INCIDENCIA DE LA VIOLENCIA FAMILIAR EN EL COMPORTAMIENTO ABULICO ADOLESCENTE

Lic. Alicia F. Anconetani

Diciembre del ao 2000

Indice
Abstract Objetivos Marco terico Tema, problema e hiptesis Variables: definiciones conceptuales Variables: indicadores Recoleccin de datos: muestreo y caractersticas de la muestra Representacin y tabulacin de datos Anlisis cuantitativo y cualitativo Conclusiones Bibliografa Anexos Anexo 1: Modelo de cuestionario para los adolescentes Anexo 2: Matriz de datos ordenados por nmero Anexo 3: Matriz de datos ordenados por edad Anexo 4: Matriz de datos ordenados por sexo Anexo 5: Matriz de datos ordenados por ndice de violencia conyugal Anexo 6: Matriz de datos ordenados por ndice de violencia parental Anexo 7: Matriz de datos ordenados por ndice de abulia Anexo 8: Relacin entre violencia conyugal y abulia Anexo 9: Relacin entre violencia parental y abulia Anexo 10: Relacin entre violencia conyugal y violencia parental

Abstract

El presente trabajo tiene como finalidad exponer los resultados de una investigacin acerca de la relacin existente entre violencia familiar -y ms concretamente violencia conyugal y violencia parental- y el comportamiento ablico de los hijos adolescentes.

La investigacin fue realizada sobre una muestra de 21 adolescentes de ambos sexos, de entre 14 y 18 aos, pertenecientes a la clase media y media alta, utilizndose un cuestionario cerrado con preguntas de eleccin mltiple como instrumento de medicin de las variables involucradas.

De los resultados de la investigacin realizada se desprende que existe una asociacin significativa entre violencia conyugal y abulia, puesto que se observa que: a) a medida que aumenta la gravedad del nivel de violencia conyugal, aumentan correlativamente los casos de abulia grave, mientras que b) a medida que aumenta la gravedad de la violencia conyugal, disminuyen correlativamente los casos de abulia ausente.

Similares resultados fueron obtenidos a partir de comparar los valores de la variable violencia parental y abulia adolescente, habiendo una relacin significativa entre ambas: a medida que aumenta la gravedad de la violencia parental, en general hay tambin un aumento de la gravedad de la sintomatologa ablica en los hijos adolescentes.

Palabras clave: Violencia familiar - Violencia conyugal - Violencia parental - Abulia

Objetivos

"El problema est entre nosotros. Se resiste a salir a la luz, aunque lentamente comienzan a correrse las gruesas cortinas de los mitos y los prejuicios que lo ocultan"1[1].

El prrafo anterior hace referencia a la violencia familiar, y la presente tesina intenta contribuir a la toma de conciencia del problema mostrando su incidencia sobre el comportamiento de los hijos.

Los objetivos generales de la presente tesina consisten en realizar una investigacin y exponer sus resultados, acerca de la relacin existente entre violencia familiar -y ms concretamente violencia conyugal y violencia parental- y el comportamiento ablicos de los hijos adolescentes.

Esta investigacin es una ampliacin de la realizada en la monografa, donde se inclua nicamente la investigacin de la relacin entre violencia conyugal y comportamiento ablico de los hijos adolescentes.

La violencia conyugal y la violencia parental constituyen dos importantes dimensiones de una variable ms general, que es la violencia familiar.

Marco terico
Comenzar el trabajo haciendo referencia a las conceptualizaciones tericas que utilizar como marco de referencia para la investigacin. Primero me referir a la violencia familiar, y luego a la abulia.

Violencia familiar

Tratar de delimitar un campo de trabajo dentro de la problemtica de la violencia familiar no es tarea fcil. Como toda delimitacin, tiene algo de arbitrario y brinda posibilidades y limitaciones.

Discutir el grave problema de la violencia familiar requiere preliminarmente de algunas definiciones bsicas, que permitan dar cuenta del fenmeno desde una perspectiva cultural, social, institucional e interpersonal.2[2]

La raz etimolgica del trmino violencia remite al concepto de fuerza. El sustantivo violencia se corresponde con verbos tales como violentar, violar, forzar.

A partir de esta primera aproximacin semntica, podemos decir que la violencia implica siempre el uso de la fuerza para producir un dao. En un sentido amplio, puede hablarse de violencia poltica, de violencia econmica, de violencia social, etc. En todos lo casos, el uso de la fuerza nos remite al concepto de poder.

En sus mltiples manifestaciones, la violencia siempre es una forma de ejercicio del poder, mediante el empleo de la fuerza (ya sea fsica, psicolgica, econmica, poltica ... ) e implica la existencia de un "arriba" y un "abajo", reales o simblicos, que adoptan habitualmente la forma de roles complementarios: padre-hijo, hombre-mujer, maestro-alumno, patrn-empleado, joven-viejo, etc.

En un sentido restringido, "podemos localizar nuestra observacin en las conductas violentas, cuando nos ubicamos en el nivel de las acciones individuales. El empleo de la fuerza se constituye, as, en un mtodo posible para la resolucin de conflictos interpersonales, como un intento de doblegar la voluntad del otro, de anularlo, precisamente, en su calidad de "otro". La violencia implica una bsqueda de eliminar los obstculos que se oponen al propio ejercicio del poder, mediante el control de la relacin obtenido a travs del uso de la fuerza3[3]

Para que la conducta violenta sea posible, tiene que darse una condicin: la existencia de un cierto desequilibrio de poder, que puede estar definido culturalmente, definido por el contexto u obtenido a travs de maniobras interpersonales de control de la relacin.

El desequilibrio de poder puede ser permanente o momentneo: en el primer caso, la definicin de la relacin est claramente establecida por normas culturales, institucionales, contractuales, etc.; en el segundo caso, se debe a contingencias ocasionales.

La conducta violenta, entendida como el uso de la fuerza para la resolucin de conflictos interpersonales, se hace posible en un contexto de desequilibrio de poder, permanente o momentneo.

En el mbito de las relaciones interpersonales, la conducta violenta es sinnimo de abuso de poder, en tanto y en cuanto el poder es utilizado para ocasionar dao a otra persona. Es por eso que un vnculo caracterizado por el ejercicio de la violencia de una persona hacia otra, se denomina relacin de abuso.

Se considera a la violencia como una situacin en la alguien con ms poder abusa de otra con menos poder. El trmino violencia familiar, alude a todas las formas de abuso que tiene lugar en las relaciones entre miembros de la familia. La relacin de abuso es aquella en la que una de las partes ocasiona un dao fsico y/o psicolgico a otro miembro, pudiendo darse este dao por accin o por omisin.

Para establecer un diagnstico de violencia familiar, la relacin de abuso debe ser crnica o recurrente, e instalarse como una modalidad vincular habitual entre por lo menos dos miembros de la familia. A partir de los estudios estadsticos4[4] se observa que un 50% de la poblacin sufre o ha sufrido alguna forma de violencia familiar. Generalmente en las familias en las que aparece la violencia familiar existe una organizacin jerrquica fija o inamovible. Adems, sus miembros interactan rgidamente, no pueden recortar su propia identidad, debiendo ser y actuar como el sistema familiar se los impone.

Las personas sometidas a situaciones crnicas de violencia familiar presentan un debilitamiento de sus defensas fsicas y psicolgicas, lo que conducira a un incremento de los problemas de salud. enfermedades psicosomticas. Muchos padecen de depresin y

Tambin estas personas muestran una disminucin marcada en el rendimiento laboral5[5] . En los nios y adolescentes tienen problemas de aprendizaje, trastornos de conducta y dificultades en sus vnculos interpersonales. Los nios que fueron vctimas de violencia o que se criaron dentro de este contexto tienden, por lo dems, a reproducirlos en sus futuras relaciones.

Cuando un hombre y una mujer conforman una pareja se produce el encuentro de las historias individuales y su interpretacin. Cada uno llega con un bagaje propio de valores y creencias acerca de los conceptos "pareja" y "familia". Poco a poco la pareja construye un paradigma propio, es decir, un conjunto de premisas compartidas que emplearn para dar cuenta del mundo y coordinar sus actividades, recortando as, su sentido de identidad familiar.

Las personas interactan en congruencia con su paradigma, y su vida en comn evoluciona en forma coherente. Pero a veces, la suma de ciertos procesos acaba con el funcionamiento coherente y equilibrado.

Es en estos momentos cuando se empieza a desdibujar la identidad de la familia. Sus miembros actan de modo descoordinado, hay una distorsin de la comunicacin, los valores y creencias son cuestionados. La familia empieza a

funcionar con predominio de desorden y comienza a haber situaciones que exceden su lmite de tolerancia. Los integrantes de la familia han entrado en lo que

comnmente se denomina una "crisis".

Esta crisis se va a caracterizar por estados de confusin, desorganizacin y caos. Es inminente un cambio significativo. Los chinos describen la palabra crisis con dos ideogramas, uno significa el "peligro", y "oportunidad". El peligro est en la adopcin de actitudes o soluciones que lleven a la prdida. La oportunidad est en la

posibilidad de encontrar alternativas que conduzcan al crecimiento, aun en medio del dolor. Toda crisis es una oportunidad que encierra peligro.

Conflicto familiar y violencia familiar

Es necesario distinguir entre conflicto familiar y la violencia familiar. Comportamientos normales como discusiones, peleas, controversias no conducen, necesariamente a comportamientos violentos para su resolucin.

El conflicto refiere a factores que se oponen entre s. Los conflictos interpersonales surgen de la interaccin social como expresin de la diferencia de intereses, deseos y valores de quienes participan en ella. interaccin humana. El conflicto se encuentra en cualquier

Hay autores que consideran necesario al conflicto, porque es un factor de crecimiento, y su resolucin implica un trabajo orientado a la obtencin de un nuevo equilibrio ms estable y superior que el anterior.

Dado que la presencia de conflictos en las relaciones interpersonales es inevitable, en lo que nos tenemos que detener es en el mtodo utilizado para su resolucin. No es difcil diferenciar el conflicto resuelto mediante la puesta en juego de conocimientos, aptitudes y habilidades comunicativas, y otro que se resuelve mediante el ejercicio de poder y de autoridad.

La agresividad da cuenta de la capacidad humana para oponer resistencia, incluye aspectos fisiolgicos, conductuales y vivnciales. La agresin puede adoptar

diferentes formas, motoras, verbales, gestuales, posturales. Toda conducta agresiva tiene un origen (agresor) y un destino (agredido). Para que una conducta se

considere como agresiva debe tener el requisito de la intencionalidad, es decir la intencin por parte del agresor de ocasionar un dao.

Se podra decir que, una persona agresiva es aquella que tiende a percibir los datos de la realidad como provocadores y amenazantes, y frente a tal construccin cognitiva reacciona con conductas de ataque y defensa.

La violencia implica el uso de fuerza (psicolgica, fsica, econmica) para producir dao. Tambin es considerada una forma de ejercicio de poder. Implica una

bsqueda de eliminar los obstculos que se oponen al propio ejercicio de poder, mediante el control de la relacin obtenido mediante el uso de la fuerza. Para que exista la conducta violenta tiene que existir un desequilibrio de poder, que puede ser permanente o momentneo.

En resumen, se podra definir la violencia familiar como toda accin u omisin cometida en el seno de la familia por uno de sus miembros, que menoscaba la vida o la integridad fsica, o psicolgica, o incluso la libertad de otro de sus miembros, y que causa un serio dao al desarrollo de su personalidad.

Tipos de violencia familiar La violencia familiar se expresa a travs del maltrato6[6] , entendido este como cualquier comportamiento por accin u omisin, de carcter intencional que provoca un dao fsico o psquico en otro miembro de la familia. Especialmente importante es el maltrato sexual, razn por la cual podemos identificar tres grandes modalidades de ejercicio de la violencia familiar:

El maltrato fsico El maltrato psquico El maltrato sexual

En cualquiera de los tres casos, el maltrato puede estar dirigido a diferentes miembros de la familia, de donde tambin puede hablarse de maltrato conyugal (hacia el cnyuge) y maltrato filial (hacia los hijos).

1) Maltrato fsico.- Se refiere a cualquier lesin infligida (hematomas, quemaduras, fracturas, lesiones de cabeza, envenenamientos), que no sea accidental y provoque un dao fsico o una enfermedad. Puede ser el resultado de uno o dos incidentes aislados, o puede ser una situacin crnica de abuso.

Por ejemplo, los signos de abuso fsico en un nio pueden ser cicatrices, marcas de quemaduras, fracturas inexplicables o marcas de mordeduras de la medida de un adulto. Particularmente importantes son aquellos signos para los cuales no se

encuentra explicacin, o bien, cuando hay contradiccin entre el relato de los padres y las lesiones del nio.

El maltrato fsico, tanto hacia nios como hacia cnyuges no se asocia a ningn grupo tnico, sino que se manifiesta en todas las clases sociales, religiones y culturas. No hay una situacin especfica que lo determine, sino un conjunto de factores que predisponen a que ocurra tales como baja autoestima y necesidad de control sobre los dems.

Los nios que han sido maltratados, necesitan ayuda psicolgica para no repetir el esquema de abuso a otras personas. Otra modalidad es el abandono fsico, que es un maltrato pasivo donde las necesidades fsicas del nio como alimentacin, abrigo, higiene y proteccin no son atendidas en forma temporaria o permanentemente por ningn miembro del grupo que convive con el nio.

2) Maltrato psquico.- Generalmente se presenta bajo las formas de hostilidad verbal, como por ejemplo insultos, burlas, desprecio, criticas o amenazas de abandono. Tambin aparece en la forma de constante bloqueo de las iniciativas de la vctima por parte de algn miembro de la familia.

Los padres muchas veces abusan emocionalmente de sus hijos invocando buenas intenciones, como por ejemplo cuando quieren que ellos sobresalgan en el colegio, en el deporte o en la vida social. Pero a partir de esas buenas intenciones pueden presionarlos o avergonzarlos al punto de crearles un sufrimiento emocional crnico.

Tambin, el abandono emocional puede instalarse pasivamente, cuando no se brinda al nio el afecto, el apoyo y la valoracin que necesita para crecer psicolgicamente sano. Se refiere a la falta de respuesta a las necesidades de contacto afectivo del nio, o una constante indiferencia hacia sus estados anmicos.

Permitir que los nios sean testigos de situaciones de violencia es tambin violencia. Los nios que presencian situaciones crnicas de violencia entre sus padres tienen trastornos muy similares7[7] a los que caracterizan a quienes son vctimas de abuso.

Algunos indicios en el nio de abuso emocional pueden ser: extremada falta de confianza en s mismo, exagerada necesidad de ganar o sobresalir o conductas de agresividad o pasividad.

3) Maltrato sexual.- Se lo podra definir como el tipo de contacto sexual forzado por parte de un adulto o tutor hacia los nio de la familia, o de un cnyuge hacia el otro, con el fin de obtener excitacin y/o gratificacin sexual.

En el primer caso se implica a nios -dependientes e inmaduros en cuanto a su desarrollo- en actividades sexuales que no comprenden plenamente y para los cuales son incapaces de dar su consentimiento.

La intensidad del abuso puede variar desde la exhibicin sexual a la violacin. De todas las formas de abuso, el sexual es el ms difcil de reconocer y aceptar. A partir de los estudios estadsticos, se observa que una de cada cuatro nias y que uno de cada ocho nios sern sexualmente abusados antes de llegar a los 16 aos. En ms

del 90% el abusador ser masculino y en ms del 80% de los casos el abusador ser una persona conocida del nio.

Los signos de abuso sexual en nios o adolescentes son: llanto fcil sin ningn motivo, cambios bruscos en la conducta escolar, llegar temprano a la escuela y retirarse tarde, ausentismo escolar, conducta agresiva, depresin crnica,

conocimientos y conductas sexuales inapropiadas para la edad, irritacin, dolor o lesin en la zona genital, y temor al contacto fsico.

En la mayora de los casos los nios nunca comunican lo que est ocurriendo. Los nios no inventan historias acerca de su propio abuso sexual, por eso en la medida que el nio se anima a decirlo, resultar preciso creerles.

Violencia conyugal

Importa para la temtica de esta tesina la consideracin de la violencia conyugal, que puede incluir, al igual que la violencia de padres hacia hijos o violencia parental, los aspectos de maltrato fsico, psquico y/o sexual.

Este tipo de violencia es difcil que se haga visible hacia los dems, lo que ocurre recin cuando hay daos graves fsicos o psicolgicos.

La violencia conyugal tiene un ciclo de tres fases.

En la primera fase, denominada "fase de acumulacin de tensin" se produce una sucesin de pequeos episodios que llevan a roces permanentes en los miembros la pareja, con un incremento constante de ansiedad y hostilidad. El hombre y la mujer se encierran en un circuito en el que estn mutuamente pendientes de sus reacciones.

La tensin alcanza su punto mximo y sobreviene la segunda fase, denominada "episodio agudo", en la que toda la tensin que se haba venido acumulando da lugar a una explosin de violencia, que puede variar en gravedad, oscilando desde un empujn hasta el homicidio. Se caracteriza por el descontrol y la inevitabilidad de los

golpes. Las mujeres se muestran sorprendidas frente al hecho que se desencadena de manera imprevista ante cualquier situacin de la vida cotidiana.

En la tercera fase, denominada "luna de miel", se produce el arrepentimiento, pedido de disculpas y promesa de que nunca ms va a ocurrir por parte del hombre. Pero al tiempo vuelve a reaparecer los perodos de acumulacin de tensin y se reinicia el ciclo.

Otro aspecto de la violencia conyugal se relaciona con la intensidad creciente de violencia. psicolgica. ridiculizndola, En la primer etapa, la violencia es sutil, toma forma de agresin Por ejemplo, implica lesiones en la autoestima de la mujer, agredindole emocionalmente, ignorndola, rindose de sus

opiniones, etc. Si bien las consecuencias de este tipo de violencia no son visibles, provocan en la vctima un debilitamiento de las defensas psicolgicas, y la vctima puede empezar a ser ms introvertido y a deprimirse.

En un segundo momento aparece la violencia verbal, que refuerza la violencia psicolgica. El agresor comienza a denigrar a la vctima ponindole sobrenombres descalificantes, insultndola, criticndole el cuerpo, amenazndole con agresin fsica u homicidio, ridiculizndola en presencia de otras personas, gritndole y culpndola de todo. De esta manera, el agresor va creando un clima de miedo constante.

Luego comienza la violencia fsica, comienza con apretones, pellizcones, sigue con cachetadas, hasta llegar a las trompadas y patadas. Luego ms tarde comienza a recurrir a objetos para provocarle dao y en medio de sta agresin le exige tener contactos sexuales. Esta escalada creciente puede terminar en homicidio o suicidio, siendo la nica manera de cortar con este ciclo de violencia creciente, es a travs de la intervencin de un tercero externo a la pareja.

Violencia parental La violencia parental es otra de las dimensiones de la variable violencia familiar. La violencia parental es definida como la violencia ejercida por los padres hacia sus hijos, y abarca un amplio espectro de comportamientos que se extienden desde la simple accin por omisin (no preocuparse por los hijos) hasta el filicidio.

Erikson plantea que la adultez, una de las ocho etapas del ciclo vital humano, se caracteriza normalmente por la generatividad y el cuidado de la prole. La

generatividad es, en esencia, la preocupacin por establecer y guiar a una nueva generacin. El concepto de generatividad incluye sinnimos tales como productividad y creatividad, que no pueden reemplazarlo. La generatividad constituye una etapa esencial en el desarrollo psicosexual y psicosocial.

El cuidado implica proteger aquello que sea ha creado: hijos, ideas, etc. La especie humana es la nica capaz de ensear, funcin posibilitada por la cualidad del cuidado. El cuidado se define como la preocupacin cada vez ms amplia por lo fue generado por el amor, la necesidad o el accidente. Cuidar es ensear, incluso para la realizacin de la identidad.

As, nos dice Erikson que "generatividad es, en primera instancia, el inters en establecer y guiar a la prxima generacin o a quienquiera que sea que en un caso dado pueda convertirse en el objeto absorbente de una clase de responsabilidad de los padres. Cuando este enriquecimiento falla, tiene lugar una regresin de la

generatividad hacia una obsesiva necesidad de seudointimidad, enfatizada por momentos de mutua repulsin, y a menudo con un sentido penetrante (y Pruebas objetivas) de estancamiento individual y empobrecimiento interpersonal"8[8].

La generatividad significa "un inters vital, fuera del hogar, en crear y guiar a la generacin incipiente o en mejorar la sociedad. Los que no tienen hijos pueden ser generativos; sin embargo, los adultos que slo viven para satisfacer sus necesidades personales y adquirir comodidad y diversin para s mismo estn comprometidos en la autoabsorcin que el estancamiento implica. Estos aos comprenden las dcadas intermedias de la vida".

"El adulto que no tiene inters el dirigir o dar seguridad a la generacin incipiente, es probable que busque obsesivamente una intimidad que no sera autntica. Este tipo de personas pueden casarse e incluso tener hijos, pero todo dentro de un capullo de autointers y aislamiento. Estas personas se miman a s mismas como si fueran nios, convirtindose en invlidos psicosomticos"9[9]

Sin embargo, las consecuencias no las sufre el adulto, sino tambin el hijo del cual no se ocupan. Sobre este punto a insistido ms otro autor, Bowlby10[10], quien en su libro "Una base segura" destaca la importancia de poder satisfacer en el nio sus necesidades de sentirse seguro y protegido, de contar con un adulto que pueda proporcionarle seguridad en las situaciones de peligro.

Podemos hablar de violencia parental en otros muchos casos, como por ejemplo cuando los padres no satisfacen en el nio sus necesidades de admirar o de sentirse admirados, como ha destacado Kohut11[11]. Las consecuencias pueden ser un

trastorno narcisista de la personalidad, donde la persona no puede establecer un balance narcisista equilibrado, resultando un serio dficit de autoestima que muchas veces se intenta compensar con un exacerbado narcisismo.

El estrs familiar

Frecuentemente, la violencia familiar resulta ser el producto de situaciones familiares estresantes. Estrs es un trmino general que designa una agresin, una accin violenta ejercida sobre el organismo, un ruido violento, una frustracin importante, una prdida, un choque emocional, siendo todos ellos factores estresantes. El estrs

implica una amenaza o exigencia que de alguna manera excede a nuestra capacidad para lidiar con ella.

A partir de aqu, se puede definir el estrs familiar por las alteraciones de las funciones bsicas de la familia: en vez de colaboracin, coparticipacin, estmulo, apoyo, crtica, encontramos competencia, dominio, exigencia, desvalorizacin, descalificacin. Esto genera un mbito de inseguridad, lucha y peligro constante. Se est siempre expuesto al ataque, ("me cay como un balde de agua fra"), y no se sabe como responder.

Y al pasar el tiempo se ve que los integrantes optan por huir del hogar, otros por la inactividad y el mutismo, es decir, el comportamiento ablico.

El disparador, es decir, el factor estresante puede ser cualquier integrante, en forma fija o rotativa. En algn momento va a aparecer una palabra, un gesto, un hecho cuya respuesta adecuada no es posible y cada uno lo hace en su estilo: ataque, parlisis, escape, alianza con otro/s. Las reacciones, gratificantes o displacenteras, son

imprevisibles. El dilogo no existe o es incoherente. Se vive en clima de amenaza constante.

El circuito comienza en cualquier punto, produciendo el efecto de "bola de nieve", y los distintos miembros de la familia comienzan a sufrir: ansiedad y/o depresin, violencia, intranquilidad, aislamiento, huida del hogar, actividades compasivas, enfermedades etc.

Hay familias con caractersticas de relacin e individuales que las torna proclive a contraer" el estrs familiar. Malestar que comienza y se cronifica en un aumento crecientemente alarmante. Y esto se explica muy especialmente por la realidad socio - econmica que nos toca vivir en las ltimas dcadas.

Tratamiento

En la terapia familiar en acento recae sobre el actuar y dramatizar los estados emotivos y conflictivos en el presente, para verificar diferentes posibilidades de

cambio en el interior del sistema familiar. El terapeuta trata que la familia se comporte dentro de la sesin de la misma manera que lo hacen en su casa. El terapeuta consigue que los miembros de la familia interacten, para discutir problemas que consideran disfuncionales y puedan zanjar desacuerdos.

Durante la terapia se va construyendo una nueva historia, en la que se plantean los lmites individuales mediante un intento de redefinicin de las respectivas funciones y de los espacios personales. El terapeuta representa el nuevo nexo que hace de catalizador en la bsqueda de nuevos itinerarios relacionases.

Las mujeres vctimas de maltrato o violadas pueden participar de terapia individual o grupal. La finalidad de estas terapias en estos casos es lograr que se sientan

supervivientes y no vctimas o humilladas. La terapia le va a permitir:

1. Manejar el trauma. 2. Establecer una sensacin de control sobre su cuerpo. 3. Mejorar la autoestima. 4. Dejar de sentirse solas y aisladas. 5. La terapia de grupo brinda el mejor sistema de apoyo, permitiendo compartir el trauma, establecer buenas relaciones con los otros miembros del grupo. 6. Aleja los sentimientos de desesperanza y vergenza. 7. Aumentar el sentimiento de autoeficacia. 8. En el caso de las mujeres maltratadas, adems, ayuda a la mujer a ser independiente de su marido.

Proteccin contra la violencia familiar

En diciembre de 1994 en Congreso sancion la Ley 24.417 sobre la proteccin contra la violencia familiar12[12]. Esta ley es una norma de procedimiento lo que significa que no se aplica en las provincias.

La Ley permite que cualquier persona que ha sufrido maltrato o lesiones fsicas de los integrantes de un grupo familiar, denuncie los hechos ante el juez de familia y solicite a ste que tome medidas cautelares conexas.

Estas medidas cautelares se refieren al pedido de exclusin del agresor de la vivienda familiar, la prohibicin de que acceda al domicilio, lugar de trabajo o estudio de la vctima, y por ltimo el reintegro de la vctima, con exclusin del agresor. La duracin de stas medidas sern establecidas por el juez que entienda en la causa.

En el caso de que las vctimas de violencia fueran menores o incapaces, la ley establece la obligacin de denunciar y ella recae sobre los representantes legales (padres, tutores, guardadores), y sobre le Ministerio Pblico. Tambin estn

obligados a denunciar los integrantes de servicios pblicos o privados, y profesionales de la salud.

Evaluacin de la importancia internacional del problema

El problema de la violencia domstica "ingresa al temario de los organismos internacionales en el transcurso de la ltima dcada. La ONU, en su Asamblea General de noviembre de 1985, abord el tema de la violencia en el hogar" 13[13] . Con ello, retomaba una Resolucin del Consejo Econmico y Social de la misma organizacin, encuadrando el punto debatido en sus actividades sobre la prevencin de la criminalidad, por un lado, y en las del Decenio en favor de la mujer, cuya culminacin fue la reunin de Nairobi en 1985, por otro.

El mismo ao, el Comit de Ministros del Consejo de Europa adopta una Recomendacin similar y paralela a la anterior, pero centrada en el mbito europeo. En diciembre de 1986 se rene en Viena un grupo de expertos para tratar la violencia

en el hogar y sus efectos en las mujeres, del cual surge un documento que contiene recomendaciones a escala internacional, regional y nacional.

En 1986, la 23era.

Asamblea de Delegadas de la Comisin Interamericano de

Mujeres, de la OEA comenz el anlisis de la violencia que afecta a la mujer, aprobando un importante plan de accin contenido en la Resolucin 103186. En noviembre de 1987 se rene en Estrasburgo, organizado por el Consejo de Europa, un Coloquio sobre la Violencia en el seno de la Familia, precedido por un conjunto de informes nacionales de los Estados miembros.

En 1990, la 250 Asamblea de Delegadas de la Comisin Interamericano de Mujeres de la OEA aprueba las Conclusiones y Recomendaciones de la Consulta Interamericana sobre Mujer y Violencia.

En el Octavo Congreso de las Naciones Unidas sobre Prevencin del Delito y Tratamiento del Delincuente (La Habana, 1990), se retoman las Recomendaciones de 1985 y se encomienda al Departamento de Justicia de Canad la confeccin de un manual para quienes trabajan en el campo de la violencia domstica.

En la Conferencia lnterparlamentaria de Pyongyang, en 1991, se adopt por unanimidad una recomendacin acerca de las Polticas para eliminar la violencia hacia los nios y las mujeres. A partir de las recomendaciones globales, se han generado numerosos encuentros regionales, tendientes a discutir polticas en torno al problema. As por ejemplo, en marzo de 1992 se realiz en Managua el Primer

Seminario Subregional sobre Violencia contra la Mujer, organizado por el Programa Mujer, Salud y Desarrollo de la Organizacin Panamericana de la Salud, en el que qued definido el tema de la violencia contra la mujer como un problema de Salud Pblica.

Si bien la precedente enumeracin no agota las referencias a los mltiples encuentros internacionales, regionales y locales que en la ltima dcada han generado documentos sobre el problema de la violencia domstica, pretende subrayar su dimensin poltica y universal y, al mismo tiempo, instar a los Estados a que tomen en

cuenta las sucesivas y reiteradas recomendaciones que los distintos organismos internacionales, regionales y locales han formulado.

Para comprender acabadamente los fundamentos de tales recomendaciones, se hace necesario avanzar en la investigacin y el conocimiento de los diversos contextos en los que se hace posible la violencia hacia la mujer en el mbito domstico14[14].

Abulia

La abulia es "ante todo una alteracin de la actividad voluntaria, y ms concretamente de su fase preliminar donde aparecen perturbado el deseo o la decisin de llevar a cabo una accin"15[15] .

La abulia implica una disminucin de la energa de la voluntad: al ablico le falta voluntad para hacer las cosas, dando la impresin de estar siempre cansado. Suele ser un sntoma de la depresin y se expresa por el que lo siente como "...soy incapaz de hacer nada a pesar de quererlo."

Debe tenerse en cuenta que el acto voluntario en su complejidad "comprende dos partes fundamentales: a) la primera es el periodo de elaboracin consiente del acto, desde la iniciacin del deseo hasta la decisin voluntaria. Se llama tambin accin implcita o conacin; b) la segunda corresponde a la ejecucin del acto o accin implcita"16[16]

Betta distingue, dentro de las alteraciones de la primera parte del acto voluntario, y desde un punto de vista cuantitativo, tres categoras: la abulia, hipobulia y la hiperbulia.

a) Abulia.- Desde la semiologa psiquitrica, la abulia puede ser definida conceptualmente como "la falta absoluta de voluntad, la carencia de deseos y decisiones donde la afectividad deja de ser fuente de deseos, el pensamiento se apaga y la voluntad se inhibe" 17[17]

Existe una abulia constitucional, propia de las personas que llegan al mundo insuficientemente dotadas de deseos y reacciones volitivas. Esta abulia constitucional no ser considerada en esta investigacin, porque cuanto nos interesa la abulia como efecto de un factor ambiental, no gentico, que es la violencia familiar.

Dentro de la abulia, existen distintas modalidades patolgicas: la abulia neurastnica, la abulia esquizofrnica, la abulia melanclica y la abulia catatnica.

La abulia neurastnica no tiene su origen en la falta de deseos sino en no poder tomar decisiones para actuar. Luego de una serie de titubeos y dudas, la decisin no se concreta porque hay una resistencia invencible que angustia al enfermo, impidindole la ejecucin del acto.

En el caso de la abulia de los esquizofrnicos, la gran indiferencia afectiva de estos enfermos produce carencia de deseos e intenciones. Sin embargo, s surge algn deseo con suficiente intensidad puede llegar a ejecutarse la accin correspondiente.

La abulia de los melanclicos se caracteriza porque si bien existen impulsos para actuar, esos impulsos mueren a poco de nacer porque se les opone un intenso sentimiento de impotencia e incapacidad que impide llegar a la decisin y la ejecucin.

En la abulia de los catatnicos, los mecanismos motores se hallan requeridos por tendencias opuestas que se neutralizan, como ocurre por ejemplo en el negativismo. Toda tentativa de actuar, espontnea o sugerida, genera automticamente la tendencia al acto contrario, con lo cual esta abulia es ambivalente (quiero y no quiero).

b) Hipobulia.- Disminucin de la actividad voluntaria. En realidad es un grado menor que la abulia, y se manifiesta en los mismos enfermos considerados en la abulia.

c) Hiperbulia.- Aumento de la actividad voluntaria, con lo que se obtiene mayor eficacia y rendimiento en las acciones. As considerada, la hiperbulia es normal y caracteriza a los sujetos emprendedores y Luchadores. La hiperbulia slo es

patolgica cuando engendra actos inadecuados a las normas de convivencia: en a excitacin manaca, y en los delirantes que llegan a ejecutar actos delictuosos.

A los efectos de la presente investigacin, categorizaremos la abulia de la siguiente manera:

Abulia grave: las acciones ms sencillas se hacen imposibles de ejecutar. Abulia leve: el sujeto llega finalmente a realizar la accin pero de forma

lenta, penosa y a regaadientes. Ausencia de abulia.

La abulia: una explicacin psicoanaltico

Dentro de la teora psicoanaltico, el concepto que puede ser asimilado con mayor proximidad al de abulia es el concepto de inhibicin, por cuanto la abulia implica una inhibicin para la accin. En "inhibicin, sntoma y angustia"18[18] , el creador del psicoanlisis refiere que no debemos confundir inhibicin con sntoma. Inhibicin significa restriccin de una

funcin, y no necesariamente es algo patolgico. El sntoma es en cambio indicador de un proceso patolgico. Una inhibicin puede pasar a ser sntoma cuando la

restriccin funcional es grande, o bien cuando aparece una funcin nueva.

Esta idea freudiana permite justificar porqu se han elegido para esta investigacin las categorizaciones de abulia grave y abulia leve. La primera es un sntoma,

mientras que la segunda no es necesariamente patolgica aunque implica una restriccin funcional del yo.

Ya que la inhibicin es una perturbacin funcional del yo que aparece en afecciones neurticas, estudiemos cmo ocurre este proceso en cuatro funciones: la funcin sexual, la nutricin, la locomocin y el trabajo profesional.

Generalmente la funcin sexual aparece inhibida en la impotencia psquica (falta de placer, no ereccin, no eyaculacin, etc). Otra perturbacin aparece en la perversin y el fetichismo. En la inhibicin hay una desviacin de la libido y su relacin con la angustia es evidente: se inhibe la funcin porque cumplirla sera angustioso.

En la nutricin, la perturbacin ms frecuente es la repugnancia al comer por desviacin de la libido. Tambin puede haber aumento del apetito derivada del miedo a morir de hambre. Est tambin el vmito (defensa histrica contra la alimentacin) y la negativa a comer por miedo a ser envenenado (psicosis).

La locomocin tambin puede aparecer inhibida, como por ejemplo en la histeria o en la fobia (fobia a caminar). En el trabajo tambin se inhibe la funcin laboral, como por ejemplo en la histeria (ataques que impiden trabajar normalmente) y en la neurosis obsesiva (la puntillosidad hace imposible el trabajo normal).

La sntesis que debemos rescatar hasta aqu es la siguiente: la inhibicin es la expresin de una restriccin funcional del yo, lo cual puede obedecer a causas diversas. Primeramente, puede deberse a que la funcin a realizar tiene la

significacin de un acto sexual, y entonces se inhibe la funcin porque dicho acto est

prohibido (por ejemplo el escribir o el andar como expresin del acto sexual). El yo renuncia a dichas funciones para no entrar en conflicto con el ello. Tambin otras inhibiciones tienen el sentido del autocastigo: no hacer la funcin porque ello traera xito (por ejemplo en el trabajo) y esto est prohibido por un superyo severo. En este caso el yo evita un conflicto con el superyo. En inhibiciones ms generales, la

inhibicin se debe a un empobrecimiento de la energa, ya que sta est consumindose en alguna labor psquica grave (duelo, represin, etc). En sntesis: las inhibiciones son consecuencia de un empobrecimiento energtico. En cambio el sntoma no puede ser ya descrito como un proceso en el yo.

Freud se refiere aqu a factores internos, intrapsquicos determinantes de la inhibicin. En esta investigacin pondremos en cambio el acento sobre determinantes ambientales, y, ms concretamente, el nivel de violencia familiar.

En sntesis, para el psicoanlisis se dice que "un proceso o funcin estn en estado de inhibicin si llega a estar inactivo por la operacin de otro proceso o funcin 19[19]

La abulia: una explicacin sistmica y comunicacional

Otro enfoque terico destaca los determinantes ambientales de la abulia: la escuela de la comunicacin humana de Palo Alto, entre cuyos representantes se cuentan Paul Watzlawick, Gregory Bateson, y otros.

As como la abulia puede asimilarse al concepto de inhibicin del psicoanlisis, tambin puede ser asimilada al concepto de retraccin de la teora de la comunicacin humana.

La retraccin es conceptualizada por esta escuela como una de las diversas formas en que tiene el sujeto de reaccionar frente a situaciones violentas, en particular,

aquellas definidas desde un doble vnculo20[20]. Esta situacin implica que algunos miembros de la familia (por ejemplos los padres) pueden dar a sus hijos instrucciones paradjicas del tipo "te ordeno que seas libre" (esto es un mensaje paradjico porque al mismo tiempo est ordenando dos cosas contradictorias-. que sea libre y que no lo sea, generndose as un doble vnculo: uno de autonoma y otro de dependencia).

Qu caminos hay para 'salir' de la situacin de doble vnculo? O, si se prefiere, para resolver la contradiccin encerrada en la instruccin paradjica? pueden darse tres reacciones: Bsicamente

a) Quien recibe la orden se 'engancha', y como la instruccin es paradjica, su comportamiento ser contradictorio, ya que est obedeciendo y al mismo tiempo no obedeciendo. Se ha establecido un doble vnculo, y esta alternativa no es en rigor una 'salida' o una solucin, ya que sigue atrapado en el doble vnculo.

b) Quien recibe la orden busca evitarla o rehurla por ejemplo retrayndose.

De

alguna manera advierte el carcter paradojal de la instruccin, y entonces directamente no le da bolilla. No queda atrapado en el doble vnculo: slo lo busca evitar. La abulia puede ser considerada como una manera en la cual se expresa esta retraccin.

c) Quien recibe la orden critica la orden misma, diciendo por ejemplo "Lo que usted me est diciendo es contradictorio, pngase usted de acuerdo". En tanto se est refiriendo a la orden en s, el sujeto se est meta-comunicando, est haciendo un comentario meta-lingstico, o sea est hablando acerca de lo que se dice.

En el caso (a) la comunicacin qued alterada, en el caso (b) la comunicacin qued interrumpida, y en el caso (c) la comunicacin qued transformada en metacomunicacin.

Se nos ocurre un ltimo ejemplo para aclarar las tres reacciones posibles frente a una instruccin paradjica. Dos personas se ponen a jugar a una extraa variante del ajedrez, donde una de las reglas alteradas dice "si mueve el alfil no lo mueva". Los jugadores tienen tres posibilidades-. a) obedecer la regia, con lo cual se comportarn en forma contradictoria, o no sabrn qu hacer; b) se retiran del juego porque hay una regla ridcula, imposible de obedecer; y c) hablan acerca de esa extraa regla buscando suprimirla, ya que resulta contradictoria.

La ltima solucin suele ser la ms difcil, porque es difcil cambiar las reglas de un sistema establecido, 'salirse' del sistema. Dentro del sistema uno puede hacer

muchos cambios (hay muchas jugadas posibles dentro del ajedrez), pero la cosa se complica cuando hay que cambiar las reglas de juego mismas.

Ahora bien.

Cuando uno de los miembros de la familia adopta una actitud de

retraimiento y abulia, esto puede a su vez engendrar nuevas complicaciones en los vnculos familiares.

Podemos considerar un ejemplo tpico que nos suministra Watzlawick-. la mujer regaa al marido y ste, como consecuencia, se retrae. La mujer vuelve a regaarlo porque est retrado, y el marido vuelve a retraerse porque lo regaan. Esto puede seguir indefinidamente, y por ello hablamos de una serie que puede extenderse al infinito. Ambos estn encerrados en un dilogo reiterativo: "te regao porque te

retraes", dice la mujer, y "me retraigo porque me regaas", contesta el hombre.

La cuestin de quin empez primero carece de importancia: Watzlawick quiere destacar la secuencia misma, alternada y cerrada sobre s misma. En esta montona interaccin no hay un verdadero dilogo que permita esclarecer qu sucede realmente entre ellos: se trata de una interaccin infinita distorsionadora de la realidad.

La psicoterapia, precisamente, busca romper esa cadena infinita tratando de que marido y mujer empiece a 'metacomunicarse', es decir que empiecen a hablar acerca de sus mismas idas y venidas verbales tan aburridas como estriles.

Metacomunicarse significara por ejemplo que uno de ellos dijese de repente al otro:

"siempre estamos dicindonos lo mismo. Paremos un poco y veamos qu nos est sucediendo".

Tema, problema e hiptesis

El tema central que convoca el presente trabajo es el comportamiento ablico del adolescente, comportamiento que puede ser adjudicado, en principio, a mltiples factores, que van desde los orgnicos (por ejemplo lesiones cerebrales) hasta los socio-culturales (por ejemplo la crisis de valores sociales en pocas de cambio). En este trabajo interesar especialmente indagar los factores familiares y, dentro de ellos, el factor violencia familiar.

Por lo tanto, el problema a cuya solucin se busca contribuir puede ser expresado en del siguiente interrogante: En qu medida influyen las situaciones de violencia familiar sobre las conductas de abulia de los hijos adolescentes?

La hiptesis se que propone como respuesta tentativa a este problema ser la siguiente:

"La violencia familiar -conyugal y parental- incide en el comportamiento ablico de los hijos adolescentes".

Variables independientes:

Violencia conyugal Violencia parental

Variable dependiente:

Abulia

Variables intervinentes:

Edad Sexo Factores psicolgicos personales Factores orgnicos (neurolgicos) Factores familiares (tipo de familia, nivel de violencia, etc.) Factores socioculturales

Estas variables intervinientes pueden incidir en la relacin entre violencia familiar y abulia adolescente, y, aunque no sern examinadas explcitamente en esta investigacin, convendr tener presente su existencia. Por ejemplo, frente al mismo nivel de violencia familiar, adolescentes de distintas edades o de distinto sexo pueden desarrollar diferentes comportamientos de abulia.

Variables: definiciones conceptuales

Violencia familiar (Variable independiente) Definicin conceptual

El trmino violencia familiar "alude a todas las formas de abuso que tienen lugar en las relaciones entre quienes sostienen o han sostenido un vnculo afectivo relativamente estable".

A su vez, "se denomina relacin de abuso a aquella forma de interaccin que, enmarcada en un contexto de desequilibrio de poder, incluye conductas de una de las partes que, por accin o por omisin, ocasionan dao fsico y/o psicolgico a otro miembro de la relacin21[21]

Por lo tanto, se considera a la violencia como una situacin en la alguien con ms poder abusa de otra con menos poder: la violencia tiende a prevalecer en el marco de relaciones en las que existe la mayor diferencia de poder. Los dos ejes de

desequilibrio de poder dentro de la familia estn dados por el gnero y por la edad.

La variable violencia familiar tiene varias dimensiones, de las cuales nos ocuparemos de dos de ellas: la violencia conyugal (de los cnyuges entre s o de un cnyuge hacia el otro), y la violencia parental (de los padres haca los hijos). La violencia conyugal est definida por diferencias de gnero, mientras que la violencia parental, por diferencias de edad.

En efecto, la investigacin epidemiolgica acerca del problema de la violencia familiar ha demostrado que existen dos factores que resultan decisivos a la hora de establecer la distribucin del poder y, por lo tanto, determinar la direccin que adopta la conducta violenta y quienes son las victimas ms frecuentes a las que se les ocasiona el dao22[22] . Los dos factores citadas son gnero y edad. Por lo tanto, los grupos de riesgo para la violencia en contextos privados son las mujeres y los nios, definidos culturalmente como los sectores con menos poder.

Abulia (Varable dependiente)

Definicin conceptual

La abulia es, segn Betta, "una alteracin de la actividad voluntaria, y ms concretamente de su fase preliminar, donde aparecen perturbado el deseo o la decisin de llevar a cabo una accin23[23]

El concepto de abulia designa un estado en el cual una persona manifiesta un marcado desinters por actuar o conducirse en relacin consigo mismo, las otras personas y/o el mundo en general. Etimolgicamente designa falta de voluntad.

Variables: indicadores

Indicadores de violencia familiar

Maltrato

Es cualquier accin u omisin, no accidental que provoque un dao fsico o psicolgico a un hijo por parte de sus padres o cuidadores. Hay diferentes tipos de maltratos:

Maltrato fsico: Se refiere a cualquier lesin infligida (hematomas, quemaduras, fracturas, lesiones de cabeza, envenenamientos), que no es accidental que provoca un dao fsico o enfermedad en un nio. Puede ser el resultado de uno o dos

incidentes aislados, o puede ser una situacin crnica de abuso.

Maltrato sexual: Se refiere a cualquier implicacin de nios y adolescentes, dependientes e inmaduros en cuanto a su desarrollo, en actividades sexuales que no comprenden plenamente y para los cuales son incapaces de dar un consentimiento informado. Se podra definir al abuso sexual como el tipo de contacto sexual por parte de un adulto o tutor, con el objetivo de lograr excitacin y/o gratificacin sexual. La intensidad del abuso puede variar de la exhibicin sexual a la violacin. De todas las formas de abuso, el abuso sexual es el ms difcil de reconocer y aceptar.

Abuso emocional

El abuso emocional generalmente se presenta bajo las formas de hostilidad verbal, como por ejemplo insultos, burlas, desprecio, criticas o amenazas de abandono. Tambin aparece en la forma de constante bloqueo de las iniciativas infantiles por parte de algn miembro de la familia.

Abandono fsico Es un maltrato pasivo y se presenta cuando las necesidades fsicas del hijo como alimentacin, abrigo, higiene y proteccin no son atendidas.

Deterioro del vnculo parental

Otro indicador que me parece importante que revela violencia familiar es el deterioro de la relacin de los padres.

Algunas seales de crisis de pareja pueden ser tiles para poder detectarlas a tiempo y estar preparados para enfrentaras. Entre ellas, podemos mencionar las siguientes (Kiester Edwin, "Seales de alarma en el matrimonio"):

1) Cuando en las parejas, ambos o uno de ellos empieza a desconfiar o a pensar mal del otro. 2) Cuando la pareja empieza a distanciarse y ya no dialogan como antes. 3) Empiezan a aparecer viejos o nuevos rencores y resentimientos, lo que puede manifestarse por ejemplo con discusiones y agresiones ms continuadas. 4) Se nos ocurre que tambin puede haber una situacin de crisis inminente cuando ocurre algn acontecimiento importante, como una mudanza, el nacimiento o el casamiento de un hijo, la enfermedad o accidente de algn miembro de la familia, un ascenso laboral importante, un despido, un premio en la lotera, etc.

Resulta interesante destacar, por ltimo, que muchas veces el andar mal en la pareja puede obedecer ms a una creencia de los cnyuges o de un cnyuge, que a la realidad objetiva.

La psicologa cognitiva nos habla acerca de la posibilidad de que este tipos de creencias opere como una fuente de desavenencias. Por ejemplo, el problema "ando mal con mi pareja" puede obedecer a una creencia del tipo "soy incapaz de amar", derivada a su vez de una infancia donde la persona tena un padre o una madre que no lo quera. Esta creencia de sentirse incapaz de amar hace que por ejemplo el cnyuge no demuestre afecto hacia el otro y comience a gestarse una desavenencia y una disconformidad que puede ir creciendo con el tiempo.

Para cambiar esa creencia suelen oponerse fuertes carreras, expresadas con ideas como "no puedo cambiar", dolores de cabeza, etc., pero que deben sin embargo vencerse para poder reemplazar la creencia limitativa por una creencia positiva que haga crecer la pareja, como por ejemplo "yo me amo mucho", lo cual, al elevar la autoestima, permite la normalizacin de la relacin amenazada.

Indcadores de abulia

Apata

Desinters por las personas o las cosas y las actividades. Por ejemplo en relacin con sus actividades cotidianas (higiene, etc), escolares, laborales, sociales, etc.

Retraccin Aislamiento de los dems, evitacin del contacto. Desmotivacin Falta de motivacin para emprender actividades tiles para s mismo o los dems.

Recoleccin de datos: muestreo y caractersticas de la

muestra
La violencia familiar es un tema muy delicado como para recoger informacin en la misma familia. Es difcil que algn miembro de la familia est dispuesto a admitir experiencias de maltrato fsico o psicolgico, y mucho menos de seduccin y violacin. Frecuentemente estos episodios forman parte de los secretos familiares, razn por la cual no se puede recoger informacin mediante entrevistas o cuestionarios acotados que indaguen estos aspectos.

La manera de solucionar este problema ha sido tomar un cuestionario a adolescentes donde se indague con cierta delicadeza el tema de la violencia familiar. Este

cuestionario investiga al mismo tiempo ambas variables: violencia familiar (conyugal y parental) y apata de los hijos adolescentes.

La informacin fue obtenida a un total de 21 adolescentes durante los meses de agosto y setiembre de 2000, en el transcurso de ciertas actividades recreativas organizadas por un equipo de profesionales en varios countries del conurbano. Dicho equipo me ha permitido contactarme con los adolescentes, a los cuales administr el cuestionario en el country San Diego.

Los criterios de inclusin en la muestra fueron los siguientes:

Deban tener entre 14 y 18 aos Deban ser de ambos sexos (9 mujeres y 12 varones) Deban ser convivientes con ambos padres Deban ser de clase media y clase media alta

Con el fin de describir la muestra obtenida, sta ha sido caracterizada a partir de ciertas medidas de tendencia central y de variabilidad, de la siguiente manera-

EDAD Mediana = 16 aos Media aritmtica = 15,86 aos Modo = 14 aos Desvo Standard = 1,526 aos

SEXO Modo = Masculino

VIOLENCIA CONYUGAL Mediana = Leve

VIOLENCIA PARENTAL Mediana = Leve

ABULIA

Mediana = Leve

En el caso del sexo, se ha utilizado el modo por tratarse de una variable cualitativa nominal.

En el caso de violencia conyugal, violencia parental y abulia se ha utilizado la mediana por tratarse de variables cualitativas ordinales.

En el caso de la edad, adems de las medidas de tendencia central se ha calculado tambin el desvo standard para conocer la dispersin de los datos relativos a edades.

No se han utilizado percentiles por tratarse de una muestra pequea (n = 21).

Representacin y tabulacin de datos

Una vez respondidos los cuestionarios, se procedi a obtener ndices de violencia conyugal, violencia parental y abulia de la siguiente manera:

1. Cada pregunta tiene tres alternativas (a, b y c). A cada alternativa le asign los siguientes puntajes:

a) 10 puntos b) 5 puntos c) 0 puntos

2. Las preguntas del cuestionario que indagaron las variables violencia conyugal, violencia parental y abulia fueron las siguientes:

VARIABLE Violencia conyugal

CATEGORIA Grave (10-7 puntos) Leve (6-4 puntos) Ausente (3-1 puntos) Grave (10-7 puntos) Leve (6-4 puntos) Ausente (3-1 puntos)

PREGUNTAS CUESTIONARIO 158

DEL

Violencia parental

379

Abulia

Grave (10-7 puntos) Leve (6-4 puntos) Ausente (3-1 puntos)

246

3.Se realiz un promedio de los puntajes obtenidos para cada variable. Por ejemplo, si una persona obtuvo 10, 5 y 5 en las tres preguntas correspondientes a violencia conyugal (preguntas 1, 5 y 8), el promedio resultante redondeado es 7 y, por lo tanto, fue categorizado con el ndice violencias conyugal "grave" (ver cuadro anterior).

Para registrar esta informacin, al final de cada cuestionario hay un cuadro como el siguiente (los ndices que se incluyen corresponden a uno de los cuestionarios)-.

Promedio Indice VC (Violencia 7 conyugal) lndice VP (Violencia 5 parental) Indice AB (Abulia) 4

Categora Grave Leve Leve

Cuanto ms puntaje obtenga un sujeto, ms grado de violencia familiar (o de apata) le ser asignado. Luego de esto, correlacion los puntajes obtenidos en violencia familiar y apata, para determinar si exista o no una asociacin significativa.

Anlisis cuantitativo y cualitativo

Una vez que fueron recolectados los datos a travs de los cuestionarios, se procedi a resumirlos en una matriz de datos, que puede consultarse en el Anexo 2, donde se encuentran ordenados por orden correlativo de nmero de cuestionario.

Tambin se han incluido los siguientes ordenamientos:

Anexo 3: Matriz de datos ordenados por edad Anexo 4: Matriz de datos ordenados por sexo Anexo 5: Matriz de datos ordenados por ndice de violencia conyugal

Anexo 6: Matriz de datos ordenados por ndice de violencia parental Anexo 7: Matriz de datos ordenados por ndice de abulia

La informacin as organizada permite tener una rpida y panormica idea acerca de las distribuciones por edad, sexo, violencia conyugal, violencia parental y abulia.

Adems, nos permite realizar un primer anlisis: por ejemplo, la informacin de los Anexos 5, 6 y 7 nos revela que, al menos en la muestra seleccionada, existe una gran diversidad o heterogeneidad de grados de violencia conyugal y parental, as como tambin de abulia. A partir de aqu, cabe interrogarse acerca de si existe o no algn tipo de correlacin o asociacin significativa entre ambos tipos de violencia y la abulia de los hijos adolescentes.

Anexo 1: Modelo de cuestionario para los adolescentes

Cuestionario nmero .............................. Fecha .............................................. Edad ....................................................... Sexo ................................................

Elige una de las tres alternativas posibles para cada pregunta, marcando una cruz en ella.

1. Alguno de tus padres tiende a imponer su voluntad sin consultar la opinin del otro?

a) Siempre b) Algunas veces o muy raramente c) Nunca

2. Qu afirmacin se aproxima ms a tu forma de ser?

a) No tengo inters o desatiendo casi todas mis actividades cotidianas, sociales o laborales. b) Slo algunas pocas actividades desatiendo o me desintereso por ellas. c) Me interesan y atiendo adecuadamente casi todas mis actividades cotidianas, sociales o laborales.

3. Te agreden fsicamente alguno de tus padres?

a) Frecuentemente b) Muy raramente c) Nunca

4. Qu afirmacin se aproxima ms a tu forma de ser?

a) Prefiero estar solo casi siempre b) Frecuentemente me aisl, aunque otras veces quiero estar con mi gente c) Casi siempre disfruto del contacto con las dems personas

5. En tu familia los insultos, desprecios o amenazas entre tus padres son...

a) Frecuentes b) Poco frecuentes c) No existen

6. Qu afirmacin se aproxima ms a tu forma de ser?

a) Un fin de semana prefiero no hacer nada, y a veces me aburro b) Un fin de semana a veces me aburro y a veces me divierto c) Un fin de semana aprovecho para hacer lo que me gusta

7. Tus padres discuten en tu presencia...

a) Casi siempre b) Algunas veces c) Nunca

8. Elige la respuesta ms verdadera:

a) Uno de mis padres frecuentemente hace sufrir bastante al otro. b) Uno de mis padres a veces hace sufrir algo al otro. c) Mis padres tienen discusiones a veces, pero no se hacen sufrir.

9. Considero que mis padres...

a) No se interesan por m, no me tienen en cuenta ni me preguntan que lo que me pasa. b) Se ocupan de m cuando no les queda otro remedio. c) Casi siempre se interesan en m y tratan de comprenderme.

Promedio Indice VC Indice VP lndice AB

Categora

Has recibido besos y caricias sexuales, por quin. ___ Has recibido manipulaciones de tus genitales, por quin. ___ Has visto pelculas o revistas pornogrficas, con quin. ___ Has sido incitado a un acto sexual por un mayor, con quin. ___ Otra practica sexual, con quin.

1. Cuando tus padres o tutores te pegan lo realizan: (Marque con una x) Con las manos ___ (bofetadas, pellizcos, nalgadas, otras) Con objetos ___ (palos, chancletas, otros) Otros ___ (empujarte, derramarte algo encima) No te pegan ___

2. Alguna vez te han: (Marque con una x si ha ocurrido y quin) ___ Dejado fuera de casa y sin poder entrar por ms de una hora. ___ Desprotegido del fro. ___ Abandonado en la escuela. ___ Abandonado en el hospital. ___ Sin alimentacin. ___ Solo en el hogar. ___ En compaa de un menor. 6. Cuando no te comportas adecuadamente tus padres o tutores: ___ Te insultan con frecuencia. ___ Te muestran indiferencia. ___ Amenazan con abandonarte. ___ Te regaan constantemente. ___ Amenazan con agredirte fsicamente. ___ Te prohben salir de tu habitacin u hogar. 7. Son frecuentes en tu casa: ___ El uso de palabras obscenas. ___ Las discusiones entre mayores. ___ Las discusiones con los vecinos

Te h a gritado TE AH CASTIGADO SIN GOLPEARTE TE HA DICHO QUE NO TE QUERIA TE HA ENCERRADO TE HA INSULTADO TE HA DICHO GROSERIA SE HA BURLADO DE TI ENFRENTE DE OTRA PERSONA TE HA DICHO QUE ERES UN ACARGA O QUE YA NO TE SOPORTA TE HA DEJADO HABLAR POR VARIAS HORAS TE HA QUITADO LOS PRIVILEGIOS TE HA AMENAZADO CON GOLPEARTE O AVENTARTE ALGUN OBJETO TE HA AVENTADO COSAS TE HA JALADO EL CABELLO O LAS OREJAS TE HA EMPUJADO O SACUDIDO TE HA DADO CACHETADAS TE HA DADO NALGADAS TE HA PATEADO ,MORDIDO O TE HA DADO UN PUETASO TE HA QUEMADO CON ALGO( CIGARRO ,PLANCHA O AGUA CALIENTE) TE HA GOLPEADO OTRATADO DE GOLPEARTE CON OBJETOS(CINTURONES B, CUERDA) TE HA DADO UNA GOLPIZA TE HA AMENAZADO CON UN CUCHILLO ,PALO O ARMA TE HA DICHO COSAS QUE TE HAN HECHO SENTIR HUMILLADO