2021 Syllabus Neuropsicología y La Comunicación Final

SYLLABUS
1. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
Asignatura Neuropsicología y la Comunicación

Carrera Fonoaudiología
Código 374107241
Requisitos No tiene
Modalidad E-learning
Horario (Cat., Tal, Lab.) Cátedra 1: 09:30 JUEVES
Cátedra 2: 10:40 JUEVES
Cátedra 3: 09:30 VIERNES
Laboratorio/Taller: 10:40 VIERNES
UD-SCT 8 SCT y 128UD horas

Trabajo Autónomo semanal 148 horas
2. INFORMACIÓN DEL DOCENTE
Profesor (es) Flga. Erika Schwarz Figueroa

Flga. Pilar Valdivia Valdés
Correo electrónico npsfauvm@gmail.com
Horario de atención De Lunes a miércoles, vía sistema intranet.
Dar aviso de consulta a correo electrónico de ambas docentes.
Otra información relevante Sin observación
3. PRÓPÓSITOS Y FUNDAMENTOS DEL CURSO
Evaluar a lo largo de todo el ciclo vital los criterios de desarrollo normal vinculados a las áreas
de la fonoaudiología para detectar condiciones de normalidad y/o enfermedad en estos
ámbitos; respaldando su quehacer con evidencia científica y contrastando estos antecedentes
con la información confidencial, que se recopilará en las instancias de evaluación gestadas en los
contextos de salud, educación y artes.
Formular diagnósticos en procesos fisiológicos y fisiopatológicos en las áreas de la

fonoaudiología, para determinar a lo largo de todo el ciclo vital, el ingreso a programas de
intervención específica que vinculen al usuario, familia y equipo multiprofesional, integrando
la normativa legal vigente en su quehacer y manteniendo una conducta ética durante los
procesos diagnósticos gestados en los contextos de salud, educación y artes.
4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE (RA) Y CONTENIDOS CLAVES
1
Resultados de aprendizaje Contenidos Claves
Describir e identificar los procesos cognitivos
con base neuropsicológica en su estado de Neuroanatomía en todo el ciclo vital
normalidad y establecer hipótesis sobre las
alteraciones a lo largo del ciclo vital.
Identificar los procesos fisiopatológicos en las Funciones cognitivas
áreas psico-neurofisiológicas del ser humano
Alteraciones neuropsicológicas en el niño
Distinguir diagnósticos de áreas afines a la Alteraciones neuropsicológicas en el
fonoaudiología. adulto
Baterías de evaluación neuropsicológica
infantil
Baterías de evaluación neuropsicológica
en el Adulto
5. METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE-ENSEÑANZA
La asignatura contempla enseñanza-aprendizaje de contenido teórico el cual se abordará
utilizando estrategias tales como metodologías expositivas, aprendizaje por investigación,
aprendizaje por proyectos y aprendizaje colaborativo. La docencia será impartida en una
modalidad mixta, donde el trabajo autónomo tiene un factor relevante. El estudiante desempeñará
su trabajo autónomo en forma sincrónica o asincrónica y contemplará guía del profesor en forma
directa, a través de aula virtual para foros y consultas. El Taller permitirá relacionar los contenidos
de catedra con los sustratos neuroanatómicos, desarrollo de casos clínicos e investigación de
baterías de evaluación y herramientas terapéuticas utilizadas en el ámbito de la neuropsicología.
En relación a los procedimientos evaluativos estos deben responder al desarrollo de RA que

vinculen los conocimientos teóricos con aspectos prácticos. Dentro de los procedimientos se hace
necesario establecer evaluación a través de instrumentos de evaluación tipo certámenes, proyectos
de investigación y talleres valorados mediante rubricas. Algunas de las evaluaciones deben
contemplar el trabajo en equipo y para esto desarrollar revisiones temáticas y trabajos expositivos
en foros de discusión en clases.
6. METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN
La evaluación de los contenidos adquiridos se realizará mediante tres metodologías: certamen

escrito/oral, evaluación de portafolio audiovisual de trabajo autónomo; y finalmente nota
promedio final producto de las actividades de taller.
Los certámenes son instrumentos de evaluación cuyo objetivo es monitorear la adquisición de

contenidos dictados durante la cátedra, utilizando metodologías de evaluación integral, en
modalidad grupal.
- Certamen 1 - oral Serán evaluados los contenidos vistos en modalidad de análisis clínico grupal
en sesiones 1 a 4. El certamen pondera 15%
- Certamen 2 - oral: Serán evaluadas los contenidos vistos en modalidad de análisis caso clínico
grupal integrativo en sesiones 11 a 12. El certamen pondera 20%
- Certamen 3 – oral-escrito: Serán evaluados los contenidos vistos en sesiones 1 a 16 en
modalidad de portafolio gráfico – modalidad grupal, el - Pondera 30 %.
2
El “Portafolio gráfico”, es un proyecto que busca favorecer la adquisición y aprendizaje de
contenidos en forma autónoma y colaborativa por parte del estudiante. Serán confeccionados a
partir de las sesiones de cátedra dictadas en modalidad sincrónica. Se obtendrá una nota promedio,
a partir de las notas obtenidas por los portafolios obtenidos de cada unidad. La ponderación total
del portafolio será de 30%. La metodología de trabajo y rubrica de evaluación serán detallados
en el ejercicio de la cátedra.
De igual manera, los talleres, instancia de aplicación de contenidos teóricos, tendrán actividades
sesión a sesión que serán evaluadas con una nota al finalizar la unidad. La totalidad de los talleres
ponderará un 30%. La metodología de trabajo y rubrica de evaluación serán detallados en el
ejercicio de la cátedra.
1.- Taller de Unidad 1. Bases neurobiológicas (BNB) y neuroanatomía (NA) de las funciones
cognitivas. El taller pondera 10%
2.- Taller de Unidad 2. Atención y valoración del paciente con trastorno neuropsicológico en
modalidad de caso clínico. El taller pondera 10%
3.- Taller de Unidad 3 Juego: Aprendizaje y Diversión con las funciones cognitivas. El taller pondera
10%
Cabe destacar que, en todas las instancias de evaluación se considerará: Uso de léxico apropiado,
estilo de redacción, capacidad de síntesis, dominio y manejo de los contenidos, ortografía y
caligrafía.
Evaluación1 Ponderación
Certamen – oral Unidad 1 15%
Certamen – oral Unidad 2 25%
Portafolio audiovisual: Promedio portafolio I, II y III 30%
Taller: Promedio Taller I, II y III 30%
Total 100%
7. REGLAS DEL CURSO
Extraído del Reglamento General de Docencia de Pregrado – Resolución de Rectoría n°25/2014
En relación a la ASISTENCIA a la cátedra y laboratorio

Del Artículo 40 – La asistencia mínima obligatoria será de un 70% y de Laboratorio que es un 100%.
Del Artículo 43 – No se podrá justificar a través de certificados médicos u otros similares, las
inasistencias a clases, debiendo por tanto los estudiantes cumplir, a lo menos, con el mínimo de
asistencia establecido en el programa de la asignatura respectiva, a excepción de casos
calificados por la Dirección General de Docencia. Si durante una inasistencia del estudiante se
realizase una evaluación, se aplicará lo dispuesto en el artículo 35 del presente Reglamento.
 Puntualidad:
La lista se pasará al inicio del bloque de la mañana y al inicio del bloque de la tarde, los alumnos
que no estén quedaran ausentes.
Se permitirá el ingreso a la sala hasta 15 minutos iniciada la clave. Posterior a este tiempo, el alumno
quedará ausente.
En relación a las CÁTEDRAS
Material expositivo:
3
 Se subirán presentaciones o apuntes al Aula Virtual de los temas relacionados a la cátedra, cuya
lectura será obligatoria.
 En el caso que el alumno/a no pudiese tener acceso a conexión durante la clase, la presentación
estará cada semana en intranet.
 No se permite sacar fotografías ni ningún registro visual del material expuesto en las cátedras a
fin de salvaguardar la privacidad de las personas, que podrían ser expuestas en clases.
En relación a las EVALUACIONES

Del Artículo 31 - Para todas las actividades evaluativas que se apliquen en la UVM, regirá una escala
única de calificación de notas desde 1,0 hasta 7,0, salvo casos específicos autorizados por la
Vicerrectoríaacadémica.
Del Artículo 35
 El estudiante que no entregue trabajos solicitados por el profesor o que no se presente a
rendir certámenes, controles o evaluaciones programadas, será calificado con la NOTA
MÍNIMA (1,0)
 Si el estudiante no asistiera a una evaluación por razones de fuerza mayor, deberá presentar
a su jefatura de carrera personalmente o representado por un tercero, los antecedentes
originales o certificado que justifique fundadamente la causa de su inasistencia, dentro
de un plazo no mayor a dos días hábiles desde la fecha de la evaluación que justifica.
 En el caso de certámenes, trabajos o controles el profesor podrá ser autorizado para
interrogarlo (en fecha a determinar) en forma escrita u oral por la Jefatura de Carrera,
considerando el articulo 48 Reglamento General de Docencia de Pregrado – Resolución de
Rectoría n°25/2014
 Durante periodo académico, el estudiante solo podrá justificar inasistencia a un certamen
regular establecido para dicho periodo por cada asignatura respectiva
 Las pruebas recuperativas se realizarán al final del semestre, incluyendo toda la materia
pasada. Dicho certamen será de carácter interrogativo oral teórico e incluirá todos los
contenidos vistos durante las cátedras. Se realizarán siete (7) preguntas de la asignatura,
cada una de ellas con un valor máximo de un punto (1.0 pto), sumando en total la nota
máxima siete (7.0) en caso de responder correctamente todas las preguntas.
Del Artículo 36 – Las notas, así como el instrumento de evaluación corregido, deberán ser entregadas
en la clase respectivas al estudiante, en el plazo máximo de catorce días corridos.
o Las evaluaciones escritas no serán corregidas si éstas se encuentran escritas en lápiz
borrable o grafito.
o Revisiones o correcciones de la nota solo serán aceptadas el día de entrega de la
prueba. Cuando los certámenes estén corregidos, se entregarán las notas, dando paso
a 15 minutos para permitir la revisión de este, a fin de no encontrar errores de corrección
de parte de la docente. CADA alumno debe revisar SU certamen, no se permite corregir
certámenes de compañeros. El alumno que no llegue no tendrá otra oportunidad de
revisar su certamen. Por razones de pandemia, e imposibilidad de entrega de
documento en forma física, todo lo anterior se realizará vía online
o La toma de conocimiento de la nota y la revisión de la prueba o rubrica, se traducirán en
la firma de docente y alumno de dicho documento.
Del Artículo 38 – Al final del período de clases, los estudiantes recibirán una calificación
representativa del trabajo realizado en el período lectivo. Esta calificación recibirá la denominación de
Nota de Presentación a examen y será el promedio ponderado de todas las calificaciones
obtenidas. Sólo tendrán derecho a presentarse a examen los estudiantes cuya Nota de
Presentación sea igual o superior a 3,0 (tres comas cero) y que cumplan con el porcentaje de
asistencia que contempla la asignatura en su programa. Los estudiantes con nota de presentación a
examen bajo 3,0 (tres comas cero) o que no cumplan con la asistencia requerida para su nivel,
reprueban automáticamente la asignatura.
4
Del Articulo 44 –La calificación final de las asignaturas se obtendrá mediante el promedio ponderado
de la nota de presentación a examen y la nota del examen, conforme a los siguientes porcentajes:
o Nota presentación a examen: 70%
o Nota de examen: 30 %
Del Articulo 45
o Para todos los efectos, la nota mínima de aprobación de las asignaturas será 4,0
(cuatro comas cero), o su equivalente, en el evento que se use otra forma de calificación.
Del Articulo 47 – Tendrán derecho a eximirse de examen, los estudiantes que cumplan con los
siguientes requisitos:
o Nota de presentación a examen igual o superior a 5,5 (cinco comas cinco). –
o No haber obtenido nota inferior a 4,0 en alguna de las evaluaciones parciales.
o Haber alcanzado el porcentaje de asistencia establecido para dicha asignatura.
o Las carreras, a través de su jefatura, podrán establecer que es procedente la no
eximición de alguna asignatura
Del Articulo 49 – Si por razones de fuerza mayor un estudiante no se presentase a examen, deberá
justificar su inasistencia ante la Jefatura de Carrera respectiva, a más tardar el día hábil siguiente al
examen, para lo cual presentará una solicitud para rendirlo en una nueva fecha, debiendo adjuntar los
documentos de respaldo que corresponda. La jefatura de carrera evaluará el caso y aprobará o
rechazará lo solicitado
Del Articulo 50 - Los estudiantes que, habiendo rendido examen, no obtengan nota final igual o
superior a 4,0, tendrán derecho a examen de recalificación. En estos casos, la nota del examen de
recalificación sustituirá la del examen anterior y con ella se calculará la nota final.
CONSIDERACIONES ASOCIADAS AL AÑO 2020 – PANDEMIA SARS-COV2
En relación a la modalidad de la docencia:

 Las clases podrán ser sincrónicas y asincrónicas, por sistema de videoconferencias a
través de plataforma collaborate, teams u otra, por lo que se requiere contar con conexión a
internet. De no tenerla, será responsabilidad del estudiante avisar con tiempo para ver la
opción de que esta conexión sea gestionada por la universidad (enviar correo electrónico a
ambas docentes con días de anterioridad).
 En clases asincrónicas, el alumno realizará el trabajo autónomo indicado por el profesor de
cátedra. Dicha modalidad contará con la orientación y posterior revisión por parte del
profesor.
 Además, se contempla la opción de sesiones de aula invertida, que requerirá en los
estudiantes uso activo de las tecnologías.
 En algunas sesiones podrá ser requerido el encendido de cámara, si los resultados de
aprendizaje lo ameritan. Mediante el presente instrumento se da por avisada esta modalidad
y se dará aviso previo a través de aula virtual, cuando se requiera.
En relación a las evaluaciones,

 Requerirán en ocasiones tener encendida la cámara, podrá contemplar ensayos,
producciones audiovisuales, resolución de cuestionarios, trabajos en parejas, resolución de
casos oral, certámenes de formato online.
 En relación a los certámenes: tendrán preguntas correlativas, un tiempo acotado de
resolución y un banco de preguntas que permita distribuir diferentes formatos para los que la
rindan, asegurando el grado de dificultad acorde a lo esperado.
 Si se descubren certámenes o trabajos iguales en contenidos, ambos serán calificados con
nota 1.0 (uno)decretando copia y/o plagio.
5
Este syllabus puede sufrir cambios y modificaciones, lo que exige flexibilidad en relación al
contexto social actual, por lo que todo cambio de fuerza mayor, se intentará siempre asegurar la
calidad
Practicas curriculares: Estas se realizarán por modalidad de tele-atención, pudiendo sufrir
cambios en horarios o días, acorde a las necesidades del lugar y los usuarios que se atienden. Por lo
tanto, esta asignatura, no se puede des inscribir ya que cuenta con componente práctico
También se aconseja que al ingresar a esta asignatura se hayan aprobado otras previas que
aportan a la misma ej: Recursos terapéuticos, Neuropsicología, gerontogeriatría para tener mayor
consolidación de los resultados de Aprendizaje
Pandemia Sars-CoV2
Los alumnos(as), deberán respetar rigurosamente los lineamientos que dicte la Universidad y
Autoridad Sanitaria respecto a protocolos para prevenir el contagio y propagación de la enfermedad
por coronavirus (COVID-19). El no cumplimiento de estas normas es causal de suspensión
Sobre la comunicación:
Vía aula virtual:
 Aula virtual como primer medio formal y obligatorio de consultas a través de uso de
foros y/o mensajes directos al docente. El segundo medio es el correo electrónico del
docente (el brindado por el docente al inicio de este documento, no otro). El uso de
WhatsApp u otra red social entre docentes y estudiantes no procede.
 Todo mensaje enviado a docente, vía aula y/o email será respondido en un plazo no
superior a 48 horas, de lunes a viernes, entre 08:00 y 18:00 horas. Todo escrito
enviado fuera del horario indicado será respondido cuando proceda (ejemplo: si
escribe un jueves a las 18:01, le responderán el viernes, entre las 08:00 y 18:00
horas. Ahora bien, si escribe un sábado, domingo o festivo, en el horario que sea, le
responderán el lunes, entre las 08:00 y 18:00 horas)

Vía correo electrónico:
 Manejo de dirección oficial de correo electrónico del docente a cargo del paralelo (se
entrega el primer día de clases y está presente al principio de este documento). No
se responderán emails enviados a otra dirección que no haya sido la
otorgada exclusivamente por el docente en este documento.
 Envío de email indicando, obligatoriamente: nombre completo, carrera, paralelo y
asignatura que cursa.
6
8. PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES
Recursos de
Actividades
Resultado(s) de aprendizaje Trabajo
Semana Fecha Contenido(s) Clave(s) prácticas y
aprendizaje obligatorios y autónomo
evaluativas
complementarios
Cátedra mediante
Clave 1: Lectura Syllabus. Slachevsky, A,
clase expositiva
Fuentes, P,
Describir e identificar los interactiva y trabajo
Manes, F. Tratado
procesos cognitivos con autónomo/colaborativo
de Tiempo mínimo:
base neuropsicológica en entre los alumnos.
Neuropsicología. 1 hora de
12/08/2021 su estado de normalidad y UNIDAD I
Editorial Akadia. estudio dirigido.
1 Flga. Pilar establecer hipótesis sobre
Buenos Aires,
Valdivia las alteraciones a lo largo Clave 2: Introducción e
historia de neuropsicología. 2008
del ciclo vital.
(NPs)º1 Proyecto por
Definición, generalidades y su Kolb, B. (2006)
investigación y
relación con la fonoaudiología. Neuropsicología
aprendizaje
humana
colaborativo
Tiempo mínimo:
1 hora de
estudio dirigido.
Clave 1: Aportes, Enfoques y Cátedra mediante
Para Lectura de
Métodos de estudios. clase expositiva Slachevsky, A,
documentos
Localizacionismo versus interactiva y trabajo Fuentes, P,
bibliográficos
Holismo autónomo/colaborativo Manes, F. Tratado
subido a intranet
entre los alumnos. de
para Taller
Taller 1: Preparación de Neuropsicología.
13/08/2021 unidad 1.
Bases neurobiológicas Editorial Akadia.
1 Flga. Erika Actividad grupal.
(BNB) y neuroanatomía de las Buenos Aires,
Schwraz Papers por
funciones cognitivas: Lectura 2008
grupo
Proyecto por
investigación y Kolb, B. (2006)
Elaboración de
aprendizaje Neuropsicología
Portafolio
colaborativo humana
Audiovisual
Semanal
7
Tiempo mínimo:
1 hora de
estudio dirigido.
Describir e identificar los Continuación de

procesos cognitivos con Lectura de
Cátedra mediante
base neuropsicológica en documentos
clase expositiva Slachevsky, A,
su estado de normalidad Clave 1: Bloques de Luria bibliográficos
interactiva y trabajo Fuentes, P,
y establecer hipótesis sobre Introducción: ¿Qué es la subido a intranet
autónomo/colaborativo Manes, F. Tratado
las alteraciones a lo largo cognición? para Taller
entre los alumnos. de
del ciclo vital. unidad 1.
19/08/2021 Neuropsicología.
Actividad grupal.
Flga. Editorial Akadia.
2 Identificar los procesos Clave 2: ¿Qué es la Papers por
Pilar Buenos Aires,
fisiopatológicos en las cognición? grupo
Valdivia 2008
áreas psico- Conciencia y Orientación.
Proyecto por
neurofisiológicas del ser Bases neurobiológicas,
investigación y Kolb, B. (2006)
humano definición
aprendizaje Neuropsicología
valoración Elaboración de
colaborativo humana
Distinguir diagnósticos de Portafolio
áreas afines a la Audiovisual
fonoaudiología Semanal
2 20/08/2021 Describir e identificar los Clave 1: Neuroanatomía y Cátedra mediante Slachevsky, A, Tiempo mínimo:
Flga. Erika procesos cognitivos con modelos explicativos de la clase expositiva Fuentes, P, 1 hora de
Schwraz base neuropsicológica en atención interactiva y trabajo Manes, F. Tratado estudio dirigido.
su estado de normalidad autónomo/colaborativo de
y establecer hipótesis sobre entre los alumnos. Neuropsicología. Para
las alteraciones a lo largo Editorial Akadia. continuación de
del ciclo vital. Buenos Aires, Lectura de
2008 documentos
Identificar los procesos bibliográficos
fisiopatológicos en las Proyecto por Kolb, B. (2006) subido a intranet
áreas psico- investigación y Neuropsicología para Taller
neurofisiológicas del ser Taller 2: BNB y aprendizaje humana unidad 1.
humano neuroanatomía de las colaborativo Actividad grupal.
funciones cognitivas: Papers por
8
grupo.
Distinguir diagnósticos de Atención
áreas afines a la
fonoaudiología
Elaboración de
Portafolio
Audiovisual
Semanal
Elaboración de
Describir e identificar los
Portafolio
procesos cognitivos con Cátedra mediante Slachevsky, A,
Audiovisual
base neuropsicológica en clase expositiva Fuentes, P,
Semanal
su estado de normalidad interactiva y trabajo Manes, F. Tratado
y establecer hipótesis sobre Clave 1: Neuroanatomía y autónomo/colaborativo de
Tiempo mínimo:
las alteraciones a lo largo modelos explicativos de la entre los alumnos. Neuropsicología.
atención 1 hora de
del ciclo vital. Editorial Akadia.
estudio dirigido.
26/08/2021 Buenos Aires,
Identificar los procesos 2008
3 Para
Flga. Pilar fisiopatológicos en las
continuación de
Valdivia áreas psico- Proyecto por Kolb, B. (2006)
Lectura de
neurofisiológicas del ser investigación y Neuropsicología
Clave 2: Neuroanatomía y documentos
humano aprendizaje humana
modelos explicativos de la bibliográficos
colaborativo
subido a intranet
Distinguir diagnósticos de atención. Alteraciones de la
atención para Taller
áreas afines a la
unidad 1.
fonoaudiología.
Actividad grupal.
Papers por
grupo
Describir e identificar los Cátedra mediante Neuropsicología Tiempo mínimo:

procesos cognitivos con Clave 1: Neuroanatomía y clase expositiva para los 1 hora de
base neuropsicológica en modelos explicativos de la interactiva y trabajo terapeutas estudio dirigido.
27/08/2020
su estado de normalidad memoria corto plazo. autónomo/colaborativo ocupacionales.
Flga. Erika
3 y establecer hipótesis sobre entre los alumnos. Cognición en el Continuación de
Schwarz
las alteraciones a lo largo desempeño Lectura de
del ciclo vital. ocupacional. documentos
Taller 3: Preparación atlas Proyecto por bibliográficos
Identificar los procesos investigación y Lavados, J. subido a intranet
9
para Taller
unidad 1.
Actividad grupal.
fisiopatológicos en las Neuropsicología. Papers por
áreas psico- Bases neuronales grupo
neurofisiológicas del ser aprendizaje de los procesos
humano colaborativo mentales
Elaboración de
Distinguir diagnósticos de Portafolio
áreas afines a la Audiovisual
fonoaudiología. Semanal
Describir e identificar los Cátedra mediante Lavados, J.

procesos cognitivos con clase expositiva Neuropsicología.
Clave 1: Neuroanatomía y
base neuropsicológica en interactiva y trabajo Bases neuronales
modelos explicativos de la
su estado de normalidad autónomo/colaborativo de los procesos
memoria corto plazo.
y establecer hipótesis sobre entre los alumnos. mentales
Alteraciones de la memoria
las alteraciones a lo largo
2/09/2021 del ciclo vital.
Proyecto por Elaboración de
Flga. Pilar Identificar los procesos investigación y Portafolio
4 Audiovisual
Valdivia fisiopatológicos en las aprendizaje
Clave 2: Neuroanatomía y Semanal
áreas psico- colaborativo
modelos explicativos de la
neurofisiológicas del ser
memoria de largo plazo.
humano
Alteraciones de la memoria
Distinguir diagnósticos de
áreas afines a la
fonoaudiología.
10

procesos cognitivos con
Neuropsicología
base neuropsicológica en Cátedra mediante
Clave 1: Neuroanatomía y para los
su estado de normalidad clase expositiva
modelos explicativos de las terapeutas
y establecer hipótesis sobre interactiva y trabajo
praxias ocupacionales.
3/09/2021 las alteraciones a lo largo autónomo/colaborativo
Alteraciones de las praxias Cognición en el
del ciclo vital. entre los alumnos. Elaboración de
desempeño
Flga. Erika Portafolio
4 ocupacional.
Schwarz Identificar los procesos Audiovisual
fisiopatológicos en las Proyecto por Semanal
Lavados, J.
áreas psico- investigación y
Neuropsicología.
neurofisiológicas del ser aprendizaje
Taller 4: Entrega y Bases neuronales
humano colaborativo
exposición BNB de los procesos
aprendizaje
mentales
Distinguir diagnósticos de colaborativo
áreas afines a la
fonoaudiología
Modalidad Oral.
Evaluación: Caso Clínico
Grupal 15% (Ambas claves)
base neuropsicológica en
su estado de normalidad y
establecer hipótesis sobre
09/09/2021
del ciclo vital.
Identificar los procesos
5 Flga. Pilar
fisiopatológicos en las
Valdivia
áreas psico-
humano
áreas afines a la
fonoaudiología
5 10/09/2021 Neuropsicología Tiempo mínimo:
11
1 horas de
Clave 1: Neuroanatomía y estudio dirigido.
modelos explicativos de las
gnosias Inicio de
Alteraciones de las gnosias Cátedra mediante búsqueda de
base neuropsicológica en para los
clase expositiva Lectura de
su estado de normalidad y terapeutas
interactiva y trabajo documentos
establecer hipótesis sobre ocupacionales.
autónomo/colaborativo bibliográficos
las alteraciones a lo largo Cognición en el
Taller: Inicio Unidad II. entre los alumnos. para Taller
del ciclo vital. desempeño
Flga. Erika Explicación Caso Clínico unidad 2.
ocupacional.
Schwarz Actividad grupal.
Proyecto por Papers por
fisiopatológicos en las Lavados, J.
investigación y grupo
áreas psico- Neuropsicología.
aprendizaje
neurofisiológicas del ser Bases neuronales
colaborativo
humano de los procesos
aprendizaje Elaboración de
mentales
colaborativo Portafolio
Audiovisual
áreas afines a la
Semanal
fonoaudiología
6 RECESO FIESTAS PATRIAS

Describir e identificar los Unidad II Cátedra mediante Neuropsicología
procesos cognitivos con Clave 1: Neuroanatomía y clase expositiva para los Tiempo mínimo:
base neuropsicológica en modelos explicativos del interactiva y trabajo terapeutas 1 horas de
su estado de normalidad razonamiento y la inteligencia autónomo/colaborativo ocupacionales. estudio dirigido.
y establecer hipótesis sobre I entre los alumnos. Cognición en el
las alteraciones a lo largo desempeño Búsqueda y
del ciclo vital. ocupacional. lectura de
23/09/2021
Proyecto por Lectura de
7 Identificar los procesos Clave 2: Neuroanatomía y investigación y Lavados, J. documentos
Flga. Pilar
fisiopatológicos en las modelos explicativos del aprendizaje Neuropsicología. bibliográficos
Valdivia
áreas psico- razonamiento y la inteligencia colaborativo Bases neuronales para Taller
neurofisiológicas del ser II aprendizaje de los procesos unidad 2.
humano colaborativo mentales Actividad grupal.
Papers por
Distinguir diagnósticos de grupo
áreas afines a la
fonoaudiología
7 24/09/2021 Describir e identificar los Clave 1: Neuroanatomía y Cátedra mediante Neuropsicología Tiempo mínimo:
12
1 horas de
estudio dirigido.
procesos cognitivos con modelos explicativos del clase expositiva para los Búsqueda y
base neuropsicológica en razonamiento y la inteligencia interactiva y trabajo terapeutas lectura de
su estado de normalidad III autónomo/colaborativo ocupacionales. Lectura de
y establecer hipótesis sobre entre los alumnos. Cognición en el documentos
las alteraciones a lo largo desempeño bibliográficos
del ciclo vital. ocupacional. para Taller
Taller: Preparación de Caso Proyecto por unidad 2.
Flga. Erika Actividad grupal.
Identificar los procesos Clínico investigación y Lavados, J.
Schwarz Papers por
fisiopatológicos en las aprendizaje Neuropsicología.
áreas psico- colaborativo Bases neuronales grupo
neurofisiológicas del ser aprendizaje de los procesos .
humano colaborativo mentales
Distinguir diagnósticos de Elaboración de

áreas afines a la Portafolio
fonoaudiología Audiovisual
Semanal
8 30/09/2021 Describir e identificar los Clave 1: Nps y lenguaje. Certamen I Kandel, E., Tiempo mínimo:
procesos cognitivos con Lenguaje como sistema de Schwartz, J., & 1 horas de
Flga. Pilar base neuropsicológica en Procesamiento de la Thomas, J. (2000) estudio dirigido.
Valdivia su estado de normalidad Información Oral Principios de
y establecer hipótesis sobre Neurociencia. Búsqueda y
las alteraciones a lo largo Cátedra mediante lectura de
del ciclo vital. clase expositiva Lavados, J. Lectura de
interactiva y trabajo Neuropsicología. documentos
Identificar los procesos Clave 2: Nps y lenguaje. autónomo/colaborativo Bases neuronales bibliográficos
fisiopatológicos en las Lenguaje como sistema de entre los alumnos. de los procesos para Taller
áreas psico- Procesamiento de la mentales. unidad 2.
neurofisiológicas del ser Lectoescritura Actividad grupal.
humano Papers por
grupo
áreas afines a la
fonoaudiología. Elaboración de
Portafolio
13
Audiovisual
Semanal
Certamen I Kandel, E., Tiempo mínimo:

01/10/2021
8 Describir e identificar los Clave 1: Lenguaje y Cerebro Schwartz, J., & 1 horas de
Flga. Erika
procesos cognitivos con Thomas, J. (2000) estudio dirigido.
Schwarz
base neuropsicológica en Principios de
su estado de normalidad Neurociencia. Búsqueda y
y establecer hipótesis sobre Taller: Preparación Caso Cátedra mediante lectura de
las alteraciones a lo largo Clínico clase expositiva Lavados, J. Lectura de
del ciclo vital. interactiva y trabajo Neuropsicología. documentos
autónomo/colaborativo Bases neuronales bibliográficos
Identificar los procesos entre los alumnos. de los procesos para Taller
fisiopatológicos en las mentales. unidad 2.
áreas psico- Actividad grupal.
neurofisiológicas del ser Papers por
humano grupo
áreas afines a la Elaboración de
fonoaudiología. Portafolio
Audiovisual
Semanal
9 07/10/2021 Certamen I Kandel, E., Tiempo mínimo:
Describir e identificar los Clave 1: Funciones Ejecutivas: Schwartz, J., & 1 horas de
Flga. Pilar procesos cognitivos con Neuropsicología de la vía Thomas, J. (2000) estudio dirigido.
Valdivia base neuropsicológica en dorso lateral Principios de
su estado de normalidad Neurociencia. Búsqueda y
y establecer hipótesis sobre Cátedra mediante lectura de
las alteraciones a lo largo clase expositiva Lavados, J. Lectura de
del ciclo vital. interactiva y trabajo Neuropsicología. documentos
Clave 2: Funciones autónomo/colaborativo Bases neuronales bibliográficos
Identificar los procesos Ejecutivas: Neuropsicología entre los alumnos. de los procesos para Taller
fisiopatológicos en las de la vía ventro medial mentales. unidad 2.
áreas psico- Actividad grupal.
neurofisiológicas del ser Papers por
humano grupo
áreas afines a la Elaboración de
14
Portafolio
Audiovisual
fonoaudiología. Semanal
Tiempo
mínimo: 1 horas
de estudio
Describir e identificar los Clave 1: Funciones Ejecutivas: Cátedra mediante Burín, D. (2007) dirigido.
procesos cognitivos con Neuropsicología de la vía clase expositiva Evaluación
base neuropsicológica en orbito frontal interactiva y trabajo neuropsicológica Búsqueda y
su estado de normalidad autónomo/colaborativo en adultos. lectura de
y establecer hipótesis sobre entre los alumnos. Lectura de
08/10/2021 las alteraciones a lo largo Taller: Entrega preliminar documentos
Flga. Erika del ciclo vital. Caso Clínico bibliográficos
Schwarz Proyecto por para Taller
9 Identificar los procesos investigación y unidad 2.
fisiopatológicos en las aprendizaje Actividad grupal.
áreas psico- colaborativo Papers por
neurofisiológicas del ser grupo
humano
Distinguir diagnósticos de Elaboración de

áreas afines a la Portafolio
fonoaudiología. Audiovisual
Semanal
10 14/10/2021 Describir e identificar los Cátedra mediante Burín, D. (2007) Tiempo

procesos cognitivos con clase expositiva Evaluación mínimo: 1 horas
Flga. Pilar base neuropsicológica en interactiva y trabajo neuropsicológica de estudio
Valdivia su estado de normalidad autónomo/colaborativo en adultos. dirigido.
y establecer hipótesis sobre Clave 1: Neurocognición de entre los alumnos.
las alteraciones a lo largo las emociones: Circuito de Búsqueda y
del ciclo vital. Papez lectura de
Proyecto por Lectura de
Identificar los procesos investigación y documentos
fisiopatológicos en las aprendizaje bibliográficos
15
para Taller
unidad 2.
áreas psico-
colaborativo Actividad grupal.
Clave 2: Cognición Social Papers por
humano
"El yo como ente social" grupo
áreas afines a la
Elaboración de
fonoaudiología.
Portafolio
Audiovisual
Semanal
Tiempo
mínimo: 1 horas
de estudio
Cátedra mediante Burín, D. (2007) dirigido.
clase expositiva Evaluación
interactiva y trabajo neuropsicológica Búsqueda y
su estado de normalidad
autónomo/colaborativo en adultos. lectura de
y establecer hipótesis sobre
entre los alumnos. Lectura de
Clave 1: Teoría de la Mente: documentos
15/10/2021 del ciclo vital.
“El yo como ente bibliográficos
interpersonal” Proyecto por para Taller
Flga. Erika Identificar los procesos
10 investigación y unidad 2.
Schwarz fisiopatológicos en las
aprendizaje Actividad grupal.
áreas psico-
colaborativo Papers por
Taller: Entrega revisión grupo
humano
Elaboración de
áreas afines a la
Portafolio
fonoaudiología.
Audiovisual
Semanal
16
Cátedra mediante
clase expositiva
interactiva y trabajo
del ciclo vital.
21/10/2021 autónomo/colaborativo Arhedo, M.
entre los alumnos. (2015).
Identificar los procesos Clave 1 y 2: Evaluación:
11 Flga. Pilar Neuropsicología
fisiopatológicos en las Presentación (Ambas claves)
Valdivia infantil.
áreas psico-
Proyecto por
investigación y
humano
aprendizaje
colaborativo
áreas afines a la
fonoaudiología

su estado de normalidad Clave 1: Cátedra:
y establecer hipótesis sobre Evaluación Presentación
22/10/2021 las alteraciones a lo largo
del ciclo vital.
Proyecto por
11 Identificar los procesos investigación y
Flga. Erika fisiopatológicos en las aprendizaje
Schwarz áreas psico- colaborativo
humano Taller: Inicio taller “Juego
Cognitivo”
áreas afines a la
fonoaudiología
17
28/10/2021 las alteraciones a lo largo
del ciclo vital.
Flga. Clave 1 y 2: Evaluación Proyecto por
12 Pilar Identificar los procesos Presentación (Ambas investigación y
Valdivia fisiopatológicos en las claves) aprendizaje
áreas psico- colaborativo
humano
áreas afines a la
fonoaudiología
29/10/2021 Describir e identificar los Clave 1: Evaluación Proyecto por

procesos cognitivos con Presentación investigación y
base neuropsicológica en aprendizaje
su estado de normalidad colaborativo
Flga. Erika y establecer hipótesis sobre
Schwarz las alteraciones a lo largo
del ciclo vital.
Taller: Inicio taller “Juego
12 Identificar los procesos Cognitivo”
áreas psico-
humano
áreas afines a la
fonoaudiología
Cátedra mediante Arhedo, M. Tiempo mínimo:
Describir e identificar los clase expositiva (2015). 1 hora de
18
procesos cognitivos con Clave 1 : Neurodesarrollo I
base neuropsicológica en interactiva y trabajo Neuropsicología estudio dirigido (
04/11/2021 su estado de normalidad Clave 2 : Neurodesarrollo II autónomo/colaborativo infantil. elaboración
y establecer hipótesis sobre entre los alumnos. juego taller 3 )
Flga. Erika las alteraciones a lo largo
13
Schwarz del ciclo vital.
Proyecto por
Identificar los procesos investigación y Elaboración de
fisiopatológicos en las aprendizaje Portafolio
áreas psico- colaborativo Audiovisual
neurofisiológicas del ser Semanal
humano
áreas afines a la
fonoaudiología
Cátedra mediante Arhedo, M.

Clave 1: Cambios Cognitivos clase expositiva (2015). Tiempo mínimo:
Describir e identificar los en la Persona Mayor interactiva y trabajo Neuropsicología 1 hora de
procesos cognitivos con autónomo/colaborativo infantil. estudio dirigido (
base neuropsicológica en entre los alumnos. elaboración
su estado de normalidad juego taller 3 )
05/11/2021
Flga Pilar
13 las alteraciones a lo largo Clave 2: Cambios Proyecto por
Valdivia
del ciclo vital. Comunicativos en la Persona investigación y Elaboración de
Mayor aprendizaje Portafolio
Identificar los procesos colaborativo Audiovisual
fisiopatológicos en las Semanal
áreas psico-
humano
áreas afines a la
fonoaudiología
14 11/11/2021 Clave 1: Cambios Cognitivos y Cátedra mediante Arhedo, M. Tiempo mínimo:
19
Describir e identificar los Comunicativos en la Persona clase expositiva (2015).
procesos cognitivos con Mayor (Análisis) interactiva y trabajo Neuropsicología 1 hora de
base neuropsicológica en autónomo/colaborativo infantil. estudio dirigido (
su estado de normalidad entre los alumnos. elaboración
y establecer hipótesis sobre juego taller 3 )
del ciclo vital. Clave 2: Imagenología Proyecto por
Flga Pilar
investigación y Elaboración de
Valdivia
Identificar los procesos aprendizaje Portafolio
fisiopatológicos en las colaborativo Audiovisual
áreas psico- Semanal
humano
áreas afines a la
fonoaudiología
Clave 1: Mesa Redonda: Cátedra mediante Arhedo, M.

Análisis de Caso clase expositiva (2015).
Describir e identificar los Modalidad Presencial interactiva y trabajo Neuropsicología Tiempo mínimo:
procesos cognitivos con autónomo/colaborativo infantil. 1 hora de
base neuropsicológica en entre los alumnos. estudio dirigido (
12/11/2021 su estado de normalidad elaboración
y establecer hipótesis sobre juego taller 3 )
Flga. Erika las alteraciones a lo largo Taller: Presentación de Juego Proyecto por
Schwarz del ciclo vital. Cognitivo investigación y
14 Modalidad Presencial aprendizaje Elaboración de
Identificar los procesos colaborativo Portafolio
fisiopatológicos en las Audiovisual
áreas psico- Semanal
humano
áreas afines a la
fonoaudiología
15 18/11/2021 Clave 1: Entrega Portafolio Arhedo, M. Tiempo mínimo:
(2015). 1 hora de
Flga. Erika Clave 2: Entrega Portafolio Proyecto por Neuropsicología estudio dirigido (
20
infantil.
investigación y
elaboración
aprendizaje
Schwarz juego taller 3 )
colaborativo
Flga.
Pilar
Valdivia
Clave 1: Mesa Redonda: Arhedo, M.

Análisis de Caso (2015).
Modalidad Presencial Cátedra mediante Neuropsicología
clase expositiva infantil.
interactiva y trabajo
autónomo/colaborativo
19/11/2021 entre los alumnos.
del ciclo vital.
Taller: Presentación de Juego
Flga. Erika Cognitivo
15 Schwarz Modalidad Presencial Proyecto por
investigación y
áreas psico-
aprendizaje
colaborativo
humano
áreas afines a la
fonoaudiología
16 25/11/2021 Clave 1: Recuperativas
Flga. Erika Clave 2: Recuperativas

Schwarz
21
Flga.
Pilar
Valdivia
Clave 1: Mesa Redonda:

26/11/2021
Análisis de Caso
Flga. Erika
Schwarz
16
Flga.
Taller: Presentación de Juego
Pilar
Cognitivo
Valdivia
Modalidad Presencial
Periodo de exámenes
17 ordinarios
Periodo de exámenes
18
extraordinarios
22

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SYLLABUS

Asignatura Neuropsicología y la Comunicación

UD-SCT 8 SCT y 128UD horas

2. INFORMACIÓN DEL DOCENTE

Profesor (es) Flga. Erika Schwarz Figueroa

3. PRÓPÓSITOS Y FUNDAMENTOS DEL CURSO

Formular diagnósticos en procesos fisiológicos y fisiopatológicos en las áreas de la

4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE (RA) Y CONTENIDOS CLAVES

En relación a los procedimientos evaluativos estos deben responder al desarrollo de RA que

La evaluación de los contenidos adquiridos se realizará mediante tres metodologías: certamen

Los certámenes son instrumentos de evaluación cuyo objetivo es monitorear la adquisición de

7. REGLAS DEL CURSO

Extraído del Reglamento General de Docencia de Pregrado – Resolución de Rectoría n°25/2014

En relación a la ASISTENCIA a la cátedra y laboratorio

En relación a las CÁTEDRAS

En relación a las EVALUACIONES

CONSIDERACIONES ASOCIADAS AL AÑO 2020 – PANDEMIA SARS-COV2

En relación a la modalidad de la docencia:

En relación a las evaluaciones,

Describir e identificar los Continuación de

Describir e identificar los Cátedra mediante Neuropsicología Tiempo mínimo:

Describir e identificar los Cátedra mediante Lavados, J.

5 10/09/2021 Neuropsicología Tiempo mínimo:

6 RECESO FIESTAS PATRIAS

Distinguir diagnósticos de Elaboración de

Certamen I Kandel, E., Tiempo mínimo:

Distinguir diagnósticos de Elaboración de

10 14/10/2021 Describir e identificar los Cátedra mediante Burín, D. (2007) Tiempo

Describir e identificar los

29/10/2021 Describir e identificar los Clave 1: Evaluación Proyecto por

Cátedra mediante Arhedo, M.

Clave 1: Mesa Redonda: Cátedra mediante Arhedo, M.

Clave 1: Mesa Redonda: Arhedo, M.

16 25/11/2021 Clave 1: Recuperativas

Flga. Erika Clave 2: Recuperativas

Clave 1: Mesa Redonda:

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