Es bsico iniciar el curso analizando el significado de cada una de las palabras que da nombre a esta materia: TALLER.

Palabra francesa tailere que significa saber hacer. Tambin es el lugar en el que un artesano desarrolla una tcnica y obtiene un producto. En este taller de lectura y redaccin los artesanos somos cada uno de nosotros, que vivimos en una sociedad y da a da tenemos la necesidad de comunicarnos de una manera ms adecuada. Las herramientas que utilizamos son la palabra oral y escrita, El producto que obtendremos ser una correcta lectura y redaccin. LECTURA etimolgicamente es una palabra que procede del latn lectum - - - legere - - -que significa elegir o seleccionar, por lo tanto lectura es la seleccin e interpretacin de un mensaje escrito. REDACCIN viene de una palabra latina redactum que significa poner en orden as que redactar significa expresar mediante la palabra escrita y con orden lgico nuestro pensamiento, con el fin de comunicar un contenido con significacin.

1.- Escriba tres dificultades concretas que tenga tanto en su lectura como en su redaccin y despus anote de una manera objetiva cmo piensa superar esas fallas.

Nuestro idioma no es una lengua pura, sino una mezcla de varias idiomas que a lo largo de los siglos han ido aportando en mayor o menor escala palabras al espaol. El espaol o castellano naci en un rincn de Castilla hacia el ao 1492, cuando los Reyes Catlicos despus de haber expulsado definitivamente a los rabes del territorio espaol deciden unir lingsticamente a su pas al imponer la lengua de Castilla como lengua oficial de toda Espaa. Las lenguas que han aportado ms palabras a la formacin del espaol son: 75 % 15% 5% 5% etc. latn griego rabe palabras americanas, ingls, francs, italiano, hebreo,

Por su nmero de hablantes (ms de 400 millones) ocupa el tercer lugar en todo el mundo y es lengua oficial en 26 pases de los cuatro continentes. El idioma espaol difiere de una regin a otra, de una poca a otra y tambin se habla de manera distinta en cada nivel social. Por otro lado el habla popular, ha sido muy fecunda en expresiones que varan de una generacin a otra y que la Real Academia de la Lengua Espaola en algn momento ha terminado por aceptar.
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1.- Elabore una lista con 10 palabras del espaol que sean de origen latino, 10 de origen griego, 5 que procedan del rabe, 5 del hebreo y finalmente 5 que sean voces americanas.

La lectura se clasifica de acuerdo a las finalidades que el lector se proponga y a la naturaleza misma de lo que lee y as encontramos que si lo que busca es: adquirir conocimientos, har una lectura informativa. Para profundizar o ampliar sus conocimientos la lectura ser de investigacin. Si lo que pretende es distraerse, la lectura ser recreativa Para reflexionar sobre lo que piensa, quiere o siente, har una lectura formativa La lectura de comprensin que aparentemente es la ms sencilla implica que el lector interprete lo que lee y para esto puede valerse de varias estrategias entre las que mencionaremos las siguientes: Lectura predictiva consiste en extraer las ideas principales del texto pasando rpidamente los ojos por el papel y fijndonos en los apoyos visuales (tipo de letra, imgenes grficos, etc.) o en la distribucin del texto (ttulo, prrafos, etc.) As como en leer los primeros renglones de cada prrafo para darnos una idea global del contenido. Lectura selectiva: sirve para localizar informacin especfica y nos evita leer el contenido de todo el texto Lectura comentada: tiene por objeto comentar cul es la finalidad del texto y dar una opinin acerca del mismo, de una manera libre e imparcial.

Lectura dinmica: su objetivo es ayudar a que el lector desarrolle ms su potencial de lectura utilizando tcnicas que lo hagan leer ms rpida y eficazmente. Independientemente de las estrategias que utilicemos en la lectura hay tres factores que debemos tomar en cuenta y que son bsicos para obtener buenos resultados: a) Conocimiento previo: radica en la informacin ya existente en la estructura cognitiva del lector. b) Motivacin hacia la lectura: que impulsa al lector a leer con entusiasmo un texto que vaya de acuerdo con sus conocimientos, intereses y experiencias. c) Dificultad del texto: por desconocimiento del lector o el estilo mismo del texto que utiliza palabras de difcil comprensin, sintaxis diferente y falta de imgenes y ejemplos.

1.- Haga un mapa conceptual que contenga las finalidades y estrategias de los diferentes tipos de lectura.

La comunicacin entre los seres humanos tiene como propsito poner en comn conocimientos y sentimientos a travs de signos y smbolos como la palabra, el gesto, la imagen, etc. La comunicacin es un proceso mediante el cual un transmisor enva un mensaje por medio de un cdigo y a travs de un canal, hacia un receptor, con el propsito de obtener una respuesta El hombre se comunica principalmente a travs de la expresin oral y escrita, a continuacin sealaremos un cuadro comparativo entre ambas:

EXPRESIN ORAL Es la primera que aprendemos Se representa por palabras Se olvida con facilidad No exige normas gramaticales, slo el manejo del vocabulario, por lo tanto es ms sencilla

EXPRESIN ESCRITA Es posterior se aprende con la cultura Se representa por grafas Prevalece con el tiempo Requiere normas gramaticales y ortogrficas bsicas y esto la hace ms complicada

Toda comunicacin presenta deficiencias en mayor o menor grado y a estas anomalas o barreras se les da el nombre de ruidos. Entre las principales barreras de la comunicacin estn: a) Barreras fsicas: distancia, gritos, fallas de micrfono ruido excesivo, etc. b) Barreras fisiolgicas: mal funcionamiento de los rganos de los sentidos o algn dolor. c) Barreras psicolgicas: distracciones, inmadurez, prejuicios, etc. d) Barreras semnticas: cuando desconocemos el significado de las palabras o hablamos idiomas diferentes

1.- Redacte un ensayo en el que hable de las diferentes barreras que existen en la actualidad y que impiden lograr una buena comunicacin.

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La comunicacin oral es bsica en el ser humano y se compone de dos acciones: hablar y escuchar. Mientras ms conscientes estemos de nuestra expresin oral, la haremos ms clara, ms til y ms comprensible para los dems. Por la calidad de emisin de un mensaje, podremos darnos cuenta de la educacin, inteligencia y sensibilidad del interlocutor y viceversa. En la expresin oral distinguimos los siguientes aspectos: Lengua o idioma: es un sistema de smbolos arbitrarios y convencionales por medio del cual se comunican entre s los miembros de una comunidad. En el mundo existen ms de tres mil lenguas o idiomas. Habla: es el acto individual de ejercitar el lenguaje. Porcin de la lengua que determinado hablante utiliza para expresarse. Lenguaje; es la facultad propia de comunicarse de todos los hombres de cualquier poca y lugar. Dialecto: variedad regional caractersticas propias. de un idioma con

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Existen varias formas de expresin oral tales como la conversacin, el dilogo, la disertacin, la exposicin, la conferencia y el discurso, aunque hacemos ms uso de las dos primeras. Si queremos que nuestra expresin oral llegue al receptor de una manera completa y precisa debemos cuidar los siguientes aspectos: Pronunciacin: consiste en articular los sonidos y separar bien las palabras para que haya claridad y evitemos la monotona. Volumen; se refiere a la intensidad de la voz que tiene que ser adecuada al sitio donde nos encontremos y la cercana con el interlocutor. Ritmo: radica en la combinacin entre los acentos y las pausas y est ligado a la velocidad de nuestra voz. Entonacin: es la modulacin de la voz que refleja la intencin y emocin de lo que decimos.

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1.- Escriba en una cartulina los conceptos de lengua, habla, lenguaje y dialecto y explique en forma oral en qu consiste cada uno de ellos dando algunos ejemplos.

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En sus orgenes el lenguaje escrito era exclusivo de los sacerdotes, despus de los sabios y eruditos y posteriormente de las clases en el poder. Fue hasta finales del siglo XIX que empez a generalizarse su uso. Sin embargo una cosa es tener acceso a la escritura, y otra muy diferente hacerlo adecuadamente. La expresin escrita refleja el pensamiento, inteligencia, sensibilidad, grado de cultura, educacin, etc. de quien escribe. La palabra escrita le ha servido al hombre en todas partes y en cualquier momento, para consultar, para aprender, para expresar, para recrear, etc. Cuando el hombre expresa, mediante la palabra escrita y con orden lgico, su pensamiento, con el fin de comunicar un contenido con significacin aprende a Redactar. Para expresar en forma escrita nuestros pensamientos, conocimientos y sentimientos se necesitan ciertos conocimientos gramaticales bsicos, que ayuden a hacer ms efectiva la comunicacin. Las caractersticas de la redaccin son: Exactitud: consiste en hacer efectivo el mensaje, sin vaguedades ni inexactitudes.

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 Claridad: es el uso de un pensamiento difano, lgico para evitar confusiones, pues el que bien piensa, claro se expresa. Concisin: consiste en utilizar slo las palabras necesarias, sin extendernos demasiado, sin rodeos o palabras superfluas. Originalidad: es la autenticidad de ser uno mismo, al expresarse sin copiar a otro. Sencillez: sugiere usar un vocabulario no rebuscado. Para aprender a redactar conviene seguir los siguientes pasos: 1.- Seleccin del tema: saber exactamente cul es la idea general que se quiere escribir y no improvisar. 2.- Bsqueda de informacin: recopilar todos los datos necesarios para poder desarrollar el tema. 3.- Elaboracin de un bosquejo: consiste en elaborar el plan de trabajo que incluya el tema, la informacin y qu es lo que quiero comunicar. 4.- Redaccin de un borrador: escribir toda la informacin reunida revisando que est completa, ordenndola y corrigindola. 5.- Redaccin definitiva: debe ser con frases coherentes y legibles, de una manera sencilla y directa, con un lenguaje dinmico y de fcil comprensin y un estilo que refleje nuestra personalidad.

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1.- Elabore un pequeo texto sobre un tema de su inters, en el que aplique las caractersticas de la redaccin.

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Significa interpretar un texto ampliando la explicacin del contenido para aclararlo o facilitar su comprensin. Se usa para traducir textos de un idioma a otro sin necesidad de que se haga con exactitud, tambin sirve para prosificar un verso o para versificar una prosa. Para realizar una parfrasis el primer paso es la comprensin absoluta del texto ayudndonos de un diccionario semntico y otro de sinnimos y una vez analizado el texto seleccionar las ideas principales y reproducirlas con una versin personal haciendo uso de la sinonimia, abstenindose de dar cualquier tipo de opinin y limitndose a redactar en forma breve su propia versin del escrito.

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1.- Copie un poema de su libro de texto y posteriormente prosifquelo cuidando las caractersticas de la redaccin.

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Cuando nos comunicamos siempre lo hacemos con un motivo o intencin y a esto se les conoce como funciones de la lengua que se clasifican de la siguiente manera: FUNCIN LINGSTICA: su objetivo es comunicar cualquier tipo de mensaje. Ejemplo: Ayer naci un panda en el Zoolgico de Chapultepec FUNCIN REFERENCIAL O INFORMATIVA: sirve para hablar del mundo que nos rodea de manera objetiva o para transmitir un conocimiento. Ejemplo: Mxico limita al norte con Estados Unidos. Maana terminan las vacaciones. FUNCIN CONATIVA O APELATIVA: busca convencer o influir en el receptor para que piense o acte de cierta manera. Usa el imperativo y el vocativo. Ejemplo: Levntate temprano y haz ejercicio. Fuma Marlboro. FUNCIN FTICA: sirve para verificar y comprobar que la comunicacin se haya llevado a cabo. Ejemplo: Entendieron? Tienen alguna pregunta? FUNCIN METALINGSTICA: se usa cuando hablamos del lenguaje mismo o definimos alguna palabra. Ejemplo: sculo significa beso. Correr es un verbo en infinitivo de la segunda conjugacin.

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FUNCIN POTICA: se usa cuando transmitimos el mensaje usando recursos literarios. Ejemplo: El cielo de tus ojos me parte el alma. FUNCIN EMOTIVA: expresa los sentimientos o emociones del emisor. Ejemplo: me molesta que me interrumpan! FUNCIN SOCIAL: se realiza cuando el mensaje se transmite en forma masiva. Ejemplo: Mexicanos, unidos venceremos!. Dependiendo de los factores geogrficos y socioculturales, as como de la intencin del hablante y del contexto en que se realiza la comunicacin se pueden usar tres tipos de niveles del lenguaje: - El formal o culto: utiliza correctamente un lxico abundante y preciso. - El coloquial: emplea un lxico menos preciso, es sencillo, claro y es usado entre familiares y amigos. - El vulgar: el lxico que usa es escaso y con incorrecciones. Es empleado por personas de la misma profesin u oficio o por los estudiantes.

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1.- Escriba en su cuaderno dos ejemplos de cada una de estas funciones y explique cules son las que ms usa usted en su vida diaria.

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Etimolgicamente la palabra biblioteca se forma del griego biblion que significa libro y theke que se traduce como lugar donde se guarda una cosa. Su definicin estricta sera lugar donde se guardan libros. Una definicin ms exacta nos dice que biblioteca es un mbito de recreacin de la cultura que el hombre cre desde la antigedad para preservar los conocimientos que iba plasmando en forma grfica, hacindolos perdurables. Muchos de los primeros escritos y colecciones debieron haberse perdido por diversas situaciones como guerras, incendios, saqueos, fanatismo, ignorancia, etc. Se sabe que en el siglo XIX a. C: algunos pueblos como los acadios y los asirios posean gran nmero de tablillas que probablemente se hallaban en los templos. Se cree que la primer biblioteca propiamente dicha data del siglo XIII a.C, y surgi en Egipto. De aqu empieza una larga historia hasta llegar a las bibliotecas actuales equipadas con la ms alta tecnologa. SERVICIOS QUE PRESTA: El servicio de la biblioteca no se limita a la lectura de libros que se consultan en la sala o pueden llevarse a casa, tambin existen servicios de fotocopias, uso de computadoras, actividades sociales como conferencias, exposiciones , cineclubes, etc.
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ORGANIZACIN DE LA BIBLIOTECA: Las grandes bibliotecas se organizan en departamentos y secciones. Entre los departamentos destaca el de seleccin que es el encargado de la adquisicin de obras para la biblioteca tomando en cuenta sus necesidades y el departamento de catalogacin que clasifica y ordena cada obra de acuerdo al sistema de clasificacin que maneje la biblioteca. SECCIONES DE LA BIBLIOTECA: Entre las secciones aparte de la biblioteca que es la principal, destacan: Hemeroteca: donde se coleccionan peridicos, revistas, folletos, etc. Discoteca: donde se almacenas discos y todo lo relacionado con audio. Videoteca: en ella se guardan videograbaciones y pelculas. Mapoteca: para guardar los mapas. Pinacoteca: especialmente para obras de pintores clebres.

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1.- Investigue y describa en su cuaderno la historia y organizacin de la Biblioteca de su escuela. 2.- Si es posible visite la Biblioteca Central de la UAG para que conozca su funcionamiento, pueda localizar sus diferentes secciones y conocer los servicios que presta.

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Texto se define como cualquier escrito y su contenido. Sus caractersticas son: - Desarrolla siempre una idea - Tiene extensin variable Es muy complicado clasificar los textos escritos debido a su gran variedad, por lo que atendiendo a diferentes criterios, puede hacerse de la siguiente manera: Prosa Verso Narracin Descripcin Exposicin Argumentacin Dilogo Cientficos Periodsticos Literarios Personales Formales Normativos Publicitarios

Por su forma

Por su estructura Clases de Texto Por su Intencin Comunicativa

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Por sus rasgos comunicativos y estructurales

Personales Expositivos Funcionales Persuasivos Recreativos

Cualquier texto est constituido por uno o varios prrafos y estos a su vez por enunciados relacionados entre s. En cualquier texto se distinguen tres aspectos: 1.- Fondo o tema: es el contenido de lo que se comunica 2.- Forma o estilo: es el modo de expresar las ideas en el texto. 3.- Estructura: es la distribucin y el orden de las ideas dentro del texto. El texto debe transmitir un mensaje completo y reunir las siguientes propiedades: - Adecuacin: requiere una forma de comunicacin adaptada al tema que trata (general, particular, especializado, etc), a las intenciones comunicativas (informar o divertir) y a la formalidad del texto (serio, informal, etc). - Coherencia: es el equilibrio que debe haber entre el fondo., la forma y la estructura. Que sea verosmil, claro y preciso. - Cohesin: consiste en que todas las oraciones y prrafos del texto estn bien unidos entre s.

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1.- Elabore un organizador grfico con el tema del texto que incluya sus caractersticas, aspectos y propiedades. 2.- Analice el cuadro sinptico de los diferentes tipos de texto y seale cules son los que usa con ms frecuencia.

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La ortografa es una rama de la Lingstica y su objetivo es ensear a escribir correctamente las palabras y hacer uso adecuado de los acentos y de los signos de puntuacin. La ortografa se integra en su estudio con la morfologa que nos ensea los elementos de que se componen las palabras y se complementa con la semntica que estudia el significado de las mismas. La polisemia que es un fenmeno lingstico que se presenta cuando una palabra adquiere diferentes significados segn el contexto en que se ubique. En espaol hay varios vocablos que se relacionan entre s por su sonido, escritura o significado y as es como surgen los siguientes vocablos: SINNIMOS: son las palabras con escritura y sonido diferentes; pero con el mismo significado. Ejemplo: doctor, mdico, galeno casa, hogar, lar, PARNIMOS: son palabras que slo se parecen es su pronunciacin; pero que en la escritura y el significado difieren. Ejemplo: ratificar rectificar actitud - aptitud

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ANTNIMOS: se refiere a los vocablos que expresan ideas contrarias entre s Ejemplo: claro oscuro escasez - abundancia HOMFONOS: son palabras que tienen el mismo sonido pero diferente escritura y significado. Ejemplo: vaya balla Coser cocer HOMGRAFOS: son palabras con la misma ortografa y pronunciacin pero diferentes significados. Ejemplo: Gato Animal del carro sirviente juego

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1.- Escriba cinco pares de palabras que ejemplifiquen cada una de estas categoras de palabras. 2.- Copie un prrafo breve que aparezca en su libro de texto y vulvalo a escribir cambiando por sinnimos la mayor cantidad posible de palabras.

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