PLANIFICACIN CLASE A CLASE 2013 ED BSICA

SUB SECTOR DE APRENDIZAJE: HISTORIA Y GEOGRAFA CURSO: 6 A DOCENTE: MANUEL HUICHICOY PORTFLITT

UNIDAD: 4 DESARROLLO Y DEMOCRATIZACIN OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Explicar y dar ejemplos de la progresiva democratizacin de la sociedad durante el siglo XX, considerando el acceso creciente al voto, la participacin de la mujer en la vida pblica y el acceso a la educacin y a la cultura entre otros.

ACTIVIDADES DURACIN: 90 minutos FECHA:30-07-2013 OBJETIVO DE LA CLASE: Reconocer a los nuevos sectores sociales que emergen a principios del siglo XX. Conocer las formas de organizacin que se dan las mujeres para alcanzar el derecho a voto. CONTENIDO DE LA CLASE: Los nuevos sectores sociales del siglo XX y organizacin de la mujer para el derecho a voto. INICIO: Activan conocimientos previos con preguntas socrticas dando ideas acerca de personajes que estn involucrados en los cambios en el sector social y los beneficios que las mujeres obtuvieron en el gobierno liberal. DESARROLLO: Leen en conjunto con el grupo de curso la pagina 137 del texto escolar y anotan el mapa conceptual. Observan power point reconociendo los nuevos grupos organizados que provocaron cambios en la oligarqua chilena y los hechos que provocaron la revolucin en las mujeres para ser reconocidas en el voto. Anotan conceptos claves en sus cuadernos. CIERRE: Retroalimentacin de lo aprendido, responden preguntas y dudas.
OBSERVACIONES:______________________________________________________________________________________________________________

RECURSOS - Texto escolar - Data - Computador - Cuaderno.

EVALUACIN/INDICADOR

Reconocen los nuevos sectores sociales emergidos a principios del siglo XX y organizaciones de las mujeres para alcanzar el derecho a voto por medio de preguntas socrticas.

PLANIFICACIN CLASE A CLASE 2013 ED BSICA

SUB SECTOR DE APRENDIZAJE: HISTORIA Y GEOGRAFA CURSO: 6 A DOCENTE: MANUEL HUICHICOY PORTFLITT

UNIDAD: 4 DESARROLLO Y DEMOCRATIZACIN OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Explicar y dar ejemplos de la progresiva democratizacin de la sociedad durante el siglo XX, considerando el acceso creciente al voto, la participacin de la mujer en la vida pblica y el acceso a la educacin y a la cultura entre otros.

ACTIVIDADES DURACIN: 90 minutos OBJETIVO DE LA CLASE: Identificar los principales problemas ligados a la cuestin social. CONTENIDO DE LA CLASE: Conflictos sociales y laborales INICIO: Mediante preguntas al grupo de curso, activan conocimientos previos sobre los conflictos anteriores y el significado de la llamada cuestin social. DESARROLLO: Leen en voz alta el texto escolar en la pgina 141, 142 y 143. Anotan conceptos claves de lo hablado en clases y confeccionan un mapa conceptual utilizando conceptos como conventillos, rancheros, cits, mancomunales, mutuales, etc. Investigan acerca del problema de la vivienda popular.(tarea para la casa) Realizan una lnea de tiempo de las leyes sociales vistas en clases con sus respectivas fechas. CIERRE: Aclaran dudas sobre lo visto en clases. Retroalimentacin. RECURSOS -texto escolar - cuaderno - lpices de colores.

FECHA: 31-07-2013

EVALUACIN/INDICADOR

Identifican los principales problemas ligados a la cuestin social con una lnea de tiempo indicando fechas y hechos en los cuales ocurrieron.

OBSERVACIONES:______________________________________________________________________________________________________________