UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL 05

I.E.N 146 "JUAN PABLO II"

JR. PARALELO S/N AA.HH.S.S JUAN PABLO II

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01
I. INFORMACIN GENERAL
1. UGEL
2. I. E. N
3. DIRECTOR
4. SUB- DIRECTOR
5. REA
6. N DE HORAS SEMANALES
7. CICLO
8. GRADO- SECCIONES
9. PROFESOR(ES)

: 05- S.J. L.
: 146 Su Santidad Juan Pablo II
: Ruiz Patio, Pedro E.
: Quispe Tinco, Csar
: FORMACION CIUDADANA Y CIVICA
: 02
: VII
: 3 A, B, C, D, E, y F
: Gutierrez Anselmo, Miriam
Corimayhua Huatuco, Vctor

II. JUSTIFICACIN
La necesidad de educar para una ciudadana democrtica e intercultural, surge como respuesta a
la constatacin de que la escuela debe recuperar su funcin formadora de ciudadanos y
ciudadanas. Con este propsito tiene que transformarse en un espacio en el que sea posible vivir
experiencias reales y significativas para el ejercicio de derechos, el cumplimiento de
responsabilidades y la construccin de un sentido de pertenencia a una comunidad donde es
posible deliberar con juicio crtico sobre lo pblico.
III.ESTANDAR DE APRENDIZAJE
Formar ciudadanos conscientes, reflexivos, identificados y comprometidos como miembros de
una sociedad diversa, pero a la vez unida por elementos que favorecen la afirmacin de su
identidad de peruanos preparados para vivir en una sociedad multicultural, tratando de lograr que
los estudiantes asuman su ciudadana en la perspectiva de un mejor desarrollo de s mismos
para afrontar los retos y problemas tanto de su comunidad, como los de su regin y del pas en
conjunto.
IV. TEMA TRANSVERSAL
CRONOGRAMA
PROBLEMTICA
TEMA TRANSVERSAL
I
II
III IV
LOCAL
Embarazo precoz

Educacin en valores o formacin tica.

V. VALORES Y ACTITUDES PRIORIZADOS

ACTITUDES
VALORES
Respeto
Responsabilidad

ACTITUD ANTE EL REA

COMPORTAMIENTO
Toma en cuenta la opinin e ideas de Acta segn las reglas
los dems.
convivencia.

de

Cumple puntualmente con las tareas Muestra

firmeza
en
el
asignadas.
cumplimiento de sus propsitos

Solidaridad

Toma iniciativa solidaria para apoyar a Ayuda y colabora altruistamente

sus pares y superar dificultades.
en actividades de la I. E.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES PREVISTOS EN LA UNIDAD

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

INDICADORES

ESCENARIOS/
ACTIVIDADES

RECURSOS Y
MATERIALES

TIEMPO

DOMINIO

VI.

CONVIVENCIA DEMOCRATICA

CONVIVENCIA

Identifica que pertenece a

diversos grupos y que estos
forman parte de su identidad

Elabora
mapa
conceptual sobre la
diversidad cultural

Cultura e identidad nacional

La evolucin de la cultura en el
Per

Explica
como
las
formas
culturales diferentes a las suyas
tienen sentido para los otros y
otras

Demuestra a travs
de casos, la identidad
nacional

Cambios y permanencias en la
cultura

Enumera las caractersticas que

identifican
una
convivencia
democrtica

Lluvia de ideas sobre

los cambios de una
cultura

La identidad nacional
El patrimonio Nacional

Elabora opiniones razonadas por

medio de argumentos, datos,
criterios o hechos que respalden
su posicin.

El Estado y la valoracin del

patrimonio nacional

Reflexiona sobre la importancia

del cuidado de ecosistemas
vulnerables de su comunidad.

La conservacin y defensa del

patrimonio cultural

Disea proyectos participativos

tomando en cuenta cada una de
sus fases.

Muestra en sus acciones cotidianas

la interiorizacin de principios de la
interculturalidad

La diversidad cultural

Muestra en sus acciones cotidianas

la interiorizacin de principios de la
interculturalidad

Muestra en sus acciones cotidianas

la interiorizacin de principios de la
interculturalidad
DELIBERA
Asume una posicin sobre un asunto
pblico y la sustenta de forma
razonada, esto es, con base de
informacin de ese asunto.

E INTERCULTURAL

Realizan
escenificaciones
varias regiones
Per

Somos parte de una cultura

PARTICIPACION

Promueve acciones para la gestin

de riesgo, disminucin de la
vulnerabilidad
y
el
desarrollo
sostenible.

Explica como existen diversas

formas
de
expresar
las
identidades y las respeta (manera
de comunicarse, de vestirse, etc.)

Muestra en sus acciones cotidianas

la interiorizacin de principios de la
interculturalidad.

Propone y gestiona iniciativas de

inters comn

CONVIVENCIA

Preserva
material

el

entorno

natural

La cultura viva
cultural y turismo

patrimonio

Asume compromisos para el

cuidado de su entorno inmediato
(escuela y comunidad)

de
del

Escenifica
ciones

1s
2s

Mapas
conceptua
les

Casos de
la
vida
real

Lluvia de
ideas

3s
3s
3s
4s
4s

5s
5s
6s

Desarrolla un debate
sobre el tema tratado
Presentaciones
grupales sobre el
tema del patrimonio
nacional.
En grupos identifican
diversas formas de
conservar el
patrimonio nacional
Presentacin
de
casos para incentivar
la prctica y defensa
de la cultura viva

Debates

Trabajos
grupales

Textos
Recortes
de
peridicos

8s
9s

Noticias

9s

AIP
CRT

6s
7s
7s

8s

10s

VII. MATRIZ DE EVALUACIN

CRITERIOS

CONVIVENCIA

DELIBERACIN

PESO

N
REACTIVOS

PTJE

Explica como existen diversas formas de expresar las identidades y las respeta
(manera de comunicarse, vestirse, etc.)

Identifica que pertenece a diversos grupos y que estos forman parte de su identidad
Explica como las formas culturales diferentes a las suyas tienen sentidos para los otros
y otras.

Enumera las caractersticas que identifican una convivencia democrtica.

Asume compromisos para el cuidado de su entorno inmediato (escuela y comunidad)

20%

2(2)

20%
20%

2(2)
2(2)

4
4

20%
20%

2(2)
2(2)

4
4

TOTAL

100%

10

20

100

20

100%

20

50%
50%

2
2

10
10

100%

20

INDICADORES

Elabora opiniones razonadas por medio de argumentos, datos, criterios o hechos que
respalden su posicin
TOTAL

PARTICIPACION

Reflexiona sobre la importancia del cuidado de ecosistemas vulnerables de su comunidad

Disea proyectos participativos tomando en cuenta cada una de sus fases

TOTAL

INSTRUMENTO

VIII. BIBLIOGRAFA
Para el Alumno:
Formacin Cvica y Ciudadana 3 Editorial Santillana
Para el Profesor:
Manual de Formacin Cvica y Ciudadana 3 Editorial Santillana
Educacin Cvica 3 Luis Guillermo Talavera
Educacin Cvica 3 Fausto A. Morillo Acua
San Juan de Lurigancho, Marzo de 2 014

..
PROFESOR

..
V B SUB- DIRECTOR