La educacin un campo de batalla

Publicado en 1 mayo, 2012de chanolucky

RESUMEN DEL LIBRO LA EDUCACIN UN CAMPO DE COMBATE DE LOS AUTORES ESTANISLAO ZULETA Y HERNN SUAREZ El bachillerato es cosa vaga, confusa y profusa de la educacin en Colombia; no se ensea lo fundamental, las causas de los fenmenos, sino lo superficial, las consecuencias y los hechos. La educacin actual reprime el pensamiento, transmite datos, conocimientos, saberes y resultados de procesos que otros pensaron, pero no ensea a pensar, ni lo permite. En esta clase de educacin existe una gran incomunicacin, el saber significa entonces simplemente repetir. La educacin esta siendo pensada cada vez mas con los mtodos y modelos de la industria; confunden informacin con educacin, ensean resultados sin ensear los procesos del conocimiento. La filosofa brinda la posibilidad de pensar las cosas, de hacer preguntas, de ver contradicciones. La educacin filosfica podra calificarse de racionalista: pensar por si mismo, entrar en dialogo, llevar verdades a sus ultimas consecuencias (Kant). Una educacin filosfica estara en contra todo lo que sea deshumanizante. La educacin en el capitalismo cumple la misin de preparar empleados al servicio del capital, sin importar las expectativas o proyectos del humano quien realiza tareas productivas, lo importante es que maneje habilidades que permitan producir determinados resultados. Para el capitalismo es necesario formar individuos con una determinada actitud, la cual es bsicamente renunciar a toda iniciativa (Gingis y Bowles, profesores Norteamericanos). El trabajador de base carece de toda iniciativa, obedece rdenes, pero tambin los supervisores, los ingenieros y hasta el gerente obedecen a las conveniencias del mercado capitalista y sus amos capitalistas, ejecutan sus planes. Desde la niez, el individuo aprende a estudiar por miedo, a resolver problemas que no le interesan. El amo capitalista ha puesto bajo su servicio y control la iniciativa, la creatividad y la voluntad de los humanos. Para los capitalistas todo humano racional es un desadaptado porque pregunta, mientras que el humano adaptado solo obedece; el sistema educativo actual en Colombia forma personas que hayan interiorizado una relacin de humildad con el saber. La educacin humanista debe permitir y fomentar el desarrollo de la persona sin determinacin del mercado capitalista; la educacin actual y el maestro, sin saberlo, estn formando al individuo para que funcione como necesita el sistema capitalista, mxima dependencia, mnima autonoma. La educacin necesita crearle a todos la ilusin de un futuro, una especie de ascensor social. Desmontar la educacin publica significara desmontar las ilusiones; sin ella seria muy difcil para las clases dominantes ocultar que vivimos en una sociedad que no es democrtica como pregonan sus ulicos. La educacin publica crea muchas veces, individuos que no le sirven a la clase dominante, que entran en conflicto o combate con ellas. La educacin produce a la persona mas desastrosa de nuestra sociedad: el cientfico creador quien es al mismo tiempo esclavo

del aparato econmico, industrial y militar (40 premios nobel participaron en la guerra contra el Vietnam). Pero por otra parte, el campo de la educacin es un campo de combate; combatir en el sentido de que mientras mas se busque la posibilidad una realizacin humana de las personas que se quiere educar, mas se estorba e inquieta el sistema capitalista. La crisis de la educacin es mas aguda mientras mas industrializada sea la sociedad; los pases desarrollados capitalistamente son cada vez mas cerrados e inhumanos. Se debe reconstruir la idea del desarrollo humano. La educacin clsica por basarse en una relacin personal, fue siempre ms eficaz. Con el desarrollo del capitalismo aparece una divisin drstica y real entre el hacer y el saber; entre la teora y la practica; entre el trabajo y la educacin. Si la escuela misma no despierta en el individuo el deseo de aprender, no hay nada que hacer. Lo que tiene de peor la educacin es la adecuacin, lo que tiene de mejor es el conflicto. La educacin como conflicto puede desarrollarse desde ahora y no como resultado de un cambio radical del sistema. El sistema solo se derrumbara cuando se vuelva invivible para la mayora de las personas que hacen parte de l. Hay dos (2) maneras de ser maestro: una es ser un polica de la cultura; la otra es ser un inductor y un promotor del deseo de educarse. Desde el punto de vista del psicoanlisis, la educacin siempre ha sido vista en trminos dramticos; la educacin es el ingreso en una relacin de identificacin y hostilidad; el maestro funciona como punto de identificacin y como punto de referencia contra el cual hay que combatir. La posicin del maestro puede ser en si misma y por si misma, intimidadora e inhibidora del pensamiento y del conocimiento; el nio es un investigador segn Freud, pero si el maestro tiene la respuesta de antemano, el alumno pierde las condiciones para investigar y lo que hace es solo buscar la respuesta exigida para adecuarse a ella. Una cultura democrtica no es una cultura de mayoras. El criterio de la mayora no lo podemos considerar democrtico por si; democracia es dejar que otros existan y se desarrollen por si mismos; democracia en la educacin es el derecho del individuo a diferir contra las mayoras; a pensar y a vivir distinto; el derecho a la diferencia. COMENTARIO SOBRE EL TEMA El conocimiento humano es un proceso que integra la observacin, la experimentacin, la prctica, la teora y la investigacin; pero a su vez, la investigacin contiene tambin observacin, experimentacin, prctica, y teora, por lo cual se puede afirmar que el conocimiento humano es un proceso constante de investigacin. La filosofa es el estudio del pensamiento humano, desde sus orgenes hasta nuestros das; pero el pensamiento humano esta insertado, contextualizado dentro de una organizacin social o sistema social, vindose afectado, influenciado, de una u otra manera, por los antecedentes histricos culturales de la sociedad. La sociedad ha evolucionado cambiando la forma de organizacin o sistema social, mediante conflictos econmicos, polticos e ideolgicos que se han resuelto por medio de las guerras, a travs de las cuales, un grupo de personas se apropian del poder social, imponiendo sus condiciones e implantado una educacin que transmita sus teoras y a la vez se apropie del conocimiento y la investigacin para garantizar la perduracin en el poder, reprimiendo la inconformidad y la protesta social.

La filosofa, al estudiar interpretar el pensamiento humano, no puede desconocer el contexto socio econmico y poltico, dentro del cual se da el pensamiento humano; a su vez, una educacin terica y practica, sin la concepcin filosfica del pensamiento humano y orientada a satisfacer los intereses de los grupos apropiados del poder social, es deshumanizante y racionaliza[1] la verdad del conocimiento a preceptos, normas y dogmas de obligatorio cumplimiento. La educacin capitalista hace parte del aparato represor del estado capitalista. Es necesario crear la ctedra de ingeniera social, en la cual se integre la filosofa, la tica con sus principios y valores universales dados por la mente creadora y receptora del universo, Dios, con la practica y la teora del conocimiento cientfico y tecnolgico, con los procesos productivos y las relaciones econmicas, polticas, jurdicas y sociales, con las formas de propiedad, de mercado, de consumo, para lograr implementar una nueva forma de organizacin social, orden social o sistema social, producto de la razn humana, de la verdad del conocimiento, del sentimiento de amor y respeto por si mismo, por los dems y por la naturaleza, por la fuerza de voluntad para realizar el bien comn con verdad y amor. LA TAREA CENTRAL ES CONSTRUIR UNA ECONOMIA LIBRE DE LA ESCLAVITUD FINANCIERA, SOBRE LA CUAL SE EDIFIQUE UNA POLITICA DEMOCRATICA ORIENTADA POR UNA IDEOLOGIA DE PRINCIPIOS Y VALORES UNIVERSALES COMO SON LA IGUALDAD, LA EQUIDAD, LA SOLIDARIDAD, LA DEMOCRACIA Y LA JUSTICIA SOCIAL, EXPRESADOS EN EL DERECHO SOCIAL Y ESTIPULADOS EN UNA NUEVA CONSTITUCION NACIONAL REGLAMENTADA POR LA LEY AGRUPADA Y CLASIFICADA EN CODIGOS. PARA ESTO, ES NECESARIO COMBATIR CONTRA EL SISTEMA CAPITALISTA EN TODOS LOS FRENTES: LA EDUCACION, LA ECONOMIA, LA POLITICA, LA JUSTICIA, LA IDEOLOGIA, EL CONOCIMIENTO Y LA INVESTIGACION CIENTIFICA, CONSTRUIR EL ESTADO SOCIALISTA Y UN NUEVO EJERCITO SOCIAL QUE DEFIENDA E IMPULSE ESTE NUEVO ORDEN SOCIAL