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Curso: Lenguaje Tercero Medio 2011

Material LT05

COMUNICACIN IV
(Sistema, norma y habla)

En el mdulo anterior aprendiste qu es y de qu manera funciona


el signo lingstico, as como los fenmenos asociados a ste
(homfonos, homgrafos, parnimos, sinnimos y antnimos).
La significacin del signo se puede dar denotativa (literal) y
connotativamente (figurada), dependiendo de su relacin con el
contexto y la significacin.
Dado que el signo es convencional y cultural, los usos del idioma
varan. Es el tema de este mdulo.

I. SISTEMA, NORMA Y HABLA.

1. Introduccin

Un idioma es un fenmeno humano muy complejo. Para su estudio se han


convenido distintos niveles de abstraccin. La perspectiva de estudio ms conocida es
la de E. Coseriu, que lo segmenta en tres niveles: Lengua (o Sistema), Norma y
Habla.

2. Sistema. Una lengua o sistema es una concepcin generada por F. de Saussure, y


se define como Un sistema de signos. En trminos muy simples y esquemticos, es
un conjunto de reglas abstractas, mentales, interrelacionadas que permiten crear y
combinar un repertorio de signos lingsticos (en equilibrio inestable) que sirven para
comunicarse. Cualquier sistema se define como un conjunto de relaciones de
interdependencia.

La lengua constituye un conjunto de posibilidades, en las cuales, si se modifica un


componente, todo el sistema se ve afectado. Saussure dice: En el ajedrez, si
reemplazo unas piezas de madera por otras de marfil, el cambio es indiferente para el
sistema: pero, si disminuyo o aumento el nmero de piezas, tal cambio afecta
profundamente la gramtica del juego.

3. Norma. Desde una perspectiva descriptiva, la norma es una variedad funcional,


es decir, una de muchas posibles realizaciones histricas de un sistema segn
variables extralingsticas. La norma es un c o n j u n t o d e usos comunes y
constantes que constituyen la realizacin estndar de la lengua hablada, e s e l u s o
concreto del sistema por una comunidad de hablantes. La norma va a determinar
las caractersticas del habla, sancionando, segn el contexto, el uso correcto o
incorrecto de los actos de habla.

Dentro de las variables extralingsticas que permiten describir una norma particular,
se encuentran:

3.1 Variable Diacrnica (Tiempo): El tiempo cambia inexorablemente, introduciendo de


esa manera, constantes modificaciones en las conductas, costumbres y contextos de
los seres humanos. El lenguaje no est exento de esta ley. Los usos lingsticos se van
modificando con el paso del tiempo. Muchos elementos del vocabulario pasan por
momentos de moda, para despus ser sustituidos por otras palabras.
Adems la creatividad es una de las caractersticas ms importantes del habla, por lo
tanto siempre se van generando nuevos conceptos y definiciones. Cualquier diccionario
se debe actualizar de forma constante.

() Plorando de los ojos, tanto avien el dolore


de las sus bocas todos dizan una razone ().

Annimo, Poema Mio Cid Campeador (fragmento).

3.2 Variable Diatpica (Lugar): El factor geogrfico es importante al momento de


entender los diferentes signos de un cdigo. El espacio fsico va a demandar una serie
de trminos, que posiblemente no sean necesarios en otro contexto. Adems, el
lenguaje en un primer momento se adquiere por imitacin, por lo tanto el nio va a
aprender de sus ms cercanos. Los chilenos hablan distinto de los argentinos; los
santiaguinos hablan distinto a los chilotes; etc.

() Esper, esper. Estaba pensando en la muerte de mi padre, s, algo de lo que


decs es cierto ()
Julio Cortzar, Rayuela (fragmento).

3.3 Variable Diastrtica (Nivel cultural): Estrato. (Del lat. stratus). Se define como un
conjunto de elementos que, con determinados caracteres comunes, se ha integrado
con otros conjuntos previos o posteriores para la formacin de una entidad o producto
histricos, de una lengua, etc. (R.A.E.).

En sntesis, los estratos son los niveles de toda estructura; y un reducido grupo de
estructuras son capaces de echar a andar un sistema.

En cuanto al lenguaje, esta variable se refiere a la capacidad o incapacidad de los


hablantes de integrarse al nivel CULTO. Los hablantes que participan de ese nivel de
ejecucin lingstica se ven obligados a proceder a travs de un extenso programa de
educacin. En Chile, la licencia de Ed. Media certifica que sus egresados cumplieron
con ese programa educativo. Se debe mencionar que lo culto es definido por la
academia. Aquellos hablantes que no conocen las habilidades y restricciones que
proporciona la lengua estndar, se clasifican dentro del nivel INCULTO.

Dentro de la variable diastrtica, cabe tambin el concepto de jerga, el uso


particular del sistema que expresa a un grupo de inters: uso lingstico de los
jvenes, uso lingstico de profesionales y/o tcnicos cuando ejercen su labor, coa, etc.
El uso jergal da identidad, estatus, e incluso poder.

-A estos rotos -dice- hay que tratarlos as, a trompadas! ... De lo contrario, se la
pitan a una! ... Ser mujer, pero aqu mando yo! .... Qu se habrn figurado rotos
facinerosos!...
N. Guzmn, Los hombres obscuros (fragmento)

3.4 Variable diafsica: Para Coseriu, es la diferencia lingstica relativa a los diversos
registros expresivos y de estilo (formal, solemne, familiar). Los hablantes se expresan
segn una situacin (un tiempo y un lugar determinado). Esta variable,
tradicionalmente, se ha referido a la forma, la manera en que se ejecuta el acto de
habla.

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En la variable diafsica los hablantes, al relacionarse entre s, pueden establecer
relaciones simtricas o asimtricas de acuerdo a la situacin o percepcin que
tengan respecto al interlocutor y a s mismos. Si el hablante se considera de la misma
jerarqua que su interlocutor, se establece una relacin simtrica. Si, por el contrario,
se considera superior o inferior a su interlocutor, se establece una relacin
asimtrica.
Aparte de la percepcin, hay situaciones socialmente reconocidas como simtricas
(fiestas, conversaciones en plena calle con personas de mi confianza, etc.) o
asimtricas (reuniones de trabajo, discusiones acadmicas en la sala de clases, visitas
al mdico, etc.).
El estilo FORMAL se realiza cuando el hablante usa la mayor cantidad de recursos
propuestos por la lengua estndar. El acto de habla intentar cumplir con las reglas de
la lengua. El estilo formal est relacionado con el nivel culto, pues, si no se conocen
las reglas de la lengua, la formalidad va a presentar una multiplicidad de dificultades
para el hablante; generalmente aparecen los errores de sintaxis, lxico y fontica,
tendiendo a la hipercorreccin. Es generalmente utilizada para las situaciones de
asimetra, es decir, cuando el contexto haga que uno de los hablantes mantenga
cierta relacin de poder sobre el otro, pues ambos intentarn hablar lo mejor posible.

El estilo INFORMAL, gracias a su carcter espontneo, es accesible para todos los


hablantes, por lo tanto representa la forma comn del acto de habla. El habla no
intentar cumplir con las reglas de la lengua. Se realiza mayormente en las situaciones
de simetra, en otras palabras, cuando el contexto sita a los hablantes en una
relacin de correspondencia y coloquialidad.

Matas Vicua le pregunta a una compaera de viaje:


A qu hora sale el avin?
En dos horas ms me responde con su tpico tonito de profesora de castellano.
Puta, qu mala onda.
Por un lado mejor, as dura ms el viaje.
Ests loca, si esto ya se acab. Si hay que volver, mejor que sea al tiro. Para qu
prolongar el dolor, no s si me entiendes.
Y yo que crea que lo habas pasado tan bien, Matas.

Alberto Fuguet, Mala Onda (fragmento).

RECUERDA LAS SIGUIENTES VARIACIONES DE LA NORMA


NOMBRE FACTOR EJEMPLOS

maln carrete / botica farmacia /


Diacrnica Tiempo
palt - abrigo

Diatpica Lugar (dialectos) Guagua en Chile significa beb; en Cuba, microbs.

Situacin o estilo
Diafsica Lo invito a almorzar/Te invito a almorzar.
(formal/informal)

Diastrtica Nivel sociocultural Tenemos que ir al partido/ Tinimoh que ir al partio.

3.5 Registros de habla: La utilizacin de la lengua por distintas personas, en distintas


circunstancias puede describirse segn niveles (culto-inculto) y estilos
(formal- informal). Combinando niveles y estilos, se han distinguido cuatro registros
bsicos para describir los usos grupales del sistema:

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a) culto-formal (o estndar)
b) culto-informal (o coloquial)
c) inculto-formal
d) inculto-informal

El estilo supraformal es utilizado de acuerdo a las circunstancias generalmente


ceremoniales, debido a que tiende a anular la creatividad lingstica; suele ser
repetitivo, respetndose como un guin.

Ilustres ciudadanos: habis venido (protocolo) Supraformal.

El estilo denominado antinorma (vulgar o marginal) es utilizado cuando la


creatividad lingstica es muy alta, apartndose lexicolgicamente de la norma
tradicional.

Oe pollo, tinh bigote. (pollo=tonto) (Bigote=mil pesos) Marginal.

3.6 Lengua estndar: Funciona como un modelo para toda la comunidad y en ese sentido
sirve como referencia a todos los hablantes, con independencia de la variedad o
variedades de registros que cada uno emplee. Es, adems, una fuente primordial para
fijar una norma estndar, es decir, el conjunto de usos lingsticos que se consideran
correctos.

4. HABLA: El habla es un uso particular, concreto e irrepetible de la norma por cada


uno de los hablantes individuales.

En sntesis, la expresin oral de cada individuo es su habla (piense en su propia


forma de hablar), sta es expresin de una norma (en su caso, del espaol de
Chile) que a su vez es una de muchas posibles realizaciones del sistema (el espaol
de Chile es un ejemplo, entre otros, de espaol en cuanto idioma).

4.1 Actos de habla: el lenguaje es accin, Cuando hablamos, no slo entregamos un


mensaje a un receptor sino que tambin podemos realizar acciones verbales que van
ms all de lo meramente dicho, que trascienden al mensaje.

FRASE ACTO VERBAL


Maana sin falta vamos al cine COMPROMETERSE
Sostengo que Dios existe AFIRMAR

Notar que existen dichas acciones verbales posibilit la teora de los actos de
habla enunciada por, primero, John Austin (1911 1960) y perfeccionada por J.
Searle (1932 - ). Un enunciado se concibe como un acto de habla cuando, en un
determinado contexto, busca satisfacer a travs de una fuerza ilocutiva ciertas
intencionalidades prcticas que afectan al hablante, al oyente y la situacin. J.
Searle va a descomponer el acto de habla en tres partes. La teora de los actos de
habla se focaliza en una perspectiva pragmtica del lenguaje.
Desde esta visin, el hablante cuando participa de un proceso comunicativo
desencadena tres actos de comunicacin:

a) Acto locutivo (o locucionario): La expresin.


b) Acto ilocutivo (o ilocucionario): El objetivo o intencin de lo dicho.
c) Acto perlocutivo (o perlocucionario): Los efectos en el oyente.

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El acto ilocutivo puede corresponderse con el acto perlocutivo; en ese caso la
comunicacin, el acto de habla, es feliz, pues los objetivos de la comunicacin se
han cumplido:

Manuel: (con entusiasmo) Estuvo muy buena la fiesta en tu casa!


Gastn: S, la pasamos sper
Manuel: Tiempo que no la pasaba tan bien. Oye, para este sbado no hay
panorama, se nos viene fome.
Gastn: Hmm! En una de esas podramos repetir la hazaa, vamos a pensarlo.
Manuel: Para qu pensarlo tanto?
Gastn: Ya, hecho! Se repite el evento!
Manuel: Listo!

Pero en ocasiones el emisor no logra su objetivo y Gastn podra haber contestado:


No, todava no, de lo bueno poco!, esperemos un tiempo antes de hacer otra fiesta.

4.2 Acto de habla directo e Indirecto: El ejemplo anterior sirve, asimismo, para
explicar los conceptos de acto de habla directo y acto de habla indirecto. La
exclamacin de Manuel es un acto de habla indirecto porque debe ser interpretado
para descubrir su sentido, es decir, que el acto de habla no es evidente. En el caso
en que la comunicacin es feliz, el acto de habla indirecto es interpretado, por
Gastn, como tal.

El acto de habla directo es evidente en cuanto a su ilocucin. Para el caso que


estamos analizando, un acto de habla directo pudiera ser:

Manuel: Haz una nueva fiesta!

4.3 Clasificacin de los actos de habla


Los actos de habla, segn el tipo de acto ilocutivo que impliquen, se clasifican en:

Asertivos Afirman o niegan algo respecto de la realidad.

Verbos comunes Afirmar, negar, informar, describir, admitir, etc.

Expresivos Expresan la interioridad del hablante.

Verbos comunes Agradecer, disculpar, felicitar, condolerse, etc.

Directivos Trasforman lo que el oyente hace, piensa o dice.

Verbos comunes Mandar, invitar, solicitar, prohibir, aconsejar, etc.

Compromisorios Obligan al hablante a realizar una determinada accin futura,


pues arriesga su prestigio.
Verbos comunes Apostar, prometer, jurar, garantizar, amenazar, etc.

Declarativos Modifican algn aspecto de la realidad, por el solo hecho de ser


enunciados, debido a una cierta facultad o poder que posee el
hablante.
Verbos comunes Excomulgar, rendirse, fallar, declarar, exonerar, etc.

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5. RESUMEN

6. EJERCICIOS

1. Determine, para cada caso, los actos ilocutivo y perlocutivo.

1.
- Elba: Al Patty!, cmo ests? Oye, puedo irme a tu casa, no tengo donde vivir
me despidieron y.
- Patty: Bueno, pero no por mucho tiempo!
ILOCUCIN
PERLOCUCIN

2.
Carlos pidi 50.000 pesos a su padre para comprar libros, pero una vez obtenido el
dinero, compr la entrada para asistir al recital del grupo Oasis.
ILOCUCIN
PERLOCUCIN

3.
Ximena solicit a su madre, un computador personal, pues su carga de trabajo se
aliviara con l. Su madre luego de sacar cuentas, lo compr y se lo regal.
ILOCUCIN
PERLOCUCIN

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4.
Mariela volc el caf sobre la mesa, manchando todo lo que all estaba. Pidi disculpas
a Vctor, pero ste muy enojado tom sus papeles y se march.
ILOCUCIN
PERLOCUCIN

2. Seale si los siguientes actos de habla son: asertivos, expresivos, directivos,


compromisorios o declarativos.

ACTO DE HABLA TIPO

1. Lo siento, usted es una persona portadora del virus del H1N1.

2. La novela Pedro Pramo no es fcil de leer.

3. Cllate, cllatepor favor!

4. Desde el Lunes, dejo de comer pan, lo prometo.

5. Mi hermana se titul, soy feliz!!

6. Cierra el refrigerador!

7. Si una mujer se droga durante el embarazo, el nio puede


nacer con malformaciones.

8. Yo voy a hacer mi cama todos los das.

9. Seor Gaa: Acaba de aprobar su examen de grado. A partir


de hoy lo pueden llamar doctor!

3. Ejercicios tipo

Presidenta y bienhechora
De la lengua castellana,
La mujer americana,
Se inclina la vista y llora,
Por la celestial seora
Que ha partido de este suelo,
Yo le ofrezco sin recelo,
En mi canto a lo divino,
Que un ave de dulce trino,
La acompae al alto cielo.

Violeta Parra, Versos por despedida a Gabriela (fragmento)

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1. Qu funciones del lenguaje se manifiestan en el texto anterior?

I. Funcin metalingstica.
II. Funcin referencial.
III. Funcin potica.

A) Slo I
B) Slo III
C) Slo I y III
D) Slo II y III
E) I, II y III

() Yo le `ije, on Peiro. Y a loh nioh leh va pasar loh mihmo cuando crehcan. Se lo
juro.
Guillermo Blanco, Misa de Rquiem

2. De acuerdo a lo ledo, el narrador utiliza el registro

A) culto formal.
B) culto informal.
C) supraformal.
D) inculto formal.
E) inculto informal.

() De pronto oy que el sacristn deca, con su latn: Laus tibi Christe.


Y comprendi que el autmata exterior, el hijo del hbito, haba terminado la lectura
del Evangelio ().
Guillermo Blanco, Misa de Rquiem

3. En la circunstancia narrada y en las palabras del sacristn aparece lo ms propio el


registro de habla

A) supraformal.
B) formal.
C) informal.
D) jergal.
E) estndar.

Oiga ior, deme permiso pa` bajal.

4. Considerando la diccin del emisor, predomina la variable

A) diafsica.
B) diastrtica.
C) diatpica.
D) diacrnica.
E) coloquial.

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Seor, le solicito permiso para retirarme.

5. Considerando la circunstancia en que puede usarse este enunciado, predomina la


variable

A) diafsica.
B) diastrtica.
C) diatpica.
D) diacrnica.

6. Un uso preciso del lxico corresponde a un nivel de habla

A) culto.
B) comn.
C) popular.
D) marginal.
E) vulgar.

Los etlogos plantean que la conducta animal es instintiva, y que ciertos mecanismos
reflejan la existencia de sistemas de comunicacin que ayudan directamente a su
supervivencia y adaptacin.

7. En el texto anterior encontramos

I. texto expositivo.
II. norma culta formal.
III. uso de metalenguaje.

A) Slo I
B) Slo II
C) Slo III
D) Slo I y II
E) I, II y III

8. El registro de habla culta podra caracterizarse por

I. usar preferentemente palabras abstractas.


II. manifestar precisin lxica.
III. utilizar oraciones simples.

A) Slo I
B) Slo II
C) Slo I y II
D) Slo II y III
E) I, II y III
(Oficial 2003).
9. Es una caracterstica de la relacin asimtrica

A) establecer jerrquicas mediante el vocabulario.


B) que se hable de temas poco conocidos.
C) el registro coloquial.
D) el uso de la norma inculta informal.
E) el uso de prstamos lingsticos.

9
Muy seor nuestro:
El segundo Ao Medio del Liceo de Santiago, respetuosamente solicita a usted le
permita visitar las diversas dependencias del laboratorio a su cargo ().
Lo saluda atentamente y queda a sus gratas rdenes ().

10. Qu caractersticas son observables en este texto?

I. asimetra.
II. estilo supraformal.
III. acto de habla directo.

A) Slo I
B) Slo II
C) Slo I y II
D) Slo II y III
E) I, II y III

DMON-LT05

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