TALLER No. 1: COMO SE REDACTA UNA COMPETENCIA?

1. Capacidades a intervenir o desarrollar: escriba aqu cul ser

la capacidad que usted intervendr en el estudiante.
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___
2. Accin que permite demostrar la presencia de la capacidad:
escriba aqu a travs de que accin o demostracin se ejecutar
la capacidad.
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3. Indicador que permite demostrar la calidad de la accin:

escriba aqu el elemento o aspecto que determinar la calidad en
la capacidad en accin.
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4. Redaccin final:

El verbo que representa la accin va en presente.

La competencia redactada debe tener tres componentes.

La competencia debe reflejar con claridad acciones visibles

o demostrables.

Escriba
aqu
finalmente
____________________

la

competencia:

_______________________________________________
______
_______________________________________________
______

5. Contexto y parmetros: escriba aqu cules son los

determinantes en los cuales la competencia tendr importancia o
sentido.

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CONDICIONES PARA QUE LA COMPETENCIA SE DESARROLLE EN EL

AULA

1. Que represente importancia en la vida cotidiana del estudiante, es decir que

sirva a su cotidianidad.
2. Que pueda ser verificada de manera real y que sea observable.
3. Que el estudiante la pueda desarrollar o aprender, especialmente en el
tiempo previsto para su proceso educativo.

4. Que el docente la pueda ensear

5. Que el docente la pueda evaluar

6. Que pueda ser descrita o redactada de forma clara

7. Que se pueda perfeccionar

8. Que pueda ser aprendida por algunos o todos de los siguientes procesos:
entrenamiento, instruccin, iniciacin e induccin.

9. Que contenga los siguientes componentes: conocimientos, procedimientos

y actitudes

10. Que sirva para que se aprendan otras (nuevas) competencias o permita
que se perfeccionen.

11. Que represente utilidad formativa.

12. Que atienda necesidades de desarrollo humano.

13. Que est vinculada a desempeos calificados.

14. Que no mengue o sacrifique la condicin humana.

15. Que no genere prdidas o sacrificios en otras personas.

E
N
C

10 PASOS PARA TRABAJAR POR COMPETENCIAS

1ER PASO:
ESCRIBO LA
COMPETENCIA

2 PASO:
ESCRIBO EL
ESTANDAR DE LA
COMPETENCIA

3
CALCULO EL TIEMPO QUE DEMORAR
O SE INVERTIR EN EL APRENDIZAJE

de la

4
CALCULO
DETERMINO
DERTERMINO
Y DETERMINO
LOS INSTRUMENTOS
CUL DE
SER
MANERA
LA DE
DETERMINO
LOS
PASOS
QUE
LLEVAR
DECIDO
CUAL
SER
EL
MOMENTO
MS
EVALUACIN
ESTRATEGIA
PRECISA
CUALES
PARA
QUE
VISUALIZAR
ME
SERN
PERMITIR
LOS
LAS
DETERMINO
CUALES
SERN
LAS
A RECURSOS
CABO
HASTA
QUE
SE
APRENDA..
INDICADO
PARA
EVALUAR
EL
EVALUAR
CONDUCTAS
EL
QUE
DESEMPEO
ASOCIADAS
APOYARN
A
DEL
EL SE
ESTRATEGIAS
QUE
PERMITAN
QUE
DECIDO
CUL
SER
EL
MEJOR
LUGAR
5710
6
8
9 DESEMPEO
DEL
ESTUDIANTE
ESTUDIANTE
DESARROLLO
PARA VERCON
APRENDA..
PARA
LA
ENSEANZA

la
delala