FACULTAD DE MEDICINA

CARRERA DE FONOAUDIOLOGIA
SEDE O
CAMPUS

PROGRAMA DE ASIGNATURA
I. INFORMACIN GENERAL
ASIGNATURA
CDIGO
CARCTER
REQUISITOS

O TALLER

HORAS SEMESTRALES
HORAS SEMANALES
CRDITOS
AO CURRICULAR
PERIODO
AO ACADMICO
PROF. COORDINADOR
CORREO ELECTRNICO
TELFONO
HORARIO ATENCIN
PROF.
AYUDANTE
CORREO ELECTRONICO
DOCENTES INVITADOS
ASISTENCIA
HORARIO
LUGAR
ELABORADO POR

AUDIOLOGA I
FAL 215
OBLIGATORIO
ANATOMIA (FAL 111) Y FISICA ACSTICA (FAL
125)
162 HORAS
04
HORAS DIRECTAS
05
HORAS INDIRECTAS
6 CREDITOS
SEGUNDO AO
PRIMER SEMESTRE
2013
FLGA MGT DAPHNE MARFULL VILLANUEVA
DAPHNE.MARFULL@UV.CL
2603304 2603306
VIERNES 12:00 A 13:00 HRS
FLGA VIRGINIA OLIVARES RONCAGLIOLO
VIRGINIA.OLIVARES@UV.CL
Lorena Cabezas
CLASES TEORICAS : 50 %
CLASES PRCTICAS : 100 %
VIERNES DE 8:30 A 11:45 HRS
ALCALDE PRIETO 452
FLGO JUAN LEYTON / FLGA MGT DAPHNE
MARFULL

II.- PLANIFICACION DE ASIGNATURA

1.- DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA
Asignatura terico prctica que tiene como finalidad desarrollar en
el alumno las competencias y destrezas necesarias para la
evaluacin y manejo del paciente con impedimento auditivo,
cumpliendo as con las reas del quehacer fonoaudiolgico, desde
una

perspectiva

cientfico-clnica

derivada

de

la

normalidad,

centrada en el paciente en su impedimento, y en la repercusin que

ste tenga en los procesos involucrados en a comunicacin.

2.- NIVEL DE COMPETENCIA ASOCIADO

COMPETENCIAS
DCE

NIVEL DE DOMINIO INICIAL

Demuestra dominio de los conocimientos de las

ESPECFICAS:
Demostrar dominio de
los conocimientos

bases biopsico-sociales sobre las que se

sustentan los procesos de la comunicacin y
deglucin y sobre el desarrollo normal de stas.

generales y especficos
relacionados con los
trastornos de la
comunicacin y la
deglucin.
GENRICA

Utiliza correctamente los elementos de

TE Trabajar en equipo.

GENRICA

informacin que dispone.

Identifica los objetivos concretos a lograr en las

IAF Investigar en la
reas de la

tareas que se le encomiendan utilizando

correctamente los elementos de informacin

fonoaudiologa

que dispone.

3.- UNIDADES TEMTICAS

A.- NOMBRE DE LA UNIDAD I
B.- OBJETIVO GENERAL DE LA

Conociendo nuestro odo

Comprender la embrio-anatomo-

UNIDAD I

fisiologa del sistema auditivo.

A.- NOMBRE DE LA UNIDAD II

Acstica y psicoacstica aplicada a la

B.- OBJETIVO GENERAL DE LA

audiologa
Conocer conceptos de acstica y

UNIDAD II

psicoacstica aplicados en el estudio

del sistema auditivo.

A.- NOMBRE DE LA UNIDAD III

B.- OBJETIVO GENERAL DE LA
UNIDAD III

Evaluacin audiolgica subjetiva

Conocer y aplicar los distintos mtodos y
2

procedimientos de evaluacin audiolgica

subjetiva

4.- METODOLOGA DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE

Entre los mtodos que pueden ser utilizados estn: clase expositiva,
aprendizaje basado en problemas, resolucin de ejercicios, anlisis de casos,
aprendizaje orientado en proyectos, aprendizaje colaborativo, simulaciones,
mapas conceptuales, portafolios, salidas a terreno, contrato de aprendizaje,
debates, juegos de roles, etc. Seale los mtodos que se usarn:
Clase expositiva
Aprendizaje basado en problemas
Resolucin de ejercicios
Anlisis de casos
Aprendizaje colaborativo
Simulaciones
Uso de TICs
Prcticas en laboratorios o dependencias de la carrera
adecuadas para tales casos
5.- EVALUACIONES
A.- ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
Los mtodos que se pueden usar son: pruebas escritas, pruebas orales,
examen escrito, examen oral, disertaciones, ensayos, O.S.C.E. ( Evaluacin
Clnica Estructurada ), reporte de trabajo en grupo o individual, pautas de
observacin, escalas de apreciacin, lista de cotejo, anlisis del producto final,
rbricas, organizacin y desarrollo de portafolios, informes tcnicos,
cumplimiento de las clausulas del contrato, otras. Seale las estrategias que se
usarn:
Prueba escrita
Disertaciones
Reporte de trabajo en grupo o individual

B.- DISTRIBUCION DE LAS EVALUACIONES

UNIDADES A
EVALUAR

Unidad I
Unidad I
Unidad II
Unidad III

TIPO DE
EVALUACIN

Escrita
Presentacin
Escrita
Escrita

PONDERACION
PORCENTUAL

FECHA

20%
10%
15%
20%
3

Unidad III
Unidad III

Prctica
Escrita

15%
20%

C.- El nivel de exigencia para las evaluaciones es de un 60% correspondiente a la

nota 4.0 (cuatro punto cero).
D.- NOTA DE PRESENTACIN A EXAMEN
1.- Podr ofrecerse nota a los alumnos de primero, segundo y tercer ao que
obtengan un
promedio igual o superior a 5.5, sin notas parciales inferiores a 4.0.
2.-

Las ponderaciones son las siguientes:

6.- USO DE

Presentacin a examen
Examen (temporada
extraordinaria)
TOTAL

ordinaria

60%
y 40%
100
%

TICs

Las tecnologas informticas y de la comunicacin que se pueden usar son:

plataforma virtual, chats, correos electrnicos, videos, video conferencia,
presentacin de power point ( ppt), recursos audiovisuales, otros. Seale las
TICs que se usarn:
Presentaciones Power point
Videos

7.- RECURSOS DE APRENDIZAJE:

Los recursos de aprendizaje que se pueden usar son: Proyector,
fotocopias, data, otros. Seale las estrategias que se usarn:
Proyector/Data
Bibliografa
Guas de aprendizaje

8 .- REQUISITOS DE ASISTENCIA

El alumno estar sujeto a una asistencia presencial obligatoria de un 50% a las

clases tericas y un 100% a actividades prcticas, talleres y seminarios.
Los horarios se establecen bajo el supuesto que el alumno no ha repetido ninguna
asignatura. Un alumno que haya repetido una o ms asignaturas, deber dar
prioridad a lo establecido en el plan de estudios, ajustndose al sistema de
requisitos, cuando se le presenten topes de horarios.
El mximo de asignaturas que se podrn cursar en cada perodo acadmico
lo determina el Plan de Estudios de la Carrera. (Decreto Exento N06472
del 12 de octubre 2010).

La asistencia se verificar mediante la lectura de la lista en cada clase. Una vez

realizado el control de asistencia, el profesor se reserva el derecho de permitir
el ingreso del alumno atrasado para no entorpecer el desarrollo de la docencia.
El alumno que haya pasado el control de asistencia y se retire de la clase o
actividad, con posterioridad y sin justificacin, ser considerado inasistente,
modificando el profesor el control inicial.
Justificacin de Inasistencias por :
Salud: Presentacin de Certificado Mdico segn los procedimientos y
plazos establecidos por cada sede.
Otras: debe ser justificada por escrito a Jefe de Carrera. En el mismo
plazo establecido para caso anterior .

Los alumnos que presenten evaluaciones pendientes por inasistencias justificadas, y

si las mismas no exceden el 50% del total, debern rendir una prueba
acumulativa al final del semestre, en una fecha que determinar el profesor
coordinador de la asignatura.
9.- REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
OBLIGATORIA: (NO MAS DE TRES LIBROS)

Ttulo
Tratado de audiologa. Batlle.

Autor
Enrique Salesa

Editorial

Fundamentos de audiologa

Fred Bess, Larry Humes.

Handbook of clinical audiology

Jack Katz

Editorial Manual
Moderno,
Lippincott,
Williams &Wilkins

Editorial Masson,

Ao
200
6.
200
5
200
2

COMPLEMENTARIA:
Ttulo
Otologa

Autor
Luis Mara Gil-Garcedo

Audiologa:Tcnicas de exploracin

Teresa Rivera

Hearing in Children

Jerry Northern, Marion

Downs
Otacilio Lopes Filho

Tratado de Fonoaudiologa
Audiology
Afecciones auditivas de origen
ocupacional
Neuro-otofisiologa y audiologa
clnica
Tratado de otologa y audiologa

Ross Roeser, Michael

Valente
Antonio Werner
Csar Rodrguez
Jos Rivas

Editorial
Mdica
Panamericana
Ars mdica
Williams & Wilkins
Roca
Thieme Medical
Dosyuna
McGraw Hill
Amolca

Ao
200
4
200
3
200
2
199
7
200
0
200
6
200
3
200
7

DIRECCIONES WEB:
DIRECCION
http://escuela.med.puc.cl/paginas/publicaciones/Otorrino/Otorrino_A002.html
http://www.sinfomed.org.ar
http://www.asha.org
http://www.audiology.org
http://www.auditio.com
http://www.sochiorl.cl
http://www.otorrinoweb.com
http://acta.otorrinolaringol.esp.medynet.com/revista.htm

http://www.ispch.cl/salud_ocup/programas/pecca/peeca.php

10.- PROGRAMACIN DE ASIGNATURA (O TALLER)

UNIDAD 1: Conociendo nuestro odo

COMPETENCIAS
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
PROCEDIMIENTOS
EVALUATIVOS

CONTENIDOS
DECLARATIVOS
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES

TOTAL
9
DE
HORAS

TE IAF
Clases expositivas, desarrollo de gua de aprendizaje
(trabajo grupal)
Gua de aprendizaje, presentacin grupal, evaluacin
escrita

Conocimiento de los conceptos tericos

relacionados a anatoma, fisiologa y desarrollo
embrionario del sistema auditivo perifrico y
central.
Identificacin las distintas estructuras del sistema
auditivo e integrarlas con la fisiopatologa.
Desarrollo de un espritu crtico frente a las

CONTENIDOS
ACTITUDINALES

problemticas audiolgicas, en base a la

normalidad.
Desarrollo de habilidades de trabajo en equipo
para favorecer el aprendizaje de los contenidos.

APRENDIZAJES
ESPERADOS
SESI FECH HORARI
N
A
O

Viern
es
15-03

Viern
es
22-03

Se espera que los alumnos desarrollen en un

100% los objetivos planteados para esta unidad
CONTENIDO
DECLARATIVO

8.30 a
11.45

-Presentacin del
programa y
normas del curso
-Embrioantomofisiologa
del sistema
auditivo perifrico

8.30 a
11.45

-Elementos
de
fisiopatologa
auditiva
Anatomofisiolog
a del sistema
auditivo central
-Elementos
de
fisiopatologa del
sistema auditivo
central

CONTENIDO
PROCEDIMENTA
L
Para contenidos
de laboratorios,
ver
calendarizacin
de prcticos
adjunta.

CONTENIDO
ACTITUDINAL
Integracin y
participacin
activa en el
trabajo
colaborativo y de
equipo.

Integracin y
participacin
activa en el
trabajo
colaborativo y de
equipo.

DOCEN
TE

Daphne
Marfull

Daphne
Marfull

Marte
s 0504

8.30 a
10.15

Certamen
Terico
N1 Sesiones 1 y
2

Daphne
Marfull

UNIDAD
2:

Acstica y Psicoacstica aplicada a la

audiologa

COMPETENCIAS

TOTAL
12
DE
HORAS

DCE - TE IAF

ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS

Clases expositivas, actividades prcticas

PROCEDIMIENTOS
EVALUATIVOS

evaluacin escrita

CONTENIDOS
DECLARATIVOS
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES

Comprensin de aspectos acsticos y

psicoacsticos relacionados a la medicin del
sonido y a la evaluacin del sistema auditivo.
Conocimiento de los mtodos, instrumentos y
unidades de medicin acstica y psicoacstica
aplicados en la audiologa.
Desarrollo de un espritu crtico frente a las

CONTENIDOS
ACTITUDINALES

problemticas audiolgicas, en base a la

normalidad.
Desarrollo de habilidades de trabajo en equipo
para favorecer el aprendizaje de los contenidos.

APRENDIZAJES
ESPERADOS
SESI
N

FEC
HA

0504

Se espera que los alumnos desarrollen en un

100% los objetivos planteados para esta unidad

HORARI
O

CONTENIDO
DECLARATIVO

10.30 a
11.45

-Unidades Fsicas
y
psicoacsticas
de medicin de la
audicin
-Concepto
de
dBSPL, dBHL, dBSL
-Estandarizacin
del nivel mnimo
de audicin

1904

8.30 a
11.45

2604

8.30 a
11.45

-Umbral y campo
auditivo
para
tonos puros y
habla

-Conceptos de
acstica
aplicada
al
tratamiento de
salas
-sonoaislacin,
sonoamortigua
cin y cabinas
audiomtricas
normativa
nacional para

CONTENIDO
PROCEDIMENTA
L

CONTENIDO
ACTITUDINAL
Integracin y
participacin
activa en el
trabajo
colaborativo y de
equipo.

Integracin y
participacin
activa en el
trabajo
colaborativo y de
equipo.
Integracin y
participacin
activa en el
trabajo
colaborativo y de
equipo.

DOCEN
TE

Daphne
Marfull

Daphne
Marfull

Daphne
Marfull

el
control
acstico
de
salas
y
procedimientos
de audiometra
(ISP)
-Familiarizacin
con
cmara
silente,
audimetro,
grfica
audiomtrica y
simbologa

0305

UNIDAD
3:

8.30 a
10.15

Certamen
terico
N2.
Sesiones 4 a 6

Evaluacin audiolgica subjetiva

COMPETENCIAS

Clases expositivas, actividades prcticas

PROCEDIMIENTOS
EVALUATIVOS

evaluacin escrita, evaluacin prctica

CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES

TOTAL
DE
HORAS

DCE - TE IAF

ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS

CONTENIDOS
DECLARATIVOS

Daphne
Marfull

Identificacin de instrumentos y procedimiento

usados en la clnica audiolgica en relacin a la
evaluacin subjetiva de los pacientes.
Aplicacin de los mtodos de evaluacin subjetiva
en nios y adultos.
Interpretacin los hallazgos clnicos obtenidos en
los distintos procedimientos audiolgicos y

CONTENIDOS
ACTITUDINALES

relacionarlos con la fisiopatologa auditiva

Demostracin de habilidades especficas en el
manejo del paciente con impedimento auditivo.
Desarrollo de un espritu crtico frente a las
problemticas audiolgicas, en base a la
10

normalidad.
Desarrollo de habilidades de trabajo en equipo
para favorecer el aprendizaje de los contenidos.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
SESI
N

FEC
HA

HORAR
IO

Se espera que los alumnos desarrollen en un

100% los objetivos planteados para esta unidad
CONTENIDO
DECLARATIVO

-Concepto
de
Acumetra
-Acumetra
Fnica,
10.30 a Acumetra
03-05
11.45 Instrumental
-Pruebas de Rinne,
Weber, Schwabach,
Gell, Bing, Bornier

-Componentes
y
calibracin
-Requisitos
del
examinador y del
examinado para la
audiometra
-Bsqueda
del
13.30 a umbral de mnima
03-05
16.45 audibilidad por va
area
-Bsqueda
del
umbral de mnima
audibilidad por va
sea
-Clasificacin
de
las Hipoacusias

10

-Audiometra
verbal/Logoaudiom
etra
-Materiales
8.30 a Fonticos y efectos
10-05
11.45 de redundancia
-Umbrales
SDT,
SRT,
UMS
y
porcentaje
de
discriminacin

CONTENIDO
PROCEDIMENTA
L

CONTENIDO
ACTITUDINAL

DOCEN
TE

Dominio de
actitudes
coherentes con
el manejo del
paciente con
prdida auditiva
Integracin y
participacin
activa en el
trabajo
colaborativo y de
equipo.

Daphne
Marfull

Dominio de
actitudes
coherentes con
el manejo del
paciente con
prdida auditiva
Integracin y
participacin
activa en el
trabajo
colaborativo y de
equipo.

Daphne
Marfull

Dominio de
actitudes
coherentes con
el manejo del
paciente con
prdida auditiva
Virginia
Integracin y
Olivares
participacin
activa en el
trabajo
colaborativo y de
equipo.

11

11

12

13

14

-Estudio
de
conductas
auditivas
en
el
recin
nacido,
lactante y
nio
mayor
-Condicionamiento
auditivo
-Screening
8.30 a
17-05
audiomtrico
11.45
infantil
-VRA,
BOA,
Audiometra
de
juego
-Evaluacin
a
campo
libre
/
campo
libre
modificado

Marte
s 2405

Dominio de
actitudes
coherentes con
el manejo del
paciente lactante
y nio menor de
5 aos y de los
padres/cuidadore
s del menor.
Daphne
Marfull
Integracin y
participacin
activa en el
trabajo
colaborativo y de
equipo.

Certamen terico
8.30 a N3: sesiones 8 11.45 11

-Pruebas
especiales
supraliminares
para
estudio
coclear
-Bases
fisiopatolgicas del
31 8.30 a
reclutamiento,
05
11.45
diploacusia
y
alteraciones
del
umbral diferencial
-Pruebas
LDL,
ABLB, SISI, Reger,
IWA,
Test
de
Glicerol
-Pruebas
especiales
supraliminares
para
estudio
retrococlear
-bases
8.30 a
07-06
fisiopatolgicas de
11.45
adaptacin,
habituacin
y
fatiga auditiva
-Pruebas
de
Carhart, Maspetiol
y STAT

Dominio de
actitudes
coherentes con
el manejo del
paciente con
prdida auditiva

Daphne
Marfull

Dominio de
actitudes
coherentes con
el manejo del
paciente con
prdida auditiva
Integracin y
participacin
activa en el
trabajo
colaborativo y de
equipo.

Daphne
Marfull

12

15

-Bases
conceptuales
de
enmascaramiento
clnico
-Fenmeno
de
8.30 a
14-06
Masking Machine
atenuacin
11.45
interaural
-Tipos
de
ennmascaradores
-Tcnicas
de
enmascaramiento

16

-Valoracin Mdicolegal
de
la
hipoacusia
-Programa
de
conservacin
auditiva en Chile
-Audiometra
Mdico-Legal
y
8.30 a
21-06
marco
legislativo
11.45
vigente
-Simulacin
y
disimulacin
auditiva
-Estudio
del
Tinnitus
(Tinnitumetra,
Inhibicin residual)

17

28-06

8.30 a
11.45

Certamen terico Evaluacin

Prctica
N4
Horarios a definir
Sesiones 13 a 16

Dominio de
actitudes
coherentes con
el manejo del
paciente con
prdida auditiva

Virginia
Olivares

Integracin y
Daphne
participacin
Marfull
activa en el
trabajo
colaborativo y de
equipo.

Dominio de
actitudes
coherentes con
el manejo del
paciente con
prdida auditiva
Integracin y
participacin
activa en el
trabajo
colaborativo y de
equipo.

Lorena
Cabeza
s

Daphne
Marfull

13