LA VIDA EN LA ESCUELA SECUNDARIA Y SU ENTORNO

Vicente Mayorga Cervantes La educacin secundaria es la etapa de la vida en la educacin bsica y existe en varia modalidades en general, telesecundaria, etc. Lo bsico de esto es decir que el trabajo de un docente no es fcil se requiere un seguimiento y un mejoramiento tanto para el docente como para el alumno. n docente debe anali!ar las condiciones de su trabajo laboral no es fcil, requiere de dos campos de una mejor visin del docente" #.$ la educacin secundaria es %eterog&nea porque como ya lo mencionamos tiene varias modalidades, tipos y turnos son los mismos planes y programas. La educacin en campos tecnolgicos y art'sticos. (.$ la forma de trabajo del docente ya que este se debe a la forma de cada uno, tanto de sus actividades como si %acen aburrida o no la clase o si la %acer creativa o no. )ste contenido tiene que ver con la forma de trabajar de un docente tanto en el plantel como en el saln de clases. Los docentes tienen distintas organi!aciones como" )scolar**.en el saln de clases la forma de trabajar de un docente tiene que ver con" La cantidad de los alumnos, el tiempo, etc. n factor determ'nate es el tiempo y que se dice que una clase debe durar +, min. -el cual ., min. -e clase se dan se pierde demasiado tiempo ya que existe distintas cosas como" pasar lista etc. -onde ese tiempo se deber'a aprovec%ar para distintas actividades de la ense/an!a 0exposiciones, textos, actividades, etc.,1 dejan a un lodo la formacin acad&mica. La saturacin de los grupos La cantidad de los alumnos atendida por lo maestros y maestros. Las escuelas que tienen grupos saturados 0., alumnos1, generalmente padecen problemas de asentamiento y el tama/o de las aulas y la disposicin de mobiliario apenas permiten que los adolescentes permane!can sentados con pocas posibilidades de movimiento. )n caso extremo se presentan verdaderas competencias entre los alumnos para conseguir una mesa banco de buenas condiciones. La investigacin educativa de la secundaria no deber'a soslayar este aspecto tan importante, pues si bien la reforma a los planes y programas de estudio son un aspecto esencial, el contexto en el que se desarrollan y los sujetos que la llevan ala prctica son igualmente determinantes. 2ambi&n es necesario que la gestin en la escuela secundaria se alejen de las orientaciones administraciones que soslayan la ense/ada!a y sus resultados reales, implica eliminar todas aquellas actividades que si bien posibilitan el funcionamiento administrativo de la escuela, lo %ace acosta de la formacin de los estudiantes.