conocer la importancia de: "Cmo tratar a nios
Especiales?" ya que lamentablemente hoy en da nuestra sociedad, la mayora de las Personas
no los aceptan, rechazndolos ya sean por defectos fsicos o psicolgicos sin Imprtales que
ellos tambin tengan sentimientos.
Gracias a ellos aprend que la vida todo se puede lograr con mucho esfuerzo, Optimismo y una
grandiosa fuerza de voluntad .A pesar de que el presenta dificultades de diferente ndole,
siempre

logran

Salir

adelante

con

una

tierna

sonrisa

dando

conocer que ellos pueden lograr muchas cosas, no a la perfeccin pero ponen muchas ganas y
en

un

futuro

mis

conocimientos

se

los

transmitir

con

mucho

amor.

En una familia suele ser motivo de una gran alegra y felicidad entre sus miembros, sin
embargo cuando los padres tienen que or que sus hijos presenta un trastorno que Provocara
en un futuro retardo mental, todas sus esperanzas se ven truncadas y surgen todo tipo de
sentimientos contradictorios.

II.- ANTECEDENTES.El instituto de educacin especial de a Ciudad de Puyo, es una institucin pblica que
depende del Ministerio de Educacin, y que fue creada con el apoyo del Patronato
Nacional del Nio, hoy INFA y de la direccin Provincial de Educacin de Pastaza, que
emiti la autorizacin de funcionamiento de la Escuela de Educacin Especial, el 15
noviembre de 1976, posteriormente el 17 de noviembre de 1987, el Ministerio de
Educacin reconoce y legaliza el funcionamiento de la Escuela y le denomina Instituto de
educacin Especial, mediante un acuerdo ministerial 1692 publicado en el registro oficial
N 625 de fecha 2 de febrero de 1995.

Durante los treinta y seis aos de funcionamiento, la institucin, se ha dedicado a atender

a los nios y jvenes con discapacidad de la provincia de Pastaza y al momento cuenta
con un rea de terreno de 10.000m2, una infraestructura, equipamiento bsico y con un
personal tcnico, docente y administrativo que atiende a 135 estudiantes comprendidos
entre 1 mes hasta los 22 aos que reciben educacin especial integral.
-

VISION: ser una institucin de educacin especial capaz de responder a las

necesidades de las personas con discapacidad, mediante la aplicacin de procesos
educativos teraputicos de calidad que potencien el desarrollo personal y social,
favoreciendo su inclusin efectiva en la comunidad.

MISION: Somos una institucin pblica destinadas a atender a los nios/as y jvenes
con discapacidad, mediante un proceso integral de educacin, formacin y
rehabilitacin tendiente a mejorar sus condiciones de vida y su funcionalidad, de tal
manera que optimizando sus potencialidades y compensando las limitaciones, logren
integrarse en el medio educativo, laboral, social, de la comunidad con igual de
derechos y responsabilidades

III. OBJETIVO GENERAL

Objetivo General:
Poner en marcha un proyecto comunitario para corregir y/o compensar las discapacidades
de los nios/as y jvenes de la Provincia de Pastaza y alrededores.
Objetivo Especfico:
1. Involucrar a los padres de familia en la rehabilitacin de sus hijos, para que puedan trabajar
en casa diferentes ejercicios que los ayuden.
2. Realizar un ciclo de mejoramiento del uso del lenguaje como herramienta de comunicacin.
3. Intervenir en los problemas de disciplina y rendimiento escolar que presentan los
estudiantes de la institucin.
4. potenciar el desarrollo de reas especficas (Motricidad, habilidades sociales,
comunicacin).
Proporcionar ocupaciones agradables, enfatizando la diversin.

IV.- TRABAJO REALIZADOS

Yo, Moiss Bolvar Jimnez Tmala, con cedula de ciudadana 1600318156, estudiante en
proceso de graduacin realice las practicas pre profesionales desde 29 de Marzo hasta el
15 de Mayo del 2014 con las siguientes actividades realizadas.
Se trabaja con los

nios de los diferentes niveles con actividades de como

rompecabezas de diferentes modelos y formas para poder evaluar la atencin y la

motricidad.

Se trabaja con jvenes en actividades de la vida diaria con la finalidad, que a futuro
ellos pueda rolarse a la sociedad y que sea parte del diario vivir del ncleo familiar,
social y educativo.

Se trabaja con los nios de segundo de educacin bsica, con actividades que se le
puede valorar el lado de la estimulacin cognitiva, control de impulso, atencin,
memoria, motricidad fina y gruesa.
Se trabaja con terapia grupal con los grupos de jvenes de las actividades de la vida
diaria, con temas relacionada a ellos y de sociedad (conducta, comportamiento etc.)
Se ha trabajado con los nios que estn listo para ser incluido a escuelas normales
reforzando con actividades de razonamiento lgico y verbal.
Se ha trabajado con actividades de forma ldica y divertida como un juego, haciendo
estas

actividades deseables. En ocasiones podemos jugar con ellos para que se

motiven an ms.
Se ha trabajado con actividades para mejor la atencin del nio, la

lateralidad

introduciendo letras o figuras volteadas horizontalmente. Para mejorar la escolaridad

al estudiante.
Se brinda servicios a la comunidad en la parte de atencin y seguimiento psicolgico.

CONCLUSIONES
La Integracin escolar del alumno con necesidades educativas especiales en servicios de
Educacin Comn constituye uno de los fenmenos de mayor trascendencia en los ltimos
aos en el mbito de la Educacin
Las prcticas profesionales son muy importantes para nosotros porque de esta manera
obtenemos ms conocimientos y experiencias sobre las labores que desempea un psiclogo
en especial en instituciones de educacin especial.
Pude darme cuenta que nuestro rol como Psiclogos es muy importante no solo en el tema
de investigacin si no en cada uno de los problemas que presentan los nios y jvenes
especiales y que somos parte fundamental para su recuperacin...
Comprend que hay una enorme necesidad que tienen los nios y adolescentes de ser
escuchados sin que nadie les juzgue .Darme cuenta que cada adolescente es un mundo
diferente, un mundo lleno de ilusiones, sueos, expectativas que hay una gran ilusin de
cumplir con sus metas.
En funcin de todo lo expuesto, cabe reflexionar acerca de nuestro rol como psiclogos,
teniendo en cuenta que nuestra tarea es profundizar en los aspectos ms ntimos del ser
humano, para que ste encuentre por s mismo las respuestas a sus interrogantes cuando se
enferma.

RECOMENDACIONES
Los padres deben dejarle que el nio/a o joven ayude con las tareas domsticas. Estas
pueden aumentar su confianza y destrezas concretas. Mantenga las instrucciones
simples, divida las tareas en pasos pequeos, y recompense los esfuerzos de su nio
con elogios.
Los profesores deben trabajar

con el padre

del alumno para crear un plan

educacional especial para cumplir con las necesidades del alumno. Por medio de la
comunicacin regular con ellos, pueden intercambiar informacin sobre el progreso
del alumno en la escuela.
Contar con un Psiclogo Clnico permanente Al inicio y durante la escolaridad del
estudiante ya que es importante profundizar en el conocimiento de las caractersticas
personales, familiares y socioculturales de los alumnos. Ello nos va a permitir detectar
la situacin inicial de trabajo, y su desarrollo, y va a facilitar la elaboracin de una
programacin idnea y ajustada a las caractersticas y necesidades de los alumnos
A la Facultad de Ciencias Psicolgicas; especialidad Psicologa General, para que se
estandarice la prctica de la Investigacin desde los aos inferiores y no slo sea de
determinadas asignaturas.
Al Departamento de Prcticas de la Facultad de Ciencias Psicolgicas para el impulso
de nuevas investigaciones en esta rea ya que es muy gratificante y enriquecedora la
experiencia de trabajar con nios especiales.

ANEXOS

FOTOS