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Para qu sirve la adolescencia? Ha existido siempre?

La adolescencia nos hizo humanos

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Los adolescentes son una mezcla explosiva de curiosidad y despreocupacin En pocos aos descubren la responsabilidad, la independencia Redes se introduce en la pista de despegue del pensamiento adulto Y en la Mirada de Elsa, los adolescentes nos muestran su camino a la madurez Redes se ha emitido el domingo, 16 de diciembre, en La 2

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EDUARD PUNSET (REDES)

12.12.2012

David Bainbridge, zologo y veterinario, Universidad de Cambridge tve

Los adolescentes son una mezcla explosiva de curiosidad y despreocupacin; en pocos aos descubren la autoconciencia, la responsabilidad, el sexo, las drogas, las relaciones adultas, la independencia Para qu sirve la adolescencia? Ha existido siempre? Redes se introduce en esta exclusiva etapa del desarrollo

www.rtve.es/television/20121212/adolescencia-hizo-humanos/586206.shtml

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humano que, por incmoda y conflictiva que parezca, es la pista de despegue del pensamiento adulto.

Para qu sirve la adolescencia? Ha existido siempre?

Redes - La mirada de Elsa - Adolescentes

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Y en la Mirada de Elsa, los propios adolescentes nos ayudarn a ver qu les ofrece la sociedad de hoy, y cmo se les puede ayudar a recorrer esta etapa crucial en su camino a la madurez. Ser adolescentes es aquello que nos convierte en seres humanos. David Bainbridge

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Eduard Punset: Hace ya muchos aos cinco entre cinco y diez aos, no? Que encontr a David Bainbridge en Cambridge. Y entonces ya era muy famoso por un libro que haba escrito sobre qu pasaba en la mujer cuando esperaba un hijo: al parecer pasan muchas cosas. Y escribi de tal manera que interes a todo el mundo. Redes - La adolescencia nos hizo humanos (V.O.) Pasaron varios aos; luego escribi un libro sobre la adolescencia, la crisis de la adolescencia, lo que la gente llama la crisis de la adolescencia. Y es verdad que es una crisis, pero l lo matiza muchsimo. Si pensamos en la adolescencia, sucede algo de lo ms asombroso: resulta que hay muchsimas conexiones que se articulan durante la infancia, o durante las fases ms tempranas de la adolescencia.

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Parece como si hubiera un primer perodo de la vida con demasiadas conexiones, demasiado lleno, y un segundo perodo de poda, en el que se realiza una poda fantstica, cortando conexiones. Las dos fases de la adolescencia David Bainbridge: S. Es un fenmeno muy extrao! Una de las fases de la vida que solamente tiene el ser humano y de la que carecen los dems animales es la adolescencia, entre los 10 y los 20 aos. Como dices, durante los primeros 10 aos se produce un auge neuronal literalmente se generan miles de millones, billones de conexiones neuronales en el cerebro durante los primeros 10 aos.

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Redes - La adolescencia nos hizo

Luego, durante la segunda dcada de vida, muchas de estas conexiones se eliminan! El cerebro, de hecho, se reduce entre los 10 y los 20. Sin embargo, todos sabemos que las personas suelen hacer las cosas mejor a los 20 que a los 10. De modo que esta tremenda poda, esta restructuracin del cerebro hace que funcione mejor! Todos la experimentamos, todos la vivimos en el mismo orden.

Una de las fases de la vida que solamente tiene el ser humano y de la que carecen los dems animales es la adolescencia, entre los 10 y los 20 aos

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Eduard Punset: Qu hay del neurotransmisor dopamina? Es cierto que a esta edad concreta apenas la usamos? El cerebro adolescente David Bainbridge: La dopamina es una sustancia qumica muy extraa, puesto que se encuentra en 4 o 5 lugares del cerebro uno de los cuales es un centro bastante profundo que parece controlar la actividad de la corteza, la capa externa del cerebro que se encarga de la mayora de funciones superiores. Creemos que una de las cosas que suceden en la adolescencia es que se activa, empieza a funcionar, y realmente conecta muchas de las funciones superiores.

humanos (V.O.)

Redes - La adolescencia nos hizo

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Redes Pregntale a Punset - algn da nos fusionaremos con las mquinas?

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Eduard Punset y su equipo han logrado demostrar que ciencia y entretenimiento se pueden unir para que en este tercer milenio la ciencia, por fin, irrumpa en la cultura popular. El programa Redes se emite en La 2, todos los domingos, a las 21:30 horas En el Canal 24 horas, los jueves, a las 15:00h En TVE Internacional, segn el siguiente horario: En Europa y frica: los domingos, a las 23.30 horas En Amrica: los mircoles, a las 6.30 horas, y los domingos, a las 4.15 horas

Est claro que los adolescentes pueden hacer muchas ms cosas complicadas, pueden abordar los conceptos abstractos y las sutilezas, pueden forjarse su propia opinin y sus destrezas lingsticas son increblemente complejas comparadas con las de los nios.

todo tiene que ver con lo mismo: la activacin de zonas del cerebro que hasta entonces no se utilizaban tanto

Y todo tiene que ver con lo mismo: la activacin de zonas del cerebro que hasta entonces no se utilizaban tanto.

Eduard Punset: Y qu pasa con la melatonina? Hemos odo tambin que los adolescentes utilizan mucha melatonina. David Bainbridge: La melatonina es extraa es una hormona que se libera de noche, por lo que creemos que tiene que ver con los ciclos de vigilia durante el da y de sueo por la noche. Una de las cosas que observamos en los adolescentes es que les cuesta mucho levantarse por la maana. Les resulta difcil salir de la cama. Eduard Punset: Es cierto Levantarse por la maana David Bainbridge: A mi hija le ocurri, y adems de repente: en una sola semana pas de poder levantarse sin problemas a que se le pegaran las sbanas y ya no haba manera de levantarla! Y sigue igual! No sabemos por qu sucede, porque es bastante difcil realizar experimentos con adolescentes humanos. No lo sabemos pero pensamos que quiz es como si tuviramos un pequeo reloj en la cabeza con ciclos de 24 horas controlados por la melatonina y el resto de hormonas. Y no sabemos por qu, tal vez algo vaya mal con ese reloj durante la adolescencia Y luego quiz mejora tampoco sabemos por qu; no entendemos lo que ocurre. Eduard Punset: Sin embargo, he ledo que en los Estados Unidos hay un programa educativo donde se les pide a los padres que lleven a sus hijos adolescentes a la escuela dos horas ms tarde: a las 11, por ejemplo.

tal vez algo vaya mal con ese reloj durante la adolescencia Y luego quiz mejora

David Bainbridge: S, todo el horario del da se desplaza dos horas. Tambin se ha empezado a hacer en algunos lugares de Inglaterra y en los Pases Bajos.

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Eduard Punset: Con buenos resultados?

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David Bainbridge: En Estados Unidos llevan suficiente tiempo hacindolo como para tener algunos resultados, y parece que los adolescentes tienen un mejor rendimiento. Es poco prctico para los dems, pero a los jvenes s que les va mejor. No obstante, eso no responde a la pregunta del por qu, de por qu son as. A m me parece que probablemente sea un resultado colateral, un efecto secundario de toda la restructuracin que se est produciendo en el cerebro. Me parece que es de las pocas cosas que caracteriza la adolescencia cuya evolucin no se debe a un propsito beneficioso. Eduard Punset: Algo que escucho decir a menudo a mis amigos, cuando hablan de sus hijos o hijas adolescentes es que Se enganchan fcilmente a las drogas, practican sexo poco seguro con lo que ello implica, etctera. La pregunta que es inevitable hacerse es: les pasa eso porque son estpidos? O es que acaso no se dan cuenta, su biologa no se da cuenta de los peligros nuevos, los que eran impensables hace centenares de aos? La rebelda adolescente David Bainbridge: Creo que probablemente haya dos motivos: el primero es que una parte importante de la adolescencia consiste en romper psicolgicamente con los padres y forjarse una identidad propia: no se puede ser un nio para siempre. As pues, esta separacin psicolgica es necesaria; una de las maneras de lograrla es hacer lo que te han dicho que no hagas. Eduard Punset: Claro. David Bainbridge: Por otro lado, en los adolescentes tambin es muy importante, en mi opinin, la necesidad de aprender sobre el riesgo. Aprenden a asumir riesgos. Arriesgarse es importantsimo, hay que aprender lo que se gana al correr riesgos y tambin lo que se pierde y lo que se siente al hacerlo. Esa me parece una parte muy importante de crecer. El problema es que, igual que a los adultos, a los adolescentes se les da muy mal calibrar los riesgos modernos. Eduard Punset: Calibrar qu? David Bainbridge: Sopesar, calibrar lo malos que son los riesgos. Si nos remontamos 15.000 aos atrs, los adolescentes seguramente eran muy buenos a la hora de sopesar el riesgo que tenan de caerse de un rbol o de que se los llevara un ro cosas as. Sin embargo, hoy en da hay cosas ms difciles de saber: cul es el peligro de practicar sexo no seguro? Hasta qu punto es peligroso conducir por una carretera mojada con demasiada rapidez? Eduard Punset: Eso es. David Bainbridge: Cul es el peligro de tomar una droga? Esa es una gran duda! Porque el que toma una droga no sabe lo fuerte que es, ni sabe si ser el tipo de persona que puede desarrollar

una parte importante de la adolescencia consiste en romper psicolgicamente con los padres y forjarse una identidad propia: no se puede ser un nio para siempre

Los adolescentes no son peores que los adultos en este sentido, lo nico que pasa es que corren ms
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una adiccin, etctera, etctera. A los adultos les ocurre lo mismo! Los adolescentes no son peores que los adultos en este sentido, lo nico que pasa es que corren ms riesgos, porque forma parte de crecer. Eduard Punset: Claro! David Bainbridge : Lo interesante sobre el riesgo es que, si les preguntas a las personas de mediana edad qu les gustara haber hecho ms cuando eran adolescentes, todos te dirn que les gustara haber practicado ms sexo. Eduard Punset: S, pero eso los hace ms propensos al riesgo o menos? David Bainbridge: Bueno, los hace ms propensos, pero el caso es que echan la vista atrs y desearan haber tomado ms riesgos y haber practicado ms sexo cuando eran adolescentes. Sin embargo, les dicen a sus hijos que no lo hagan! Eduard Punset: Es gracioso, eh? David Bainbridge: S, demuestra que ser un adolescente y ser un adulto son dos cosas completamente distintas y, hasta cierto punto, incompatibles. Eduard Punset: Si tuvieras que definir a los adolescentes que crecen, cmo lo definiras? Es maravilloso? Es una manera precaria de pensar? Piensan demasiado en ellos mismos? David Bainbridge: Creo que simplemente es esencial! Me parece que es una fase que el ser humano debe atravesar por una razn: no puedes crecer completamente ni tener este cerebro tan complicado a no ser que hayas sido adolescente. Es lo que deca: no puedes ser un ser humano sin haber sido adolescente.

riesgos, porque forma parte de crecer

no puedes crecer completamente ni tener este cerebro tan complicado a no ser que hayas sido adolescente

Eduard Punset: Y qu sucede con la creatividad? Porque lo veo con mis nietas: hasta los 11 aos aproximadamente son extremadamente creativas, sacan a colacin nuevas ideas continuamente:qu pasa con la creatividad? Es verdad que estamos cortando la creatividad en los adolescentes? David Bainbridge: No: creo que la creatividad, de hecho, en cierto modo alcanza su cspide en la adolescencia. Los adolescentes no necesariamente son creativos tan a menudo, pero hay muchas cosas que hacen bien todo depende de qu creas que es la creatividad. Yo sospecho que la creatividad consiste en barajar ideas completamente distintas que no encajan y hacer que casen a la fuerza para ver qu es lo que pasa. A los adolescentes se les da la mar de bien, porque les sale de un modo natural, y adems pueden tener ms de una cosa en la mente a la vez. Se puede medir fcilmente. Pueden tener presentes ms cosas que los nios. Y les gusta jugar con varias ideas a la vez. Por supuesto, algunas de las cosas que crean son terribles! A veces, sin embargo, crean cosas muy buenas. Muchos de los creadores de grandes obras artsticas o cientficas o musicales tal vez no las crearan de adolescentes, pero a menudo se basaron en ideas que tuvieron en la adolescencia. Adems de la msica pop, evidentemente Eduard Punset:

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S.

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David Bainbridge: donde predominan los adolescentes las personas de ms de 23 aos normalmente ya son demasiado mayores para el pop! Otro ejemplo es Albert Einstein. Creo que estaba viajando en bicicleta por Italia de adolescente cuando pens: qu pasara si pudiera viajar sobre un rayo de luz? Por supuesto, no pudo responder en ese momento, no saba suficientes matemticas todava, pero el pensamiento se le qued grabado y siempre dijo que haba sido un momento importante para l, porque bueno, parece un pensamiento tonto, combinar estar sentado con la luz, y sin embargo es lo que cambi nuestra manera de pensar sobre el mundo!

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Lara Palom a

nteresantsimo como siempre. Es una gloria escuchar programas con ste, la difusin de la ciencia de forma amena me parece un enrome acierto. Como dijo Carl Sagan "no entiendo porque los cientficos no quieren hablar de la ciencia; despus de todo cuando uno est enamorado quiere contrselo a todo el mundo".
10 feb 2013 15:14h dr. yuca

MAGNFICO PROGRAMA DE DIFUSIN CIENTFICA EN FORMA MUY AMENA, CONDUCIDO EN FORMA INTELIGENTE POR EDUARD PUNZET. QUE SIEMPRE RECOMIENDO A MIS AMISTADES.
13 ene 2013 21:07h Uriel Ram irez

El podcast en iTunes no tiene el capitulo entero, los ltimos minutos estn perdidos. No podran resubirlo para que se pudiera ver bien? Gracias.
09 ene 2013 21:28h

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