INFORME DE DESARROLLO 2011 EQUIDAD Y SOSTENIBILIDAD: UN MEJOR FUTURO PARA TODOS

YENIFER BELTRAN SIERRA

LABORATORIO LASALLISTA UNIVESIDAD DE LA SALLE MAESTRIA EN GESTION Y ESTUDIOS DEL DESARROLLO BOGOTA 2013

Informe de Desarrollo Humano 2011 Sostenibilidad y Equidad: Un mejor futuro para todos Resea El Informe de desarrollo humano del ao 2011 Sostenibilidad y equidad: Un mejor futuro para todos, se enfoca en la necesidad de buscar la sostenibilidad ambiental y la equidad reconociendo la importancia de estos dos aspectos en la implementacin de las polticas pblicas y la gestin de todos los objetivos vinculados con el desarrollo. El informe llama la atencin principalmente en el deterioro del medio ambiente relacionndolo directamente con el impacto que tiene este deterioro en las poblaciones menos favorecidas de todos los pases. Es importante aclarar frente a este aspecto que el crecimiento econmico, camino para el desarrollo implica en muchos casos la degradacin medio ambiental, si este proceso no se da con polticas claras de normalizacin frente al uso de los recursos naturales no permitir que el desarrollo sea sostenible a largo plazo. Otro aspecto relevante tiene que ver con las desigualdades en acceso a salud, educacin, ingresos y condiciones de gnero. El tema de la inequidad sigue siendo la piedra en el camino en la consecucin de las metas de desarrollo, las polticas distributivas no se deben ver solo en trminos de las generaciones presentes, deben ir ms all garantizando recursos a las prximas generaciones. Las estrategias propuestas por el Informe de Desarrollo Humano para enfrentar esta problemticas se centran en tres aspectos claves: Intensificar las acciones frente a las privaciones ambientales y fortalecer las polticas que garanticen aspectos claves para la comunidad como son el acceso a la energa, al agua y al saneamiento bsico; evitar la degradacin medioambiental, normalizando y priorizando el uso de los recursos , el apoyo a la gestin comunitaria de los recursos naturales buscando preservarlos, promover la equidad y la proteccin social. De acuerdo con el informe las naciones deben incluir en todas sus polticas y estratgicas el componente ambiental y social, adems del empoderamiento de las sociedades para generar procesos de cambio que permitan un desarrollo humano con equidad y sostenibilidad. Motivacin Eleg el informe de desarrollo humano 2011 Sostenibilidad y Equidad porque se detiene en tres aspectos que considero fundamentales para el desarrollo, la sostenibilidad ambiental, la equidad y el empoderamiento de los individuos para alcanzar el desarrollo. Desde el punto de vista tico creo que esos tres aspectos fundamentan el respeto, respeto por la naturaleza, respeto por las condiciones

individuales y respeto por la determinacin de cada individuo para hacer de su vida la experiencia que le permite realizarse. Sostenibilidad y Equidad: Un mejor futuro para todos Perspectiva Poltica El fenmeno globalizador inherente a la llegada del siglo XXI desde mi punto de vista obliga a los seres humanos reevaluar su perspectiva de individuo y de ciudadano pues claramente las sociedades actuales son ms complejas y diversas. Esta complejidad exige acuerdos mnimos para la convivencia entre individuos y el respeto de esos acuerdos, aunque el conflicto y la divergencia deben tener un papel importante y es el de generar cambios y evolucin. Creo que este es el componente fundamental para alcanzar la sostenibilidad y equidad que se plantea en el informe de Desarrollo Humano 2011. Desde una perspectiva poltica creo que el informe enfatiza en la importancia de que exista un buen gobierno, tanto a nivel global y regional como nacional y local destacando el enorme potencial que tienen las sinergias positivas para alcanzar la equidad y sostenibilidad, especialmente a nivel nacional reconociendo el valor y de la participacin pblica y la responsabilidad de los cargos oficiales. Pienso adems que deben existir instancias internacionales que promuevan un papel promotor de las buenas prcticas gubernamentales, considerando el empoderamiento y el desarrollo de las capacidades nacionales para implementar polticas acertadas, pertinentes e incluyentes. Desde el Laboratorio Lasallista he encontrado que las buenas practicas gubernamentales son base determinante de cualquier acercamiento a los procesos de desarrollo, las polticas pblicas son generalmente los lineamientos que permiten acercarse firmemente y de forma prctica a los individuos, permeando positivamente sus condiciones, por tal razn la definicin e implementacin de estas polticas y el liderazgo fundamental del gobierno nos permite cuestionarnos sobre la aplicacin de estos criterios en la vida real. El carcter poltico de la vida de los seres humanos exige un reconocimiento de los derechos de participacin en la toma decisiones de cada uno de los individuos que conforman una sociedad, adems de garantizar unas condiciones justas de acceso a las oportunidades que cada persona considera pertinentes en su realizacin como individuos y como colectividad. Sostenibilidad y Equidad: Un mejor futuro para todos Perspectiva tica

La tica es un tema amplio y relativo que creo nunca se remitir a simples actitudes morales, pero si es un complejo ejercicio del ser. Este complejo ejercicio del ser debe permitir a las personas reconocerse como individuos desde su singularidad pero adems, debe permitir que las personas se identifiquen como parte de una entidad ms grande que es la sociedad. Cada uno de nosotros se desarrolla dentro de esta mecnica dual, ms an entenderla y actuar desde ese marco se hace apremiante frente a las sociedades actuales, el desarrollo humano sostenible debe comprender de igual manera el desarrollo de las capacidades individuales y el ejercicio de las acciones comunitarias. Esta polaridad implica un establecimiento de acciones democrticas, una conciencia de ciudadano no solo de una cuidad o un pas sino de ciudadano del mundo. Desde la perspectiva del informe de desarrollo humano 2011 la tica es una condicin inherente a las acciones de los seres humanos en la consecucin del desarrollo, la sostenibilidad ambiental implica un actuar racional frente a los recursos naturales y la equidad implica un ejercicio an ms consciente del reconocimiento de los derechos de participacin y acceso a las oportunidades de los individuos. El Informe muestra cmo las personas ms vulnerables son los que ms se afectan con las dificultades ambientales en su entorno personal ms inmediato, la deformada concepcin del poder poltico y la falta de poder poltico, dificulta que las comunidades lleguen a un consenso sobre los cambios de necesarios para estar mejor, situacin que a todas luces cuestiona el quehacer tico de los individuos especialmente de aquellos que detentan el poder. Como profesional el laboratorio Lasallista me permiti identificar la complejidad de ese ejercicio tico frente a un dilema que se encuentra en todas las acciones prcticas de la vida. El dilema del inters particular y el inters comn. En los estudios y gestin del desarrollo no se pueden dejar de lado las elecciones individuales y las sociales, son un referente fundamental para alcanzar resultados realmente importantes en el bienestar de los individuos, sin embargo pienso que lo ms importante es que cada una de nuestras acciones como individuos y sociedades siempre estn sopesadas y decidas sobre un profundo y critico cuestionamiento tico. Sostenibilidad y Equidad: Un mejor futuro para todos Perspectiva Educacin Educar es despertar el yo consciente. Educar, siguiendo el modelo socrtico, es despertar el yo profundo de cada persona, ayudar al educando a que sea lo que est llamado a ser. No se trata, en modo alguno, de dirigirlo ni orientarlo hacia fines preestablecidos por nosotros, Educarlo es cuidar de

l, a fin de que su proyecto pueda realizarse. Para que pueda descubrir su misin personal, es necesario que el educando experimente el silencio y se disponga a ser receptivo a la llamada.1 En el informe de desarrollo humano de 2011 se hace nfasis profundo en el empoderamiento de las sociedades a la hora de recorrer un camino seguro hacia el desarrollo humano y sustentable, desde mi perspectiva hace fundamental el papel de la educacin en este proceso, apoyndome en la frase de Torralba educar es permitir al hombre que pueda descubrir su misin personal, creo que ese es el primer paso en el empoderamiento de las sociedades para asumir su proceso de desarrollo, el hecho de que muchos individuos no decidan sobre sus propias vidas desde el mbito del acceso a las oportunidades ha generado un retroceso alarmante en el deterioro medioambiental y un acrecentamiento de las desigualdades sociales intensificndolas y dndoles un cariz realmente dramtico. La educacin implica adems comprensin que es al mismo tiempo medio y fin de la convivencia. La comprensin es un ejercicio que en la educacin ha estado de lado, y es tal vez el referente ms importante para la evolucin humana, tener la capacidad de ponerse en los zapatos de otro, entender su mentalidad, sus necesidades, creencias y pensamientos es tal vez el ejercicio ms importante y difcil para lograr el desarrollo desde una perspectiva humana, solo la comprensin permitir actuar con la justicia que permite defender a los ms dbiles. El informe de 2011 llama la atencin sobre el empoderamiento de los individuos definindolo como la herramienta ms practica en la participacin y definicin de polticas que aborden de manera integral los aspectos sociales, econmicos y ambientales, con el respectivo control y evaluacin de los procesos de implementacin y resultados de dichas polticas , este empoderamiento solo se logra a travs de la educacin y la comprensin, creo que como profesional el primer paso es empoderarme y empoderar a los que me rodean de nuestro papel en la accin social, solo asumir responsabilidades sobre nosotros y nuestro entorno inmediato permitir alcanzar y aplicar los lineamientos que el informe considera tan fundamentales para un mejor futro para todos. Sostenibilidad y Equidad: Un mejor futuro para todos PERSPECTIVA TRASCENDENTE. La historia de millones de seres humanos se cuenta diariamente a travs de la cotidianidad, ese da a da infinito lleno de acciones y decisiones determinantes para la vida de cada quien. El cuestionamiento fundamental frente a ese quehacer diario es que hay ms all de esa realidad, que fin u objetivo tiene esta experiencia que se llama vida, para m eso es el trascender.
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Torralba, Francesc . Educar para la trascendencia. Pg

Desde una perspectiva histrica la experiencia de la vida a enfrentado a los seres humanos en guerras ideolgicas, religiosas y polticas, ha permitido los abusos de poder, la explotacin indiscriminada de los recursos naturales, la esclavitud del hombre por el hombre, el afn egosta y la posicin clara y determinante de los seres humanos racionales dueos y seores de cuanto hay en el planeta. Lo trascendente se ha dejado de lado, el trascender se ha perdido entre el dinero, el poder y el egosmo, se ha hecho aparte porque se le ha dado una connotacin meramente religiosa pero no se le reconoce como un ejercicio de hacer conciencia y revelar como el ser humano puede llevar a cabo actos desinteresados y llenos de amor que implican no solo redimensionar la realidad un poco retorcida que vivimos, sino darle adems esa dimensin respetuosa y solidaria que implica aspectos como permitir que generaciones futuras de seres humanos puedan disfrutar de las mismas condiciones que disfrutamos en este momento, o por lo menos que los seres humanos disfrutemos de la vida con equidad y respeto individual y social. Creo que la trascendencia es el eje fundamental de cualquier propuesta frente a la vida de los individuo, trascender debe ser un ejercicio consciente fundamentado en el amor que permite reconocimiento individual y colectivo de todo cuanto nos rodea y de lo mejor que podemos hacer con eso. Considerando el informe de desarrollo humano de 2011 busca la sostenibilidad y equidad que permitir un mejor futuro para todos implica trascender, frente a lo humano y lo natural, trascender respetando las libertades de los individuos, trascender desde el amor al prjimo, desde la ayuda a los ms dbiles, la consideracin por todas las formas de vida, y una consciente forma de vivir en armona con la conciencia universal. Desde el desarrollo del Laboratorio Lasasillista he aprendido que la coherencia entre el pensar el actuar har que los seres humanos trascendamos, aclarando por supuesto que esta coherencia se debe dar en trminos de comprender nuestra identidad como seres que habitan el planeta tierra pero con una perspectiva ms profunda y es la de dejar una huella de amor en nuestro paso por la existencia.