FICHA TÉCNICA Código

Nombre del plan formativo

MANTENIMIENTO ELÉCTRICO EQUIPOS PLANTA CONCENTRADORA DE MINERALES

Ocupaciones y puestos de trabajo relacionados

Mantenedor Eléctrico Equipos Planta

Acreditación habilitante del OTEC Acreditación habilitante para el participante Requisitos de ingreso de los participantes

No requiere

No requiere

Certificado Enseñanza Media Deseable egresado Liceo Técnico Industrial Especialidad Eléctrica o carrera afín Realizar mantención eléctrica preventiva a los equipos de planta de procesos mineros, según pautas de fabricante y respetando normas de seguridad y prevención de riesgos laborales. Duración mínima en Nombre horas

Competencia general a lograr

Módulo 1: Revisión del proceso minero. Módulo 2: Elementos básicos de electricidad. Módulos del Curso Duración Módulo 3: Mantenimiento de tableros de distribución, fuerza y control. Módulo 4: Mantenimiento de transformadores de media tensión. Módulo 5: Inspeccionar y resguardar condiciones de seguridad a partir de la Normativa legal sobre operaciones mineras y normas HSEC.

30 80 120 110 60

Duración máxima del Curso

470

% horas prácticas

> a 501%

Nº total horas

400

1

Nota: Se entiende como horas “teóricas” todo lo que NO sea taller, aplicación de conocimientos, práctica en el equipo, y otro que no sea estrictamente expositivo.

aplicadas a las faenas mineras. Conocimientos básicos del proceso de reducción y clasificación. relación entre voltaje y corriente. Identificación e implementación de sistemas de protección. Medición de resistencia óhmico y de aislación Mediciones Básicas: Uso de óhmetro. Ley mineral. Medio ambiente y Comunidad. Seguridad. Módulo 2: Aplicar conocimientos básicos de electricidad. amperímetros de tenazas. Tipos de minerales: sulfuros – óxidos y procesos generales para el tratamiento de minerales. Sistemas eléctricos de equipos móviles ( 24 volts) Elementos básicos lectura de Planos eléctricos Módulo 3: Mantenimiento de tableros de distribución. (circuitos en serie. Conceptos básicos de circuitos Eléctricos. Aspectos generales de la explotación a rajo abierto y equipos que intervienen en la explotación minera. Conocimientos básicos del proceso hidrometalúrgico. potencia y energía eléctrica. fuerza y control. Riesgos eléctricos asociados a la función Mantenimiento preventivo Inspecciones antes de la entrega Guías de solución de averías eléctricas Módulo 4: Mantenimiento de transformadores de media tensión: Fundamentos y análisis de sistemas trifásicos Fundamentes de los sistemas de alta tensión (SEP) Utilización de instrumentación eléctrica Mantenimiento preventivo Guías de solución de averías eléctricas Riesgo eléctrico de alta tensión Contenidos • • • • • • • • • • • • • 2 El Otec debe especificar los criterios de evaluación de cada aprendizaje esperado en cada módulo. circuitos en paralelo. voltímetro.Módulo 1: Definir el objetivo de un proceso minero y formas de extracción minera e identificar los distintos tipos de minerales asociados al cobre. circuitos mixtos). Módulo 4: Detectar fallas comunes y colaborar con la mantención de transformadores de media tensión. Funcionamiento eléctrico de protección Uso de los elementos eléctricos. electromagnetismo). Competencia a lograr en cada módulo Módulo 3: Detectar fallas comunes y colaborar con la mantención de tableros de distribución. Módulo 5: Aplicar normas y procedimientos de condiciones de seguridad. . HSEC. resistencias. fuerza y control: Fundamentos y análisis de corriente alterna (y circuitos) Elementos básicos de los Sistemas de control de Centro de Control de Motores y Centro de Distribución de Cargas. manejando la normativa legal sobre operaciones mineras. Principios básicos de Electricidad (Ley de Ohm. las normas de gestión de calidad ISO y de gestión de Salud. Introducción a la Seguridad Minera Impacto del proceso de mantenimiento en los indicadores de negocio Procedimientos de bloqueo y desbloqueo de equipos Módulo 2: Elementos básicos de electricidad. Aprendizajes esperados2 Completar por módulo • • • • • • • • • • • • • • • • Módulo 1: Revisión del proceso minero: Tipo de yacimiento.

negociar y aplicar. al tiempo que tenga buenas relaciones interpersonales. tanto si se trata de actividades individuales como grupales. Perfil de Facilitadores de la capacitación La metodología para el aprendizaje debe ser adecuada. que permitan integrar a través de la acción. suficiente y pertinente para posibilitar el desarrollo de todas las competencias laborales del oficio. destrezas. en el área relacionada con el módulo a impartir. mecánicos. Experiencia como facilitador de capacitación: Poseer experiencia mínima de tres años como facilitador de capacitación en el área relacionada con el módulo a impartir. además. Reglamento de Seguridad Minera) • Infraestructura y ambiente de trabajo • Salud ocupacional en faena. Instituto Profesional o CFT. hábitos. análisis de operación de alto riesgoo Herramientas preventivas de seguridad Módulos 1 al 4: Formación académica: Profesional o Técnico de nivel superior. con título otorgado por Universidad. ejerciendo en labores relacionadas con el módulo a impartir. Módulo 5: Formación académica: Ingeniero o Técnico Nivel superior Prevención de Riesgos (IP o CFT). Experiencia como facilitador de capacitación: Mínimo tres años. Las principales competencias que se deberían desarrollar son las siguientes:  Aprender a conocer: Metodología para el aprendizaje3 Desarrollar habilidades.Malas prácticas operacionales. Lo anterior implica definir estrategias y técnicas didácticas para cada módulo formativo. accidentes. prácticas laborales reales etc. Todo proceso de capacitación se debe hacer en base a las competencias que necesitan las personas para desarrollar su trabajo. eléctrico /electrónico. entre otros • Procedimientos para operación . habilidades y actitudes que conforman la competencia. actitudes y valores que le permitan al beneficiario adquirir las herramientas de la comprensión como medio para entender el mundo que lo rodea. procedimientos y técnicas de estudio y aprendizaje para que puedan seleccionar y procesar información eficientemente. de manera más eficiente y eficaz. con el mundo circundante y consigo mismo. terremotos. comunicarse con los demás y valorar la importancia del conocimiento y la investigación. mínimo. El aprender a aprender constituye una herramienta que le permite al beneficiario seguir aprendiendo toda la vida. Higiene industrial) • Riesgos materiales. Se deben utilizar métodos y técnicas didácticas tales como resolución de problemas. estudio de casos. actitudes y valores que le permitan adquirir o crear métodos. Habilidades para correcto manejo en el lugar de trabajo • Prevención de riesgos (Primeros auxilios.Módulo 5: Inspeccionar y resguardar condiciones de seguridad a partir de la Normativa legal sobre operaciones mineras y normas HSEC: • Cumplimiento de aspectos legales básicos a considerar (Cumplimiento Decreto Supremo 132. destrezas. los conocimientos. incendios. eléctricos y asociados a la operación de equipos. hábitos. Experiencia laboral (en el puesto de trabajo y vinculado al oficio): Igual o mayor a 5 años (comprobable). 3 El plan curricular completo debe describir la metodología específica de cada módulo. permitir el desarrollo de la capacidad de desenvolverse de forma autónoma y responsable.  Aprender a aprender: Desarrollar habilidades. Las estrategias que se utilicen deben. comprender la estructura y el significado del conocimiento a fin de que lo pueda discutir. Experiencia laboral: 10 años. en seguridad de operaciones de extracción. • Planes de emergencia en caso de derrumbes. dando cuenta de los requisitos señalados en este punto .

afectiva y social. para que sea validado. La calificación del participante también deberá ser modular. la capacidad de iniciativa y de asumir riesgos controlados. medios y herramientas que le dan la posibilidad de combinar los conocimientos teóricos y prácticos con el comportamiento socio cultural. El instrumento deberá estar estructurado de acuerdo a los módulos del curso. el OTEC deberá aplicar a cada participante una evaluación teórico práctica que responda al perfil ocupacional de egreso que desarrollará el curso. crear estrategias. Además. tanto laboral como en la sociedad. debe considerar evaluación permanente.  Aprender a ser: En este caso se habla de las habilidades para el desarrollo de la integridad física. intelectual. Evaluación del aprendizaje . El sistema de evaluación debe considerar una evaluación diagnóstica de cada participante. y ética del sujeto en su calidad de adulto. de trabajador. como miembro de una familia. como de la efectividad de las estrategias docentes que aplica el facilitador. tanto del aprendizaje que va logrando durante el desarrollo del proceso formativo. Aprender a hacer: De esta manera puede desarrollar sus capacidades de innovar. Al finalizar la capacitación. y tendrá que ser presentado a SENCE. al inicio del curso. teniendo en cuenta las relaciones que establece con todo el entorno. deben tratarse introduciendo medidas didácticas correctivas que permitan posibilitar y potenciar el éxito del aprendizaje. Las dificultades de aprendizaje del participante detectadas durante el proceso. desarrollar aptitudes para el trabajo en grupo. como ciudadano. y expresarse en términos de “módulo aprobado” o “módulo reprobado”. antes de su aplicación.

Servicios higiénicos diferenciados para hombres y mujeres. debe especificar la infraestructura y equipamiento solicitado y otra complementaria que considere relevante para la realización del curso.) Las cantidades expresadas deben ser coherentes con el número de participantes y la metodología propuesta. 4 Son los recursos mínimos requeridos. Data Show. en la propuesta. Escritorio y silla para profesor. . de modo que sea posible el acceso de todos a dichos recursos. Componentes eléctricos del sistema de partida. 1 Motor eléctrico. indicando propiedades y características de acuerdo al estándar requerido (capacidad. carga e iluminación. condición necesaria para que cada uno tenga la opción de lograr los productos o resultados planificados. El OTEC. 1 Banco didáctico de electricidad Lab-Volt.Clases Teóricas Clases Practicas Sala de clases que cuente al menos con 2 Mts2. dimensiones. 1 Tablero eléctrico. Computador. Sistema de calefacción y ventilación. etc. Servicios higiénicos diferenciados para hombres y mujeres        Instalaciones adecuadas (al menos 1 taller) para realizar actividades prácticas de desarme de componentes eléctricos que cumpla con las condiciones de seguridad y normativa vigente. implementada con: Recursos materiales4        Puestos de trabajo individuales que considere mesa y silla. 1 Caja de herramientas de acuerdo a la especialidad (por alumno que participa del taller). por alumno. Pizarrón.

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