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AO DE LA INVERSIN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA

MATRIZ DE LA DEMANDA EDUCATIVA


PROBLEMAS OPORTUNIDADES CAUSAS / FACTORES ASOCIADOS Malos hbitos alimenticios. Inadecuado saneamiento bsico y ambiental. Jvenes y nios con bajos niveles nutricionales. Desconocimiento de la riqueza proteica de los alimentos nativos. Familias desintegradas. Desempleo. Violencia familiar. Fracaso familiar. Interferencia de comunicacin. los medios de TEMAS TRANSVERSALES DEMANDA EDUCATIVA CONOCIMIENTO

D.T.P.N 005-2013-SD-N/S

VALORES

PROBLEMA DEL CONTEXTO

DESNUTRICIN

EDUCACIN PARA LA SALUD Y ALIMENTARIA

Alimentacin y Nutricin Hbitos alimenticios. Hbitos de higiene. Alimentos nativos (Valor nutritivo y proteico). Medicina Tradicional. Valores. Problemas Sociales. Autoestima. Proyecto de vida. Identidad. Autoconcepto. Normas de disciplina dentro del aula. Normas de convivencia. Valores Proyecto de vida.

RESPONSABILIDAD

PANDILLAJE Y ALCOHOLISMO CONFORMISMO ESCOLAR

EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZ Y LA CIUDADANA EDUCACIN PARA LA VIDA

RESPETO

PROBLEMA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

SOLIDARIDAD

INDISCIPLINA

Inseguridad, falta de cario, rechazo. Dificultad de integracin en el grupo de clase. Marginacin. Dificultad de aprendizaje. Rendimiento bajo. Fracaso escolar continuado. Desconocimiento del uso del PC, tv e Internet Uso inadecuado del tiempo libre.

EDUCACIN EN VALORES O FORMACIN TICA

RESPETO

OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE DEL CONTEXTO

EMPLEO DE LAS TIC DEPORTE

EDUCACIN PARA LA VIDA EDUCACIN PARA LA SALUD Y CALIDAD DE VIDA

Uso de TIC en el desarrollo de las clases. Campeonatos internos de vley y otros campeonatos. futbol,

RESPONSABILIDAD RESPONSABILIDAD

COSTUMBRES DE LA LOCALIDAD

Influencia de los medios de comunicacin. Poca difusin del acervo cultural de la comunidad y/o regin Junn. Desconocimiento de la importancia de la cultura local, como eje de desarrollo.

EDUCACIN INTERCULTURAL

Tradicin culinaria de Junn: El mondongo, patasca, papa a la huancana, uman caldo, etc. El folklore de Junn: Tunantada, carnaval Jaujino, Huaconada. Atractivos tursticos de Jauja: Laguna de Paca, Tunanmarca, etc

RESPETO

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PANEL DE VALORES
DEFINICIN
Este valor permite tomar decisiones con libertad y asumir consecuencias. Desarrolla actitudes manifestadas en comportamientos de conducta como: Orden, hbito de trabajo. Cumplimiento del deber, obediencia a principios ticos. Puntualidad en el quehacer. Perseverancia en objetivos propuestos. Espritu emprendedor y perseverancia.

D.T.P.N 006-2013-SD-N/S

ACTITUDES

RESPONSABILIDAD

Cumple con las tareas que se le asigna en forma individual o grupal. Es Puntual. Permanece en la Institucin Educativa. Cuida el patrimonio Institucional. Contribuye con la conservacin del orden e higiene del aula. Asume sus errores. Presenta sus tareas en forma oportuna. Cumple con las normas de seguridad. Es responsable en la adquisicin de sus aprendizajes. Acta sin discriminar. Respeto a s mismo y los dems. Acepta las diferencias. Es corts en su trato. Emplea vocabulario adecuado. Cuida la propiedad ajena. Escucha las sugerencias y opiniones de compaeros. Cumple con los acuerdos y normas establecidas.

RESPETO

Al hablar de respeto, es hablar de la propia dignidad, as como ver al sujeto de la Comunidad Educativa como: Sujeto con derechos, deberes personales y colectivos. Las actitudes que manifiesta en comportamiento este valor es: Tolerancia, escucha. Honradez, cuidado. Prudencia, aprecio.

VALORES

sus

SOLIDARIDAD

La solidaridad significa tener un corazn compasivo y misericordioso. El cual induce a desarrollar habilidades para analizar los problemas y tomar decisiones resolutivas oportunas para resolverlos Este valor se demuestra con las siguientes actitudes de comportamiento: Cooperacin, ayuda. Servicio, disponibilidad. Compasin.

Ayuda a los compaeros. Colabora en la realizacin de actividades grupales. Colabora con sus compaeros ms necesitados. Muestra disposicin cooperativa y democrtica. Promueve actividades de beneficio social y comunal e institucional. Colabora en el mantenimiento de los equipos y materiales del laboratorio y/o taller.

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CARTEL DE TEMAS TRANSVERSALES


N PROBLEMA TEMAS TRANSVERSALES BIMESTRES IB II B III B IV B

01

DESNUTRICIN EDUCACIN PARA LA SALUD, ALIMENTARIA Y CALIDAD DE VIDA

02

DEPORTE

03 04 05 06 07

CONFORMISMO ESCOLAR EDUCACIN PARA LA VIDA EMPLEO DE LAS TIC INDISCIPLINA EDUCACIN EN VALORES O FORMACIN TICA PANDILLAJE Y ALCOHOLISMO COSTUMBRES DE LA LOCALIDAD EDUCACIN INTERCULTURAL

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VISIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA


AL 2021 SER UNA INSTITUCIN EDUCATIVA LIDER EN VALORES QUE IMPARTE UNA EDUCACIN DE CALIDAD, CAPAZ DE FORMAR ESTUDIANTES COMPETITIVOS CON MENTALIDAD PROGRESISTA, EMPRENDEDORA,

SOLUCIONANDO PROBLEMAS QUE SE LES PRESENTA EN SU VIDA DIARIA

AO DE LA INVERSIN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA

MISIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA


SOMOS UNA INSTITUCIN EDUCATIVA INTEGRADA COMPROMETIDA EN BRINDAR EDUCACIN DE

CALIDAD, CON PRACTICA DE VALORES, FORMANDO ESTUDIANTES COMPETITIVOS, CAPACES DE

SOLUCIONAR PROBLEMAS DE SU VIDA COTIDIANA.

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Con la finalidad de fortalecer la EDUCACIN PREVENTIVA Y LA ATENCIN DE DESASTRES Y EMERGENCIAS SE PRESENTA EL SIGUIENTE CRONOGRAMA (Directiva N 014 -2012 MINEDU /VMGP Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Ao Escolar 2013 en la Educacin Bsica).

SIMULACRO PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO CUARTO


NOTA:

FECHA Jueves: 18 de abril de 2013 Jueves: 30 de mayo de 3013 Jueves: 11 de julio de 2013 Jueves: 10 de octubre de 2013 Jueves: 21 de noviembre de 2013

SE CONMEMORA DA MUINDIAL DE LA TIERRA DA DE LA SOLIDARIDAD DA MUNDIAL DE LA POBLACIN y POBLAMIENTO DEL TERRITORIO DA INTERNACIONAL PARA LA REDUCCIN DE DESASTRES DA MUNDIAL DEL RECICLAJE Y DEL AIRE LIMPIO

Adems de las actividades detalladas en el presente anexo, las instituciones educativas podrn participar en aquellas que programe el Ministerio de Educacin durante el ao escolar 2013.

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N 01 02 03 04

TEMA TRANSVERSAL

BIMESTRE

EDUCACIN PARA LA SALUD, ALIMENTARIA Y CALIDAD DE VIDA EDUCACIN PARA LA VIDA FORMACIN EN VALORES O FORMACIN TICA EDUCACIN INTERCULTURAL

I II III IV

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