ESCALA PARA EVALUAR TRABAJOS EN EL LABORATORIO DE COCINA.

AUTOEVALUACIN
ESTUDIANTE: ___________________ GRADO: _________ FECHA: _______________
DOCENTE:
CONTENIDO:
OBJETIVO: Participar activamente en la elaboracin.
ACTIVIDAD: Evaluar su trabajo y aportes dentro del grupo.
INSTRUCCIONES: A continuacin se le da una lista de actividades y experiencias que usted debi
realizar para cumplir el objetivo fijado. Cada rasgo tiene criterios verbales los cuales pueden
medirse tambin en forma numrica. Valor: 25 pts.
Lista de rasgos observables
Criterios verbales
Siempre La
mayora
de las
veces
Pocas
veces
Casi
nunca
Nunca
1. Particip en la organizacin del trabajo en
grupo.

2. Hice aportes productivos a la realizacin del
trabajo.

3. Asum con responsabilidad la asignacin del
tema para el desarrollo del trabajo.

4. Respete las ideas propuestas por parte de
cada participante.

5. Mi participacin en la exposicin del tema del
trabajo fue ejemplo para mis compaeros.

Total de puntos



RBRICA PARA EVALUAR INFORME ESCRITO.
CATEGOR
A
5 - Excelente

4 - Muy
bueno
3 - Bueno

2 - En
desarrollo

0 a 1 - Inicial


Creatividad






Ofrece una
respuesta original,
lgica y verosmil.
Hay una relacin
de
complementarieda
d entre la
respuesta y el
texto base.

Ofrece una
respuesta
original y
lgica. Hay
una buena
relacin entre
su respuesta
y la
informacin
del texto
base.

Ofrece una
respuesta
original. La
informacin
ofrecida se
relaciona de
manera
indirecta o
casual con el
texto base.

Ofrece una
respuesta
parcialment
e original.
Mucho del
contenido
repite la
informacin
o no se
relaciona
con lo
ofrecido en
el texto
base.
Repite
literalmente
pasajes del
texto base.


Anlisis de
la
informaci
n






Evala todas o casi
todas las ideas del
texto base para
seleccionar y
construir sus
propios
argumentos.

Evala la
mayor parte
de las ideas
del texto
base de
forma
adecuada
para
seleccionar
sus propios
argumentos.
Selecciona
nicamente
las ideas
principales
para su
comentario.

Selecciona
ideas sin
ninguna
reflexin o
criterio sin
llegar a
elaborar un
comentario
slido.

Presenta
ideas
incoherente
s o sin
ninguna
relacin con
el texto
base.

Opinin
personal
Relaciona sus
propios
conocimientos con
la informacin del
texto base para
Relaciona sus
propios
conocimiento
s con la
informacin
Relaciona sus
propios
conocimiento
s con la
informacin
Repite ideas
del texto
base de
forma
aleatoria y
Escribe
fragmentos
del texto sin
formular
ningn






extraer
conclusiones
slidas,
sustentadas sobre
la base de
ejemplos y
comparaciones con
distintos
contextos.
del texto
base para
extraer
conclusiones
sustentadas
sobre la base
de ejemplos e
ideas del
autor.
del texto
base para
extraer
conclusiones
sustentadas
sobre la base
de ejemplos.

sin tomar en
cuenta si sus
ideas son
correctas u
ordenadas.

indicio de
opinin.


Coherencia
, cohesin
y
correccin






Redacta siguiendo
lineamientos
lgicos y
pertinentes, con
una extensin
adecuada y
respetando
cabalmente la
normativa del
lenguaje.

Redacta
siguiendo
lineamientos
lgicos, con
una
extensin
adecuada y
respetando la
normativa del
lenguaje.

Redacta
siguiendo
ciertos
lineamientos
lgicos, con
una
extensin
relativament
e adecuada y
aunque
presentando
algunas faltas
gramaticales.

Redacta con
muy pocos
lineamiento
s lgicos y
con poca
atencin al
nmero de
palabras
requerido,
presentado
un
considerable
nmero de
faltas
gramaticales
.

Redacta sin
ningn
cuidado por
la lgica, la
extensin o
el cuidado
de la
normativa
del
lenguaje.


RBRICA PARA EL LBUM VIRTUAL

Nombre del maestro/a:
Nombre del estudiante
CRITERIOS 4 3 2 1 PUNTOS
Originalidad
La presentacin
demuestra
originalidad
considerable e
inventiva. El
contenido y las
ideas son
presentados en
una forma nica
e interesante.
La presentacin
demuestra
originalidad e
inventiva en
algunas fichas.
El contenido y
las ideas son
presentados en
una forma
interesante.
La presentacin
muestra un
intento de
originalidad e
inventiva en 1-2
fichas.
La
presentacin
es una copia
de las ideas de
otras personas
y/o sus
grficos y
muestra poca
originalidad.

Precisin de
Contenido
Todo el
contenido a
travs de la
presentacin es
preciso. No hay
errores en los
hechos.
La mayor parte
del contenido es
preciso pero hay
una parte de la
informacin que
parece confusa.
El contenido es
por lo general
preciso, pero
una parte de la
informacin es
claramente
incorrecta.
El contenido es
confuso o
contiene ms
de un error en
los hechos.

Ortografa y
Gramtica
La presentacin
no tiene errores
gramaticales o
faltas de
ortografa.
La presentacin
tiene 1-2 faltas
de ortografa,
pero no errores
gramaticales.
La presentacin
tiene 1-2 errores
gramaticales
pero no faltas
de ortografa.
La
presentacin
tiene ms de 2
errores
gramaticales
y/u
ortogrficos.

Secuencia en
la
Informacin
La informacin
est organizada
en una manera
clara y lgica.
Es fcil anticipar
el tipo de
material que
podra seguir en
la prxima ficha.
La mayor parte
de la
informacin est
organizada en
una manera
clara y lgica.
Una ficha o
cierta
informacin
parecen fuera de
lugar.
Alguna
informacin
est
lgicamente
organizada. Una
ficha ocasional
o parte de la
informacin
parece fuera de
lugar.
La
organizacin
de la
informacin no
es clara.

Efectividad
del lbum
El lbum
incluye todos
los materiales
necesarios para
obtener una
comprensin
adecuada del
contenido.
El lbum incluye
la mayora de
los materiales
necesarios para
obtener una
comprensin
adecuada del
contenido, pero
le falta uno
dos elementos
esenciales para
obtener una
comprensin
adecuada del
tema asignado.
Al lbum le
faltan ms de
dos elementos
esenciales para
obtener una
comprensin
adecuada del
tema asignado.
El lbum no
incluye
informacin
adecuada o
precisa y le
faltan
numerosos
elementos
esenciales
para obtener
una
comprensin
adecuada del
tema asignado.