TALLER DE COMENTARIOS DE TEXTOS HISTÓRICO-PEDAGÓGICOS

LA REALIZACIÓN DE COMENTARIOS DE TEXTOS

COMENTARIO DE TEXTO. HISTORIA DE LA EDUCACIÓN

Fundamentalmente consta de 4 apartados:
1. INTRODUCCIÓN
2. ANÁLISIS DEL TEXTO
3. COMENTARIO DEL TEXTO
4. CONCLUSIONES

1.- INTRODUCCIÓN: CLASIFICACIÓN Y UBICACIÓN DEL TEXTO

Permite situar el texto en su contexto y comprende datos relativos a la naturaleza
del texto, al autor y a la época, entre otros.
1. Naturaleza del texto: Un texto puede tener naturaleza jurídica, educativa,
literaria, histórica… y siendo de naturaleza histórico-educativo puede ser
de carácter descriptivo o narrativo, jurídico o normativo, filosófico, político,
religioso… ¿De dónde sale? Informe, libro, ensayo… Estilo, lenguaje,
destinatario y objetivo general…
2. El autor: Breve biografía, obra, nacionalidad y profesión
3. La época: ¿Cuándo se escribió?, carácter oficial, investigación, epistolar,
ideas de la época, hechos determinantes, cuestiones que influyan en el
texto: Se pueden indicar fechas exactas o aproximadas señalando
décadas, finales o primeros de siglo… Se debe tener en consideración la
fecha de escritura del texto (no la de edición) donde suceden hechos
históricos: Antigua Grecia, Alta Edad Media, paleocristiana, renacimiento,
humanismo, Ilustración, … Puede hacerse mención a los hechos que
determinan esta época de forma breve, sin alardes de erudición. No debe
irse más allá de aportar los datos necesarios y suficientes para la
identificación y situación del texto.
2.- ANALISIS DEL TEXTO
Conviene leer muy detenidamente el texto para conocer su intención, su
estructura y su globalidad
1. Explicación de datos, términos y enunciados: En este apartado se
reseñan elementos significativos de modo especial, que precisen
aclaración o que den una clave para entender y localizar el fragmento

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a comentar. Por ejemplo si aparece una fecha, un nombre propio, unas

siglas, un nombre de un movimiento, reseña cultural, neologismo,…
precisarán una explicación breve de cada dato, término o enunciado.
2. Exposición de la estructura de las ideas del texto: Se trata ahora de
señalar las ideas que el texto contiene: Se van exponiendo una a una las
ideas según van apareciendo en el texto, en orden literal. Después se
efectúa un reagrupamiento de ideas fundiendo las ideas anteriores en
tres, cuatro… ideas principales: son las ideas importantes y
fundamentales que constituirán la base del comentario.
Evitar en esta fase parafrasear el texto entresacando ideas a base de copiar
literalmente frases o párrafos del texto. Hay que hacer una elaboración personal
de las ideas, aunque se entrecomille parte literal del texto.
3.- COMENTARIO DEL TEXTO
Es la parte nuclear del comentario de texto en la que se alude al problema
planteado, al autor, a las ideas del texto en su conjunto, a las influencias
recibidas y ejercidas. Aquí se exponen datos y aportaciones teóricas que
demuestren que el alumno sabe del tema; pero sin verter opiniones personales.
Es necesario realizar previamente las lecturas recomendadas para tener
elaborado al menos mentalmente un marco referencial que nos ayudará en el
comentario. Contexto y autor son muy importantes. En este punto hay mucha
semejanza entre el comentario de texto y la típica pregunta de desarrollo de un
examen. (por lo que estudia muy bien la Edad Media) pero a diferencia de la
pregunta de desarrollo, el comentario se realiza en función de variables externas,
que hacen intervenir a facultades intelectuales, no solo la memoria, sino la
relación de causas, el orden lógico, la creatividad, …

Del análisis interno ya realizado en el apartado anterior nos surgen las ideas
relacionales para el comentario que podría tener las siguientes fases:
1. Aspectos biográficos e ideario pedagógico del autor: Este apartado se
puede preparar con antelación utilizando la bibliografía recomendada:
aspectos destacados personales, sus obras e ideas. Entran por tanto
aspectos biográficos más importantes y explicación de las principales
líneas del ideario del autor.
2. Ideas del texto en su contexto: En este apartado se inscribe el contexto

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ideológico en el que queda inscrito el texto. Importa conocer dentro de

qué época se escribe, la cronología histórica de la obra y del texto, de las
ideas que hay, contexto sociopolítico, tendencias…pero sin perder de
vista el texto y su importancia. Aquí lo tenemos fácil respecto a un
contexto global de la Edad Media.
3. Influencias detectadas: En la obra aparecen múltiples influencias: Es
preciso leer el libro para conocer las influencias recibidas; pero el cita
mucho fundamentalmente a San Agustín (neoplatonismo). También
aparecen San Anselmo, Ricardo de San Víctor. Tomás de Aquino
(filosofía Aristotélico tomista)
4. Estudio del Problema planteado: Aunque existan varias ideas el tema o
problema planteado en el texto es sólo uno, si bien puede ser susceptible
de varios enfoques, según la perspectiva de la persona que analiza el
texto. En principio se pide el estudio del problema central pero luego se
pide un desarrollo del mismo donde se viertan contenidos y/o opiniones
del alumno.

4.- ELABORACIÓN DE CONCLUSIONES, VALORACIÓN O CRÍTICA.

Este es el lugar en el que se debe realizar una valoración objetiva del texto, su
importancia y trascendencia…pero siempre deberemos fundamentar nuestras
opiniones y posiciones personales.

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