Republica Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educacin Colegio Parroquial Sagrado Corazn de Jess !

a "rita Estado# $%c&ira

FABRICACIN DE UNA MAQUINA PARA CERNIR ARENA EN DIFERENTES TEXTURAS COMO HERRAMIENTA DE FCIL MANEJO EN LA CONSTRUCCIN.

Integrante: '!V'R'() M*!E+(+ ",ERRER) '(R*'-' .ER-/-(E0 ('+'-' M)R' J)-'$.'RE+ J,'R)S'!ES M'R1' 0'MBR'-) ES$RE!!'

Pr !e" ra: !*C('2 +)!*M'R CEB'!!)S (E 0'MBR'-)

Ma3o4 5677

CAPITULO I EL PROBLEMA P#antea$%ent De# Pr &#e$a El equipo para e8ecutar traba8os de construccin4 es una 9uerza vital en las operaciones co:petitivas :odernas4 la construccin pesada se rige por la cantidad de traba8o a entregar de una e:presa constructora4 que co:ienza a partir de la inversin en el equipo o :aquina4 3a que este ele:ento constitu3e la :a3or inversin de capital porque los equipos de construccin se dise;an para traba8ar con :aterial adecuado que puede triturarse para realizar un traba8o de calidad4 en el lugar natural de 9or:acin2 ' tal e9ecto4 'l &acer esa operacin4 las propiedades del :aterial ca:biaran de un estado natural a uno nuevo originando di9erentes te<turas de la arena seleccionada por el equipo para :ane8ar :aterial suelto o 9luido =pesarlo4 dosi9icarlo o :ezclarlo>4 3 aprovec&arlo c:o producto de construccin :%s elaborado2 Sin e:bargo4 los diversos tipos o unidades para la construccin pueden agruparse de varias :aneras4 para el traba8o que se realiza teniendo en cuenta la 9uncin que se e8ecuta en la construccin2 (e esta :anera4 se clasi9icar?a co:o una :aquina transportadora de :aterial suelto4 es decir4 co:o equipo que cierne 4clasi9ica 3 vac?a :aterial suelto en el :enor tie:po posible para identi9icar el equipo por la operacin que realiza en bene9icio de la construccin en que interviene2 En este caso4 la productividad de un equipo de construccin4 es la e<presin e:pleada en la obra para designar el rendi:iento del equipo en una &ora 3 as? deter:inar en rendi:iento que puede esperarse en el desarrollo de la :is:a4 por las li:itaciones de dise;o del equipo4 d%ndole el no:bre de productividad pti:a o de pico2 En consecuencia4 la identi9icacin de un equipo para la construccin4 puede con8ugarse en la eleccin del :aterial a utilizar4 la cual se inicia seleccionando las unidades :otrices 3 unidades de traccin4 luego las e<cavadoras4 los equipos de acarreo4 3 otros para el :ane8o de los :ateriales que se quieren4 utilizar para su procesa:iento2 !as unidades :otrices son un grupo i:portante4 para todos los equipos de construccin4 estas unidades pueden ser :otores de co:bustin interna4 que operan con l?quidos de 9luidez para su 9unciona:iento2 !os equipos que realizan un con8unto de operaciones de contraccin traba8an con :aterial en su estado natural4 per:itiendo &acer la clasi9icacin del :aterial que se va a seleccionar de acuerdo a su te<tura2

Par lograr el desarrollo4 el grupo investigador se plantea una serie de interrogantes2 @C:o se lograra la Aabricacin de una :aquina para cernir arena en di9erentes te<turas co:o &erra:ienta de 9%cil :ane8o en la construccinB @CuD :ateriales se deben utilizar para elaborar la :aquinaB @(nde se llevara a cabo la 9abricacin de la :aquinaB @Cu%l ser% la 9actibilidad acuerdo a la te<turaB de la :aquina para separar la arena de

@Sera que la :aquina para cernir arena 9acilita las labores de construccinB

O&'et%( " )e #a %n(e"t%ga*%+n O&'et%( ,enera# (ise;ar una :aquina para cernir arena en di9erentes te<turas co:o &erra:ienta de 9%cil :ane8o en la construccin2 O&'et%( " e"-e*.!%* " Buscar los :ateriales que se deben utilizar para elaborar la :aquina Elaborar la :aquina cernidora de arena (eter:inar la 9actibilidad de la :aquina para separar la arena de acuerdo a la te<tura E8ecutar las estrategias para el logro de las necesidades e intereses del constructor2 Evaluar si la :aquina para cernir arena 9acilita las labores de construccin

J/"t%!%*a*%+n !a investigacin se 8usti9ica desde varios puntos de vista4 en el orden terico4 para docu:entar el traba8o to:ando di9erentes 9uentes electrnicas 3 bibliogr%9icas disponibles sobre la :aquinaria para construccin co:o &erra:ienta en la seleccin de arena en di9erentes te<turas para obtener buenos resultados2 !a utilizacin necesaria de :aquinas para la seleccin de :aterial para la construccin &a venido a ca:biar la realidad de poder tener un :aterial de calidad bien seleccionado para la 9abricacin industrial el presente estudio o9rece al traba8ador de la construccin una &erra:ienta te*n #+g%*a para :e8orar la realidad estructural de la &u:anidad4 en el dese:pe;o de sus labores con el aporte de #a" $a0/%na" -ara #a * n"tr/**%+n. En cuanto al aspecto :etodolgico4 se utilizara la investigacin tecnolgica4 co:o tDcnicas se utilizaran los registros de ca:po 3 la observacin directa siguiendo los pasos establecidos 3 el registro narrativo a travDs de la to:a de notas para recopilar la in9or:acin del la elaboracin de la :aquina2 En el orden practico4 se busca aportar soluciones para corregir un proble:a que i:pacta en la actualidad a la poblacin4 co:o es la :aquinaria para seleccionar la arena de acuerdo a la te<tura4 logrando a su vez reducir :enor cantidad de :ano de obra para los traba8os de construccin en busca de alternativas que :e8oren el traba8o colectivo2 En cuanto al aspecto social per:ite la integracin de la escuela co:unidad para co:partir el traba8o en equipo e i:pulsar el pro3ecto que se esta realizando con la investigacin que busca producir un equipo de traba8o con perspectivas de accin practica donde se involucren los padres 3 representantes2

De#%$%ta*%+n !a investigacin se desarrollara2 En el Colegio Parroquial Sagrado Corazn de Jess !a "rita Municipio J%uregui Estado# $%c&ira con un grupo de educandos de la seccin B del quinto a;o2

L%$%ta*%+n El estudio puede presentar di9icultades al :o:ento de construir el equipo si alguna de las piezas no ensa:blan correcta:ente4 o 9alta de recursos para su elaboracin4 lo que per:ite al grupo investigador estar conciente del traba8o que &a3 que desarrollar 3 agilizarlo para que se alcancen los ob8etivos propuestos2

CAPITULLO II MARCO REFERENCIAL BASES TEORICAS $odo $raba8o de investigacin requiere de una sustentacin terica que lo respalde en este sentido4 las bases tericas que se presentan guardan estrec&a relacin con la investigacin2 M%quina para produccin de arena4 es adecuada para la trituracin 3 para dar 9or:a a :ateriales blandos4 se:iduros o de alta dureza24 co:o los :ateriales re9ractarios4 escorias de bau<ita4 arena de vidrio entre otros esto per:ite conocer co:o en la l?nea de produccin de arena &:eda4 despuDs de que el proceso de des&idratacin e8ecutado por la :%quina de lavado &abr% una parte de la arena =especial:ente las part?culas de arena 9ina in9erior a 62EF::> que ser% llevada por el agua a otros recipientes evitando la pDrdida que o<ila general:ente en un 7G2HI2 's? que la calidad de la arena debe ser de pri:era para que al :o:ento de la seleccin no ocurran inconvenientes que retarden el traba8o2 Esto per:ite realizar una :aquina que cu:pla con la 9uncin de separar arena 3 piedra para desarrollar las practicas aplicando tDcnicas de separacin d%ndole la instruccin a la :aquina A#&ert E%n"te%n: 9ue uno de los cient?9icos :%s relevantes del siglo JJ al de:ostrar que la :ateria era equivalente a la energ?a4 pero esa equivalencia entre la :ateria 3 la energ?a es de todas 9or:as un :isterio2 Es el gran enig:a del siglo que de8a:os atr%s2 !a 9?sica :oderna no ce8a en su

a9%n de entender con precisin que es la :ateria 3 la razn por la que parece ser interca:biable por energ?a2 E# (+rt%*e )e 1e#(%n: nos brinda la respuesta2 El vrtice es la clave para entender la estructura precisa de las part?culas4 3 de c:o se &alla contenida la energ?a dentro de ellas2 L r) 1e#(%n 2 "/" * nte$- r3ne ": el %to:o era la part?cula ele:entalK la part?cula :%s peque;a de :ateria2 Era evidente pues4 que &abr?a que aplicar su :odelo del vrtice del %to:o2

Con todo4 &o3 en d?a se presu:e que las part?culas subat:icas son la porcin :%s peque;a de energ?a2 Si Lelvin viviera &o34 buscar?a e<plicar las part?culas 3 no los %to:os2 Energ?a es din%:ica4 es accin4 es ca:bio2 Pode:os representarla co:o puro :ovi:iento2 (el :is:o :odo se indica que el :ovi:iento no pude e<istir sin una direccin deter:inada4 la energ?a no e<iste sin una 9or:a de9inida2 Por eso al :o:ento de construir la :aquina &a3 que aplicar las 9or:as b%sicas de energ?a para lograr el :ovi:iento de los engrana8es 3 los enrosques en el vrtice es9Drico4 &abr?a un :ovi:iento giratorio en espiral alrededor de un punto central donde uno gire &acia el centro4 el otro &acia 9uera2 Con un :ovi:iento continuo del vrtice4 co:o un re:olino de agua2 El vrtice de energ?a es una i:agen si:ple4 aunque poderosa2 -os :uestra co:o es que algo tan din%:ico co:o la energ?a sub3ace a algo tan est%tico co:o la :ateria2 Este :odelo en particular nos sirve para entender co:o es que la :ateria puede convertirse en energ?a 3 esta ser energ?a liberada222

El vrtice nos per:ite e<plicar de :anera :u3 si:ple :uc&as de las propiedades que se atribu3en a la :ateria2 La *arga e#4*tr%*a: es otra 9uerza esencial de la naturaleza2 Varios trocitos de papel suelen ad&erirse a un ob8eto pl%stico cargado de electricidad4 co:o una peineta2 Son 9uerza :u3 reales4 3 potentes4 pero la ciencia no &a conseguido 8a:%s e<plicarlas cabal:ente2 Si las part?culas de :ateria son 9rag:entos inertes de un :aterial deter:inado2 Ta$%5 (%&rat r% : es un nuevo tipo4 e9iciente 3 con :ltiples capas4 est% dise;ado prestando especial atencin a la :ec%nica 3 consiste 9unda:ental:ente enK :arco4 :otor4 pantalla4 resorte4 apo3o del dispositivo4 e<citador de vibraciones4 co:ponentes de trans:isin4 bloque de polarizacin4 3 ca8a del ta:iz2 Para lograr la seleccin del :aterial a utilizar . Ma0/%na -ara #a -re-ara*%+n )e arena: Busca brindar al constructor una &erra:ienta que per:ita dar solucin practica 3 con9iable al traba8o que se desarrolla con la produccin e9ectiva de este proceso de arena que &ace la :%quina4 &aciendo una seleccin adecuada para un traba8o de calidad2 Este va a ser un equipo :anu9acturado con la :%s alta calidad2 .o3 en d?a las naciones4 presentan :%s 3 :%s atencin a la proteccin del :edio a:biente4 debido al agota:iento de los recursos naturales4 e<iste una tendencia inevitable a utilizar arena 9abricada con :%quinas en lugar de arena natural2 (e &ec&o los e<peri:entos ta:biDn :uestran que cuando la arena &ec&a a :%quina se utiliza en el concreto4 su resistencia de unin 3 9ir:eza son superiores a las que e:plean arenas naturales2 'de:%s4 alrededor de 7MNg de ce:ento se pueden guardar en cada cuadrado de concreto4 F6 Lg2 de ce:ento se pueden guardar en cada cubo de :ortero4 :ientras que la arena &ec&a a :%quina se puede utiliza en el concreto o el :ortero4 esto reduce considerable:ente el costo de produccin de &or:ign2 Especial:ente en la situacin actual que el estado &a incre:entado la inversin en construccin de in9raestructura4 el &or:ign de

alta resistencia se utiliza a:plia:ente2 Por lo tanto4 la produccin de arena se &a &ec&o :u3 i:portante2 (e esta :anera se puede evidenciar que la :%quina productora de arena 3a &a llegado a ser popular en la industria de la construccin2 En 7ME64 la :%quina &a pasado por cuarenta a;os de altos 3 ba8o4 siendo utilizada sobre todo en los grandes pro3ectos de conservacin del agua4 o en la construccin2 Por lo tanto4 para obtener una arena de calidad superior el

grupo investigador propuso la elaboracin de una :aquina para cernir arena para :e8orar las pruebas de produccin4 dise;ando un :Dtodo avanzado 3 con9iable2 Esto puede garantizar el su:inistro :%<i:o 3 r%pido 3 ta:biDn que el pro3ecto se co:pletar% a tie:po2 E#eg%r e# #/gar a)e*/a) -ara 6a*er #a arena

Se debe analizar la distribucin de los pro3ectos 8unto con la distribucin de piedra caliza que pueden ser 9%cil:ente e<plotadas4 aplica:os ta:biDn el principio de recortar la distancia de transporte2 Para satis9acer la de:anda de arena4 elegi:os varios ca:pos de piedra relativa:ente concentrada2 Pr *e" )e !a&r%*a*%+n )e arena: elegir un lugar adecuado para el al:acena:iento de los :ateriales de arena2 (espuDs de realizar la prueba de :uestreo de 3 9ir:eza elegi:os la ubicacin del ca:po de piedra 3 del ca:po de 9abricacin de la arena4 una buena 9rag:entacin de las rocas es necesaria para cu:plir los requisitos de ali:entacin de la :%quina productora de arena2 ,tiliza:os ca:iones volquete 3 ca:iones pala para el transporte de los :ateriales2 !a :%quina productora de arena debe estar instalada a 789 o :99 : de la zona de voladura de la cantera para garantizar la seguridad de la e<plotacin 3 la 9abricacin de la arena2 Pode:os &acer uso de la 9uncin :ec%nica de la :%quina arenera para triturar la piedra caliza 3 transportarla &asta el ca:po de al:acena:iento de arena por :edio del ta:izado2

FUNDAMENTACIN LE,AL !os aspectos de car%cter legal en que se 9unda:enta la investigacin se establecen por :edio de le3es4 resoluciones4 linea:ientos 3 otros cuerpos2 Esta legalidad esta re9le8ada en el estudio a travDs de la constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela 3 la le3 )rg%nica de Educacin2 !a Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela =7MMM> en su art?culo F4 del titulo *4 Principios 9unda:entales4 e<presa lo siguienteK

El Estado tiene co:o 9ines esenciales la de9ensa 3 el desarrollo de la persona 3 el respeto a su dignidad4 el e8ercicio de:ocr%tico de la voluntad popular4 la construccin de una sociedad 8usta 3 a:ante de la paz4 la pro:ocin de la prosperidad 3 bienestar del pueblo 3 la garant?a del cu:pli:iento de los principios4 derec&os 3 deberes consagrados en esta Constitucin2 !a educacin 3 el traba8o son los procesos 9unda:entales para alcanzar dic&os 9ines2 Este plantea:iento lleva i:pl?cita la necesidad de 9or:ar un ciudadano consustanciado con los valores que conllevan al traba8o productivo de pro3ectos con un per9il acorde a las e<pectativas socioecon:icas de los pueblos2 (e igual 9or:a4 en el capitulo V* de los derec&os culturales 3 Educativos se encuentra el articulo 765O este re9iere2 !a Educacin es un derec&o &u:ano 3 un deber social 9unda:ental4 es de:ocr%tica4 gratuita 3 obligatoria2 El estado la asu:ir% co:o 9uncin indeclinable 3 de :%<i:o interDs en todos sus niveles 3 :odalidades 3 co:o instru:ento del conoci:iento cient?9ico4 .u:an?stico 3 tecnolgico al servicio de la sociedad2 !a Educacin es un servicio pblico 3 est% 9unda:entada en el respeto a las corrientes del pensa:iento con la 9inalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser &u:ano 3 el pleno e8ercicio de su personalidad en una

sociedad de:ocr%tica basada en la valoracin Dtica del traba8o 3 en la participacin activa4 consciente 3 solidaria en los procesos de trans9or:acin socialP 'l respecto4 se evidencia el co:pro:iso del Estado Venezolano ante el rescate 3 la rede9inicin de los educandos con una 9or:acin integral 9avoreciendo el desarrollo de de sus aptitudes 3 &abilidades cognitivas 3 personales4 lo cual sentara las bases del &o:bre que con su pr%ctica a 9ortalecer% el aprendiza8e2 Continuando :ani9iestaK $oda persona tiene derec&o a una educacin integral4 de calidad4 per:anente4 en igualdad de condiciones 3 oportunidades4 sin :%s li:itaciones que las derivadas de sus aptitudes4 vocacin 3 aspiraciones2 El Estado crear% 3 sostendr% instituciones 3 servicios su9iciente:ente dotados para asegurar el acceso4 per:anencia 3 cul:inacin en el siste:a educativoP Por :edio de Dste4 se garantiza la atencin por parte del Estado Venezolano de las necesidades presentes en las situaciones educativas a 9in de lograr que el alu:no desarrolle sus estudios con elevados niveles de e9icacia4 sin distingos raciales4 sociales o religiosos entre los di9erentes grupos poblacionales para garantizar la prosecucin escolar 3 apo3ar las pol?ticas educativas orientadas a 9avorecer la educacin tDcnica poniendo en practica los conoci:ientos adquiridos2 Por su parte4 la le3 org%nica de Educacin =566M>4 propone en su Capitulo *4 (isposiciones 9unda:entales4 'rticulo 7Q que2 !a Educacin es un derec&o &u:ano 3 un deber social 9unda:ental concebida co:o un proceso de 9or:acin integral4 gratuita4 laica inclusiva 3 de calidad4 per:anente4 continua e interactiva4 pro:ueve la construccin social del conoci:iento4 la valoracin Dtica 3 social del traba8o4 3 la integridad 3 pree:inencia de los derec&os &u:anos4 la con el :is:o capitulo4 en su art?culo 79;

9or:acin de nuevos republicanos 3 republicas para la participacin activa4 consciente 3 solidaria en los procesos de trans9or:acin individual 3 social consustanciada con los valores de identidad nacional P (e acuerdo con este en9oque la Educacin debe convertirse en un autentico instru:ento de socializacin4 situado dentro de un orden social e<istente donde se integre la Escuela 3 la co:unidad2 De!%n%*%+n )e t4r$%n " 'renaK con8unto de part?culas desprendidas de las rocas Carga elDctricaK agente natural de :uc&o poder que se desarrolla por 9rota:iento calor accin qu?:ica4 presin4 entre otros2 ProcesoK transcurso de lo que va sucediendo $a:iz vibratorioK es el nuevo equipo para ta:izar piedras2 ProduccinK accin de producir4 cosa producida4 acto o :odo de producirse2 MaterialesK con8unt de :aquinas4 &erra:ientas u ob8etos de cualquier clase4 necesaria para el dese:pe;o de un servicio el e8ercicio de una pro9esin2 'l:acena:ientoK accin de al:acenar4 poner a guardar en al:acDn2 .or:ignK :ezcla co:puesto de piedras :enudas 3 :orteros de ce:ento 3 arena2 ConcretoK solido4 co:pacto4 :aterial2 Arag:entos inertesK partes o porcin de algunas cosa quebradas o partidas in:viles2 Engrana8esK con8unto de los dientes de una pieza de :aquina2

VrticeK torbellino o re:olino2 Bau<itaK o<ido &idratado de alu:inio que contiene general:ente cierta cantidad de o<ido de &ierro2 MaquinaK con8unto de aparatos co:binados para recibir cierta 9or:a de energ?a4 3 trans9or:arla en otras :as elevadas2 AactibilidadK cualidad o condicin 9actible2 Clasi9icacinK relacin de los clasi9icados en una deter:ina prueba2 Subat:icaK se dice del nivel estructural in9erior al del %to:o co:o los protones2 $rituracinK accin de :oler o des:enuzar una part?cula solida2 Est%ticoK per:anece en un :is:o estado sin :udanza en el2 $a:izK cedazo :u3 tupido2

CAPITULO III Mar* Met ) #+g%* En toda investigacin es necesario deli:itar los procedi:ientos de orden :etodolgico el cual per:ite estructurar4 recopilar 3 presentar la in9or:acin para poder observar sus cualidades de ob8etividad 3 validez2 Es por esto que en el presente capitulo se descubren las etapas de la investigacin4 destacando tipo de investigacin4 dise;o4 identi9icacin de la poblacin 3 :uestra4 instru:ento para :edicin de la variable el desarrollo con sus respectivos indicadores4 procedi:iento a seguir para la elaboracin del :odelo4 la recoleccin4 procesa:iento 3 an%lisis de datos El proceso :etodolgico se apo3o en una investigacin de ca:po co:o lo se;ala .urtado <:999: 9:= este tipo de investigacin da in9or:aciones que provienen entre otras4 entrevistas4 cuestionarios4 encuestas 3 observaciones2 Es de car%cter descriptivo por cuanto se

sustenta segn el autor estudiadoK es un ob8etivo central que es lograr la descripcin o caracterizacin de un evento de estudio dentro de un conte<to =P2F>2 Es i:portante conocer lo que :ani9iesta el autor para ponerlo en pr%ctica al :o:ento de recolectar la in9or:acin2 De"*r%-*%+n )e #a $et ) # g.a (e acuerdo a la naturaleza de la investigacin 3 atendiendo al ob8etivo general del estudio4 a continuacin se incorpora el desarrollo de diversos ele:entos que con9or:an la :is:a co:o es el traba8o tecnolgico de la elaboracin de una :aquina de arena para que sea utilizada en los traba8os de construccin sustitu3endo la :ano de obra 3 dis:inu3endo el tie:po en la cernida de arena2 T%- 2 )%"e> )e #a %n(e"t%ga*%+n El presente estudio se en:arca en el proble:a cuantitativo de la investigacin en el estudio de ca:po donde el investigador est% en contacto con la realidad4 de predecir la &iptesis4 el grupo investigador recoger% los datos en 9or:a directa donde ocurren los &ec&os2 Siguiendo un traba8o tecnolgico de ensa:ble de las partes de la :aquina2 Por lo tanto se en:arca en una investigacin descriptiva de ca:po2 Segn Stracuzzi 3 Pestana =566Q4 P2 H5> !os estudios descriptivos pueden incluir &iptesis o no4 segn el ob8etivo que se persiga 2 !o que se pretende es conocer co:o :arc&a el e<peri:ento de acuerdo a la &iptesis 9or:ulada si es pertinente Construir la :aquina poniendo en pr%ctica la creatividad 3 el talento del grupo investigador de acuerdo a las necesidades de la co:unidad4 para 9acilitar el traba8o de la construccin 3 lograr :enor :ano de obra en el cernido de la arena2 D%"e> )e #a %n(e"t%ga*%+n El dise;o de investigacin4 se re9iere a la estrategia que adopta el investigador para responder a los proble:as4 di9icultades o inconvenientes planteados en el estudio2

'rias =7MMR> Citado por Stracuzzi 3 Pestana =566Q4 P2 H6>4 se;ala que el dise;o E<peri:ental es el proceso que consiste en so:eter a un ob8eto o grupo de individuos a deter:inadas condiciones o est?:ulos4 para observar los e9ectos que producen 2 El autor re9le8a que la investigacin debe cu:plir con traba8os rigurosos donde se siste:aticen los pasos a seguir para lograr que la :aquina quede bien elaborada si adulterar el procedi:iento buscando un dise;o que alcance las e<pectativas de los investigadores 3 constructores2 Por lo tanto se busca describir el evento que ocurre o se observa en un :o:ento nico del presente4 utilizando 9uentes vivas 3 observando el evento en su conte<to natural2 2 T%- )e In(e"t%ga*%+n Es la que :e8or se a8uste al estudio logrando situaciones que se establezcan4 por lo tanto el estudio es de ca:po porque la recoleccin de datos es directa:ente de la realidad donde ocurren los &ec&os2 Stracuzzi 3 Pestana =566QO P2HF> indica la investigacin de ca:po se basa en in9or:aciones o datos pri:arios obtenidos directa:ente de la realidad 2 D%"e> e?-er%$enta# Stracuzzi 3 Pestana =566QO P%g2H6>4 busca predecir el 9uturo4 elabora pronsticos que4 una vez con9ir:ados4 se convierten en le3es 3 generalizaciones tendentes a incre:entar el c:ulo de conoci:ientos pedaggicos 3 el :e8ora:iento de accin educativa2 Esto per:ite poner en pr%ctica los conoci:ientos del grupo investigador para desarrollar el pro3ecto2 Mater%a#e" 2 $4t ) " !os :ateriales a utilizar para construir la :aquinaK 5 %ngulos de 7 SO la:ina calibre 7HO %ngulo de 7<7THO E tornillos de FTH < 7O E tornillos de FTH< SO 7platina de 7<7THO F:a3as de S < E62 ,n Nilo de soldadura 9ina =gris>O una cabilla de S pulgadaO una rolinera de S pulgada2

El :Dtodo a seguir es ubicar todos los :ateriales &asta construir la :%quina para ponerla en pr%ctica2 P &#a*%+n 2 $/e"tra !a poblacin en la investigacin est% con9or:ada por una :%quina para cernir arena con tres ta:ices de di9erente di%:etro para obtener el cernido de arena con el ta:a;o que se quiera utilizar2 Por lo tanto este traba8o tecnolgico se llevara a cabo en un taller de :etalrgica donde se ar:ara la estructura para ensa:blar el :otor 3 ponerla a 9uncionar2 MuestraK (e acuerdo a C&%vez <7@@A=B la :uestra es una porcin representativa de la poblacin por el cual per:ite generalizar sobre esta los resultados de una investigacin2 Es la con9or:acin de unidades dentro de un sub co:puesto por el cual tiene 9inalidad de entregar las observaciones co:o parte de una poblacin =p27EQ>2 En la investigacin se deter:ina co:o :uestra la poblacin en estudio2 Segn &urtado de B2 <:999=B es un procedi:ientos de actividades por el cual realiza el investigador para obtener la in9or:acin dada a las respuestas a las preguntas del estudio en tal sentido en e9ecto del presente estudio se utilizo la encuesta que ser% aplicada a un grupo de constructores para obtener sus i:presiones respecto a esta &erra:ientas de traba8o2 In"tr/$ent )e #a In(e"t%ga*%+n El instru:ento utilizado 9ue la encuesta donde se va a registrar la in9or:acin de cada uno de los entrevistados para categorizarla 3 tabularla Bavaresco de Prieto =5667> dice que la encuesta es un instru:ento4 &erra:ienta o :edio que recoge in9or:acinP =p .799=.

CAPITULO IC ANALISIS DE LOS RESULTADOS

'l cul:inar la Aase de recoleccin de in9or:acin4 los datos obtenidos deben so:eterse a un proceso de elaboracin tDcnica2 En 9uncin de esta apreciacin Balestrini = :999 p7A@>4 esta etapa involucra la introduccin de cierto tipo de operaciones ordenadas4 estrec&a:ente relacionadas4 donde 9acilitara realizar interpretacin signi9icativas de los datos4 se recoger%n4 en 9uncin de las bases tericas que orientan el sentido del estudio 3 el proble:a investigado2 En este sentido 3 con la 9inalidad de analizar la in9or:acin derivada de la aplicacin de las encuestas4 se realizo un proceso de organizacin 3 categorizacin de los contenidos2 (onde se utiliza la estad?stica descriptiva2 Para ser :ostrada :ediante cuadros 3 gr%9icos en colu:nas de pro9undidad4 contrast%ndolos con los ele:entos tericos del :arco conceptual2

1te:s 7 Conoce ,sted4 alguna Maquina Para cernir arena A#ternat%(a" S%e$-re Ca"% "%e$-re N/n*a En*/e"ta) " Fre*/en*%a 99 99 79 79 P r*enta'e 9D 9D 799D 799D

casi siem pre 0% 0%

siempre 0%

nunca 100%

FUENTE: (atos to:ados de la encuesta aplicada a los constructores de la "rita2 An3#%"%" )e re"/#ta) ": (e acuerdo con el presente ?te: el grupo investigador observo que al responde la alternativa "%e$-re4 el 9D *a"% "%e$-re el 9D N/n*a 799D.

1te:s 5 (esear?a $ener una Maquina para cernir arena con el 9in de 9acilitar el :ane8o en una Construccin A#ternat%(a" Fre*/en*%a P r*enta'e S%e$-re Ca"% "%e$-re N/n*a En*/e"ta) " 9E 97 9: 79 E9D 79D :9D 799D

nunca 20%

casi siempre 10% siempre 70%

FUENTE: (atos to:ados de la encuesta aplicada a los constructores de la "rita2 An3#%"%" )e re"/#ta) ": (e acuerdo con el presente ?te: el grupo investigador observo que al responde la alternativa "%e$-re4 el E9D *a"% "%e$-re el 79D N/n*a :9D.

1te:s F !e gustar?a adquirir una :aquina para cernir arena2 A#ternat%(a" S%e$-re Ca"% "%e$-re N/n*a En*/e"ta) " Fre*/en*%a 9F 97 9; 79 P r*enta'e F9D 79D ;9D 799D

nunca 30% siem pre 60%

casi siem pre 10%

FUENTE: (atos to:ados de la encuesta aplicada a los constructores de la "rita2

An3#%"%" )e re"/#ta) ": (e acuerdo con el presente ?te: el grupo investigador observo que al responde la alternativa "%e$-re4 el F9D *a"% "%e$-re el 79D N/n*a ;9D.

1te:s Q piensa que una :aquina para cernir arena podr?a 9acilitar el

avance de una construccin2 A#ternat%(a" S%e$-re Ca"% "%e$-re N/n*a En*/e"ta) " Fre*/en*%a 9@ 97 9 79 P r*enta'e @9D 97D 9D 799D

FUENTE: (atos to:ados de la encuesta aplicada a los constructores de la "rita2

An3#%"%" )e re"/#ta) ": (e acuerdo con el presente ?te: el grupo investigador observo que al responde la alternativa "%e$-re4 el @9D *a"% "%e$-re el 79D N/n*a 9D.

1te:s G )btener una :aquina para cernir arena evitar?a es9uerzos 9?sicos A#ternat%(a" S%e$-re Ca"% "%e$-re N/n*a En*/e"ta) " Fre*/en*%a 9G 97 97 79 P r*enta'e G9D 79D 79D 799D

FUENTE: (atos to:ados de la encuesta aplicada a los constructores de la "rita2

An3#%"%" )e re"/#ta) ": (e acuerdo con el presente ?te: el grupo investigador observo que al responde la alternativa "%e$-re4 el G9D *a"% "%e$-re el 79DB N/n*a 79D.

1te:s E (esear?a que la :aquina para cernir arena estuviera accesible a todo publico2 A#ternat%(a" Fre*/en*%a P r*enta'e S%e$-re Ca"% "%e$-re N/n*a En*/e"ta) " 9G 9: 99 79 G9D :9D 9D 799D

FUENTE: (atos to:ados de la encuesta aplicada a los constructores de la "rita2

An3#%"%" )e re"/#ta) ": (e acuerdo con el presente ?te: el grupo investigador observo que al responde la alternativa "%e$-re4 el G9D *a"% "%e$-re el :9DB N/n*a 9D.

1te:s R !e gustar?a que la :aquina de cernir arena la clasi9icara en di9erentes te<turas2 A#ternat%(a" Fre*/en*%a P r*enta'e S%e$-re Ca"% "%e$-re N/n*a En*/e"ta) " 9G 9: 99 79 G9D :9D 9D 799D

FUENTE: (atos to:ados de la encuesta aplicada a los constructores de la "rita2

An3#%"%" )e re"/#ta) ": (e acuerdo con el presente ?te: el grupo investigador observo que al responde la alternativa "%e$-re4 el G9D *a"% "%e$-re el :9DB N/n*a 9D.

1te:s H )btener una :aquina para cernir arena agilizar?a 3 :e8orar?a la produccin A#ternat%(a" Fre*/en*%a P r*enta'e S%e$-re Ca"% "%e$-re N/n*a En*/e"ta) " 9@ 97 99 79 @9D 79D 9D 799D

FUENTE: (atos to:ados de la encuesta aplicada a los constructores de la "rita2

An3#%"%" )e re"/#ta) ": (e acuerdo con el presente ?te: el grupo investigador observo que al responde la alternativa "%e$-re4 el @9D *a"% "%e$-re el 79DB N/n*a 9D.

1te:s M considera que una :aquina de cernir arena debe tener un :anteni:iento previo A#ternat%(a" Fre*/en*%a P r*enta'e S%e$-re Ca"% "%e$-re N/n*a En*/e"ta) " 79 99 99 79 799D 9D 9D 799D

FUENTE: (atos to:ados de la encuesta aplicada a los constructores de la "rita2

An3#%"%" )e re"/#ta) ": (e acuerdo con el presente ?te: el grupo investigador observo que al responde la alternativa "%e$-re4 el 799D *a"% "%e$-re el 9DB N/n*a 9D.

1te:s 76 la :aquina para cernir arena :e8ora el a:biente de traba8o A#ternat%(a" S%e$-re Ca"% "%e$-re N/n*a En*/e"ta) " Fre*/en*%a 9F 9A 99 79 P r*enta'e F9D A9D 9D 799D

FUENTE: (atos to:ados de la encuesta aplicada a los constructores de la "rita2

An3#%"%" )e re"/#ta) ": (e acuerdo con el presente ?te: el grupo investigador observo que al responde la alternativa "%e$-re4 el F9D *a"% "%e$-re el A9DB N/n*a 9D.

1te:s 77 Seria indispensable una :aquina para cernir arena en la construccin de una edi9icacin A#ternat%(a" Fre*/en*%a P r*enta'e S%e$-re Ca"% "%e$-re N/n*a En*/e"ta) " 9E 9; 99 79 E9D ;9D 9D 799D

FUENTE: (atos to:ados de la encuesta aplicada a los constructores de la "rita2

An3#%"%" )e re"/#ta) ": (e acuerdo con el presente ?te: el grupo investigador observo que al responde la alternativa "%e$-re4 el E9D *a"% "%e$-re el ;9DB N/n*a 9D.

1te:s 75 Pienza usted que la :aquina para cernir arena genera algunas

venta8as2 A#ternat%(a" S%e$-re Ca"% "%e$-re N/n*a En*/e"ta) " Fre*/en*%a 9@ 97 99 79 P r*enta'e @9D 79D 9D 799D

FUENTE: (atos to:ados de la encuesta aplicada a los constructores de la "rita

An3#%"%" )e re"/#ta) ": (e acuerdo con el presente ?te: el grupo investigador observo que al responde la alternativa "%e$-re4 el @9D *a"% "%e$-re el 79DB N/n*a 99D.

1te:s 7F Pienza usted que la :aquina para cernir arena genera algunas

desventa8as2 A#ternat%(a" S%e$-re Ca"% "%e$-re N/n*a En*/e"ta) " Fre*/en*%a 99 9A 9F 79 P r*enta'e 9D A9D F9D 799D

FUENTE: (atos to:ados de la encuesta aplicada a los constructores de la "rita

An3#%"%" )e re"/#ta) ": (e acuerdo con el presente ?te: el grupo investigador observo que al responde la alternativa "%e$-re4 el 99D *a"% "%e$-re el F9DB N/n*a A9D.

1te:s 7Q Considera usted que para :anipular la :aquina para cernir

arena debe utilizar i:ple:entos de seguridad2 A#ternat%(a" S%e$-re Ca"% "%e$-re N/n*a En*/e"ta) " Fre*/en*%a 9@ 97 99 79 P r*enta'e @9D 79D 9D 799D

FUENTE: (atos to:ados de la encuesta aplicada a los constructores de la "rita

An3#%"%" )e re"/#ta) ": (e acuerdo con el presente ?te: el grupo investigador observo que al responde la alternativa "%e$-re4 el @9D *a"% "%e$-re el 79DB N/n*a 9D.

CAPITULO C

CONCLUSIONES En 9in para entender bien co:o elaborar la :aquina para cernir arena tene:os que poner en practica los conoci:ientos adquiridos durante cinco a;os2 Para deter:inar que esta &erra:ienta es de su:a utilidad a los constructores 3a que per:ite :enor gasto de :ano de obra logrando &acer el traba8o en el :enor tie:po posible E<isten varios 9actores que per:iten al grupo investigador elaborar esta :aquina con 9ines de que el constructor cuente con una &erra:ienta que le va &acer :e8orar el traba8o en el :enor tie:po posible !a :aquina va a per:itir dis:inuir el rit:o de traba8o pero con un rendi:iento :a3or2 Re* $en)a*% ne" Manipular la :aquina con destreza para que el ta:izado sea lo :as li:pio posible2 Mostrar a los constructores el 9unciona:iento del :is:o 3 en que tie:po realiza el traba8o2