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Qu aportes tiene la asociacin de estmulos y condicionamiento operante en el proceso de aprendizaje para Skinner primera infancia?

Resumen: Palabras clave. asociacin infancia Skinner . estimulo condicionamiento operante proceso aprendizaje primera

!esarrollo terico: "l autor a tratar ser# Skinner$ con el cual %amos a tra&ajar. 'l fue un psiclo(o "".)). *+,-.-+,,-/$ o&tu%o el doctorado de psicolo(a por la uni%ersidad de 0ar%ard en +,1+. "l realizo %arios aportes 2acia la educacin y el aprendizaje del indi%iduo. Su aportes fueron aplicados so&re todo en tres #reas: 34a primera se centra en el tratamiento de adultos con pro&lemas y ni5os con trastornos de conducta$ y se conoce como terapia de conducta. 34a se(unda se &asa en la mejora de los mtodos educati%os y de aprendizaje6 se 2a estudiado el proceso de aprendizaje (eneral desde la ense5anza preescolar a la superior$ y en otras ocasiones el aprendizaje profesional en la industria$ el ejrcito o los ne(ocios$ ponindose a punto mtodos de ense5anza pro(ramada. 7am&in se 2a tratado de la mejora de la ense5anza y el aprendizaje en ni5os discapacitados en el 2o(ar$ la escuela o en instituciones de aco(ida. 3"l tercer #rea de in%esti(aciones aplicadas 2a sido la de estudiar los efectos a lar(o y corto plazo de las dro(as en el comportamiento$ mediante la administracin de dro(as en diferentes dosis y com&inaciones a una serie de animales$ o&ser%ando 8u cam&ios se operan en ellos en cuanto a su capacidad para realizar tareas repetiti%as$ como pulsar una palanca. Skinner realiz e9periencias de la&oratorio con animales$ principalmente con ratones y palomas$ con los 8ue lo(r condicionar sus conductas con tal de lo(rar las respuestas deseadas. Skinner en +,1: pu&lico su primer li&ro$ ;4as conductas de los <r(anismos=$ fue influido por la teora de los reflejos condicionados de Pavlov y por el conductismo de >o2n ?. @atson. "ste fue un conductista$ esto se refiere a 8ue es $ una corriente de la Asicolo(a 8ue defiende el empleo de procedimientos estrictamente e9perimentales para estudiar el comportamiento o&ser%a&le*la conducta/$ considerando el entorno como un conjunto "stmulos- repuestas. <tro aporte de Skinner fue transformar el simple condicionamiento en un condicionamiento operante de tal forma 8ue puede lle(ar a e9plicar el aprendizaje y a utilizarlo para potenciar aprendizajes especficos 8ue la escuela$ o cual8uier otra institucin educacional$ desee. "ste trata de la forma de aprendizaje en donde se utilizan las conductas %oluntarias$ tiene 8ue %er con el desarrollo de nue%as conductas en funcin de sus consecuencias y no con la asociacin entre estmulos y conductas reflejadas e9istentes. 4as principales aportaciones del condicionamiento operante a la educacin son: Bacilitar el proceso educati%o a tra%s de la aplicacin y desarrollo de moti%aciones especficas. Cnformar so&re las posi&ilidades y utilidades de aplicacin de diferentes %ariedades de aprendizaje: e%itacin$ modelamiento$... Aermitir la ad8uisicin$ modificacin o supresin de conductas$ sa&iendo administrar los refuerzos. 4a economa de fic2as es otra forma de utilizacin de los refuerzos en el campo de la educacin. )na de sus mayores aportaciones es la ense5anza pro(ramada y las m#8uinas de ense5ar$ 8ue consiste esencialmente en una tcnica o recurso did#ctico 8ue descompone la materia a ense5ar en sus elementos constituti%os e in%itar al alumno a aprender cada uno de ellos antes de pasar al si(uiente. Ddem#s se adapta mejor 8ue cual8uier otro mtodo al ritmo de aprendizaje de cada alumno$ permitindole$ al mismo tiempo$ fomentar su capacidad de autoe%aluacin. 0a&l de la 4ey Eausa efecto$ como una= Eonducta recompensada=. - "l condicionamiento operante tiene la capacidad de instaurar$ modificar$ eliminar conductas indesea&les e instaurar otras desea&les. F tam&in crea am&ientes conductuales apropiados a la situacin de aprendizaje mediante el apropiado uso de refuerzos$ casti(o y moldeamiento. - "n el condicionamiento operante$ la atencin est# puesta en la consecuencia 8ue si(ue a una respuesta determinada y la pro&a&ilidad 8ue ese e%ento suceda en el futuro.

la pala&ra cla%e 8ue usa ?.B. Skinner en su teora conducti%ista es refuerzo$ del impacto del estimulo positi%o o ne(ati%o para eliminar o reforzar ciertos patrones de comportamiento. )n refuerzo positi%o es cual8uier cosa 8ue nos ayude a repetir un comportamiento deseado. "stos refuerzos pueden ser desde una frase positi%a para compensar al(o &ueno 8ue 2icimos$ una &uena calificacin o un sentimiento de satisfaccin al 2a&er lo(rado una meta. Su teora tam&in 2a&la de refuerzos ne(ati%os tales como casti(os$ re(a5os$ insultos o amenazas 8ue nos ayudan a e9terminar ciertos comportamientos. 4os estmulos modifican el comportamiento 4os estmulos condicionales positi%os o ne(ati%os$ se aplican en am&ientes clnicos para modificar comportamientos mentales en los pacientes 8ue padecen al(Gn desrden y tam&in pueden aplicarse en los am&ientes escolares con propsitos de instruir a los estudiantes y de modificar sus comportamientos. 4os padres a ni%el familiar tam&in pueden aplicar estmulos 8ue modifi8uen la conducta de sus 2ijos. "l refuerzo positi%o: +. 4os comportamientos 8ue son reforzados positi%amente tienden a repetirse pues son (ratificados con premios o estmulos positi%os. "ste tipo de estmulos pueden modificar comportamientos incrementarlos en una forma positi%a. H. "l refuerzo ne(ati%o Dyuda a e9terminar ciertos comportamientos indeseados en el ser 2umano. Easti(os$ amenazas$ re(a5os son al(unos de los estmulos ne(ati%os 8ue nos ayudan a no repetir un comportamiento.