FACULTAD DE MEDICINA

CARRERA DE FONOAUDIOLOGIA
CASA CENTRAL VIA DEL MAR


PROGRAMA DE ASIGNATURA


I. INFORMACIN GENERAL

ASIGNATURA O TALLER OTONEUROLOGIA Y NEUROAUDIOLOGIA
CDIGO FAL 315
CARCTER OBLIGATORIO
REQUISITOS AUDIOLOGIA II (FAL 224)
HORAS SEMESTRALES 135 HORAS
HORAS SEMANALES 3 HORAS DIRECTAS
4.5 HORAS INDIRECTAS
CRDITOS 5
AO CURRICULAR

TERCER AO
PERIODO PRIMER SEMESTRE
AO ACADMICO 2014
PROF. COORDINADOR FLGO. ANDR GMEZ LOMBARDI
CORREO ELECTRNICO andre.gomez@uv.cl
TELFONO 32-2603306
HORARIO ATENCIN MARTES 08.30 A 10.30 HRS.
PROF. AYUDANTE FLGA. CONSTANZA VALENZUELA SEPULVEDA
CORREO ELECTRONICO Constanzavalenzuelas.uv@gmail.com
DOCENTES INVITADOS FLGA. VIRGINIA OLIVARES RONCAGLIOLO
ASISTENCIA CLASES TEORICAS : 50 %
CLASES PRCTICAS : 100 %
HORARIO MIRCOLES 08.30 11.45 HRS.
LUGAR ESCUELA DE FONOAUDIOLOGA CASA CENTRAL
ALCALDE PRIETO NIETO 452.
ELABORADO POR FLGO. ANDR GMEZ LOMBARDI
FLGO. JUAN LEYTON MELNDEZ


II.- PLANIFICACION DE ASIGNATURA
1.- DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA
El estudiante, al finalizar la asignatura de Otoneurologa y Neuroaudiologa tendr las competencias
cognoscitivas, actitudinales y procedimentales necesarias para la evaluacin y diagnstico de los
desrdenes del sistema vestibular as como tambin de las funciones auditivas centrales ligadas al
desarrollo del lenguaje y la comunicacin humana.
Estas competencias habilitan al estudiante para el abordaje del usuario a lo largo del ciclo vital,
integrando y aplicando, adems, las herramientas conceptuales adquiridas en asignaturas previas, para
la elaboracin de planes de evaluacin en usuarios con impedimento auditivo y vestibular. Es por ello
que esta asignatura, de ndole terico-prctica, se enmarca a nivel fonoaudiolgico dentro del contexto
de la evaluacin diagnstica.





2


2.- NIVEL DE COMPETENCIA ASOCIADO
COMPETENCIAS NIVEL DE DOMINIO
ESPECFICA :
COMPETENCIA DCE
Demostrar dominio de los
conocimientos generales y
especficos relacionados con los
trastornos de la comunicacin y
la deglucin.
NIVEL DE DOMINIO INTERMEDIO :
Demuestra poseer los conocimientos de las diferentes patologas
que afectan a la comunicacin y deglucin.
ESPECFICA :
COMPETENCIA EDT
Evaluar, diagnosticar, hacer
terapias y prevenir los trastornos
de la comunicacin y deglucin
de nios, jvenes y adultos, a
travs de la aplicacin de
procedimientos e instrumentos
clnicos en contextos del rea de
la salud, educacin, arte, justicia,
medios de comunicacin y
gestin.
NIVEL DE DOMINIO INICIAL :
Maneja conocimientos sobre los fundamentos de la evaluacin,
diagnosis, tratamiento y prevencin de los trastornos de la
comunicacin y deglucin; con una clara visin tica y de
responsabilidad social.
GENRICA :
COMEPETENCIA IAF
Investigar en las reas de la
fonoaudiologa.
NIVEL DE DOMINIO INTERMEDIO :
Tiene en cuenta criterios claros para evaluar la calidad de los
elementos de informacin que se le facilitan, utilizando
correctamente los procedimientos de procesamiento de la
informacin correspondiente segn los contenidos
BSICA :
COMPETENCIA AA
Aprender a aprender de manera
eficaz y autnoma.
NIVEL DE DOMINIO INTERMEDIO :
Indaga en nuevas reas de conocimiento a partir de las propias
necesidades de aprendizaje detectadas a partir de procesos
metacognitivos.

3.- UNIDADES TEMTICAS
A.- NOMBRE DE LA UNIDAD I Evaluacin y diagnstico del sistema vestibular
B.- OBJETIVO GENERAL DE LA UNIDAD I Conocer y aplicar procedimientos especficos de
evaluacin y diagnstico de los desrdenes del sistema
vestibular.
A.- NOMBRE DE LA UNIDAD II Evaluacin y diagnstico del procesamiento auditivo
B.- OBJETIVO GENERAL DE LA UNIDAD II Conocer y aplicar procedimientos especficos de
evaluacin y diagnstico del procesamiento auditivo
central.

4.- METODOLOGA DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE
Las Metodologas a utilizar en esta asignatura son variadas, pues se deben adquirir competencias tanto
declarativas (contenidos tericos), como procedimentales (aplicacin de un examen audiolgico) y
actitudinales (trabajo en equipo y respeto al paciente). Para tales fines se utilizarn :


3

Clase expositiva.
Resolucin de ejercicios.
Anlisis de caso.
Aprendizaje colaborativo.
Prctica dirigida en laboratorio con : manipulacin directa de equipamiento
electroacstico, modelaje, role playing y simulaciones.

5.- EVALUACIONES
A.- ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
Los mtodos que se pueden usar son: pruebas escritas, pruebas orales, examen escrito, examen
oral, disertaciones, ensayos, O.S.C.E. ( Evaluacin Clnica Estructurada ), reporte de trabajo en grupo o
individual, pautas de observacin, escalas de apreciacin, lista de cotejo, anlisis del producto final,
rbricas, organizacin y desarrollo de portafolios, informes tcnicos, cumplimiento de las clusulas del
contrato, otras. Seale las estrategias que se usarn:

Prueba escrita.
Prueba de desempeo prctico mediante escalas de apreciacin y listas de cotejo.
Disertaciones.
Reporte de trabajo en grupo o individual.
Autoevaluacin y Coevaluacin.

B.- DISTRIBUCION DE LAS EVALUACIONES

UNIDADES A
EVALUAR
TIPO DE EVALUACIN PONDERACION
PORCENTUAL
FECHA
I.- Evaluacin y
diagnstico del
sistema vestibular
Prueba escrita 25% 14/05/2014
Prueba de desempeo
prctico
10% 12 y 15/05/2014
Disertacin e informe
de caso
5% 19 y 22/05/2014
II.- Evaluacin y
diagnstico del
procesamiento
auditivo
Prueba escrita 25% 02/07/2014
Prueba de desempeo
prctico
10% 30/06 Y 03/07/2014
Disertacin e informe
de caso
5% 23/06 y 26/06/2014
Unidad I y II
Trabajos, controles,
interrogaciones
20%
Interrogacin clase a clase
R. artculos 03 y 7/04/2014
Entrega trabajo 05/05/2014
R artculos 26 y 29/05/2014



C.- El nivel de exigencia para las evaluaciones es de un 60% correspondiente a la nota 4.0 (cuatro punto
cero).





D.- NOTA DE PRESENTACIN A EXAMEN

4

1.- Podr ofrecerse nota a los alumnos de primero, segundo y tercer ao que obtengan un
promedio igual o superior a 5.5, sin notas parciales inferiores a 4.0.

2.- Las ponderaciones son las siguientes:





6.- USO DE TICs
Las tecnologas informticas y de la comunicacin que se pueden usar son: plataforma virtual,
chats, correos electrnicos, videos, video conferencia, presentacin de power point ( ppt), recursos
audiovisuales, otros. Seale las TICs que se usarn:

Aula virtual UV
Videos
Presentacin PPT

7.- RECURSOS DE APRENDIZAJE :
Los recursos de aprendizaje que se pueden usar son: Proyector, fotocopias, data, otros. Seale las
estrategias que se usarn :

Proyector de data
Parlantes o amplificador de audio
Fotocopias
Pizarrn y lpiz de pizarra
Equipamiento especfico del Laboratorio de Fonoaudiologa para evaluacin auditiva :
audimetro, equipo de potenciales evocados auditivos, pruebas de procesamiento auditivo y
reproductor de CD.
Equipamiento especfico del Laboratorio de Fonoaudiologa para evaluacin vestibular :
camillas, irrigadores trmicos, termmetros para agua, riones de acero, espejo frontal,
cronmetro, conos de odo de acero, portasuero, tijera-pinza.

8 .- REQUISITOS DE ASISTENCIA
El alumno estar sujeto a una asistencia presencial obligatoria de un 50% a las clases tericas y
un 100% a actividades prcticas, talleres y seminarios.
Los horarios se establecen bajo el supuesto que el alumno no ha repetido ninguna asignatura.
Un alumno que haya repetido una o ms asignaturas, deber dar prioridad a lo establecido en
el plan de estudios, ajustndose al sistema de requisitos, cuando se le presenten topes de
horarios.
El mximo de asignaturas que se podrn cursar en cada perodo acadmico lo determina el
Plan de Estudios de la Carrera. (Decreto Exento N06472 del 12 de octubre 2010).

La asistencia se verificar mediante la lectura de la lista en cada clase. Una vez realizado el
control de asistencia, el profesor se reserva el derecho de permitir el ingreso del alumno
atrasado para no entorpecer el desarrollo de la docencia.
El alumno que haya pasado el control de asistencia y se retire de la clase o actividad, con
posterioridad y sin justificacin, ser considerado inasistente, modificando el profesor el
control inicial.

Presentacin a examen 60%
Examen (temporada ordinaria y extraordinaria) 40%
TOTAL 100%

5

Justificacin de Inasistencias por :
Salud: Presentacin de Certificado Mdico segn los procedimientos y plazos
establecidos por cada sede.
Otras: debe ser justificada por escrito a Jefe de Carrera. En el mismo plazo
establecido para caso anterior.

Los alumnos que presenten evaluaciones pendientes por inasistencias justificadas, y si las
mismas no exceden el 50% del total, debern rendir una prueba acumulativa al final del
semestre, en una fecha que determinar el profesor coordinador de la asignatura.


9.- REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
OBLIGATORIA: (NO MAS DE TRES LIBROS)
Ttulo Autor Editorial Ao
El sistema vestibular y sus alteraciones Juan Bartual Pastor Masson 1999
Processamento auditivo,
electrofisiologa y psicoacstica
Antonio Claret Lovise 2005
Otologa Luis Mara Gil-Carcedo Panamericana 2004

COMPLEMENTARIA:
Ttulo Autor Editorial Ao
Vestibular rehabilitation Susan Herdman Books News Inc 2000
Equilibriometria clnica Heloisa Helena Caovilla Atheneu 2000
Otoneurologa Mara Cruz Tapia Ars Mdica 2004
Otoneurologa clnica Carlos Morales Garca Universitaria 1992

DIRECCIONES WEB:
DIRECCION
http://escuela.med.puc.cl/paginas/publicaciones/Otorrino/Otorrino_A002.html
http://www.asha.org
http://www.audiology.org
http://www.sochiorl.cl
http://www.revistacefac.com.br/index.php

10.- PROGRAMACIN DE ASIGNATURA (O TALLER)
UNIDAD 1: Evaluacin y diagnstico del sistema vestibular
TOTAL DE
HORAS
30
COMPETENCIAS

DCE Demostrar dominio de los conocimientos generales y especficos
relacionados con los trastornos de la comunicacin y la deglucin.
EDT Evaluar, diagnosticar, hacer terapias y prevenir los trastornos de la
comunicacin y deglucin de nios, jvenes y adultos, a travs de la
aplicacin de procedimientos e instrumentos clnicos en contextos del
rea de la salud, educacin, arte, justicia, medios de comunicacin y
gestin.
IAF Investigar en las reas de la fonoaudiologa.
AA Aprender a aprender de manera eficaz y autnoma.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

Clase expositiva.
Resolucin de ejercicios
Anlisis de caso

6

Aprendizaje colaborativo
Simulaciones
Uso de TICs.
Prcticas en laboratorios o dependencias de la carrera adecuadas para
tales casos.
PROCEDIMIENTOS EVALUATIVOS

Prueba escrita
Prueba de desempeo prctico mediante escalas de apreciacin y listas
de cotejo
Disertaciones
Reporte de trabajo en grupo o individual
CONTENIDOS DECLARATIVOS
Anatomofisiologa del sistema vestibular.
Bases fisiopatolgicas de los trastornos del sistema vestibular.
Evaluacin del sistema vestibular.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Elaboracin de cuadros comparativos, tablas de especificacin y mapas
conceptuales.
Tcnicas especficas de evaluacin del sistema vestibular.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Escucha activa y comunicacin oral de ideas.
Integracin y participacin activa en el trabajo colaborativo y de equipo.
Dominio de actitudes coherentes con el manejo del paciente con
impedimento vestibular.
APRENDIZAJES ESPERADOS

Se espera que los alumnos dominen en un 100% los contenidos
desarrollados en la unidad.
SESIN FECHA HORARIO
CONTENIDO
DECLARATIVO
CONTENIDO
PROCEDIMENTAL
CONTENIDO
ACTITUDINAL
DOCENTE
1 12/03 08.30
11.45 hrs.
Anatoma del
sistema vestibular
perifrico : sistema
utrculo-sacular,
canales
semicirculares,
nervio auditivo,
sistema
oculomotor.
Anatoma del
sistema vestibular
central : va
vestibular e
interconexiones
centrales.
Construccin de
tabla de
especificaciones
sobre anatoma
vestibular.
Escuchar
activamente la
exposicin de
contenidos.
Comunicar
oralmente sus
ideas frente a los
temas expuestos.
Flgo. A.
Gmez
2 19/03


08.30
11.45 hrs.
Fisiologa del
sistema vestibular
perifrico y central.
Procesamiento de
las aceleraciones
lineales y
angulares.
Construccin de
tabla de
especificaciones
sobre fisiologa
vestibular.
Laboratorio N 1 :
Anatoma del
sistema
vestibular.
Trabajo con
modelos y
aplicacin de
conocimientos de
anatoma
vestibular.

Integracin y
participacin
activa en el
trabajo
colaborativo y de
equipo.
Comunicar
oralmente sus
ideas frente a los
temas expuestos.
Dominio de
actitudes
coherentes con el
manejo del
paciente con
impedimento
vestibular.
Flgo. A.
Gmez

7

3 26/03 08.30
11.45 hrs.
Reflejo vestbulo-
ocular, vestbulo-
cervical y
vestbulo-espinal.
Caracterizacin del
nistagmo
fisiolgico.
Bases conceptuales
de fisiopatologa
vestibular :
sintomatologa
vestibular
perifrica y central,
nistagmo
patolgico.
Elaboracin de
mapa conceptual
sobre el reflejo
vestbulo-ocular.
Laboratorio N 2 :
Fisiologa del
sistema vestibular
y culo-motor.
Trabajo con
modelos y
aplicacin de
conocimientos de
fisiologa
vestibular.


Escuchar
activamente la
exposicin de
contenidos.
Comunicar
oralmente sus
ideas frente a los
temas expuestos.
Integracin y
participacin
activa en el
trabajo
colaborativo y de
equipo.
Dominio de
actitudes
coherentes con el
manejo del
paciente con
impedimento
vestibular.
Flgo. A.
Gmez
4 02/04 08.30
11.45 hrs.
Bases conceptuales
del estudio del VIII
par craneal.

Anamnesis
vestibular y
estudio de pares
craneanos.

Aplicacin de
anamnesis
vestibular y
cuestionarios de
vrtigo.
Elaboracin de
maletn de
evaluacin de
pares craneanos.


Escuchar
activamente la
exposicin de
contenidos.
Comunicar
oralmente sus
ideas frente a los
temas expuestos.
Integracin y
participacin
activa en el
trabajo
colaborativo y de
equipo.
Flgo. A.
Gmez

Flga. C.
Valenzuela
5 09/04 08.30
11.45 hrs.
Estudio funcional
del equilibrio
esttico.
Estudio funcional
del equilibrio
dinmico.
Estudio funcional
del equilibrio
segmentario.
Patrones
patolgicos de
marcha en
patologa
vestibular
perifrica y central.
Elaboracin de
tabla de
especificaciones
para estudio del
equilibrio.
Comunicar
oralmente sus
ideas frente a los
temas expuestos.
Integracin y
participacin
activa en el
trabajo
colaborativo y de
equipo.
Flgo. A.
Gmez
6 16/04 08.30
11.45 hrs.
Estudio de la
funcin
cerebelosa:
evaluacin de la
metra,
diadococinesia,
sinergia, tono
muscular y temblor
intencional.
Estudio del
Elaboracin de
tabla de
especificaciones
para estudio
cerebeloso.
Laboratorio N 3 :
Aplicacin de
pruebas de
equilibrio
esttico, dinmico
Integracin y
participacin
activa en el
trabajo
colaborativo y de
equipo.
Dominio de
actitudes
coherentes con el
manejo del
Flga. A.
Gmez

8

nistagmo
espontneo :
caracterizacin
segn topografa
de la lesin.
y segmentario.
Consignacin e
interpretacin.


paciente con
impedimento
vestibular.
7 23/04 08.30
11.45 hrs.
Estudio del
nistagmo
provocado
posicional :
caracterizacin
segn topografa
de la lesin.
Elaboracin de
tabla de
especificaciones
para estudio del
nistagmo.
Laboratorio N 4 :
Aplicacin de
pruebas de
evaluacin del
nistagmo
espontneo y
funcin
cerebelosa.
Consignacin e
interpretacin.


Escuchar
activamente la
exposicin de
contenidos.
Comunicar
oralmente sus
ideas frente a los
temas expuestos.
Integracin y
participacin
activa en el
trabajo
colaborativo y de
equipo.
Dominio de
actitudes
coherentes con el
manejo del
paciente con
impedimento
vestibular.
Flgo. A.
Gmez
8 30/04 08.30
11.45 hrs.
Estudio del
nistagmo
provocado post-
calrico : bases
conceptuales.
Calorimetra a ojo
desnudo.
Elaboracin de
tabla de
especificaciones
para estudio del
nistagmo post-
calrico.
Laboratorio N 5 :
Aplicacin de
pruebas de
evaluacin del
nistagmo
posicional.
Consignacin e
interpretacin.


Escuchar
activamente la
exposicin de
contenidos.
Comunicar
oralmente sus
ideas frente a los
temas expuestos.
Integracin y
participacin
activa en el
trabajo
colaborativo y de
equipo.
Dominio de
actitudes
coherentes con el
manejo del
paciente con
impedimento
vestibular.
Flgo. A.
Gmez
9 07/05 08.30
11.45 hrs.
Estudio objetivo
del sistema
vestibular : PE y
PD, CCG, ENG,
VNG, VEMP, M-
VEMP y O-VEMP.

Laboratorio N 6 :
Aplicacin de
prueba calrica y
evaluacin del
nistagmo post-
calrico a ojo
desnudo.
Consignacin e
interpretacin.


Comunicar
oralmente sus
ideas frente a los
temas expuestos.
Integracin y
participacin
activa en el
trabajo
colaborativo y de
equipo.
Dominio de
actitudes
coherentes con el
Flgo. A.
Gmez

9

manejo del
paciente con
impedimento
vestibular.
10 14/05 08.30
11.45 hrs.
Certamen terico N 1
(sesiones 1 a 9)
Evaluacin prctica
N 1


Integracin y
participacin
activa en el
trabajo
colaborativo y de
equipo.
Dominio de
actitudes
coherentes con el
manejo del
paciente con
impedimento
vestibular.
Flgo. A.
Gmez




UNIDAD 2: Evaluacin y diagnstico del procesamiento auditivo
TOTAL DE
HORAS
21
COMPETENCIAS

DCE Demostrar dominio de los conocimientos generales y especficos
relacionados con los trastornos de la comunicacin y la deglucin.
EDT Evaluar, diagnosticar, hacer terapias y prevenir los trastornos de la
comunicacin y deglucin de nios, jvenes y adultos, a travs de la
aplicacin de procedimientos e instrumentos clnicos en contextos del
rea de la salud, educacin, arte, justicia, medios de comunicacin y
gestin.
IAF Investigar en las reas de la fonoaudiologa.
AA Aprender a aprender de manera eficaz y autnoma.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

Clase expositiva.
Resolucin de ejercicios
Anlisis de caso
Aprendizaje colaborativo
Simulaciones
Uso de TICs.
Prcticas en laboratorios o dependencias de la carrera adecuadas para
tales casos.
PROCEDIMIENTOS EVALUATIVOS

Prueba escrita
Prueba de desempeo prctico mediante escalas de apreciacin y listas
de cotejo
Disertaciones
Reporte de trabajo en grupo o individual
CONTENIDOS DECLARATIVOS
Estudio del procesamiento auditivo.
Desrdenes del procesamiento auditivo.
Potenciales evocados auditivos corticales.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Elaboracin de cuadros comparativos, tablas de especificacin y mapas
conceptuales.
Tcnicas especficas de evaluacin del procesamiento auditivo.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Escucha activa y comunicacin oral de ideas.
Integracin y participacin activa en el trabajo colaborativo y de equipo.
Dominio de actitudes coherentes con el manejo del paciente con
impedimento auditivo.

10

APRENDIZAJES ESPERADOS

Se espera que los alumnos dominen en un 100% los contenidos
desarrollados en la unidad.
SESIN FECHA HORARIO
CONTENIDO
DECLARATIVO
CONTENIDO
PROCEDIMENTAL
CONTENIDO
ACTITUDINAL
DOCENTE
11 28/05 08.30
11.45 hrs.
Bases conceptuales
de procesamiento
auditivo.
Neurofisiologa del
procesamiento
auditivo.
Evaluacin del
procesamiento
auditivo mediante
pruebas dicticas y
pruebas de
procesamiento
temporal.
Elaboracin de
cuadro
comparativo de
pruebas de
procesamiento
auditivo.
Escuchar
activamente la
exposicin de
contenidos.
Comunicar
oralmente sus
ideas frente a los
temas expuestos.
Integracin y
participacin
activa en el
trabajo
colaborativo y de
equipo.
Flga. V.
Olivares.
12 04/06 08.30
11.45 hrs.
Evaluacin del
procesamiento
auditivo mediante
pruebas
monoaurales de
baja redundancia,
pruebas de
interaccin biaural
y pruebas de
localizacin y
lateralizacin del
sonido.
Elaboracin de
cuadro
comparativo de
pruebas de
procesamiento
auditivo.
Laboratorio N 7 :
Pruebas de PA :
dictico de dgitos
y palabras, RGDT.
Procedimientos
de aplicacin,
cuantificacin e
interpretacin.
Escuchar
activamente la
exposicin de
contenidos.
Comunicar
oralmente sus
ideas frente a los
temas expuestos.
Integracin y
participacin
activa en el
trabajo
colaborativo y de
equipo.
Dominio de
actitudes
coherentes con el
manejo del
paciente con
impedimento
auditivo.
Flga. V.
Olivares
13 11/06 08.30
11.45 hrs.
Desrdenes del
procesamiento
auditivo.
Procesamiento
auditivo en los
trastornos del
lenguaje infantil.
Clasificaciones de
los desrdenes del
procesamiento
auditivo desde
distintas
vertientes.
Elaboracin de
cuadro
comparativo de
los desrdenes
del
procesamiento
auditivo.
Laboratorio N 8 :
Pruebas de PA :
PPS y DPS.
Procedimientos
de aplicacin,
cuantificacin e
interpretacin.
Escuchar
activamente la
exposicin de
contenidos.
Comunicar
oralmente sus
ideas frente a los
temas expuestos.
Integracin y
participacin
activa en el
trabajo
colaborativo y de
equipo.
Dominio de
actitudes
coherentes con el
manejo del
paciente con
impedimento
auditivo.
Flga. V.
Olivares

11

14 18/06 08.30
11.45 hrs.
Bases generales de
potenciales
evocados auditivos
de latencia tarda
LLR.
Tcnica de
obtencin y
registro del LLR.
P300 y Mismatch
negativity MMN o
potencial de
disparidad.
Aplicaciones
clnicas de los
potenciales
evocados auditivos
de latencia tarda.
Taller de casos
clnicos.
Laboratorio N 9 :
Pruebas de PA :
monoaurales de
baja redundancia
e interaccin
biaural.
Procedimientos
de aplicacin,
cuantificacin e
interpretacin.
Escuchar
activamente la
exposicin de
contenidos.
Comunicar
oralmente sus
ideas frente a los
temas expuestos.
Integracin y
participacin
activa en el
trabajo
colaborativo y de
equipo.
Dominio de
actitudes
coherentes con el
manejo del
paciente con
impedimento
auditivo.
Flga. V.
Olivares.
15 27/06 08.30
11.45 hrs.
Potenciales
evocados
semnticos.
Potenciales
evocados
sintcticos.
Aplicaciones
clnicas de los
potenciales
evocados
semnticos y
sintcticos y su
relacin con los
trastornos del
lenguaje.
Taller de casos
clnicos.
Laboratorio N 10
: Potencial P300.
Revisin de casos
clnicos asociados.
Escuchar
activamente la
exposicin de
contenidos.
Comunicar
oralmente sus
ideas frente a los
temas expuestos.
Integracin y
participacin
activa en el
trabajo
colaborativo y de
equipo.
Dominio de
actitudes
coherentes con el
manejo del
paciente con
impedimento
auditivo.
Por
confirmar.
16 02/07 08.30
11.45 hrs.
Certamen terico N 2
(sesiones 11 a 15)
Evaluacin prctica
N 2
Integracin y
participacin
activa en el
trabajo
colaborativo y de
equipo.
Dominio de
actitudes
coherentes con el
manejo del
paciente con
impedimento
vestibular.
Flgo. A.
Gmez.
Flga. V.
Olivares.
17

Examen :
Fecha y modalidad por
confirmar