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HISTORIA DE NUESTRO COLEGIO

PRÓLOGO

Como Directora del Colegio Fontes quisiera agra-


decer a la Consejería de Educación y Cultura, a las dis-
tintas corporaciones municipales, a los maestros y maes-
tras y a los padres y madres de alumnos, el interés, la
dedicación y el esfuerzo que han mostrado en que el
COLEGIO FONTES sea un motivo de orgullo y satisfac-
ción para Torre Pacheco.

Aprovechando la ocasión tan importante que cele-


bramos, como es el 30 aniversario de nuestro Colegio,
como centro independiente y la inauguración del nuevo
edificio que estrenamos, hemos querido repasar nuestra
historia con la publicación de estas páginas.

Concepción Pérez

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HISTORIA DE NUESTRO COLEGIO

¿POR QUÉ FONTES?

La Historia de nuestro Colegio, hoy la podemos escribir gracias a los mayores. La


Historia de fechas y datos es importante y por eso está recogida y escrita en los libros,
pero los recuerdos y anécdotas vividas son los que queremos unir a la primera.

El nombre actual de nuestro


colegio, “Fontes”, se instaura en
1983, según consta en el archivo, el
Director del Centro, inicia los trámi-
tes para cambiar el nombre original
de “Colegio Nacional Mixto
Comarcal Nº 2” por el de “Fontes”.
Estando justificado ya que popular-
mente así se le conocía; el primer
grupo escolar (edificio del comedor)
así como la Barriada San José
Obrero, se construyeron en la finca que alberga la Casa solariega de los marqueses de
Fontes del siglo XVII, propietarios además de la Casa de Valderas (Roldán), Torre
Saavedra (San Javier) y el Palacio de la Plaza Fontes (Murcia). El viejo caserón de Fontes
fue residencia de los marqueses durante largas temporadas, conservándose aún el
escudo nobiliario en la decadente
fachada de la casa.

Según consta en el libro de


plenos del Ayuntamiento, la propie-
dad de los terrenos de los dos edifi-
cios posteriores (Secretaría y 1º
Ciclo) fueron donaciones de D.
Victoriano Jiménez Ruiz.

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HISTORIA DE NUESTRO COLEGIO

DIFERENTES ÉPOCAS
Nuestro Colegio está formado por tres edificios
construidos en épocas diferentes. El primero de ellos fue el
del Comedor, inaugurado en el año 1970, quedando testi-
monio gráfico de ese día (foto 1). Al acto asistieron políti-
cos locales del momento y el cronista de la Villa (D.
Joaquín Ferrándiz). En esta fecha las viviendas de la
Barriada estaban a medio construir, el colegio se había edi-
ficado a las afueras del pueblo.

El Colegio Público Comarcal nº 2, que así se llamó


inicialmente hasta 1983, nació en 1970 como ampliación
del Colegio Público “Virgen del Rosario”, único colegio del
pueblo, que estando masificado y dispersas sus aulas en
distintos locales, se descongestionó con la creción de este
grupo escolar (edificio del comedor). La segregación del
Colegio “Fontes” del Colegio “Ntra. Sra. del Rosario” se
p roduce en octubre de 1974 para constituirse como
“Colegio Nacional Mixto nº2”, según Orden Ministerial de
31 de octubre de 1974 (B.O.E. de 27 de noviembre).
1.
Trasladándose a éste, un grupo de maestras y un
maestro: Dª Encarna Jiménez, Dª Dolores Soler, Dª Trinidad
Pizarro, Dª Josefa Pérez, Dª Concha Avilés, Dª Paloma y D.
Eleuterio Sánchez, que junto a dos religiosas inauguran el
primer curso de este colegio (foto 2). Todo el profesorado
pertenece a un único claustro (Colegio del Rosario) siendo
el Director Don Ángel Cotorruelo. A iniciativa de este
grupo de maestras se organiza el funcionamiento del
comedor, siendo contratadas como cocineras Soledad
Cánovas y Concepción Buendía (foto 3).
2.
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HISTORIA DE NUESTRO COLEGIO

A raíz de la segregación pasaron a depender del


Colegio las unidades y aulas repartidas en las Escuelas
Viejas -hoy Casa de la Juventud-, Casas del Ayuntamiento
y bajos comerciales de la plaza de San José Obrero.

Se construyó un colegio que seguía siendo pequeño


para las necesidades que había, llegando a utilizarse
como aulas espacios como pasillos, recibidores e incluso
el comedor. El número de alumnos por aula estaba alre-
dedor de los 40.

Este edificio con el paso del tiempo y por las defi-


ciencias en la construcción, en el año 1993 se solicita la
primera inspección técnica en la que se recomienda ins-
pecciones periódicas. El deterioro se va acusando y tras
numerosas inspecciones, en el curso 02/03 queda aproba-
do el derribo de este módulo (foto 4), para construir un
3.
edificio nuevo destinado a Educación Infantil y Comedor
Escolar, con lo que se soluciona la escasez de espacios para los alumnos de esta edad. Por este
motivo durante el curso 03/04, los alumnos de 5º y 6º quedan ubicados en la Academia Plaza.
Siendo estrenado en septiembre de
2004 el nuevo edificio, compuesto
por 9 aulas, una sala de usos múlti-
ples y un comedor escolar, quedan-
do inaugurado el 25 de noviembre
de este mismo año, asistiendo al
acto el Consejero de Educación
Excmo. Sr. Consejero D. J. Ramón
Medina Precioso, el Alcalde de la
localidad D. Daniel García Madrid,
así como otras autoridades de la
Consejería de Educación y de la
Corporación Municipal (foto 5).

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5.

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7. 8.

La segunda construcción es la del edificio de Secretaría, inaugurada en septiembre de 1981, de


este acto quedan bastantes documentos, ya que asistieron numerosas autoridades y persona-
lidades que dejaron su dedicatoria y rúbrica en el libro de firmas (foto 6). Siendo debatido en
claustro como punto importante la decisión de los cursos que ocuparían este nuevo edificio,
llegando incluso a plantearse que se constituyera como colegio independiente, para evitar los
problemas que acarrean los colegios grandes; pero finalmente se decidió que se trasladara la
2ª Etapa de E.G.B.

La distribución de aulas en ese momento era la siguiente: los párvulos continuaban en


los bajos de la Plaza, algunos grupos de alumnos de las Escuelas Viejas pasaban a Formación
Profesional (Sección de F.P. instalada en locales situados en la carretera de Cartagena, frente a
la Barriada).

Finalmente en 1983, se construyó como ampliación del Colegio, las ocho aulas que hoy
ocupan los alumnos de 1º Ciclo de Educación Primaria, no sin bastantes problemas a causa del
tendido eléctrico que cruzaba el patio del mencionado edificio (fotos 7-8).

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ORGANIZACIÓN ESCOLAR

El Organigrama de los Centros Escolares con la Ley del 70 es sencillo, la figura


que ostenta el único cargo unipersonal reconocido es el Director, siendo el Secretario
el profesor más joven de cada curso. Por este motivo el Claustro de profesores propo-
ne la creación del cargo de subdirector. La figura del Jefe de Estudios se implanta de
forma experimental en el año 1981. La inquietud del profesorado con respecto a la
reglamentación, se pone de manifiesto en los numerosos Claustros que tiene como
tema principal Reglamento de Régimen Interior, apareciendo el primer boceto en el
curso 83/84.

La sucesión cronológica de Directores desde el curso 1974/1975 hasta la actuali-


dad es la siguiente:

Desde el curso 74/75 hasta el curso 76/77 D. José Moya.


Desde el curso 77/78 hasta el curso 81/82 D. Fco. Pérez.
El curso 82/83 Dª Susana Sarmiento.
Desde el curso 83/84 hasta el curso 84/85 D. Antonio Parra.
El curso 85/86 D. Cecilio Vázquez.
El curso 86/87 D. Ángel Ponce.
Los cursos 87/88 y 88/89 D. Andrés Martínez.
Desde el curso 89/90 hasta el curso 92/93 D. Fco. Esteban.
Desde el curso 93/94 hasta inicio del 99/00 D. Francisco Pérez.
Desde el curso 99/00 hasta la fecha Dª Concepción Pérez.

A nivel de Organización Pedagógica destaca en 1979 la creación de los departa-


mentos didácticos, poniéndose en marcha el Departamento de Orientación bajo coor-
dinación de varios profesores, así como la presencia de una psicóloga, Dª Guillermina
Fernández, contratada por la Asociación de Padres durante los cursos 82 y 83.

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En septiembre del curso 90-91 se nombra como Orientadora a Dª Concepción


Pérez García, que siendo maestra definitiva del Centro, accede por la licenciatura de
Pedagogía. Desde este momento el Colegio pasa a disponer de un servicio fundamen-
tal para la dotación de recursos específicos para alumnos con necesidades educativas,
pues los diagnósticos se agilizan, dotándose al Centro, en el transcurso de los 10 años
que dura este Plan Experimental de Orientación de logopeda, profesores de Pedagogía
Terapéutica, fisioterapeuta y auxiliar educativo. Siendo el Centro pionero en planes de
actuación con alumnos inmigrante. A iniciativa de la orientadora se edita el Boletín del
Fontes, que pretende informar y orientar a las familias de aspectos administrativos,
pedagógicos y organizativos del centro (foto 9).

Acualmente el Centro es el Colegio de Infantil y Primaria más grande del


Municipio, con una población escolar en torno a los 700 alumnos, teniendo un porcen-
taje de extranjeros considerable, procedentes sobre todo de Ecuador, Marruecos,
Colombia, India... Una plantilla de 44 profesores, además de una orientadora con aten-
ción semanal, y otro personal no docente como fisio-
terapeuta, ayudante educativo, auxiliar administrati-
va, cocineros y conserje.

El órgano de gobierno más importante es el


Consejo Escolar, donde están representados todos los
sectores de la comunidad educativa. A nivel pedagó-
gico es la Comisión de Coordinación Pedagógica.

El Centro cuenta además con servicio de trans-


porte y comedor, siendo aproximadamente 90 el
número de usuarios becados. Además utilizan tam-
bién el servicio de comedor unos 30 alumnos libres
que pagan su menú diario (2,99 euros). La gestión de
comedor es a través de catering desde el curso 96/97,
preparando la comida los cocineros del colegio (pró-
xima a su jubilación, continúa Concepción Buendía).

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FECHAS PARA RECORDAR


79/80: Se escolarizan por primera vez en el Centro los alumnos de 4 años.
83/84: Curso en el que se impulsa el Carnaval como fiesta tradicional desde el
profesorado de Infantil y 1º ciclo.
83/84: Elaboración del primer borrador de reglamento de régimen interno, que surge
desde el Claustro.
89/90: Se escolarizan los primeros alumnos extranjeros procedentes en su mayoría de
Marruecos.
90/91: Se concede el Plan Experimental de Orientación al Colegio, nombrando como
Orientadora a una profesora del Centro. Dicho plan perdura 10 años.
91/92: Se adjudica al Colegio una plaza de auxiliar administrativa.
95/96: Se concede el Plan Atenea al Centro, con una dotación de 10 ordenadores.
95/96: Elaboración del Proyecto Educativo del Centro, en el que se implican los padres
de manera especial los que pertenecen al Consejo Escolar.
97/98: Curso en el que se escolariza por primera vez en el Colegio a los alumnos de
3 años.
99/00: Último curso que se imparte la Secundaria en el Colegio, pasará a los I.E.S.
00/01: Se elabora el primer ejemplar del Boletín del Fontes, a iniciativa de la
Orientadora.
01/02: Se imparte el área de Inglés en 1º ciclo y en Educación Infantil de modo
experimental.
02/03: Se dota al Centro de un Aula Plumier con 12 ordenadores para alumnos y 3 para
gestión. Se disfruta de línea ADSL con lo que Internet pasa a ser un recurso
importe para el profesorado.
02/03: La población inmigrante empieza a variar, siendo su procedencia más
mayoritaria de países sudamericanos.
03/04: Se dota de un ordenador para la Biblioteca desde la Consejería, comenzando la
informatización de la misma y la elaboración de carnet para el alumnado.
03/04: Se informatizan los boletines de calificación de los alumnos.
03/04: Se experimenta la jornada continua por derribo del edificio del comedor,
siendo el único curso desde su creación que no funciona este servicio.
03/04: Los alumnos de 4º a 6º disponen de 1 ó 2 sesiones mensuales de natación en
horario escolar.
04/05: Se implanta la jornada continua, que tras haber sido experimentada el curso
anterior, es aprobada por la mayoría de los padres.

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SABÍAS QUE...

Los alumnos del comedor tenían un carnet para su control diario, en sus comienzos.

Hasta el curso 75/76 no funciona el transporte escolar, los alumnos asisten a clase a pie
o en bicicleta.

Todos los alumnos que se quedaban en el Comedor tenían que abonar su comida, sien-
do el precio del menú para los alumnos transportados de 35 ptas. y 60 ptas. para los
del pueblo (año 79).

En 1982 el inspector técnico (D. Fernando de la Puente) declara las instalaciones desti-
nadas a preescolar y 1º ciclo que estaban en la plaza del barrio, que no reúnen las con-
diciones higiénicas mínimas para niños y profesores.

Los alumnos del transporte llevan acompañante desde el curso 01/02.

El logotipo del colegio fue instaurado en el curso 01/02, que representa la Casa Fontes,
fue realizado por un diseñador gráfico (Sergio Ros) ex alumno del Centro.

En el curso 80/81 se elabora el primer periódico escolar.

Lo que utilizamos como gimnasio era el porche y entrada principal del edificio de
secretaría.

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LOS PADRES Y EL COLEGIO


Revisando el archivo histórico encontramos datos curiosos, que hoy son impen-
sables y que en su momento fueron cuestiones, problemas o soluciones de gran impor-
tancia. De entre las más significativas destacan:
En 1979 el presidente del APA solicita la inclusión de esta Asociación en la
Federación de APAs de la provincia. Siendo esta asociación de padres la única de la
localidad, que aglutina a los padres de todos los centros.
En 1980 se posiciona firme en su petición junto al profesorado, hasta conseguir
la retirada de los postes de Hidroeléctrica colocados en el patio de recreo del edificio
de 1º ciclo (actual).
El 17 de febrero de 1980 se constituye el APA del Centro siendo su presidente D.
Alfonso Garre.
La implicación de la Asociación de Padres en la vida cultural del pueblo está
patente en muchos de los escritos y actas guardados, encontrando en 1980 la constitu-
ción de una Rondalla y un grupo de mayorettes dentro del programa de actividades
culturales dependientes del APA.
Es curiosa la preocupación de los padres por la mejora de la educación de sus
hijos, poniéndose de manifiesto cuando el APA y Claustro (1980) se reúnen para solu-
cionar la falta de profesores de Inglés, resolviendo esta carencia con la contratación
por parte del APA de una profesora, siendo la cuota a pagar por los padres de alum-
nos de 250 ptas.
Tradicionalmente en el colegio siempre ha existido una buena relación entre los
representantes de los padres y la directiva del Centro, por ello también hay acuerdo
cuando el Director del Centro en 1983 le propone al presidente del APA iniciar los trá-
mites de cambio de nombre del colegio.
Se podría decir, que como en todo, existen épocas de más o menos entusiasmo
ó implicación. Es con la Directiva actual (constituida en el curso 02/03) cuando de nuevo
resurge el espíritu altruista, que caracteriza a todos aquellos padres y madres que de
manera desinteresada dedican tiempo y esfuerzo en conseguir mejorar la calidad de la
educación de todos, sus hijos y lo nuestros. Merece especial mención el papel tan
importante que han desempeñado en la creación del nuevo edificio de infantil y come-
dor y el apoyo incondicional que prestan a cualquier iniciativa propuesta desde la
directiva del colegio.

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RECUERDOS
Quisiera contar una historia alegre, pero el recuerdo me produce añoranza,
melancolía..., pues me vienen a la memoria tantos recuerdos amontonados y atrope-
llados por el tiempo; ¡hace ya tanto tiempo!, exactamente 21 años, que son la mitad
de mi vida. Y es cierto, así siento yo el Colegio Fontes: como la mitad de mi vida.

Mi ilusión siempre fue ser maestra, y me siento orgullosa de haber tenido a los
mejores maestros que se pueden tener, pues me contagiaron su amor por la escuela.

Mi primer día como maestra fue el 20 de septiembre del 84 en el Colegio Fontes,


llegué a una clase de 2º, donde todo estaba por hacer, pues empezaba el curso. Mi
gran reto era poner en práctica toda aquella teoría que había aprendido, aunque rápi-
damente descubrí que la realidad superaba la teoría, sobre todo cuando estás en una
clase con 30 niños. Pero a pesar de ello salí de clase pensando ¿qué más se podía pedir?
¡Hacía lo que me gustaba y encima me pagaban por ello!

Mi afán por aprender, por entusiasmarme con el trabajo, me llevó a estar siem-
pre colaborando con los distintos equipos directivos, por ello un día Paco me ofreció
estar a su lado, siendo Jefa de estudios en su equipo; no fueron demasiados años, pero
sí muy felices: podíá organizar con la libertad y la tranquilidad de que alguien con
mucha experiencia te apoyaba. Quiero recordar a Paco Pérez, pues la historia del
Colegio Fontes, podrá ir unida a algunos nombres, pero estoy segura que el suyo es
uno de ellos. Tuvo amigos y enemigos profesionalmente hablando, pues no dejó a
nadie indiferente; era un maestro de vocación y sentía la escuela como parte de su
vida.

El paso del tiempo no ha mermado aquel compromiso que a algunos nos ha lle-
vado en su momento a la dirección del Centro, y a todos a intentar cada día mejorar
en nuestra labor.

“La historia de nuestro Colegio” no tiene grandes pretensiones, sólo pretende


ser una excusa para repasar nuestro ayer, pudiendo ser el punto de partida de un tra-
bajo de investigación de nuestros antecedentes y registro de nuestro futuro. En él
podrían estar implicados todos los miembros de nuestra Comunidad Educativa, que-
dando emplazados para ello.

Concepción Pérez García, Directora del Centro y redactora de esta Historia.

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