SUBSECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA DIRECCION GENERAL DE DESARROLLO CURRICULAR DESARROLLO CURRICULAR PARA LA EDUCACIN SECUNDARIA CICLO ESCOLAR 2012-2013

DOSIFICACIN DE PROYECTOS
ESCUELA SECUNDARIA ANTONIO CASO
BLOQUE ESTUDIO
15 SESIONES DEL 5 DE AGO AL 7 DE SEP

ASIGNATURA: ESPAOL

2DO. GRADO

PROFRA. MARTHA EUGENIA CARREO LAZCANO

PRACTICA SOCIALES DEL LENGUAJE POR MBITO LITERATURA

12 SESIONES DEL 10 AL 25 DE SEP

PARTICIPACIN SOCIAL
12 SESIONES DEL 21 DE SEP AL 5 DE OCT

Proyecto 1 Un tema en textos diversos I Escribamos un artculo sobre un tema investigado Analizar y comparar informacin sobre un tema para escribir artculos.
15 SESIONES DEL 5 DE AGO AL 7 DE SEP

Proyecto 2 Mirar lo invisible Presentemos comentarios sobre los cuentos ledos Analizar y comentar cuentos de la narrativa latinoamericana.
12 SESIONES DEL 10 AL 25 DE SEP

Proyecto 3 Documentos de altura Elaboremos carteles para difundir los derechos humanos Analizar documentos sobre los derechos humanos.
8 SESIONES DEL 21 DE SEP AL 5 DE OCT

Proyecto 4 Informacin clasificada Participemos en una mesa redonda Participar redondas. en mesas

Proyecto 5 Astucias literarias Reescribamos variaciones de un cuento Escribir aspectos cuento. variantes de de un mismo

Proyecto 6 Fascinante diversidad hispanohablante Concentramos palabras en una tabla comparativa Investigar sobre las variantes lxicas y culturales de los pueblos hispanohablantes.
8 SESIONES DEL 21 DE SEP AL 5 DE OCT

II

15 SESIONES DEL 5 DE AGO AL 7 DE SEP

12 SESIONES DEL 10 AL 25 DE SEP

Proyecto 7 Deslinde literario Escribamos sobre tratamientos de un tema en diferentes autores Elaborar ensayos literarios sobre temas de inters de la literatura.
15 SESIONES DEL 5 DE AGO AL 7 DE SEP

Proyecto 8 El oficio de escribir Escribamos la biografia de un escritor Escribir la biografa de un personaje

Proyecto 9 Ingenio y pertinencia Organicemos una muestra de caricaturas Analizar y elaborar caricaturas periodsticas.

III

12 SESIONES DEL 10 AL 25 DE SEP

8 SESIONES DEL 21 DE SEP AL 5 DE OCT

Proyecto 10 Conversaciones interesantes IV Entrevistemos para un reporte de apoyo Elaborar reportes de entrevista comodocumentos de apoyo al estudio.
15 SESIONES DEL 5 DE AGO AL 7 DE SEP

Proyecto 11 Novelas como mundos Elaboremos reseas literarias Resear una novela para promover su lectura.

Proyecto 12 Noticias y reportajes Escribamos un reportaje Leer y escribir reportajes para su publicacin.

12 SESIONES DEL 10 AL 25 DE SEP

8 SESIONES DEL 21 DE SEP AL 5 DE OCT

Proyecto 13 Cmo ocurri V Describamos los sucesos Realizar una crnica de un suceso.

Proyecto 14 Validez legal. Presentemos una carta poder Elaborar una carta poder.

SUBSECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA DIRECCION GENERAL DE DESARROLLO CURRICULAR DESARROLLO CURRICULAR PARA LA EDUCACIN SECUNDARIA CICLO ESCOLAR 2012-2013 PLANEACIN DE UN PROYECTO
ESCUELA SECUNDARIA ANTONIO CASO ASIGNATURA: ESPAOL 2DO. GRADO FECHA: DEL 20 DE AGO AL 7 DE SEP
PROFRA. MARTHA EUGENIA CARREO LAZCANO

Proyecto 1. Un tema en textos diversos: Escribamos un artculo sobre un tema investigado

Bloque I Prctica social del lenguaje: Analizar y comparar informacin sobre un tema para escribir artculos. Tipo de texto: Expositivo. (mbito de Estudio) Competencias que se favorecen: Las cuatro competencias comunicativas APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIN PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO
! Lista de preguntas para guiar la bsqueda de informacin acerca de un tema. ! Informacin recopilada en diversas fuentes. ! Cuadro comparativo de la informacin presentada en las diferentes fuentes de informacin. ! Notas que recuperen ideas centrales del tema investigado. ! Fichas bibliogrficas que recuperan los datos de los textos de consulta. ! Borradores de un artculo que cumpla con las caractersticas propias del texto. ! Planificacin de la organizacin de una revista.

SESIONES

Contrasta las distintas formas de tratar un mismo tema en diferentes fuentes.

1.Formas de tratar un mismo tema en distintas fuentes. 2.Funcin de las referencias cruzadas para contrastar y Integra la informacin complementar informacin. de distintas fuentes 3.Integracin de la para producir un texto informacin de diversas propio. fuentes en la redaccin de Emplea explicaciones, un texto propio. parfrasis, ejemplos, 4.Modos de plantear y repeticiones y citas para explicar las ideas en desarrollar ideas en un diferentes textos. texto. 5.Caractersticas y funcin de las referencias bibliogrficas. 6.Estrategias para argumentar opiniones. 7.Ortografa y puntuacin convencionales. 8.Recursos que se utilizan para desarrollar las ideas

en los prrafos (ejemplos, repeticiones, explicaciones y comentarios, citas). 9.Expresiones y nexos que ordenan la informacin dentro del texto o encadenan argumentos (pero, aunque, sin embargo, an, a pesar de, entre otros). o
PLANEACIN

PRODUCTO FINAL:

! Revista temtica que contenga los artculos de los alumnos para su publicacin.

Prctica : Analizar y comparar informacin sobre un tema para escribir artculos.

ACTIVIDADES

Preguntas de diagnstico
1. Qu es un artculo de opinin? 2. Qu significa escribir en prosa? 3. Cules son los pronombres utilizados para redactar en 1ra persona del singular y del plural? 4. Qu es la argumentacin? 5. Qu son las referencias bibliogrficas? 6. Cules son las partes de un artculo de opinin? 7. Qu son las palabras transitivas? 8. Finalmente, para concluir, en resumen, son palabras utilizadas en que parte del artculo de opinin? 9. En esta parte del artculo de opinin se realiza una explicacin ms detallada del tema a tratar. 10. Qu es una parfrasis?

I. Seleccionamos un tema y formulamos preguntas para guiar

* Se explica que es un artculo de opinin a travs de un mapa conceptual:

ACTIVIDADES

* Se da lectura a un artculo de opinin. ACTIVIDAD 1 Se solicita a los alumnos escribir acerca del noviazgo tomando en cuenta: -Qu es? (Definicin) -Postura en base al tema -Causas y consecuencias

II. La bsqueda de informacin.

ACTIVIDAD 2. Se solicita a los alumnos realizar la bsqueda de un artculo de opinin en algn peridico local y se les solicita identificar la introcuccin, el desarrollo y la conclusin. *Se determina el tema que se desea abordar para redactar el artculo de opinin y se solicita a los alumnos realizar la bsqueda de informacin de dos fuentes diferentes.

III. Recopilamos informacin en un cuadro comparativ o.

ACTIVIDAD 3. Se solicita a los alumnos reslizar el anlisias de la informacin a travs de un cuadro comparativo: NOMBRE DEL TEMA REFERENCIA 1: REFERENCIA 2: SEMEJANZAS

DIFERENCIAS

IV. Escribimos notas que recuperen ideas centrales y redactamos un artculo que cumpla con las caractersticas propias del texto.
ACTIVIDAD 4. Se solicita a los alumnos realizar redaccin de la introduccin de su artculo e opinin haciendo uso de la informacin recabada a travs de ideas centrales y tomando en cuenta: a) Definicin b) Postura c) Qu implica.

ACTIVIDADES

* Se solicita a los alumnos redactar el desarrollo y la conclusin teniendo cuidado de redactarlo en 1ra persona y cuidando su postura. *Se realiza la revisin de su trabajo. PRODUCTO. * Como producto final se pide a los alumnos transcribir su artculo de opinin en computadora o a mquina y se les presenta el formato y las indicaciones para presentarlo: -Letra New Times 14 pts (ttulo) negritas -Letra New Times 12 pts (texto)

TTULO

TTULO

Referencia:

Referencia:

EVALUACIN DE ACTIVIDADES Y PRODUCTOS DE LENGUAJE EVALUACINDEACTIVIDADES* Analizar y comparar informacin sobre un tema para escribir artculos. Indicadores 1. Elige un tema de otra asignatura? 2. Busca informacin sobre e ltema? 3. Selecciona y lee textos pertinentes al tema? 4. Escribe, revisa y corrige un texto sobre el tema investigado? 5. Expone el tema ante el grupo? Resultado
Marcarcon !(=2puntos) si cumple con el indicador.

Puntaje

EVALUACINDEPRODUCTOS** Revista temtica que contenga los artculos de los alumnos para su publicacin. Indicadores 1. Presenta los temas? 2. Organiza el contenido en apartados que inician con ideas principales? 3. Hace referencias a fuentes consultadas? 4. Emplea vocabulario tcnico necesario? 5. Cuida la presentacin, puntuacin y ortografa? Resultado
Marcarcon !(=2puntos)si cumple con el indicador.

Puntaje

*Considerarelniveldeparticipacinyelgradodeaprendizajelogrado. **Considerarlacalidad,laestructura,lacoherencia,entreotrosaspectos.