I.

SECUENCIA DIDACTICA


ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
I. PLANIFICACION
NOMBRE Implementamos nuestro sector de juegos de mesa Edad
5
aos
FECHA 08 de abril del 2014
Competencia Capacidades Indicadores Recursos instrumentos
NUMERO Y OPERACIONES
Resuelve situaciones
problemticas de contexto
real y matemtico que
implica la construccin del
significado y uso de los
nmeros y sus operaciones
empleando diversos
estrategias de solucin
justificando y valorando
sus procedimientos y
resultados
MATEMATIZA
situaciones que
involucran cantidades y
magnitudes en diversos
contextos
REPRESENTA
COMUNICA
ELABORA
UTILIZA
ARGUMENTA
Explora situaciones
cotidianas referidas a
agrupar una coleccin
de objetos de acuerdo
a un criterio
perceptual color y
forma: usando
material concreto no
estructurado y
estructurado

Cajas, goma,
tijeras,
papeles de
colores
material del
aula

Tcnicas de
observacin


instrumento
Ficha de
observacin







II. DESARROLLO DE LA SESION DE APRENDIZAJE


PROCESOS
PEDAGOGICOS
ESTRATEGIAS
INICIO
(saberes previos,
conflicto
cognitivo, declara
el tema)

La docente inicia la actividad presentando videos sobre juegos de mesa
Se obtienen los saberes previos: Qu observaron? Qu hacan los nios? Qu
juegos realizaban? Qu cosas utilizaban para jugar? luego que hicieron? Dnde
los guardaron? Por qu los guardaron? ser importante gurdalos? nosotros
tambin podremos hacer lo mismo?
Pregunta conflicto
Cmo podemos lo podremos hacer? Se anota las ideas de los nios.
Se les informa que hoy vamos a implementar nuestro sector de juegos de mesa
PROCESO O
CONSTRUCCIN
Construccin de
aprendizaje
y sistematizacin
Se pide a los nios que busquen por el aula todos los juegos que podemos utilizar en
el sector.
Seguidamente se hace una relacin de los juegos de mesa que tenemos y los
agruparemos en cajas para ver cuantos espacios necesitamos para ordenar dichos
juguetes
La docente pregunta Cmo vamos a utilizar los juegos? alguien sabe?
Los nios proponen las reglas la docente escribe en la pizarra luego los lee.
Los nios aprueban las reglas.
Al igual que proponen entre todos el nombre para el sector.
Por equipos se les entrega materiales para terminar de implementar el sector:
1 grupo decoran cajas y dibujan para ordenar los juguetes
2 grupo decora repasa las normas y decora



III. EVALUACION CURRICULAR
Reflexiono sobre el desarrollo de la clase: los tiempos fueron bien previstos? Las
estrategias responden al desarrollo del indicador y la capacidad, Qu debo mejorar?
Cmo?
IV. BIBLIOGRAFIA




3 grupo decora el nombre para el sector con la tcnica que ellos elijan.
la docente monitorea el trabajo realizado por cada grupo
Exponen sus trabajos y ubican en el sector ordenando segn lo acordado en cada
grupo, preguntamos: Qu nos dicen las reglas?
Los nios comunican sus estrategias para tener ordenado el sector ( de acuerdo a
ciertas caractersticas. Forma, color)
Seguido se les entrega por equipo que grafiquen las agrupaciones que realizaron
para poder guardar los juegos

CIERRE
Meta cognicin
Evaluacin
Les gusto la actividad? Qu hemos aprendido? Cmo lo hicimos? Qu
dificultades hemos tenido? Cmo nos sentimos? Para qu nos servir lo que
hemos aprendido hoy da? Cmo qued nuestro trabajo realizado?
En casa comenta que hicieron y como tienen ordenados sus juguetes