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Generar ambientes de aprendizaje

Llega fin de curso y, necesariamente, tenemos que evaluar. Aunque para muchos la evaluacin siempre se refiere a valorar si los alumnos y las alumnas han cumplido con los objetivos propuestos a principio del mismo, las nuevas concepciones afirman que evaluar es mucho ms que eso, ya que incluye tambin la evaluacin institucional. Actualmente, cuando hablamos de evaluacin dentro de una institucin educativa, pensamos en una evaluacin colectiva, integral, continua y orientadora; colectiva porque debe tener en cuenta a todos los sujetos que participaron del proceso de aprendizaje (maestros, directivos, padres, alumnos y alumnas); integral porque no debe reducirse simplemente al aspecto curricular; continua porque es un proceso de recoleccin de informacin, que sirve para monitorear los aprendizajes de los nios y que dura todo el ciclo lectivo, y orientadora porque es un instrumento que debe servirnos para tomar decisiones y plantear propuestas superadoras a posteriori. Si pensamos en la evaluacin final desde esta perspectiva, seguramente todos vamos a vivirla con menos ansiedad y con ms ganas de participar de ella. Los nios, que son los principales evaluados, los maestros, que nos sentimos los culpables de las decisiones y los padres, que sienten una gran presin para que los nios pasen de curso, van a atravesar esta etapa como un momento que nos concierne a todos por igual. Evaluamos para pensar las prcticas juntos, para tomar decisiones entre todos y no solamente para medir cunto saben los nios, cunto hemos enseado los maestros o cunto han acompaado los padres. La evaluacin que realiza cada nio y nia a fin de curso, desde esta perspectiva, no es otra cosa que un documento que certifica cules son los contenidos que un nio recuerda en un momento determinado. Por este motivo, se supone que no debe ser nunca el nico instrumento que se utiliza para decidir la promocin o no de un estudiante. La evaluacin es una responsabilidad compartida y debemos asumirla con un gran compromiso.

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Maestra de Primaria N. 104 Junio 2013.

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Lengua Castellana y Literatura


Yo me llamo: - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Hoy es da:
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

l Ordena la secuencia del cuento escribiendo los nmeros del 1 al 4.

l Escucho leer a mi maestro o maestra.

Ms de veinte ratones se van de vacaciones. Algunos en tren y otros en automvil. Unos en autobs y otros en aviones. Algunos van a las sierras y otros van hacia el mar. Todos se divierten y pueden descansar. Ms de veinte ratones regresan de sus vacaciones con arena en los bolsillos y silbando bajito.

l Ordena las slabas y escribe los nombres correctamente.

to
l Le cuento a mi maestro o maestra el cuento que escuch. Mi maestro o maestra cree que escuch

ra nes

to

au bs

bri

lla som

- - - - - - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - - - - -

Con mucha atencin

Puedo escuchar mejor

do

he

la

ta mon

to

au m vil

- - - - - - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - - - - -

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Lengua Castellana y Literatura


l Los ratones llegaron al hotel y se encontraron con el siguiente cartel en l Escribe qu cosas te gustara llevar en tu maleta si te fueras de vacaciones a la playa.

la puerta:
l El ratn ley un libro de rimas para que el viaje no fuera tan largo. Esta fue la rima

que ms le gust. Lela en voz alta para que tu maestro o maestra pueda escucharte. PROHIBIDA LA ENTRADA DE RATONES

Haba una vez un fantasma que viva en una taza, pero cada desayuno se quedaba sin su casa.

l Qu dice el cartel? Marca con una X la respuesta correcta.

Los ratones pueden pasar.

Los ratones no pueden pasar.

El ratn escribi una lista de las cosas que quiere llevar para sus vacaciones. l Lee la lista, mira su maleta y escribe s en aquellas que ya guard y no en las que todava tiene que guardar alguna cosa Lista de vacaciones Queso - - - - Sombrilla - - - - Camiseta - - - - Reloj - - - - Gorra - - - - Pelota - - - - Zapatillas - - - - Cubo - - - - Palita - - - - - - - - - - - - - - - -

l Mi maestro o maestra cree que le:

Muy bien

Bien

Tengo que seguir practicando

l Para que complete mi maestro o maestra!

Trabaj: Cuidadoso: Comportamiento:

Solito Muy bien Muy bueno

Con poca ayuda Bien Bueno

Con mucha ayuda Puedo mejorar Puedo mejorar

Mi calificacin en esta evaluacin es: -

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Matemticas
Morena necesita estos cromos para completar algunas de las pginas de su lbum. Yo me llamo: - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Hoy es da:
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Cuarenta y dos.
l Morena compr unos paquetes de cromos y le tocaron estos nmeros.

Setenta y cinco. Ochenta y cuatro.

45

69

12

78

63

74

53

99

l En este cuadro Morena quiere marcar los cromos que le van tocando.

Le ayudas? Dibuja cada uno en el casillero correcto.

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90

24

75

57

84

48

l Lee estas pistas y haz una X en aquellas que pertenecen a esta figura.

Tiene tres lados rectos. Todos sus lados son iguales. Uno de sus lados es curvo. Tiene ms de tres vrtices. Si lo recorto por la lnea del medio, me quedan dos tringulos.

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Matemticas
l Mira con atencin y resuelve. Juan Pedro tiene estos billetes y estas monedas. l Resuelve las siguientes situaciones problemticas.

l Clara llev 27 caramelos

a la escuela. En el recreo invit 7 a Micaela y 9 a Fermn. Cuntos caramelos le dio en total a sus dos amigos?

Respuesta: 1. Cunto dinero tiene en total?


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

l Mariano tena 36 puntos y perdi 14 en un juego. Luego, gan 11 puntos.

Cuntos puntos tiene ahora? 2. Su abuela le regala 5 monedas de . Cunto dinero tiene ahora?

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Laura tiene estos billetes y estas monedas.

Respuesta:

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l Para que complete mi maestro o maestra!

1. Cunto dinero tiene en total?


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Trabaj: Cuidadoso: Comportamiento:

Solito Muy bien Muy bueno

Con poca ayuda Bien Bueno

Con mucha ayuda Puedo mejorar Puedo mejorar

2. Su abuela le regala

. Cunto dinero tiene ahora?

Mi calificacin en esta evaluacin es:

- - - - - - - - - - - - - - - - - - -

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l Mi maestra o maestro piensa que le:

Yo me llamo: - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Hoy es da:


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Muy bien

Bien

Tengo que seguir practicando

l Lee en voz alta para que tu maestra o maestro pueda escucharte.

l Responde las siguientes preguntas sealando la respuesta con una X.

Qu est buscando el gato callejero? Aquel gato callejero, cansado de caminar, encontrar algn agujero donde poder descansar? Se mete bajo una cama, pero no puede dormir. A escobazos la seora rpido lo hace salir! Busca en techos y balcones. Se acomoda decidido entre helechos y balcones, y ya casi est dormido Cuando escucha ese ladrido, sin pensarlo, huye asustado. Corre tanto! Est perdido! Y se siente tan cansado! Aquel gato callejero, cansado de caminar, encontrar algn agujero donde poder descansar? Silvia Beatriz Zurdo
Un agujero donde descansar. Un agujero donde comer. Un agujero donde vivir.

Qu le pasa al gato cuando se mete a dormir bajo la cama?


Se queda dormido. Suea con una escoba. Le sacan a escobazos.

Qu le ocurre al gato cuando est casi dormido en el balcn?


Suea con un perro. Escucha un ladrido y se asusta. Suea que corre.

l Imagina y escribe qu le dij0 la seora al gato callejero cuando lo encontr bajo

su cama.

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l El gato l Mira con atencin la siguiente ilustracin. Inventa las respuestas para las

callejero al final encontr un agujero donde poder dormir. Imagina, dibuja y escribe qu so mientras dorma.

preguntas.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Cmo se llaman los personajes? - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Cmo es el gato? -

- - - - - - - - - - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Cmo es la rana?
l Lee y escribe cada palabra en el lugar que corresponda.

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Qu hacen los dos amigos?-

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

gato

dormir escoba

cama Mara

descansar escuchar

Florencia Federico

balcn Argentina

correr

Qu problema tienen?

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Cmo lo resuelven? Qu pasa al final? -

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

l Imagina y escribe un cuento a partir de la imagen anterior. Las respuestas

Sustantivos comunes

Sustantivos propios

Adjetivos

Verbos

que inventaste en la tarea anterior pueden ser una buena ayuda.


l Escribe tus borradores y tu versin final en una hoja.

l Para que complete mi maestro o maestra!

Trabaj: Cuidadoso: Comportamiento:

Solito Muy bien Muy bueno

Con poca ayuda Bien Bueno

Con mucha ayuda Puedo mejorar Puedo mejorar

Mi calificacin en esta evaluacin es:

- - - - - - - - - - - - - - - - - - -

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Matemticas
Yo me llamo: - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Hoy es da:
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

El nmero de su carn es

- - - - - - - - - - - - - - - -

Su nmero es menor que el de Toms.


l Mira con atencin los nmeros de estos carns.

NO

Luna
Socio n.

Socio n.

162

Socio n.

206

621

El nmero de su carn es

- - - - - - - - - - - - - - - -

Pedro Gmez
Socio n.

Juan Prez
Socio n.

Alma Soler Pedro


Socio n.

Su nmero es el menor de todos.

NO

261

126

216
El nmero de su carn es
- - - - - - - - - - - - - - - -

Luna Gonzlez

Toms Mendoza

Gastn Moreno Alma

Su nmero es mayor que el de Gastn.

NO

l Ordena los nmeros desde el menor al mayor.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

l Continua esta serie de nmeros.

Socio n.
l Escribe los nombres de los nmeros de cada carn. l Responde S o NO segn corresponda.

Socio n.

Socio n.
- - - - - - - -

562
Socio n.

564
Socio n. Socio n. Socio n.

El nmero de su carn es

- - - - - - - - - - - - - - - -

Su nmero es mayor que el de Juan.

NO
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Gastn
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Matemticas
l Lee las pistas y une a cada nio con su carn.

Mi carn es el que tiene el nmero ochocientos cuarenta y dos.

Socio n.

560
Socio n.

490
Mi carn es el que tiene el nmero siguiente a 559. Socio n.

l Elige una de las figuras que no pintaste y escribe, en una hoja, las pistas que daras

para que otro la dibuje. Socio n.


l Resuelve en una hoja las siguientes situaciones problemticas.

843

842
Mi carn es el que tiene el nmero que est entre el 689 y 691. Mi carn es el que tiene el nmero anterior a 782. Socio n.

1. Mara viaja en un tren que traslada a 143 pasajeros. En la parada suben 39 personas ms. Cuntas personas viajan ahora? 2. Pedro hizo 412 puntos en un juego de su ordenador. Para pasar de nivel tiene que llegar a los 620 puntos. Cuntos puntos le faltan? 3. Teo tiene 24 monedas de 2 C . Cunto dinero tiene en total? 4. Camilo y Mariana van a repartirse una bolsa que tiene 18 caramelos y los dos quieren recibir la misma cantidad. Cuntos caramelos le tocan a cada uno?

782

Socio n.

690
Socio n.

781

l Lee las indicaciones que le dio Paula a sus amigos para hacer una figura y pinta la correcta. Primero, dibuja una figura que tenga los cuatro lados iguales. Despus haz una lnea desde un vrtice hasta otro para que queden dos tringulos iguales.

l Para que complete mi maestro o maestra!

Trabaj: Cuidadoso: Comportamiento:

Solito Muy bien Muy bueno

Con poca ayuda Bien Bueno

Con mucha ayuda Puedo mejorar Puedo mejorar

Mi calificacin en esta evaluacin es:

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La postal de Comunidad de Castilla y Len


l Mira el mapa de Espaa y pinta la comunidad de Castilla y Len. l Si vives en otra comunidad, pntala de verde y escribe su nombre, tambin. l Marca con una cruz la respuesta correcta.

Qu da es su fiesta oficial, Da de Castilla y Len? La capital de la comunidad de Castilla y Len es:


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

11 de abril

22 de abri

23 de abril

14 de abril

Sus principales ciudades son:


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Cul es su capital? vila Burgos Valladolid Salamanca

Limita con:
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Qu provincias la integran? Cantabria, Burgos, Len, Palencia, Salamanca, Segovia, Soria, Valladolid y La Rioja. vila, Burgos, Len, Palencia, Salamanca, Segovia, Soria, Valladolid y Zamora. vila, Burgos, Madrid, Palencia, Salamanca, Segovia, Soria, Valladolid y Castilla La Mancha. Cul es la principal cuenca hidrogrfica de la comunidad? Ro Tajo y sus afluentes. Ro Ebro y sus afluentes. Ro Duero y sus afluentes.

Ro Guadalquivir y sus afluentes.

l Castilla y Len, segn estudios, es la regin del mundo con ms Patrimonios de la

Humanidad. Adems, por su extensin, es la ms grande de Espaa y dentro de la Unin Europea ocupa el tercer lugar en cuanto a extensin.
l Escribe un listado de los Patrimonios de la Humanidad que posee esta comunidad.

Elige uno y redacta un breve informe acerca de l.

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