ASIGNATURA _ CIENCIAS NATURALES _BLOQUE_I_MBITO/EJE_EL AMBIENTE Y LA SALUD; LA TECONOLOGIA_Y EL CONOCIMIE ESTRUCTURA DEL PROGRAMA DE PLANEACIN TEMA SUBTEMA Acciones

para favorecer la salud. El aparato Locomotor.

OBJETIVO Que el alumno investigue y reconozca, el funcionamiento del aparato locomotor, como est conformado y qu relacin tiene con n

CAMPO FORMATIVO Lenguaje y Comunicacin; Desarrollo fsico y salud; Exploracin y comprensin del mundo natural y social. RECURSO El juego del twister de frutas y verduras. INICIO

Conocimiento e interaccin con

TECNICA Participativa y experiencias en grupo.

SECUENCIA DIDCTICA Se le da a los alumnos una breve explicacin sobre el aparato locomotor, para que nos sirve, y que funcin tiene en nuestro cuerpo.

DESARROLLO Despus de la explicacin se les indica que acudan al patio cvico y se les dan las instrucciones del juego, en el cual se indica dirn en voz alta alguna fruta o verdura de ese color, si llegaran a caer en el azul mencionaran alguna bebida que beneficia su salud, en dado c CIERRE Los alumnos jugaran twister, el maestro tendr que rotar el reloj de colores e indicarles qu pie o mano va en que color y luego el ju no perder. De los tres grupos conformados por grados el ganador se enfrentaran entre ellos y inicia el juego nuevamente. APRENDIZAJES ESPERADOS CONCEPTUAL Que los alumnos logren comprender la importancia del aparato locomotor ubiquen su lateralidad, los pies y manos. PROCEDIMENTAL Los nios deben jugar de acuerdo a las reglas y segur las instrucciones, para que el juego sea de manera ordenada. ACTITUDINAL Se estimula al nio a jugar y ser competitivo.

Pude notar que los nios sobre todo los pequeos no sabe cul es su izquierda o derecha, y les cuesta trabajo recordar la OBSERVACIONES

EVALUACIN

LOS ESTANDARES SERAN: I (Insuficiente) R (Regular) B (Bien) MB (Muy bien).

TWISTER DE FRUTAS Y VERDURAS.

En la actividad del twister de frutas y verduras pude abordar varios temas, como fuer las instrucciones de un juego, el sentido emocional de los nios para aprender a gana el conocimiento de frutas o verduras.

La emocin por jugar hace que se pongan un poco inquietos, pero en base a las inst esperaban que el nio de un lado pusiera su pie primero porque ellos no saban cul e Fue una competencia sana por ganar el juego, y participaron muy bonito y eso me viera tanto por equipo como individualmente.

En el tema de las frutas y verduras son muy pocas las que conocen y pudieron men harinas, incluso un nio menciono que una bebida que era buena para la salud era persona de la comunidad lo consume y eso escucho; fue bastante gracioso su comen existe en su entorno.