Cmo se comenta un texto histrico

A la hora de enfrentarse con un texto es necesario realizar varios pasos fundamentales: primero,
clasificarlo, es decir, saber ante qu tipo de documento nos encontramos. Segundo, analizarlo, es
decir, extraer toda la informacin posible que el propio documento nos proporciona mediante
una lectura atenta y profunda, a la vez que buscar la informacin que no conocemos, o que en el
texto no aparece lo bastante clara. En tercer lugar, hay que comentarlo, es decir, relacionar el texto con el contexto, o sea, relacionar el documento con el tema al que pertenece, para extraer finalmente unas conclusiones breves y personales que sirvan de remate al ejercicio.
Todo ello podr hacerse tras una lectura previa reposada y atenta. En realidad, hay que
hacer varias: una rpida, para tomar contacto con el documento y apuntar su clasificacin inicial;
una segunda, mucho ms sosegada, que implica subrayar todas aquellas palabras, alusiones, trminos, etc. que puedan proporcionar pistas para enfocar el comentario o que desconozcamos y
sea preciso analizar. Este es el momento de recurrir a diccionarios, enciclopedias, atlas y bibliografa en general, para evitar que se nos escape algo. Una tercera lectura, ya para repasar, nos
colocar en situacin de afrontar el comentario propiamente dicho, es decir, explicar la relacin
entre el texto y su contexto.
1. Clasificacin
Para clasificar un texto hay que atender a cuatro caractersticas: su naturaleza, sus circunstancias, su autor y su destino.
a)

En cuanto a la naturaleza existen fundamentalmente cuatro tipos de documentos: jurdicos, circunstanciales, histrico-literarios e historiogrficos.
Los documentos jurdicos son los ms fciles de reconocer. Se trata de constituciones,
tratados, leyes, decretos, decretos-leyes, etc. Suelen tener una redaccin muy precisa y un
estilo rgido e impersonal.
Los documentos circunstanciales, como su nombre indica, responden a una situacin
coyuntural. Entendemos por tales los discursos, parlamentos, proclamas, manifiestos,
programas polticos, artculos de prensa... Su propio carcter responde a unas condiciones determinadas e implica el logro de un objetivo determinado: motivar a un auditorio,
lograr el voto, crear opinin..., circunstancias que debemos tener presentes a la hora de
analizarlos y comentarlos.
Los documentos histrico-literarios presentan un contenido histrico en un continente
literario. Suelen extraerse de cartas, memorias, notas personales u oficiales, etc. En ellos
pesa mucho la identidad y circunstancias personales del autor y del destinatario.
Los textos historiogrficos son los que escriben los historiadores y estos pueden ser coetneos a los hechos que narran o posteriores. Tambin se engloban aqu los escritos con
contenido histrico de pensadores o autores actuales.

b)

Circunstancias generales o contexto histrico en el que se enmarca el texto. Se trata aqu

de hacer una resea rpida, y lo ms cercana posible, de las circunstancias inmediatas
que envuelven al texto, tanto en el espacio como en el tiempo.
En el caso de los documentos jurdicos, circunstanciales e histrico-literarios debe
precisarse la fecha exacta o aproximada y el momento histrico preciso o aproximado,
describiendo brevemente la situacin.
En el caso de los textos historiogrficos y otros en los que exista un doble plano
histrico por ejemplo, las memorias hay que tener en cuenta la fecha en que escribe el
historiador y la fecha sobre la que escribe.

Cmo se comenta un texto histrico

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En el caso de que el documento se halle sin fecha es imprescindible agudizar el

anlisis interno del texto, porque siempre nos dar pistas que nos encaminen, si no a la
fecha precisa, s a al momento histrico al que se refiere y en el que se enmarca el texto.
c)

El autor. No se trata de escribir la biografa del autor del texto, sino nicamente de describir aquellas circunstancias de su vida que contribuyan a entender el texto. Hay que
tener en cuenta si el autor es coetneo o posterior a los hechos que narra.
En el caso de que no exista un autor o autores concretos, habr que buscar a los
inspiradores del texto, ya sean personalidades cercanas a su origen, ya sean principios o
doctrinas que estn en su base.
En el caso de autores individuales hay que preguntarse especialmente por el grado
de fiabilidad del documento, es decir, por el grado de sinceridad del autor, sus intereses,
sus impulsos, su necesidad de autojustificacin, sus circunstancias, etc.

d)

El destino del documento suele ser sencillo de precisar. Basta preguntarse si se trata de
una persona determinada o de una colectividad, si tiene alcance nacional o internacional
y carcter pblico o privado.

Una vez
determinadas estas cuatro caractersticas del documento ya sabremos ante
qu clase de documento nos encontramos, ya habremos precisado el momento histrico concreto
o aproximado al que pertenece, quin lo escribi o inspir y en qu circunstancias y a quin o a
quines y con qu finalidad va dirigido, estando ahora en condiciones de analizar y comentar.
Este proceso de deduccin previo no debe convertirse en el cuerpo principal del ejercicio
escrito, limitndose simplemente a presentar al profesor el documento que el alumno se dispone
a comentar. Cuando el texto no est datado, se puede extender la introduccin un poco ms, presentando los argumentos que hemos usado para aventurar la fecha del texto.

2. Anlisis y comentario
Aunque se trata de dos aspectos distintos, el anlisis y el comentario se hallan ntimamente
ligados; para poder comentar un texto es imprescindible haberlo analizado previamente. Por esta
razn, presentamos en un mismo apartado el anlisis y el comentario.
a)

Anlisis

Podra decirse que el anlisis es la aclaracin y explicacin del contenido del texto. Para
analizar un documento lo primero que hay que hacer el leerlo con atencin, ms de una vez, para
extraer la mxima informacin posible del propio documento. Junto con la informacin directa
que extraemos del texto y que nos ha permitido clasificarlo, aparecer otra informacin indirecta
que tendremos que explicar al profesor. La combinacin de ambas es lo que debemos plantear en
el apartado del anlisis. Para ello podemos utilizar dos mtodos:
El mtodo literal que consiste en seguir literalmente el texto, lnea por lnea, aclarando paso a
paso referencias, instituciones, nombres, hechos, etc. que puedan aparecer en el texto. Resulta
especialmente apropiado para estudiar documentos jurdicos, pues limita la posibilidad de
dejar atrs algn aspecto importante. Sin embargo, este mtodo tiene el inconveniente de resultar poco ameno para el lector y poco lucido para el autor. Suele aconsejarse utilizar este
mtodo en un primer nivel de aproximacin, para luego retocarlo a la hora de presentarlo al
profesor.
El mtodo lgico implica agrupar las principales ideas y contenidos del texto y exponerlas de
una manera ordenada y racional. Es aconsejable para los documentos circunstanciales, histCmo se comenta un texto histrico

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rico-literarios e historiogrficos. Resulta ms ameno para el lector y evidencia una mayor madurez intelectual del autor.
Puede usarse un tercer mtodo, resultante de la unin de los dos anteriores, es decir, se sigue
rigurosamente el primero para analizar todas y cada una de las partes del texto y se aplica el
segundo para reordenar lgicamente sus principales contenidos.
Independientemente del mtodo que se utilice, lo que interesa es aclarar, explicar e
interpretar razonadamente el contenido del texto. A modo de orientacin, se puede apuntar
que el anlisis debe tener siempre presente.
La definicin y precisin de los nombres propios, las palabras tcnicas, las alusiones a instituciones, grupos o partidos, sin que tenga esto que presentarse como un diccionario anexo al
comentario, sino nicamente como una aclaracin al hilo del propio discurso.
La captacin de las ideas esenciales y su explicacin histrica teniendo en cuenta la relacin
causa-efecto.
La relacin entre los hechos ya conocidos porque se han estudiado previamente y los que
aparecen en el texto debidamente explicados e interpretados.

b)

Comentario

Comentar un documento implica relacionar el texto con su contexto, es decir, enmarcar el

documento en el tema a que pertenece y que previamente habremos preparado. Si el anlisis se
hace a partir del propio documento, el comentario implica su relacin con factores externos al
texto. Es ahora cuando debemos someter al texto a una crtica general en relacin con la situacin
histrica a la que corresponde, atendiendo fundamentalmente a dos factores:
La relacin entre el contenido interno del texto y el marco histrico en el que se inserta.
El alcance y significacin del texto en relacin con ese mismo marco, situacin o proceso
histrico ya sea a corto, medio o largo plazo.
A medida que se vaya dominando la tcnica del comentario de texto, anlisis y comentario
irn unidos, demostrando una mayor madurez intelectual.

3. Conclusiones
Este apartado final, que no debe ser muy extenso, el alumno debe exponer sus propias
reflexiones acerca de las repercusiones prximas o lejanas del texto, previamente analizado y comentado, aventurando un juicio crtico de carcter personal, argumentado desde un punto de
vista histrico.
Siempre es aconsejable, por ltimo, la madurez expositiva, es decir, una redaccin comprensible y clara, la exposicin ordenada de hechos e ideas, la adecuacin conceptual y la utilizacin
de la terminologa correcta

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QU NO DEBE HACERSE EN UN COMENTARIO DE TEXTO

Parafrasear el texto, es decir, repetir con otras palabras lo que ya aparece en el texto.
Utilizar el texto como pretexto, es decir, exponer sin ms unos conocimientos que ya se poseen,
utilizando el documento nicamente como arranque para desarrollar un tema. Este error invalida,
por s mismo, un comentario de texto.
Abusar de la erudicin, intentando suplir con contenidos secundarios el desconocimiento de los
aspectos verdaderamente relevantes en relacin con el documento en cuestin.
Emplear un tono polmico y agresivo, con abundancia de juicios de valor y de opiniones personales,
que limitan el tono objetivo, cientfico e imparcial al que debe aspirar todo ejercicio de comentario de texto.

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