METODO DE PROYECTOS

Practicas de la Enseanza en situaciones acotadas II- Nivel 4.

Enfoque Globalizador

Teora epistemolgica constructivista.

Enfoque socializador Individualizado

Mtodo didctico enfocado a la persona.

INICIO
Necesidades
Intereses

Problemtica

Caractersticas contextuales particulares

Se pretende: Aprendizaje significativo abriendo el mbito ulico a las caractersticas sociales.

Antecedentes
Se basa en la teora Psicogentica Enfoque epistemolgico constructivista Trabajos de Jhon Dewey William Heart Kilpatrick

ESTRUCTURA

Surgimiento Eleccin Planeacin Realizacin Termino Evaluacin

OBJETIVOS
Que el estudiante forme parte del plano decisional de su educacin. Lograr un aprendizaje significativo.

CONTEXTO Los procesos de cambio y ciclos de innovacin son mas breves

Las instituciones formativas se ven obligadas a tener una mayor versatilidad y flexibilidad para adaptarse a las nuevas estructuras.

Se

paso de un modelo Taylorista a modelos socioproductivo. El mundo del trabajo en consecuencia cambio: Mercados Organizacin del trabajo Tecnolgico Valores

Todo esto gener una demanda en el trabajador, que tiene que tener una formacin:

Polivalente Multifuncional Flexible

PROCESO EDUCATIVO ACTUAL

TEORIA

PRACTICA

PLANIFICACION

REALIZACION

PENSAR

ACTUAR

QUEREMOS LLEGAR A UNA FORMACION GLOBAL E INTEGRAL

Queremos formar para que el individuo este a la altura de: Exigencias del trabajo Competencias interdisciplinares, sociales Sean orientadas a la accin

La seleccin de mtodos de enseanza aprendizaje utilizados en la transmisin de conocimientos no corresponde a este esquema que queremos lograr. El reto de la escuela tcnica frente a los procesos de cambio es desarrollar una mayor flexibilidad que permita a los estudiantes la posibilidad de un aprendizaje interactivo, autogestionado, con una capacidad permanente de evolucin y readecuacin al mbito laboral o de estudios superiores.

El mtodo de proyecto fomenta una actuacin creativa. Se transmiten no solo las competencias especficas (tcnicas) sino las competencias interdisciplinarias a partir de las experiencias de los propios estudiantes.

CLAVES PARA EL EXITO

Para que funcione, es decir eficacia y aceptacin del mtodo de proyectos, esta dado en su adecuacin a las caractersticas necesarias para el desarrollo de competencias: Carcter interdisciplinario Aprendizaje orientado a proyectos Formas de aprendizaje autnomo Aprendizaje en equipos Aprendizaje asistido por medios

Mtodo tradicional:
Aprendizaje Expositivo

por instruccin

Leccin
etc

magistral

Metodo de proyectos: Desarrollar el modelo ideal de una accin completa: Informar Planificar Decidir Realizar Controlar Valorar, reflexionar (evaluar)

ACCION COMPLETA Poner en prctica:

Competencia

especfica (p.e. tcnica) Competencia metodolgica (p.e. planificacin y diseo de la secuencia del proyecto) Competencia social (p.e. cooperacin con los otros miembros del proyecto) Competencia individual (p.e. disposicin para el trabajo en equipo)

EL FUTURO
Los nuevos iletrados no sern los que no sepan leer o escribir, sino los que no sepan aprender, desaprender y reaprender.
Alvin Toffler