147 MPC Arg Cuadernillo

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MEMORIA VIS
UAL
Junio VERDAD O MENTIRA Nº 147
● RESPONDÉ MARCANDO CON UNA CRUZ EN EL RECUADRO QUE CORRESPONDE SEGÚN SEA VERDAD O MENTIRA.
VERDAD MENTIRA
- A MARGARITA LE GUSTA VIAJAR EN ESCOBA.
- HIPO HIPO SE DIVIERTE CON UNA PELOTA.

C u a d e r ni llo
- HIPO HIPO SE DIVIERTE NAVEGANDO EN UNA HOJA.
D
- BRUJI USA SOMBRERO. E A C T I V I D A D E S
- PENAL SALTA PARA ATAJAR UNA PELOTA.

CONTENIDOS A TRABAJAR:
- FLORENCIO TIENE UN RAMO DE FLORES EN SU MANO.
● TIPOLOGÍAS TEXTUALES: CUENTOS FANTÁSTICOS, HISTORIETA, POESÍA. ● COMPRENSIÓN DE TEXTOS.
● PRODUCCIÓN ESCRITA. ● LOS SUSTANTIVOS. ● USO Y EXPLORACIÓN DE NÚMEROS NATURALES.
● SERIES NUMÉRICAS. ● OPERACIONES. ● SITUACIONES PROBLEMÁTICAS.
● UNIDADES DE MEDIDA.
Se entrega con la revista Maestra de Primer Ciclo n.º 147 - Prohibida su venta por separado.
ASOCIACIÓN
MEMORIA Y
ESTOS SÍ TIENEN
ÉSTOS NOMBRE DECIME ¿CUÁL ES SU NOMBRE?
SÍ TIENEN NOMBRE
● OBSERVÁ CON ATENCIÓN LA RELACIÓN DE CADA DIBUJO CON SU NOMBRE, ● ASOCIÁ CON UNA FLECHA CADA PERSONAJE CON SU NOMBRE.
NOMBRE. TRATANDO DE RECORDARLOS.
RECORDARLOS.
ACHÍS
OREJAS
SUEÑITO
BRUJI
HIPO HIPO
FLORENCIO PENAL MARGARITA

2
MEM
MOERMIAORYIAASVOIS
CUIAACLIÓN
VERDAD
DECIME O MENTIRA
CUÁL ES SU NOMBRE
● ASOCIÁ CON UNA FLECHA CADA PERSONAJE CON SU NOMBRE.
ACHÍS SUEÑITO OREJAS HIPO HIPO
BRUJI MARGARITA PENAL FLORENCIO
3
CUIAACLIÓN
MOERMIAORYIAASVOIS
MEM
ESTOS SÍ TIENEN NOMBRE
VERDAD DECIME ¿CUÁL ES SU NOMBRE?
O MENTIRA
● RESPONDÉ MARCANDO CON UNA CRUZ EN EL RECUADRO QUE CORRESPONDE, SEGÚN SEA VERDAD O●MENTIRA.
ASOCIÁ CON UNA FLECHA CADA PERSONAJE CON SU NOMBRE.
VERDAD MENTIRA
- A MARGARITA LE GUSTA VIAJAR EN ESCOBA.
- HIPO HIPO SE DIVIERTE CON UNA PELOTA.
- HIPO HIPO SE DIVIERTE NAVEGANDO EN UNA HOJA.
- BRUJI USA SOMBRERO.
- PENAL SALTA PARA ATAJAR UNA PELOTA.
- FLORENCIO TIENE UN RAMO DE FLORES EN SU MANO.
4
MEMOMREIAMAU
ORDIAITVIVISAUYALSÍNTES
IS
ARMO LO DESARMADO
● ESCUCHÁ EL DELETREO DE CADA UNA DE LAS SIGUIENTES PALABRAS Y SEÑALÁ CON EL NÚMERO CORRESPONDIENTE A QUÉ ILUSTRACIÓN CORRESPONDE.
1 B-A-N-D-E-R-A 3 C-A-B-A-L-L-O
2 B-E-L-G-R-A-N-O
4 B-O-T-A-S 5 M-O-N-U-M-E-N-T-O
5
V IS U A L YIAM OTNRIZ
R IA
MMEEMMOORIA Y ASOC C IÓ
ESTOS SÍ TIENEN NOMBRE

PARTES DE UN DECIME
TODO ¿CUÁL ES SU NOMBRE?
● OBSERVÁ CON ATENCIÓN LA RELACIÓN DE CADA DIBUJO CON SU NOMBRE. TRATANDO DE ● ASOCIÁ CON UNA FLECHA CADA PERSONAJE CON SU NOMBRE.
EL DIBUJO DURANTE
RECORDARLOS.
APROXIMADAMENTE DOS
MINUTOS E IMAGINALO EN
TU CABEZA.
● TAPÁ EL MODELO DE
ARRIBA CON UNA HOJA Y
DIBUJALO DE MEMORIA.
● DESTAPÁ, COMPARÁ Y CORREGÍ USANDO OTRO COLOR.

6
MEMORIA VIS
U
MEMORIAAVL IS- PERCEPTUAL
UAL
¡SIN ESPIAR!
● OBSERVÁ LOS TRES MODELOS Y MEMORIZALOS.
PLE GRA TAR
● RODEÁ CON UN CÍRCULO, UN

TRIÁNGULO O UN RECUADRO LOS
GRUPOS DE LETRAS QUE SEAN
CLA PLE GAR GRA PLO GRA
IGUALES A CADA UNO DE LOS
MODELOS ANTERIORES, LO MÁS PLO TAR LPE TAR ARG PLE
RÁPIDO QUE PUEDAS, SIN TENER
LOS MODELOS A LA VISTA. RAG PRE PLO TRO PLE PLI
PLA PER TAR GAR TRA TAR
GRA GRA PLA BLE GRA GAR
● SUBRAYÁ TODAS LAS PALABRAS

QUE CONTENGAN ALGUNO DE LOS
AMARGO PELÍCULA REPLETO PLANO
TRES GRUPOS DE LETRAS DE LOS
MODELOS ANTERIORES (SIN COMPLETO BELGRANO ENGRANAJE TARJETA
TENERLOS A LA VISTA).
COMENTAR PLEITO IMITAR ACOPLE
GRABAR TRATAMIENTO CARGAR APLICA
AGRADABLE SIMPLE APLAUSO CABLE
7
O ATCOIÓS N
RYIAADSEOCDIA
M EOM
MEM RIA
ESTOS SÍ DESDE
TIENEN1999 HASTA DECIME
NOMBRE EL 2012...
¿CUÁL ES SU NOMBRE?
● OBSERVÁ CON ATENCIÓN LA ILUSTRACIÓN Y LEÉ LOS TEXTOS RECORDANDO LO QUE DICEN. ● ASOCIÁ CON UNA FLECHA CADA PERSONAJE CON SU NOMBRE.
CON PEDACITOS DE TELA Y MÁQUINAS DE COSER,

UN PUEBLO SE DEMOSTRÓ A SÍ MISMO Y A TODO
EL MUNDO QUE LA HISTORIA, EL ESFUERZO, LA
UNIÓN Y LA ESPERANZA PUEDEN UNIRSE.
PARA HACER UNA GRAN BANDERA SE NECESITA
DE MUCHOS.
PARA CONSTRUIR UN GRAN PAÍS, TAMBIÉN.
● TAPÁ EL TEXTO ANTERIOR Y DESCUBRÍ LAS PALABRAS QUE SE CAMBIARON. PINTÁ

CON COLOR LAS PALABRAS CAMBIADAS.
CON PEDACITOS DE TEJA Y AGUJAS DE

COSER, UN PUEBLO SE DEMOSTRÓ A SÍ
MISMO Y A TODO EL PAÍS QUE LA
HISTORIA, EL ESFUERZO, LA
UNIÓN Y LA ESPERANZA PUEDEN
ROMPERSE.
PARA HACER UNA GRAN BANDEJA
SE NECESITA DE POCOS.
PARA DESTRUIR UN GRAN PAÍS,
TAMBIÉN.
8
MEMORIA DE
DATOS
ALTA... BIEN ALTA EN EL CIELO
● LEÉ CON ATENCIÓN LA LETRA DE ESTE SALUDO A LA BANDERA EN EL TEXTO DE LA IZQUIERDA.
● PREGUNTÁ A TU MAESTRA EL SIGNIFICADO DE TODAS LAS PALABRAS QUE NO ENTIENDAS.
● RECORDÁ Y ESCRIBÍ LAS PALABRAS QUE FALTAN EN EL TEXTO DE LA DERECHA.
● CANTÁ EL SALUDO CON LA LETRA A LA VISTA.
AURORA AURORA
ALTA EN EL CIELO, UN ÁGUILA GUERRERA ALTA EN EL - - - - - - , UN ÁGUILA GUERRERA

AUDAZ SE ELEVA EN VUELO TRIUNFAL; AUDAZ SE ELEVA EN VUELO TRIUNFAL;
AZUL UN ALA DEL COLOR DEL CIELO, AZUL UN ALA DEL COLOR DEL CIELO,
AZUL UN ALA DEL COLOR DEL MAR. AZUL UN ALA DEL COLOR DEL - - - - - - .
ASÍ EN LA ALTA AURORA IRRADIAL, ASÍ EN LA ALTA - - - - - - IRRADIAL,
PUNTA DE FLECHA EL ÁUREO ROSTRO IMITA, PUNTA DE - - - - - - EL ÁUREO ROSTRO IMITA,
Y FORMA ESTELA AL PURPURADO CUELLO. Y FORMA ESTELA AL PURPURADO - - - - - - .
EL ALA ES PAÑO, EL ÁGUILA ES BANDERA. EL ALA ES PAÑO, EL ÁGUILA ES - - - - - - .
ES LA BANDERA DE LA PATRIA MÍA, ES LA BANDERA DE LA - - - - - - MÍA,
DEL SOL NACIDA, QUE ME HA DADO DIOS; DEL SOL NACIDA, QUE ME HA DADO DIOS;
ES LA BANDERA DE LA PATRIA MÍA, ES LA BANDERA DE LA PATRIA MÍA,
DEL SOL NACIDA, QUE ME HA DADO DIOS; DEL SOL - - - - - - , QUE ME HA DADO DIOS;
ES LA BANDERA DE LA PATRIA MÍA, ES LA BANDERA DE LA PATRIA - - - - - - ,
DEL SOL NACIDA QUE ME HA DADO DIOS. DEL SOL NACIDA QUE ME HA DADO DIOS.
9
1.ER GRADO
OCIACIÓN
MEMORIA Y AS
ESTOS SÍ
EL CUMPLE DETIENEN
LUCAS NOMBRE DECIME ¿CUÁLPARA
UN CUMPLE ES SU NOMBRE?
CONTAR
● OBSERVÁ
ES CON ATENCIÓN
EL CUMPLEAÑOS DE LA RELACIÓN DE CADA DIBUJO CON SU NOMBRE. TRATANDO DE ● ASOCIÁ
● RECORTÁ CON UNA FLECHA
LA SECUENCIA CADAEN
Y ORDENALA PERSONAJE CON SU NOMBRE.
TU CUADERNO.
RECORDARLOS.
LUCAS. SU FAMILIA Y SUS CON AYUDA DE LA MAESTRA O DEL MAESTRO, ESCRIBAN, ENTRE TODOS, UNA HISTORIA
AMIGOS LE PREPARARON EN EL PIZARRÓN PARA DESPUÉS COPIARLA.
UNA FIESTA SORPRESA.
CUANDO LLEGÓ A SU CASA,
SE ENCONTRÓ CON TODOS.
● RESPONDÉ.
¿CÓMO SE LLAMA EL NENE?
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
¿QUÉ ESTÁ FESTEJANDO?
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
¿QUIÉNES LE ORGANIZARON LA FIESTA?
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
● IMAGINO, DIBUJO Y ESCRIBO.
¿CUÁL FUE EL REGALO QUE MÁS LE GUSTÓ A LUCAS?
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
10
1. ER
GRAD
O
LA L DE LUCAS ADIVINA, ADIVINADOR

● PINTÁ LOS DIBUJOS QUE EMPIEZAN CON L. A LUCAS LE REGALARON UN LIBRO DE ADIVINANZAS.
● ESCRIBÍ SUS NOMBRES. ¿VAMOS A DESCUBRIRLAS JUNTOS?
● LEELAS Y ESCRIBÍ LAS SOLUCIONES.
- - - - - - - - - -
- - - - - - - - - -
- - - - - - - - - -
- - - - - - - - - -
QUE MI COLA ESTÁ MOJADA

NO SE LOS PUEDO NEGAR.
ES QUE YO VIVO EN EL AGUA,
- - - - - - - - - -
Y ME ENCANTA NADAR.
- - - - - - - - - -
- - - - - - - - - -
ESTA COLA ES DE REBECA,
- - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - QUE NOS DA LECHE Y MANTECA.
SI LA TRATÁS BIEN, NO SE EMPACA;
- - - - - - - - - -
ADIVINEN, ES LA - - - - - - - - - -
SI ME DAN UNA BANANA,

SEGURO QUE ME LA COMO.
DIGAN FUERTE, TODOS JUNTOS:
“ESTE ANIMAL ES EL - - - - - - - - - - ”
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
● ELEGÍ TRES PALABRAS, ESCRIBÍ ORACIONES EN TU CUADERNO.

11
1.ER GRADO
JUEGOS PARA DÍAS DE FRÍO ME GUSTA JUGAR

● LEÉ LAS ORACIONES Y PINTÁ EL DIBUJO CORRECTO.
ES UN DÍA DE INVIERNO.
LOS CHICOS SE JUNTARON
EN LA CASA DE TOMÁS. Tomás `juega `con `sus `autitos.
ESTÁN VOTANDO PARA
ELEGIR EL JUEGO MÁS
DIVERTIDO.
Sol `salta `con `su `soga.
● RESPONDÉ.
¿DÓNDE SE JUNTARON LOS CHICOS? P`ía `pica `la `pelota.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
¿EN QUÉ ESTACIÓN DEL AÑO ESTÁN?
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
¿QUÉ ESTÁN HACIENDO LOS CHICOS? Catalina `y Cora

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
`juegan `al `tatetí.
● MIRÁ CON ATENCIÓN EL DIBUJO Y RESPONDÉ “SÍ” O “NO” SEGÚN CORRESPONDA.
● RECORTÁ LAS IMÁGENES, PEGALAS EN EL CUADERNO Y ESCRIBÍ ORACIONES.
LOS CHICOS ESTÁN EN EL DORMITORIO.
A TRAVÉS DE LA VENTANA SE VE UN DÍA SOLEADO.
UNA NENA ESTÁ SENTADA ARRIBA DE LA CAMA.
TOMÁS TIENE UN GATO COMO MASCOTA.
¿QUÉ JUEGO HABRÁ GANADO? EN TU CUADERNO, DIBUJALO Y ESCRIBÍ CÓMO SE JUEGA.

12
1. ER
GRAD
O
ARMANDO PARES MIDIENDO, MIDIENDO

● PINTÁ DEL MISMO COLOR LOS DOS GUANTES QUE TIENEN LA MISMA CANTIDAD. ● PINTÁ EL INSTRUMENTO QUE DEBE UTILIZAR CADA UNO PARA PODER MEDIR.
QUIERO MEDIR
47 MI ALTURA.
70 + 6 60 + 7
40 + 7 50 + 9
59 70 + 4 QUIERO MEDIR EL PESO
DE ESTA BOLSA.
74 67 76
● LEÉ LOS NOMBRES, ESCRIBÍ LOS NÚMEROS Y DESCOMPONÉ, COMO EN EL EJEMPLO. NECESITO MEDIR CUÁNTA
LECHE HAY EN ESTA BOTELLA.
SETENTA Y CUATRO = 74 70 + 4
¿CUÁNTO MEDIRÁ DE
LARGO ESTE LÁPIZ?
CUARENTA Y SEIS = - - - - - - - +----
SESENTA Y NUEVE = - - - - - - - +---- ● UNÍ CORRECTAMENTE
PESO LITRO
CAPACIDAD GRAMO
CINCUENTA Y UNO = - - - - - - - +----
LONGITUD METRO
13
1.ER GRAD O
JUEGOS DE INVIERNO PARA PENSAR

TOMÁS Y SUS AMIGOS SE DIVIERTEN CON UN JUEGO DE MESA. ● LEÉ LO QUE DICEN TOMÁS Y SUS AMIGOS. CALCULÁ Y ESCRIBÍ LAS RESPUESTAS.
● COMPLETÁ EL TABLERO CON LOS NÚMEROS QUE FALTAN.
¡PODÉS AYUDARTE CON EL TABLERO DE LA
TAREA ANTERIOR!
6
ESTOY EN EL CASILLERO 20 Y TENGO QUE
AVANZAR 12 MÁS. ¿HASTA QUÉ CASILLERO
1 30 VOY A LLEGAR?
RESPUESTA:- - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
26 ESTOY EN EL CASILLERO 57 Y TENGO QUE

RETROCEDER 16. ¿EN QUÉ CASILLERO VOY A
46 TERMINAR?
RESPUESTA:- - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
50 11 ESTOY EN EL CASILLERO 42. ¿CUÁNTOS

CASILLEROS ME FALTAN PARA LLEGAR AL
FINAL?
RESPUESTA:- - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
40 ESTOY EN EL CASILLERO 34 Y QUIERO LLEGAR

AL 42. ¿CUÁNTOS CASILLEROS TENGO QUE
AVANZAR?
21
RESPUESTA:- - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
ESTABA EN EL CASILLERO 49 Y AHORA ESTOY

EN EL 37. ¿CUÁNTOS CASILLEROS RETROCEDÍ?
RESPUESTA:- - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
14
12..
E0R
GRAD
O
AMANDAPARA DÍAS DE FRÍO

JUEGOS ME GUSTA JUGAR
COMPRENSIÓN LECTORA
● LEO EN VOZ ALTA PARA QUE MI MAESTRA ● RESOLVÉ LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.
O MAESTRO PUEDA ESCUCHARME.
¿QUIÉN ES AMANDA? ¿DÓNDE VIVE?
EN UN BOSQUE OSCURO Y - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
FRÍO, VIVÍA AMANDA, UN HADA ¿POR QUÉ SE ABURRÍA AMANDA?

MUY DIVERTIDA QUE NO ESTABA - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
MUY CONFORME CON LA VIDA QUE ¿QUÉ ELEMENTO UTILIZABA AMANDA PARA HACER SUS TAREAS ESCOLARES?
LLEVABA. LE ABURRÍA CONVERTIR, DE
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
VEZ EN CUANDO, UN ZAPALLO EN
CARROZA, UNA RANA EN PRINCESA, ● VOLVÉ A LEER LA LECTURA, DIBUJÁ Y ESCRIBÍ EN QUÉ CONVERTÍA AMANDA CADA
UN GARBANZO EN DIAMANTE… ELEMENTO.
UN DÍA SE DESPIDIÓ DE SUS AMIGAS
HADAS Y, SUBIDA EN UN AZUL UNICORNIO UN ZAPALLO. AMANDA LO CONVERTÍA EN…
ALADO, VIAJÓ A LA ESCUELA DEL BOSQUE A
LA QUE IBAN NIÑOS Y NIÑAS DE CARNE Y HUESO, COMO VOS O COMO YO.
AMANDA HACÍA LAS CUENTAS EN DOS SEGUNDOS Y ESCRIBÍA HERMOSOS
CUENTOS SIN ERRORES, GRACIAS A LA AYUDA DE SU VARITA MÁGICA. ERA LA
UNA RANA. AMANDA LA CONVERTÍA EN…
PRIMERA EN TERMINAR Y SIEMPRE LA FELICITABA LA MAESTRA, HASTA QUE…
¡EMPEZÓ A ABURRIRSE!
FUE ENTONCES CUANDO DECIDIÓ DESHACERSE DE SU VARITA. PERO
ANTES DIJO: “¡ZAPACATAMBA!” Y UN HERMOSO PAR DE ZAPATILLAS
UN GARBANZO. AMANDA LO CONVERTÍA EN…
APARECIÓ ENTRE UNA NUBECITA DE ESTRELLAS. “¡LAPIZACATUM!”, Y TUVO
UNA CARTUCHERA. “¡CALENTINTÍN!”, Y APARECIÓ UNA CAMPERA BIEN
ABRIGADITA.
DESPUÉS DE AYUDAR A SUS COMPAÑEROS CON SUS REGALOS, ENTERRÓ ● UNÍ CADA PALABRA MÁGICA CON EL DIBUJO CORRECTO.
LA VARITA DEBAJO DEL ÁRBOL MÁS VIEJO, Y CON ÉL QUEDÓ LA MAGIA, PARA
QUIEN LE PIDA DESEOS. ¡ZAPACATAMBA! ¡LAPIZACATUM! ¡CALENTINTÍN!
AMANDA AHORA VA A LA ESCUELA CON SU VESTIDO DE TUL Y SU GORRO
CON ESTRELLAS PLATEADAS. A VECES SE EQUIVOCA EN SUS TAREAS, PERO
NO LE IMPORTA. ¡ASÍ ES MÁS DIVERTIDO!
MARCELA GUERRERO
15
2. 0 GRADO
UNA ESTOS SÍ TIENEN

HISTORIA NOMBRE
DE HADAS DECIME ¿CUÁL ES
LA BRUJA SU NOMBRE?
RENATA
● OBSERVÁ
● OBSERVÁ LA
CON ATENCIÓNYLAESCRIBÍ
SECUENCIA RELACIÓN DE CADA DIBUJO CON SU NOMBRE. TRATANDO DE
UN CUENTO. ● ASOCIÁ CON UNA FLECHA CADA PERSONAJE CON SU NOMBRE.
RECORDARLOS. LA BRUJA RENATA ¡CHIRIPATATÚN!
(TÍTULO) - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - SALE DE SU ALCOBA Y AHORA, ¡A VOLAR!
Y GRITA MUY FUERTE: EL ESCOBILLÓN
“¿DÓNDE ESTÁ MI ESCOBA?” NO QUIERE ARRANCAR.
LA BUSCA EN EL BAÑO LA BRUJA RENATA

Y ATRÁS DE UN SILLÓN, SIN CONSUELO LLORA,
DEBAJO DE LA CAMA Y GRITA MUY FUERTE:
Y ADENTRO DEL GALPÓN. “¡QUE VUELVA MI ESCOBA!”
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - AHORA, RENATA, LORENA GONZÁLEZ

¡QUÉ PREOCUPACIÓN!
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
TENDRÁ QUE VOLAR
EN SU ESCOBILLÓN.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
● RESPONDÉ EN TU
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - CUADERNO.
¿CUÁL ES EL MEDIO DE
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
TRANSPORTE QUE
PERDIÓ LA BRUJA? ¿POR
CUÁL LO REEMPLAZÓ?
¿QUÉ OCURRIÓ CUANDO
DIJO LAS PALABRAS
MÁGICAS?
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - DIBUJÁ MEDIOS DE
TRANSPORTE QUE
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
UTILICEN LAS PERSONAS
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Y ESCRIBÍ CÓMO SE
16 LLAMAN.
2. 0
GRAD
O
CADA COSA CON SU NOMBRE

● LEÉ LA SIGUIENTE HISTORIETA.
● RESPONDÉ
¿CÓMO SE LLAMA EL NENE DE LA HISTORIETA?
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
¿POR QUÉ NO ENTIENDE NADA AL PRINCIPIO?
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
¿QUÉ ERA, FINALMENTE, LO QUE LA NENA QUERÍA DECIRLE?
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
● SUBRAYÁ EN LA HISTORIETA:
- DE AZUL LOS SUSTANTIVOS COMUNES.
- DE ROJO LOS SUSTANTIVOS PROPIOS.
EN TU CUADERNO:
● COPIÁ UN CUADRO COMO ÉSTE Y CLASIFICÁ LAS SIGUIENTES
PALABRAS:
ARGENTINA, PABLO, ESCUELA, NENE, BANDERA, MANUEL BELGRANO,
MAESTRA, MARGARITA, LÁPIZ, CUADERNO, ESPAÑA, ÁFRICA, PELOTA.
SUSTANTIVOS COMUNES SUSTANTIVOS PROPIOS
● PARA RECORDAR.
LOS SUSTANTIVOS COMUNES SON LAS
PALABRAS QUE NOMBRAN LAS COSAS Y LOS
SUSTANTIVOS PROPIOS SON LOS NOMBRES
DE PERSONAS, PAÍSES, CALLES.
LOS SUSTANTIVOS PROPIOS SE ESCRIBEN
SIEMPRE CON MAYÚSCULA.
17
2 0 GRADO
.
NUMERACIÓN PARA PENSAR Y PENSAR

● COMPLETÁ ESTE CUADRO. AMANDA DICE QUE PUEDE ADIVINAR EL VALOR DE CADA DIBUJO. ¿VOS CREÉS QUE
TAMBIÉN PODÉS HACERLO?
Cienes Dieces Unos Es el número ● DESCUBRÍ LOS VALORES Y ESCRIBÍ LA CANTIDAD EN EL CUADRO.
5 8 2 500 + 80 + 2 Quinientos ochenta y dos

3 9 3 1 9
5 8 0
4 7 7 2
2 2 1
● ENCERRÁ LA CANTIDAD QUE INDICA EL NÚMERO SEÑALADO.
461 600 60 6 549 400 40 4
15
326 300 30 3 517 500 10 7
7
209 900 90 9 576 600 60 6
● CON UN TOQUE DE VARITA MÁGICA, AMANDA DESCUBRE EL DOBLE DE CADA NÚMERO.
CALCULÁ Y ESCRIBÍ LOS RESULTADOS EN EL CUADRO.
● AMANDA HACE MAGIA Y TRANSFORMA CADA NÚMERO EN OTRO MAYOR. AYUDALA el doble es...
COMPLETANDO COMO EN EL EJEMPLO.
564 654
- - - - - 239 - - - - - 637 - - - - -
198 - - - - - 348 - - - - - 264 - - - - -
527 - - - - -
18
2. 0
GRAD
O
EMPEZAMOS A MULTIPLICAR SITUACIONES PROBLEMÁTICAS

● CONTÁ, ESCRIBÍ EL CÁLCULO Y EL RESULTADO. ● RESOLVÉ LAS SIGUIENTES SITUACIONES PROBLEMÁTICAS.
¿CUÁNTOS ZAPATOS HAY? EN LA ESCUELA DE AMANDA HAY 231 NENES Y 124 NENAS.
¿CUÁNTOS ESTUDIANTES SON EN TOTAL? ¿CUÁNTOS NENES
MÁS QUE NENAS HAY?
2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 10 5 X 2 = 10
RESPUESTA 1: - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
¿CUÁNTAS ARAÑAS HAY?
- - +
- - +
- - =
- - - - X - - =
- -
RESPUESTA 2: - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
¿CUÁNTAS PATAS TIENEN ENTRE TODOS LOS GATOS?

AMANDA LEE UN LIBRO DE MAGIA QUE TIENE EN TOTAL 245
PÁGINAS. SI YA LEYÓ 176, ¿CUÁNTAS LE QUEDAN POR LEER?
- - +
- - +
- - +
- - +
- - =
- - - - X - - =
- -
RESPUESTA: - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
¿CUÁNTAS ESCOBAS HAY?

● DIBUJÁ EN TU CUADERNO, CALCULÁ Y RESPONDÉ.
EN EL AULA DE AMANDA HAY 6 MESAS Y ALREDEDOR DE

- - +
- - =
- - - - X - - =
- -
CADA UNA SE SIENTAN 4 ESTUDIANTES.
EL DÍA QUE ESTÁN TODAS LAS SILLAS OCUPADAS, ¿CUÁNTOS
ESTUDIANTES SON EN TOTAL?
¿CUÁNTAS VELAS HAY?
RESPUESTA: - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
● PARA CONVERSAR CON TUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS:

- - +
- - +
- - +
- - +
- - +
- - =
- - - - X - - =
- -
¿TODOS RESOLVIERON LA CONSIGNA DE LA MISMA FORMA?
19
3.ER grado
Una lección para Carolina

● Leo en voz alta para que mi maestra o maestro pueda escucharme.
Ésta es la historia con principio triste y final feliz, de la hormiguita Carolina,
haragana como pocas.
Las hormigas, como las abejas, viven en colonias, se organizan muy bien y trabajan de
sol a sol. La pobre Carolina era una excepción.
Cada mañana, las obreras formaban una perfecta hilera. Una tras otra llevaban sobre
su lomo hojitas, semillas, ramitas o migas de pan a la guarida.
Carolina era siempre la última, se apartaba del grupo distrayéndose con las cosas
más inútiles como un trozo de vidrio o una gigante cáscara de nuez. Se protegía del
sol luciendo un pétalo de violeta con forma de capelina.
Como odiaba cavar, llegaba cuando el trabajo más duro estaba hecho o decía que le
dolía una patita, o prometía hacerlo al día siguiente.
-Es necesario que cambies tu actitud -le dijo seriamente una hormiga de las tantas
que querían el bien de Carolina.
-Mañana, mañana -contestó con tono despreocupado.
-¡Espero que así sea! Porque no hay mañana para los que no trabajan.
Carolina no cumplió. Prefirió hamacarse y balancearse sobre una almendra.
Tan entretenida estaba, que no se dio cuenta de que venía una tormenta terrible.
“Es tiempo de volver a casa” pensó, pero al llegar vio que la puerta del hormiguero
estaba tapada con una enorme piedra y con la cabeza gacha y lagrimitas en los ojos
buscó refugio en el interior de un tronco caído.
La noche fue fría y lluviosa. ¡Qué miedo! ¡Qué desolación!
A la mañana siguiente, esperó que sus compañeras pasaran por donde ella estaba y se
incorporó a la fila.
Al verla tan asustada le dieron una nueva oportunidad.
Carolina se propuso trabajar para su bien y el de los demás. Nunca más tuvo que
agachar la cabeza sino que la mantuvo erguida, con la mirada digna de quien se gana ● Mi maestra o maestro cree que leí:
con su esfuerzo el pan de cada día.
¡Excelente! Debo continuar practicando
Marcela Guerrero Bien
20
3. ER
grad
o
Comprensión lectora Había una vez un cuento

● Escribí “falso” o “verdadero” según indique la lectura y respondé en tu cuaderno a ● Observá esta ilustración y escribí un cuento titulado:
las siguientes preguntas. “Carolina, la hormiga aventurera”
El personaje principal del cuento es una hormiga muy trabajadora. - - - - - - - Título - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Las hormigas, como las abejas, viven en colonias y trabajan de sol a sol. - - - - - - -
Inicio
La hormiga Carolina era siempre la última de su grupo. - - - - - - -
El trabajo preferido de Carolina era cavar. - - - - - - - Había una vez - - - - - - - - - - - - - - - -
Un día, una enorme tormenta sorprendió a la hormiga Carolina. - - - - - - -
El día de la tormenta Carolina encontró refugio en su hormiguero. - - - - - - -

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
¿Qué usaba Carolina para protegerse de los rayos del sol?

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
¿Qué les decía Carolina a sus compañeras cuando le pedían que cambiara su actitud?
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Aparece un problema.
¿Cómo se sintió Carolina la noche de la tormenta?
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
¿Qué aprendió Carolina después de la noche lluviosa?

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
● Describí brevemente al personaje de la lectura.

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - El problema se resuelve.
Final.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
21
3. ER grado
Un cuento africano
“Por qué el cocodrilo tiene la piel áspera” Adaptación de Silvia Zurdo
Cuentan que hace mucho, mucho tiempo, el cocodrilo tenía la piel lisa y dorada ● Respondé a las siguientes preguntas.
como si fuera de oro. Dicen que pasaba todo el día debajo del agua, en las aguas
embarradas, y que sólo salía de ellas durante la noche, y que la luna se reflejaba en ¿Cómo era en un principio la piel del cocodrilo?
su brillante y lisa piel. - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Todos los otros animales iban entonces a beber agua y se quedaban admirados
contemplando la hermosa piel dorada del cocodrilo. - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
El cocodrilo, orgulloso de la admiración que causaba su piel, empezó a salir del ¿Por qué el cocodrilo decidió salir del agua?
agua durante el día para presumir. Entonces, los demás animales no sólo iban a - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
beber agua por la noche, sino que se acercaban también cuando brillaba el sol
para contemplar la piel dorada del cocodrilo. - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Pero sucedió que el sol brillante, poco a poco, fue secando la piel del cocodrilo, ¿Qué fue lo que hizo que la piel del cocodrilo se fuera poniendo fea?
cubierta de una capa de reluciente barro, y cada día ésta se iba poniendo más fea.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Al ver ese cambio en su piel, los otros animales perdieron su admiración. El
cocodrilo, antes tan orgulloso de su piel dorada, nunca se recuperó de la - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
vergüenza y de la humillación y, desde entonces, cuando otros se le acercan, se ¿Qué hace el cocodrilo desde el día que perdió la belleza de su piel?
sumerge rápidamente en el agua, dejando sólo sus ojos y orificios nasales sobre la
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
superficie.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
En tu cuaderno:
Después de leer la historia, ¿te animás a
escribir otro final? ¿Qué habría pasado si
todo hubiera sido un sueño? Tal vez el
cocodrilo puede lograr el respeto de los
otros animales haciendo alguna acción
heroica o quizá otro animal celoso de su
brillo intervenga para afearlo con la
ayuda de un ser maléfico. Todas las
opciones son válidas. Imaginá y
divertite cambiando la historia e
inventando otro final.
22
3. ER
grad
o
LLegó el Mundial ¿Quiénes participan?

● Ordená de menor a mayor los números de las pelotas. ● Para descubrir cuántos equipos participan del Mundial, leé las pistas y escribí los
números en las líneas punteadas.
2.519 Mitad de 26.

2.432
4.782 - - - - equipos de Europa.
6.001
Resultado de dividir 24 por 8.

3.332 equipos de América
- - - -
5.412 Central y del Norte.

4.387
Número que, si lo multiplicás por
4.008 6, te da como resultado 30.
- - - -equipos de Sudamérica.
3.712 1.893
Número que, si lo multiplicás
por 9, te da como resultado 36.
● Escribí los nombres y descomponé en miles, cienes, dieces y unos. equipos de Asia.
- - - -
4.095 = 4.000 + 0 + 90 + 5 = Cuatro mil noventa y cinco.

2.187 =- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Resultado de dividir 36 por 6.
equipos de África.
- - - -
5.912 =- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
6.271 =- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
4.626 =- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Resultado de dividir un número
5.813 =- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - por su misma cantidad.
equipo de Oceanía.
- - - -
En tu cuaderno
● Escribí los números desde el cinco mil sesenta hasta el cinco mil noventa y nueve. Los equipos que juegan son, en total: - - - - - - - - - - - - - - -
23
3. ER grado
Hacemos un gol Todos miramos el Mundial

● Resolvé las operaciones y recorré el camino que debe hacer este jugador para hacer ● En el club del barrio dispusieron de un salón para que los vecinos pudieran mirar
un gol. el Mundial en una pantalla gigante.
● Resolvé las siguientes situaciones problemáticas.

+ 3.695 1.349 Éste es el plano del
1.316
x6 lugar. ¿Cuántos
espectadores entran
sentados?
Sector A 2.359
_ 8.426 Sector B Sector C

3.173
1.032 963
2.349
x4
+ 4.623 RESPUESTA: - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
1.149
Los organizadores esperan que, en los partidos en los que juegue el Seleccionado
argentino, concurran al lugar unas 5.000 personas. ¿Cuántos lugares les faltan?
939
x8
_ 5.327
3.116
RESPUESTA: - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
El valor de la entrada será de $4 para las butacas del sector A y B, y de $3 para las
del sector C.
Con la capacidad del lugar llena, ¿cuánto dinero recaudarán los organizadores en
3.496 2 cada función?
RESPUESTA: - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
24

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- A MARGARITA LE GUSTA VIAJAR EN ESCOBA.

- HIPO HIPO SE DIVIERTE CON UNA PELOTA.

- PENAL SALTA PARA ATAJAR UNA PELOTA.

FLORENCIO PENAL MARGARITA

ACHÍS SUEÑITO OREJAS HIPO HIPO

BRUJI MARGARITA PENAL FLORENCIO

- A MARGARITA LE GUSTA VIAJAR EN ESCOBA.

- HIPO HIPO SE DIVIERTE CON UNA PELOTA.

- HIPO HIPO SE DIVIERTE NAVEGANDO EN UNA HOJA.

- BRUJI USA SOMBRERO.

- PENAL SALTA PARA ATAJAR UNA PELOTA.

- FLORENCIO TIENE UN RAMO DE FLORES EN SU MANO.

ESTOS SÍ TIENEN NOMBRE

● DESTAPÁ, COMPARÁ Y CORREGÍ USANDO OTRO COLOR.

PLE GRA TAR

● RODEÁ CON UN CÍRCULO, UN

● SUBRAYÁ TODAS LAS PALABRAS

CON PEDACITOS DE TELA Y MÁQUINAS DE COSER,

● TAPÁ EL TEXTO ANTERIOR Y DESCUBRÍ LAS PALABRAS QUE SE CAMBIARON. PINTÁ

CON PEDACITOS DE TEJA Y AGUJAS DE

ALTA EN EL CIELO, UN ÁGUILA GUERRERA ALTA EN EL - - - - - - , UN ÁGUILA GUERRERA

¿CÓMO SE LLAMA EL NENE?

¿QUÉ ESTÁ FESTEJANDO?

¿QUIÉNES LE ORGANIZARON LA FIESTA?

● IMAGINO, DIBUJO Y ESCRIBO.

¿CUÁL FUE EL REGALO QUE MÁS LE GUSTÓ A LUCAS?

LA L DE LUCAS ADIVINA, ADIVINADOR

QUE MI COLA ESTÁ MOJADA

SI ME DAN UNA BANANA,

● ELEGÍ TRES PALABRAS, ESCRIBÍ ORACIONES EN TU CUADERNO.

JUEGOS PARA DÍAS DE FRÍO ME GUSTA JUGAR

Sol `salta `con `su `soga.

¿EN QUÉ ESTACIÓN DEL AÑO ESTÁN?

¿QUÉ ESTÁN HACIENDO LOS CHICOS? Catalina `y Cora

¿QUÉ JUEGO HABRÁ GANADO? EN TU CUADERNO, DIBUJALO Y ESCRIBÍ CÓMO SE JUEGA.

ARMANDO PARES MIDIENDO, MIDIENDO

SESENTA Y NUEVE = - - - - - - - +---- ● UNÍ CORRECTAMENTE

JUEGOS DE INVIERNO PARA PENSAR

26 ESTOY EN EL CASILLERO 57 Y TENGO QUE

50 11 ESTOY EN EL CASILLERO 42. ¿CUÁNTOS

40 ESTOY EN EL CASILLERO 34 Y QUIERO LLEGAR

ESTABA EN EL CASILLERO 49 Y AHORA ESTOY

AMANDAPARA DÍAS DE FRÍO

FRÍO, VIVÍA AMANDA, UN HADA ¿POR QUÉ SE ABURRÍA AMANDA?

UNA ESTOS SÍ TIENEN

LA BUSCA EN EL BAÑO LA BRUJA RENATA

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - AHORA, RENATA, LORENA GONZÁLEZ

CADA COSA CON SU NOMBRE

¿POR QUÉ NO ENTIENDE NADA AL PRINCIPIO?

¿QUÉ ERA, FINALMENTE, LO QUE LA NENA QUERÍA DECIRLE?

SUSTANTIVOS COMUNES SUSTANTIVOS PROPIOS

NUMERACIÓN PARA PENSAR Y PENSAR

5 8 2 500 + 80 + 2 Quinientos ochenta y dos

● ENCERRÁ LA CANTIDAD QUE INDICA EL NÚMERO SEÑALADO.

461 600 60 6 549 400 40 4

198 - - - - - 348 - - - - - 264 - - - - -

EMPEZAMOS A MULTIPLICAR SITUACIONES PROBLEMÁTICAS

¿CUÁNTAS ARAÑAS HAY?

¿CUÁNTAS PATAS TIENEN ENTRE TODOS LOS GATOS?

¿CUÁNTAS ESCOBAS HAY?

EN EL AULA DE AMANDA HAY 6 MESAS Y ALREDEDOR DE

● PARA CONVERSAR CON TUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS: