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Unidad Didáctica Lengua Extranjera
Unidad Didáctica Lengua Extranjera
Maestra:
rea o materia:
Conocimiento del entorno Lenguajes: Comunicacin y representacin
Ttulo de la secuencia:
My house
Temporalizacin:
Trabajaremos durante 15 das, en los cuales el segundo curso de educacin Infantil tiene 4 horas a la semana de Ingls, que en total serian 8 horas.
Observar y explorar de forma activa su entorno, generando interpretaciones sobre algunas situaciones y hechos significativos, y mostrando inters por su conocimiento. Conocer y valorar los componentes bsicos del medio natural y algunas de sus relaciones, cambios y transformaciones, desarrollando actitudes de cuidado, respeto y responsabilidad en su conservacin. Iniciarse en el uso oral de una lengua extranjera para comunicarse en actividades dentro del aula, y mostrar inters y disfrute al participar en estos intercambios comunicativos.
Objetivos especficos:
Conocer el lugar donde viven: La casa Las partes y componentes de la casa. Dominar el vocabulario en Ingls. Participar y disfrutar de la actividad. Que el nio obedezca las indicaciones del profesor. Que el nio se relacione e integre con sus compaeros.
Contenidos:
La casa en castellano e ingls. Partes y componentes de la casa en castellano e ingls.
Criterios de evaluacin:
Saben que es una casa. Saben las partes y componentes de la casa y saben como se dicen y se escriben en Ingls. Se han aprendido y grabado la cancin correctamente. Han obedecido las rdenes y han seguido las pautas del profesor. Han realizado las diferentes actividades correctamente. Se relacionan bien y sin problemas con los dems compaeros.
Producto nal:
Una caja de zapatos en la que cada uno construir una casa con los muebles y materiales con plastilina y otros materiales.
Actividad 2: Nuestro arte En esta actividad pondremos un gran papel continuo a lo largo de la pared a la altura de los nios y repartiremos plastilina, rotuladores, lpices y ceras. Les explicaremos a los nios que cada uno tiene que buscar su hueco en ese papel y crear su casa, por supuesto que tiene que haber suficiente espacio para todos, si vemos q es necesario determinamos el sitio de cada nio. Los nios expresaran su arte en la pared y dibujaran su casa con plastilina y los materiales que le hemos ofrecido. Mientras tanto el profesor dibujara la suya en la pizarra y le pondrn debajo HOUSE y le dir a los nios que cuando terminen de crear su casa tienen que ponerle la palabra casa en ingls con plastilina debajo. Pues si vamos a estudiar las partes de la casa en ingls lo mas importante es recalcar como se escribe la propia palabra, HOUSE.
Kitchen
Bedroom
Living room
Bathroom
Terrace
Garage
Actividad 2: Asociamos! Aprovechamos las fotografas que tenemos de haberle mostrado a los nios las partes de la casa y las repartimos por la clase. Prepararemos tambin los nombres de las fotografas con velcro en ingls y repartiremos una a cada nio o nia y tendr que asociarlo con la fotografa y ponerlo junto a ella. Tendr que haber tantas fotografas como nios haya para que todos podamos trabajar a la vez. En vez de que el profesor reparta las fotografas por la clase, les pediremos ayuda a los nios. Le diremos que vamos a decorar la clase con las fotos que hemos visto para tener una clase a nuestro gusto, as los animamos y colaboran ellos en la preparacin de la actividad. Cuando se hayan puesto los nombres junto a las fotografas iremos una por una todos a ver si esta bien o no.
Competencias bsicas:
Competencia en comunicacin lingstica. Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico. Competencia social y ciudadana. Competencia cultural y artstica. Competencia para aprender a aprender. Autonoma e iniciativa personal.
Metodologa
Los agrupamientos que vamos ha realizar vienen detallados en cada actividad y usaremos las TIC para buscar las fotografas que necesitamos para realizar las sesiones y para grabar y proyectar el video que vamos a hacer. Con respecto a la participacin de la familia, la familia nos acompaara a una salida que como he dicho anteriormente vamos a realizar a una casa para verla y practicar lo que aprendemos en clase y para ellos nos acompaaran unos cuantos padres o madres para prevenir cualquier improvisto que se nos pueda presentar. Las actividades las realizaremos dentro del aula excepto la visita fuera del colegio. Para la realizacin de esta unidad didctica necesitaremos: Material escolar, como pueden ser colores, tijeras, pegamento, plastilina, cartulinas, folios, papel continuo, etc.., velcro y cajas de zapatos. Tambin necesitaremos una cmara de video, un proyector y un ordenador.
Evaluacin
Procedimientos de evaluacin: Evaluaremos a los alumnos y alumnas con la siguiente rbrica para ver si se han conseguido los objetivos previamente fijados. Instrumentos de evaluacin: Rbrica
Categora
Vocabulario: escritura Vocabulario: oral
4
Sabe escribir el vocabulario perfectamente. Sabe pronunciar correctamente el vocabulario de clase. Ha obtenido un buen producto final sin complicacin. Colabora y se relaciona sin problema con los compaeros.
3
Sabe escribir el vocabulario a pesar de alguna equivocacin. Sabe pronunciar correctamente a pensar de alguna equivocacin. Ha obtenido el producto final pero con cierta dificultad. Colabora y se relaciona con los compaeros pero con cierta dificultad.
2
Se equivoca y confunde palabras. Se equivoca y se confunde en la pronunciacin del vocabulario. Ha obtenido un producto final que no era el que se buscaba. Le cuesta colaborar y relacionarse con sus compaeros.
1
No sabe escribir el vocabulario.
No sabe el vocabulario.
Producto final
No muestra inters por el producto final. No colabora ni se relaciona con sus compaeros.