1

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA

Gua DIDCTICA



MATEMTICA
PARA
SEGUNDO AO
DE
BACHILLERATO
EN
FSICO
MATEMTICA

Lic. Silvana Castro Tamay
Dr. Arturo Armijos cabrera


Loja Ecuador
2

INTRODUCCIN

Para que todo proceso de enseanza aprendizaje cumpla con sus objetivos , es
necesario dotarle a los estudiantes de instrumentos que faciliten la asimilacin de los
contenidos y, a la vez, le permitan transferir ese conocimiento ms all del aula, de
suerte que aprenda a relacionarlos con las realidades propias de su medio y de su
tiempo .

Frente a este reto de unir teora y praxis el aprender-haciendo segn los
postulados de la didctica moderna se ha diseado La presente GUA DE
TRABAJO ACADMICO que consta de varias unidades en la cual, a partir del
conocimiento adquirido, concreto, se afiance la calidad del mismo mediante el
trabajo activo, evitando la simple transcripcin de nombres y datos que puedan
degenerar en tediosa repeticin.

En un primer momento trabajarn con Teora de los Exponentes y Radicales en la
cual se ha incrementado al trmino exponencial, los enteros y fracciones, y, en base
a un plan que les presentamos con varias alternativas para que se exprese con su
capacidad creativa, Tringulos oblicungulos, temtica que considero se debe
tratar una vez que en el ao anterior desarrollaron los tringulos rectngulos, luego
veremos Identidades y Ecuaciones trigonomtricas y que estn relacionadas con
la temtica anterior (Trigonometra). Los nmeros complejos como parte de los
reales, Los logaritmos, Matrices y determinantes temtica que nos ayuda a
resolver sistemas de ecuaciones y por ltimo Geometra Analtica como parte del
lgebra que nos permite describir o analizar figuras geomtricas.

OBJETIVOS GENERALES

Cimentar y potenciar a los alumnos para que puedan comprender conocimientos de
matemtica cada vez ms complejos.

Describir los contenidos programticos bsicos a ser tratados con los estudiantes y
los procesos metodolgicos para ese tratamiento.

Propender a que su ejecucin permita el desarrollo de potencialidades en los
alumnos para enfrentar con xito problemas concretos de la vida diaria o de estudios
posteriores.

DESTREZAS

Lograr en los estudiantes el orden, la responsabilidad, la disciplina y
honestidad en la ejecucin de las actividades intra y extractase, as como de
exposiciones. a travs del trabajo activo y solidario.

Desarrollar el pensamiento lgico para la comprensin y dominio de teoras
conceptuales para que potencien sus destrezas y confronten con las dems ramas
del saber

3
Conseguir que los alumnos apliquen los conocimientos en la resolucin de
problemas inherente a las operaciones con radicales aplicando sus respectivas
leyes.

CONTENIDOS ACTITUDINALES

ES MEJOR CONFIAR EN UNO MISMO

Mara era una joven muy tmida y dbil al momento de tomar sus propias decisiones.
Cursaba el octavo ao; por su carcter y personalidad tena pocas amigas. Su fuerte
eran las Ciencias Naturales, le gustaban mucho las ilustraciones de animales y todo
lo relacionado con los organismos vivos. En cambio tena serios problemas en
matemticas. No haba practicado lo suficiente para pasar la evaluacin final y de
recuperacin, para pasar a noveno ao. La tarde previa se haba reunido con sus
compaeras Alicia y Rebeca, quienes dominaban la potenciacin y por ello se
dedicaron a ver la TV, escuchar msica y jugar en la computadora, muy confiadas
de sus conocimientos , a pesar de tener falencias en la radicacin; en cambio el
problema de Mara era la potenciacin. Practic y realiz las tareas de refuerzo una
y otra vez, y poco a poco fue ganando destreza para resolver los problemas y
ejercicios planteados. El da lleg, al mirar el cuestionario no le pareci tan difcil y
empez a resolverlo sin contratiempos. El ltimo ejercicio era de potenciacin:
Resuelve= a+2b+(a+3b-4)
0
- (a+b)

Maria lo resolvi y encontr que la respuesta era b+1. Alicia y Rebeca por haber
dicho en voz alta a toda la clase que la respuesta del ltimo ejercicio era 1-b fueron
suspendidas.

Mara al escuchar esta respuesta resolvi una y otra vez el problema y siempre daba
el mismo resultado, sin embargo no confi en sus propios conocimientos y cambi el
resultado por 1- b.

Una vez afuera se dio cuenta de que ella lo haba resuelto bien, sin embargo, por su
falta de confianza en s misma perdi la oportunidad de sacar una nota
sobresaliente. Mara aprendi 2 cosas ese da:

CUESTIONARIO RESPECTO DE LOS CONTENIDOS ACTITUDINALES

1. Haga un comentario a cerca de esta lectura
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
2. A su criterio en qu consiste la honestidad y cmo podemos potenciar la
misma en el curso.?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................3. Escriba
dos ejemplos de la vida real de honestidad
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
4. Considera Usted que los integrantes de su curso practican la honestidad? Por
qu?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.........................................................
4
DESARROLLO DE CONTENIDOS

FUNCION REAL
Concepto ue funcion
Dados dos conjuntos A y B, llamamos funcin a la correspondencia de A en B en la cual
todos los elementos de A tienen a lo sumo una imagen en B, es decir una imagen o
ninguna.
Funcin real de variable real es toda correspondencia f que asocia a cada elemento de
un determinado subconjunto de nmeros reales, llamado dominio, otro nmero real.
f : D
x f(x) = y
El subconjunto en el que se define la funcin se llama dominio o campo existencia de la
funcin. Se designa por D.
El nmero x perteneciente al dominio de la funcin recibe el nombre de variable
independiente.
Al nmero, y, asociado por f al valor x, se le llama variable dependiente. La imagen de x
se designa por f(x). Luego
y= f(x)
Se denomina recorrido de una funcin al conjunto de los valores reales que toma la
variable y o f(x).
x

Conjunto inicial Conjunto final
Dominio Conjunto imagen o recorrido
5
El dominio es el conjunto de elementos que tienen imagen.
D = {x / f (x)}
El recorrido es el conjunto de elementos que son imgenes.
R = {f (x) / x D}
Bominio ue una funcion
El dominio es el conjunto de elementos que tienen imagen.
D = {x / f (x)}

Conjunto inicial Conjunto final
Dominio Conjunto imagen o recorrido
Estuuio uel uominio ue una funcion
Dominio de la funcin polinmica entera
El dominio es R, cualquier nmero real tiene imagen.
f(x)= x
2
- 5x + 6 D=R
Dominio de la funcin racional
El dominio es R menos los valores que anulan al denominador (no puede existir un
nmero cuyo denominador sea cero).


6
Dominio de la funcin irracional de ndice impar
El dominio es R.


Dominio de la funcin irrracional de ndice par
El dominio est formado por todos los valores que hacen que el radicando sea mayor o
igual que cero.











7
Dominio de la funcin logartmica
El dominio est formado por todos los valores que hacen que el radicando sea mayor
que cero.


Dominio de la funcin exponencial
El dominio es R.
Dominio de la funcin seno
El dominio es R.
Dominio de la funcin coseno
El dominio es R.
Dominio de la funcin tangente


Dominio de la funcin cotangente


Dominio de la funcin secante


Dominio de la funcin cosecante
8


Dominio de operaciones con funciones
Si relizamos operaciones con funciones, el dominio de la funcin resultante ser:






uifica ue funciones
Si f es una funcin real, a cada par (x, y) = (x, f(x)) determinado por la funcin f le
corresponde en el plano cartesiano un nico punto P(x, y) = P(x, f(x)). El valor de x debe
pertenecer al dominio de definicin de la funcin.
Como el conjunto de puntos pertenecientes a la funcin es ilimitado, se disponen en una tabla
de valores algunos de los pares correspondientes a puntos de la funcin. Estos valores,
llevados sobre el plano cartesiano, determinan puntos de la grfica. Uniendo estos puntos con
lnea continua se obtiene la representacin grfica de la funcin.
x 1 2 3 4 5
f(x) 2 4 6 8 10
9

Grafo de una funcin
Grafo de una funcin es el conjunto de pares formados por los valores de la variable y
sus imgenes correspondientes.
G(f) = {x, f(x) /x D(f)}
Sistema de coordenadas cartesianas
Un sistema de coordenadas cartesianas es un par de rectas graduadas, perpendiculares, que se
cortan en un punto O(0,0), llamado origen de coordenadas. A la recta horizontal se llama eje
de abscisas, y a su perpendicular por O, eje de ordenadas.
Se puede representar una funcin en el plano haciendo corresponder a cada par del grafo un
punto determinado, marcando en el eje de abscisas el valor de su variable y en el de
ordenadas, su correspondiente imagen.
Composicion ue funciones
Si tenemos dos funciones: f(x) y g(x), de modo que el dominio de la 2 est incluido en el
recorrido de la 1, se puede definir una nueva funcin que asocie a cada elemento del
dominio de f(x) el valor de g[f(x)].

(g o f) (x) = g [f(x)] = g (2x) = 3 (2x) +1 = 6x + 1
10
(g o f) (1) = 6 1 + 1 = 7
Bominio
D
(g o f)
= {x D
f
/ f(x) D
g
}
Piopieuaues
Asociativa:
f o (g o h) = (f o g) o h
No es conmutativa.
f o g g o f
El elemento neutro es la funcin identidad, i(x) = x.
f o i = i o f = f

Sean las funciones:








11





Funcion inveisa o iecipioca
Se llama funcin inversa o reciproca de f a otra funcin f
1
que cumple que:
Si f(a) = b, entonces f
1
(b) = a.

Podemos observar que:
El dominio de f
1
es el recorrido de f.
El recorrido de f
1
es el dominio de f.
Si queremos hallar el recorrido de una funcin tenemos que hallar el dominio de su funcin
inversa.
Si dos funciones son inversas su composicin es la funcin identidad.
12
f o f
-1
= f
-1
o f = x
Las grficas de f y f
-1
son simtricas respecto de la bisectriz del primer y tercer cuadrante.

Hay que distinguir entre la funcin inversa, f
1
(x), y la inversa de una funcin, .
Clculo de la funcin inversa
1Se escribe la ecuacin de la funcin con x e y.
2Se despeja la variable x en funcin de la variable y.
3Se intercambian las variables.
Calcular la funcin inversa de:





Vamos a comprobar el resultado para x = 2
13










Estuuio ue una funcion
En este tema para realizar el estudio de una funcin analizaremos los siguientes puntos:
Crecimiento y decrecimiento.
Cotas.
Mximos y mnimos absolutos y relativos.
Simetra.
Periodicidad.
En otro tema veremos estos puntos bajo otra ptica y otros puntos como:
Puntos de corte con los ejes.
Asntotas.
Intervalos de crecimiento y decrecimiento.
Extremos relativos o locales.
Puntos de inflexin.
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Concavidad y convexidad.
Ciecimiento y ueciecimiento
Tasa ue vaiiacion
El incremento de una funcin se llama tasa de variacin, y mide el cambio de la funcin al
pasar de un punto a otro.
t.v.= f(x+h) - f(x)

Funcion estiictamente cieciente

f es estrictamente creciente en a si slo si existe un entorno de a, tal que para toda x que
pertenezca la entorno de a se cumple:

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La tasa de variacin es positiva.
Funcion cieciente

f es creciente en a si slo si existe un entorno de a, tal que para toda x que pertenezca la
entorno de a se cumple:


La tasa de variacin es positiva o igual a cero.
Funcion estiictamente uecieciente

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f es estrictamente decreciente en a si slo si existe un entorno de a, tal que para toda x
que pertenezca la entorno de a se cumple:


La tasa de variacin es negativa.
Funcion uecieciente

f es decreciente en a si slo si existe un entorno de a, tal que para toda x que pertenezca
la entorno de a se cumple:


La tasa de variacin es negativa o igual a cero.
Funciones acotauas
Funcin acotada superiormente
Una funcin f est acotada superiormente si existe un nmero real k tal que para toda x
es f(x) k.
El nmero k se llama cota superior.
17

k=0.135
Funcin acotada inferiormente
Una funcin f est acotada inferiormente si existe un nmero real k tal que para toda x es f(x)
k. El nmero k se llama cota inferior.

k = 2
Funcin acotada
Una funcin esta acotada si lo est a superior e inferiormente.
k f(x) k

k = k = -

Nxim
Mxi
Una fu
cualqu
a = 0
Mnim
Una fu
cualqu
b = 0
Mxi
Una fu
prxim
Una fu
prxim
mos y min
imo absolu
uncin tiene
uier otro pu
mo absolu
uncin tiene
uier otro pun
imo y mni
uncin f tien
mos al punto
uncin f tien
mos al punto
nimos abso
uto
e su mxim
unto del dom
to
su mnimo a
nto del domin
imo relativ
ne un mxim
o a.
ne un mnimo
o b.
olutos y ie
o absoluto e
minio de la f
absoluto en
nio de la fun
vo
mo relativo en
o relativo en
elativos
en el x = a s
funcin.

el x = b si la
ncin.

n el punto a,
n el punto b,
i la ordenad
a ordenada e
si f(a) es ma
si f(b) es me
da es mayor
s menor o ig
ayor o igual
enor o igual
r o igual que
gual que en
que los pun
que los punt
18
e en
ntos
tos
19

a = 3.08 b = -3.08
Funciones simtiicas

Simetra respecto del eje de ordenadas. Funcin par
Una funcin f es simtrica respecto del eje de ordenadas cuando para todo x del dominio se
verifica:
f(x) = f(x)
Las funciones simtricas respecto del eje de ordenadas reciben el nombre de funciones
pares.



Simetra respecto al origen. Funcin impar
20
Una funcin f es simtrica respecto al origen cuando para todo x del dominio se verifica:
f(x) = f(x)
Las funciones simtricas respecto al origen reciben el nombre de funciones impares.



Funciones peiiouicas
Una funcin f(x) es peridica, de perodo T, si para todo nmero entero z, se verifica:
f(x) = f(x + zT)

La funcin f(x) = sen x es peridica de periodo 2, ya que cumple que:
sen (x + 2) = sen x

La funcin f(x) = tg x es peridica de periodo , ya que cumple que: tg (x + ) = tg x
21

La funcin mantisa, f(x) = x - E(x), es peridica de periodo 1.
Si tenemos una funcin peridica f(x) de periodo T, la funcin g(x) = f(kx) tiene de periodo:

Hallar el periodo de las funciones:
1f(x) = sen 2x

2f(x) = tg (1/2)x

3f(x) = E (1/2)x

Tipos ue funciones

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Clasificacion ue funciones
Funciones algebiaicas
En las funciones algebraicas las operaciones que hay que efectuar con la variable
independiente son: la adicin, sustraccin, multiplicacin, divisin, potenciacin y radicacin.
Las funciones algebraicas pueden ser:
Funciones explicitas
Si se pueden obtener las imgenes de x por simple sustitucin.
f(x) = 5x 2
Funciones implicitas
Si no se pueden obtener las imgenes de x por simple sustitucin, sino que es preciso efectuar
operaciones.
5x y 2 = 0
Funciones polinmicas
Son las funciones que vienen definidas por un polinomio.
f(x) = a
0
+ a
1
x + a
2
x + a
2
x + + a
n
x
n

Su dominio es , es decir, cualquier nmero real tiene imagen.
Funciones constantes
El criterio viene dado por un nmero real.
23
f(x)= k
La grfica es una recta horizontal paralela a al eje de abscisas.
Funciones polinomica ue piimei giauo
f(x) = mx +n
Su grfica es una recta oblicua, que queda definida por dos puntos de la funcin.
Funcin afn.
Funcin lineal.
Funcin identidad.
Funciones cuauiticas
f(x) = ax + bx +c
Son funciones polinmicas es de segundo grado, siendo su grfica una parbola.
Funciones a tiozos
Son funciones definidas por distintos criterios, segn los intervalos que se consideren.
Funciones en valor absoluto.
Funcin parte entera de x.
Funciones racionales
El criterio viene dado por un cociente entre polinomios:

El dominio lo forman todos los nmeros reales excepto los valores de x que anulan el
denominador.
Funciones radicales
El criterio viene dado por la variable x bajo el signo radical.
El dominio de una funcin irracional de ndice impar es R.
El dominio de una funcin irracional de ndice par est formado por todos los valores que
hacen que el radicando sea mayor o igual que cero.
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Funciones tiascenuentes
La variable independiente figura como exponente, o como ndice de la raz, o se halla
afectada del signo logaritmo o de cualquiera de los signos que emplea la trigonometra.
Funcin exponencial

Sea a un nmero real positivo. La funcin que a cada nmero real x le hace
corresponder la potencia a
x
se llama funcin exponencial de base a y exponente x.
Funciones logartmicas
La funcin logartmica en base a es la funcin inversa de la exponencial en base a.


Funciones trigonomtricas
Funcion seno
f(x) = sen x
Funcion coseno
f(x) = cos x
Funcion tangente
f(x) = tg x
Funcion cosecante
f(x) = cosec x
Funcion secante
f(x) = sec x
Funcion cotangente
f(x) = cotg x
25
Funcion seno
f(x) = sen x

Dominio:
Recorrido: [1, 1]
Perodo:
Continuidad: Continua en
Creciente en:
Decreciente en:
Mximos:
Mnimos:
Impar: sen(x) = sen x
Cortes con el eje OX:
Funcion coseno
f(x) = cos x

Dominio:
Recorrido: [1, 1]
Perodo:
Continuidad: Continua en
26
Creciente en:
Decreciente en:
Mximos:
Mnimos:
Par: cos(x) = cos x
Cortes con el eje OX:
Funcin tangente
f(x) = tg x

Dominio:
Recorrido:
Continuidad: Continua en
Perodo:
Creciente en:
Mximos: No tiene.
Mnimos: No tiene
27
Impar: tg(x) = tg x
Cortes con el eje OX:
Funcin cotangente
f(x) = cotg x

Dominio:
Recorrido:
Continuidad: Continua en
Perodo:
Decreciente en:
Mximos: No tiene.
Mnimos: No tiene.
Impar: cotg(x) = cotg x
Cortes con el eje OX:
28
Funcion secante
f(x) = sec x

Dominio:
Recorrido: ( , 1] [1, )
Perodo:
Continuidad: Continua en
Creciente en:
Decreciente en:
Mximos:
Mnimos:
Par: sec(x) = sec x
Cortes con el eje OX: No corta
Funcin cosecante
29
f(x) = cosec x

Dominio:
Recorrido: ( , 1] [1, )
Perodo:
Continuidad: Continua en
Creciente en:
Decreciente en:
Mximos:
Mnimos:
Impar: cosec(x) = cosec x
Cortes con el eje OX: No corta
Funciones constantes
La funcin constante es del tipo:
y = n
El criterio viene dado por un nmero real.
30
La pendiente es 0.
La grfica es una recta horizontal paralela a al eje de abscisas.

Rectas verticales
Las rectas paralelas al eje de ordenadas no son funciones, ya que un valor de x tiene infinitas
imgenes y para que sea funcin slo puede tener una. Son del tipo:
x = K

Funcion lineal
La funcin lineal es del tipo:
y = mx
Su grfica es una lnea recta que pasa por el origen de coordenadas.
y = 2x
31
x 0 1 2 3 4
y = 2x 0 2 4 6 8

Pendiente
m es la pendiente de la recta.
La pendiente es la inclinacin de la recta con respecto al eje de abscisas.
Si m > 0 la funcin es creciente y el ngulo que forma la recta con la parte positiva del eje
OX es agudo.

Si m < 0 la funcin es decreciente y el ngulo que forma la recta con la parte positiva del eje
OX es obtuso.

32
Funcion iuentiuau
f(x) = x
Su grfica es la bisectriz del primer y tercer cuadrante.

Funcion afin
La funcin afn es del tipo:
y = mx + n
m es la pendiente de la recta.
La pendiente es la inclinacin de la recta con respecto al eje de abscisas.
Dos rectas paralelas tienen la misma pendiente.

33
n es la ordenada en el origen y nos indica el punto de corte de la recta con el eje de
ordenadas.


Ejemplos ue funciones afines
Representa las funciones:
1 y = 2x - 1
x y = 2x-1
0 -1
1 1

2y = -x - 1
x y = -x-1
0 -1
34
4 -4

Funcion cuauitica
Son funciones polinmicas de segundo grado, siendo su grfica una parbola.
f(x) = ax + bx +c
Repiesentacion gifica ue la paibola
Podemos construir una parbola a partir de estos puntos:
1. Vrtice

Por el vrtice pasa el eje de simetra de la parbola.
La ecuacin del eje de simetra es:

2. Puntos de corte con el eje OX
En el eje de abscisas la segunda coordenada es cero, por lo que tendremos:
ax + bx +c = 0
Resolviendo la ecuacin podemos obtener:
Dos puntos de corte: (x
1
, 0) y (x
2
, 0) si b 4ac > 0
Un punto de corte: (x
1
, 0) si b 4ac = 0
35
Ningn punto de corte si b 4ac < 0
3. Punto de corte con el eje OY
En el eje de ordenadas la primera coordenada es cero, por lo que tendremos:
f(0) = a 0 + b 0 + c = c (0,c)

Representar la funcin f(x) = x 4x + 3.
1. vitice
x
v
= (4) / 2 = 2 y
v
= 2 4 2 + 3 = 1
V(2, 1)
2. Puntos ue coite con el eje 0X
x 4x + 3 = 0

(3, 0) (1, 0)
S. Punto ue coite con el eje 0Y
(0, 3)

36
Tiaslaciones ue paibolas
Constiuccion ue paibolas a paitii ue y = x`
Partimos de y = x
x y = x
-2 4
-1 1
0 0
1 1
2 4

1. Traslacin vertical
y = x + k
Si k > 0, y = x se desplaza hacia arriba k unidades.
Si k < 0, y = x se desplaza hacia abajo k unidades.
El vrtice de la parbola es: (0, k).
El eje de simetra x = 0.
37

y = x +2 y = x 2
2. Traslacin horizontal
y = (x + h)
Si h > 0, y = x se desplaza hacia la izquierda h unidades.
Si h < 0, y = x se desplaza hacia la derecha h unidades.
El vrtice de la parbola es: (h, 0).
El eje de simetra es x = h.

y = (x + 2)y = (x 2)
38
3. Traslacin oblicua
y = (x + h) + k
El vrtice de la parbola es: (h, k).
El eje de simetra es x = h.

y = (x 2) + 2 y = (x + 2) 2
Bilataciones y contiacciones ue funciones
Contiaccion ue una funcion
Una funcin f(kx) se contrae si K > 1.

39



Bilatacion ue una funcion
Una funcin f(kx) se dilata si 0 < K < 1.

40

Funciones iacionales
El criterio viene dado por un cociente entre polinomios:

El dominio lo forman todos los nmeros reales excepto los valores de x que anulan el
denominador.
Dentro de este tipo tenemos las funciones de proporcionalidad inversa de ecuacin:
.
41

Sus grficas son hiprbolas. Tambin son hiprbolas las grficas de las funciones.


Tiaslaciones ue hipibolas
Las hiprbolas son las ms sencillas de representar.
Sus astontas son los ejes.
El centro de la hiprbola, que es el punto donde se cortan las asntotas, es el origen.

42

A partir de estas hiprbolas se obtienen otras por traslacin.
1. Traslacin vertical

El centro de la hiprbola es: (0, a).
Si a>0, se desplaza hacia arriba a unidades.


43
El centro de la hiprbola es: (0, 3)
Si a<0, se desplaza hacia abajo a unidades.


El centro de la hiprbola es: (0, -3)
2. Traslacin horizontal

El centro de la hiprbola es: (-b, 0).
Si b> 0, se desplaza a la izquierda b unidades.

44

El centro de la hiprbola es: (-3, 0)
Si b<0, se desplaza a la derecha b unidades.


El centro de la hiprbola es: (3, 0)
3. Traslacin oblicua

45
El centro de la hiprbola es: (-b, a)


El centro de la hiprbola es: (3, 4).
Para representar hiprbolas del tipo:

se divide y se escribe como:

Su representacin grfica es una hiprbola de centro (-b, a) y de asntotas paralelas a los
ejes.



46

El centro de la hiprbola es: (-1, 3).
Funciones iauicales
El criterio viene dado por la variable x bajo el signo radical.
Funcin radical de ndice impar
El dominio es .



47

Funcin radical de ndice par
El dominio est formado por todos los valores que hacen que el radicando sea mayor o igual
que cero.




48







49




Funciones uefiniuas a tiozos

Son funciones definidas por distintos criterios, segn los intervalos que se consideren.

El dominio lo forman todos los nmeros reales menos el 4.
Funcion paite enteia ue x
Es una funcin que a cada nmero real hace corresponder el nmero entero
inmediatamente inferior.
f(x) = E (x)
50
x 0 0.5 0.9 1 1.5 1.9 2
f(x) = E(x) 0 0 0 1 1 1 2
Funcion mantisa
Funcin que hace corresponder a cada nmero el mismo nmero menos su parte entera.
f(x) = x - E (x)
x 0 0.5 0.9 1 1.5 1.9 2
f(x) = x - E(x) 0 0.5 0.9 0 0.5 0.9 0

Funcion signo
f(x) = sgn(x)

Funcion valoi absoluto
Las funciones en valor absoluto se transforman en funciones a trozos, siguiendo los
siguientes pasos:
1. Se iguala a cero la funcin, sin el valor absoluto, y se calculan sus races.
2. Se forman intervalos con las races y se evala el signo de cada intervalo.
3. Definimos la funcin a trozos, teniendo en cuenta que en los intervalos donde la x es
negativa se cambia el signo de la funcin.
4 Representamos la funcin resultante.

51




D=





52

D=
Funcion exponencial
La funcin exponencial es del tipo:

Sea a un nmero real positivo. La funcin que a cada nmero real x le hace
corresponder la potencia a
x
se llama funcin exponencial de base a y exponente x.

x y = 2
x

-3 1/8
-2 1/4
-1 1/2
0 1
1 2
2 4
3 8
53


x y = 2
x

-3 8
-2 4
-1 2
0 1
1 1/2
2 1/4
3 1/8


Piopi
Domin
Recor
Es con
Los pu
Es iny
Crecie
Decre
Las cu

ECUA
Una e
el exp
Para
1
2
3 Las
a
0
= 1
a
1
= a
a
m
a
n
a
m
: a
n
=
(a
m
)
n
=
a
n
b
n
=
a
n
: b
n
ieuaues ue
nio: .
rrido: .
ntinua.
untos (0, 1)
yectiva a
ente si a >1.
eciente si a <
urvas y = a
x
e
ACIN EXP
ecuacin e
ponente.
resolver un
propiedad



= a
m+n

= a
m - n

a
m n

= (a b)
n

= (a : b)
n

e la funcio
y (1, a) per
1(ninguna
.
< 1.
e y = (1/a)
x

PONENCIA
exponencia
na ecuacin


es de las p
n exponen
tenecen a la
a imagen tien
son simtric
AL
al es aquel
n exponenc
potencias.
ncial
a grfica.
ne ms de un
cas respecto
la ecuaci
cial vamos a
n original).
del eje OY.
n en la que
a tener en c
e la incgn
cuenta:
nita aparec
54
e en

Resol

a)
b)
c)
d)

e)

lver las ecu

uaciones ex








xponenciale

es




55

f)

g)
Funci

Es co
invers
otro fa



iones loga
onocido que
sa, por ejem
actor Ejemp








aiitmicas
e en matem
mplo en la m
plo.

mticas cad
multiplicaci


a operaci
n nos dan


n que se d
n los factore
efine, pose
es y debem
ee su opera
mos encontr
56
acin
rar el
57
Multiplicacin Divisin
7 x 8 = 56 56/7 = 8
15 x 14 = 210 210/14 = 15

Algo igual es cuando definimos la potenciacin
a
x
= N
En esta operacin nos da la base a y su exponente x y debemos encontrar la
potencia N
Como recordamos a esta operacin le definimos su inversa que se llama radicacin
en la cual nos dan las potencias (radicando), el exponente ndice y debemos
encontrar la base (raz) de tal manera que si:
5
4
= 625 entonces 62S = 5
Pero la potencia tiene otra operacin inversa que se llama logaritmacin en la cual
nos dan la potencia, la base y debemos encontrar el exponente.
Como ilustramos en el siguiente esquema

Potenciacin radicacin







Logaritmo







Para llegar a definir la funcin logartmica, es necesario conocer la exponencial.
Para lo que haremos un pequeo estudio de ella.

Definicin.- Sea a cualquier nmero real positivo diferente de 1, entonces una
funcin f se llama funcin exponencial de base a si y solo si
f = -{(x, y)/ y = a
x
, x R}
Observaciones
a) A la funcin exponencial la podemos identificar con solo notar que la variable
x aparece como exponente en la funcin.
b) El dominio de la funcin exponencial son los nmeros reales y el dominio de
la imagen son los nmeros reales mayores que 0.
Si tenemos y = a
x
en donde la base a es positivo, a cada valor de x (racional o
irracional) corresponde un valor bien determinado de y. Resulta, pues, que y es una
funcin de x. Esta funcin y = a
x
recibe el nombre de funcin exponencial.

Ejemplo. Son funciones exponenciales
y = 3
x
y = 10
x
y = (1/5)
x
, etc.

Obsrvese que la funcin exponencial y = a
x
la base a es constante en tanto que el
exponente x es variable de funciones potenciales.

a
x
= N
base
Exponent
Potenci

N = a
ndic
radicand
Ra

log
a
N = x
Nmer
Logarit
Bas
58
Representacin grfica de las propiedades de de la funcin exponencial, vamos a
construir los grficos de las funciones y = 2
x
, y = 3
x
y de
y =(1/2)
x


Tablas de valores
y = 2
x
y = 3
x
y =(1/2)
x



y = 2
x





Grfica
















Las observaciones de los grficos anteriores se pone de manifiesto en
las propiedades siguientes

1. La funcin exponencial es siempre positiva para todos los valores de x, es
decir , el grfico se mantiene siempre por arriba del eje horizontal
2. A cada valor de x corresponde un solo valor de y; viceversa, a cada
ordenada positiva le corresponde un solo valor de x
3. Cualquiera que sea la base a 0, la funcin toma el valor 1 para x=0. Esto
es: todos los grfico pasan por el punto (0,1)
4. Si a>1 la funcin exponencial a es creciente, es decir las ordenadas
crecen, al crecer las abscisas, por el contrario si 0<a<1, la funcin es
decreciente.

LOGARITMO

Definicin.- Dado como base un nmero a positivo y diferente de 1, se
llama logaritmo de un nmero real y positivo N, con respecto a dicha base,
al exponente x al cual se debe elevar la base a para obtener el nmero N

Esto es, si
a
x
= N
X y
2
1 1/2
0 1
1 2
2 4
3 8

X y
2 1/9
1 1/3
0 1
0,5 1,73
1 3
2 9

X y
2 4
1 2
0 1
0,5 0,71
1 0,5
2 0,25

9
8
7
6
5
4
3
2
1
2 1 1 2 3 4 5
y = 2
x
y =3
x
9
8
7
6
5
4
3
2
59
Diremos que x es el logaritmo de N en base a (o con respecto a la base a),
lo cual indicaremos brevemente escribiendo
x = log
a
N
que se lee:
El logaritmo de N en base a es x

Ejemplo
Forma exponencial 5
4
= 625 Forma logartmica log
5
625 = 4
Forma exponencial 3
6
= 729 Forma logartmica log
2
729 = 6
Forma exponencial b
2x+3
= A Forma logartmica log
b
A = 2x+3


Ejemplo viceversas
Forma logartmica log
2
128 = 7 Forma exponencial 5
4
= 625
Forma logartmica log
b
(3x+4) = 2 Forma exponencial 3
6
= 729
Forma logartmica y = log
b

x`-3x
2
Forma exponencial
x`-3x
2
= b
y


Ejemplo
10
2
= 100, diremos que el logaritmo de 100 es de base 10 es 2 y
escribiremos
Log
10
100 = 2

Los logaritmos que ms se utilizan en clculo son usualmente los de base 10,
llamados vulgares o de Briggs, en clase de logaritmos no se acostumbra a escribir la
base as por ejemplo.
Forma exponencial forma logartmica
10 log 1 = 0
10
1
=10 log 10 =1
10
2
= 100 log 100 = 2
10
3
= 1000 log 1000 = 3
10
-1
= 0,1 log 0,1 = -1
10
-2
= 0,01 log 0,01 = -2
10
-3
= 0,001 log 0,001 = -3

Hallar los logaritmos de los siguientes valores
log
3
81 = 4 3
x
= 81
3
x
= 3
4

x = 4

log
2
0,125 = -3 2
x
= 0,125
2
x
= 2
-3

x = -3
Actividad intra-clase

Escribir en notacin logartmica las expresiones siguientes que sedan en la
forma exponencial

5
2
=25
5
1/2
= S
10
1
=10
2
-2
= 0.25
60
Expresar en forma exponencial lo siguiente
log
2
8 = 3
log
10
5 = 0.69897
log
a
p = m
Hallar los logaritmos siguientes
Log
10
1000
Log
2
64
Log
2
512
Log
5
0,2
.

Tarea Extra Clase

Escribir en notacin logartmica las expresiones siguientes que sedan en la
forma exponencial
10
-1
=0,1
2
5
= 32
4 = 1
10
1,39794
= 25
Expresar en forma exponencial lo siguiente
Log
4
2= 0,5
log
6
216 = 3
log
b
q = n
Hallar los logaritmos siguientes
log
3
729
log
10
1
log
7
49
log
10
0,001

Funcin Logartmica y su grfica
Si escribimos y = log
a
x
A cada nmero x corresponder en base a un logaritmo y, es decir, un
exponente tal que: a
y
= x, este exponente y depende del nmero x; si x vara
tambin vara y: ste es, pues, una variable dependiente de x, es decir, una
funcin de x. Esta funcin recibe el nombre de Funcin logartmica

Construccin de la grfica y = log
a
x, pues que est igualdad equivale a 2
y
= x,
se encuentra la tabla dando valores a el exponente.
x 1/4 1/2 1 2 4 8
y -2 -1 0 1 2 3

El grfico es el siguiente


61
:
















Las observaciones del grfico anterior son las siguientes propiedades
de la funcin logartmica

1. La funcin logartmica es positiva para todos los valores de x mayores
que uno y negativos para todos los valores de x comprendidos entre 0 y 1,
es decir; los logaritmos de los nmeros mayores que 1 son positivos y los
logaritmos de los nmeros positivos menores que 1 son negativos. El
logaritmo de 1 es 0. Ni el 0 ni los nmeros negativos tienen logaritmos, ya
que el grfico est todo a la derecha del eje vertical.

2. La funcin es creciente, esto es, a medida que crece el nmero crece su
logaritmo.

3. A cada nmero le corresponde un solo logaritmo

Propiedades de los logaritmos

Adems de las propiedades que mencionamos anteriormente, los logaritmos
cumplen otras propiedades que son fundamentales para resolver problemas
que veremos ms adelante.


1.- El logaritmo de la base es siempre 1

Ejemplo

log
2
2=1
log
3
3=1
log
8
8=1
log
10
10=1






3





2





1





0 1 2 3 4 5 6 7 8




1





2


62
2.- El logaritmo de 1 es siempre 0 cualquiera que sea la base

Ejemplo

log
2
1=0
log
3
1=0
log
8
1=0
log
10
1=0

3.- El logaritmo de un producto es igual a la suma de los logaritmos de sus
factores: Esto es:

log
a
M.N = log
a
M + log
a
N

Ejemplo

log
5
(5x7)=log
5
5+log
5
7
log
3
(10x25)=log
3
10+log
3
25
log
2
(16x8)=log
2
16+log
2
8=4+3=7

4.- El logaritmo de un cociente es igual a la diferencia entre el logaritmo del
dividendo y el logaritmo del divisor:

log
a

M
N
= log
a
M log
a
N

Ejemplo

log
2

10
20
=log
2
10log
2
20
log
3

(p-n)
H
=log
3
(pn)log
3
H
log

350
12
=log350log12

5.- El logaritmo de una potencia es igual al producto del exponente por el
logaritmo de la base de la potencia.

log
a
M
k
= K log
a
M

Ejemplo

log
5
8
2
=2log
5
8
log
3
(n+p)
x
=xlog
3
(n+p)
log
2
(250)
12
=12log
2
250
63

6.- El logaritmo de una raz es igual al logaritmo del radicando dividido para el
ndice del radical.

log
a
= M
n
=
1
n
log
a
M


Ejemplo

log
5
2Su
3
=
1
3
log
5
250
log
2
S
8
=
1
8
log
2
5
log
2
p +r
12
=
1
12
log p+r
RESUMEN
Combinando las reglas anteriores se pueden expresar el logaritmo de una expresin
compleja compuesta por multiplicacin,, elevacin a potencia y extracciones de
races como una suma algebraica de trminos logartmicos

Ejemplo

X = _
28,5 x 4,75
1,23
3

Actividad intra-clase
1. Construir el grfico de la siguiente funcin
y = log
3
x

2. Aplicar las propiedades a los siguientes ejemplos
1. log (11x13)
2. log =
81
9

3. log 9
2/3

4. log _
S2` x 7,S
u,2Sx8,1`
4


3. Expresar cada uno de los siguientes ejemplos mediante un solo logaritmo
1. log 2 + log 6
2. log3 + log 4 log 2
3. 3logE + 2logF-logR






Tarea Extra Clase

64
4. Construir el grfico de la siguiente funcin
y = log
10
x

5. Aplicar las propiedades a los siguientes ejemplos
1. log =
300
7x61


2. log
_
H
EF`
S


3. log p (p - o)(p - b)(p - c)
2



4. Expresar cada uno de los siguientes ejemplos mediante un solo
logaritmo
1.
1
2
log 2 + log 6

2. logA - log B log C

3. logP -
1
4
logQ + 2logS

SISTEMA DE LOGARITMOS

Se llama sistema de logaritmo, al conjunto de todos los logaritmos respecto a
una misma base
Entonces tenemos: El sistema de logaritmo de base 2, el sistema de logaritmo de
base 3, el sistema de logaritmo de base 5, etc.

Por conveniencia se considera que cualquier nmero positivo y diferente de 1 puede
tomarse como base de un sistema de logaritmos.
Por lo tanto existen un sistema ilimitado de logaritmos, pero estos infinitos sistemas
de logaritmos que existen, dos son los que se usan con mayor frecuencia y estos
son:
1. El sistema de logaritmos de base 10, llamamos tambin logaritmos
vulgares comunes o decimales.

Para expresar el logaritmo vulgar o decimal de un nmero x, lo aremos mediante log
x (en este caso se sobreentiende que la base es 10)

Por ejemplo : log 67 es el logaritmo vulgar de 67
log 567 es el logaritmo decimal de 567

Para determinar el logaritmo decimal de un nmero cualquiera en la calculadora
utilizamos la funcin log.

Ejemplo
log 625 = 2,795880017
65
log 552,92 = 2,742662299
log 0,0012 = -2,920818754

2. El sistema de logaritmo de base e = 2,718281828 llamado tambin
logaritmo natural o neperiano.

Para expresar el logaritmo natural o neperiano de un nmero x, lo haremos mediante
In x.

Por ejemplo: In 86 es el logaritmo natural de 86
In 120 es el logaritmo neperiano de 57

Para determinar el logaritmo natural de un nmero cualquiera en la calculadora
digitaremos la funcin In.

Ejemplos

In 125 = 4,828313737
In 623,12 = 6,434739117
In 0,00321 = -5,741484342

En los ejemplos anteriores, dado el nmero hemos encontrado su logaritmo.
Ahora analizaremos el problema inverso, es decir conocido el logaritmo determinar
el nmero correspondiente a un logaritmo se conoce con el nombre de antilogaritmo.
Se llama antilogaritmo, al nmero que corresponde a un logaritmo.
Para encontrar el antilogaritmo, utilizaremos la calculadora: Para el antilogaritmo
decimal con la funcin 10
x
y para el antilogaritmo natural e
x
. As:

Si: log N = x entonces N = 10
x

In N = x entonces N = e
x


Ejemplo:
log N = 2,512043686
N = antilog 2,512043686
N = 325,12

In N = 4,564348191
N = antiIn 4,564348191
N = 96

log N = -1,903089987
N = antilog -1,903089987
N = 0,0125

In N = -9,210340372
66
N = antiIn -9,210340372
N = 0,0001

CAMBIO DE BASE
Es posible cambiar de base a un logaritmo dado, para lo cual vamos a deducir una
expresin que nos permita realizar la mencionada operacin.

log
b
M = N Expresarla en forma exponencial
b
N
= M Aplicamos ahora el logaritmo de base a
log
a
M = log
a
b
N
Aplicamos el logaritmo de una potencia al segundo
miembro
log
a
M = N log
a
b

Despejamos N

N =
Iog M
Iog b
Reemplazamos N por log
b
M y tenemos

Log
b
M =
Iog M
Iog b


Ejemplos

Si en esta expresin b = 10; a = e, tenemos entonces:

Log M =
Iog M
Iog 10


Si hacemos b=e ; a = 10 tenemos:

In M =
Iog M
Iog c


Estas dos ltimas expresiones nos permite transformar un logaritmo vulgar en
natural y viceversa, veamos algunos ejemplos.

log
7
347 =
Iog 347
Iog 7
= 3,00287789

log 345 =
In345
In 10
= 2,537819095

log
5
789,65 =
In789,65
In 5
= 4,145291818

log
5
625 =
Iog625
Iog5
=
2,795880017
0,698970004
= 4
Determine los logaritmos que se indican a continuacin
log 567,81
log 9876,89
log 0,6789
In 890,6
In 6789,543
67
In 0,0785

Determine el nmero que corresponde a los siguientes logaritmos

log N = 4,678965
log x = 7,8976545
log P = -1,568330283
In N = 6,897654
In Q = 4,539658
In y = -5,6702748

Mediante el cambio de base encontrar los siguientes logaritmos
log
2
8 =
log
4
64 =
log
8
512 =
log 1000 =

Plantearse 5 ejercicios de logaritmos decimales y 5 ejercicios de logaritmos
neperianos y encontrar su valor con ayuda de la calculadora.

Encontrar los siguientes antilogaritmos.

log N = 2,408239965

log X = 3,99450192

log H = -2,903089987

In V = 4,465908119

In F = -6,684611728

PROPIEDADES OPERACIONALES DE LOS LOGARITMOS

Los logaritmos cumplen 4 propiedades que son fundamentales para resolver
problemas que veremos ms adelante.

1. Log
a
M . N = Log
a
M + Log
a
N

2. Log
a
M = Log
a
M = Log
a
M - Log
a
N
N N
3. Log
a
M
k
= k Log
a
M
4 : Log
a
v M = 1 Log
a
M = Log
a
M
n n

_ Los estudiantes demostrarn en la pizarra cada una de las propiedades.

Ejemplo1: Aplique las propiedades en los sig: ejercicios.

Log
b
mn = Log
b
mn Log
b
pq logaritmo de un cociente
pq
68

= Log
b
m + Log
b
n - ( Log
b
p + Log
b
q) logaritmo de un producto

= Log
b
m + Log
b
n Log
b
p - Log
b
q


Ejemplo 2: log
b
(m n)
2/3
= 2/3 Log
b
mn logaritmo de una potencia

= 2/3 ( log
b
m + log
b
n) logaritmo de un producto


ACTIVIDADES INTRA / EXTRA CLASE

Aplicar las propiedades de los logaritmos en los sig: ejercicios.

a) Log
2
6768 x 345 x 12,3

b) Log
3
56,7 x 0,67
678,92

c) Log
5
45,6 x 32,12
4
x 324
0,67 x 567
4


d) Log
b
M
4
T
3
S

v R W
4

e) Log
4
v 567 v 678
v 56 x 78

f) Log
a
v A B
V C
4
D
5


g) log
b
uvw


h) log
b
(p/q)

Escribir cada expresion en trminos de un solo logaritmo

i) log
b
A + log
b
B

j) log
b
P + log
b
Q + log
b
R

k) log
b
u
2
. v
7


l) log
b
( 1 / a )

x
2
y
3
m) log
b
V --------
V
69
APLICACIONES DE LOS LOGARITMOS

Quiz una de las aplicaciones ms importantes de los logaritmos, es el despeje de
variables, tanto de frmulas como de ecuaciones ( cuando la variable que se desea
despejar figura como exponente).

Muchas frmulas son de tipo exponencial, como por ejemplo las frmulas de. suma
de los trminos de una progresin geomtrica, inters compuesto, anualidades de
amortizacin, anualidades de capitalizacin, decrecimiento radiactivo, crecimiento de
una poblacin, etc. por lo cual es necesario que estemos en capacidad de despejar
cualquiera de los elementos de este tipo de frmulas.

En trminos generales, para despejar un exponente variable de una frmula
podemos seguir el siguiente procedimiento


PASOS PARA DESPEJAR LA VARIABLE

1. Despejamos el trmino exponencial que contiene
la variable a despejar
2. Aplicamos logaritmos a ambos miembros
3. Despejamos la variable.

Ejemplo:

A = P (1+i)
n
; despejar n

( 1 +i)
n
= A despejamos el trmino exponencial que contiene la
P incgnita n.

Log (1+i)
n
= Log ( A) aplicamos logaritmos a ambos miembros
P

n log (1+i) = Log A Log P aplicamos las propiedades de los logaritmos

Log A Log P despejamos la variable n
n = Log (1+i)


ACTIVIDADES INTRA / EXTRA CLASE

1. En cada una de las siguientes variables frmulas despeja la variable que se
indica:

a) M = R ( 1+i) -1 ; Despejar n
i

b) M = C(1+i)
n
; Despejar n


c) C = R 1- (1 +i) ; Despejar n




d)


I)

j)


ECU

Otra a
logar

Las e
apare
Para
1.- La
2.-
3.-
4.- Ad
logari
Reso
1.-
i
I = E ( 1-e
R
I = Io . e
N = 10 log
UACIONES
aplicacin i
tmicas y ex
ecuaciones
ece afectada
resolver ec
as propieda
dems tene
tmos nulos
olver las ec
e/ t
) ; Desp
kx

g (I / Io)
S LOGART
mportante
xponenciale
s logartm
a por un lo
cuaciones
ades de los



emos que c
s o negativo
cuaciones l
pejar t
x ( abs. ra
I ( Inte
TMICAS Y
de los loga
es.
micas son a
ogaritmo.
logartmic
s logaritmos




omprobar l
os.
logartmica
ayos x)
ensidad del
EXPONEN
aritmos es la
aquellas e
cas vamos
s.


as solucion
as

l sonido en
NCIALES
a resolucin
cuaciones
a tener en
nes para ve
decibels)
n de ecuac
s en la que
cuenta:
erificar que
ciones
e la incg
no tenemo
70
gnita
s

2.-
3.-
4.-
5.-




Log
5
( x +
Ex
Log





+ 3) + Log
5
xpresamos
g
5
(x-3) (3x




5
(3x +1) = 3
el primer m
x + 1) = 3





3
miembro com

mo un solo

logaritmo
71




















La ra
su va
sabem

En es
transf
trmi

6.-
log
8
(

Log
8



x+1 =
x

x +1 =

En es
iguala
logari
trmin

ACTIV
Reso
a)
b)
Tra
(x-3

Re
3x
Exp
3x
La resolve
(3x
Igualamos
3x-
3x
z -16/3 se
lor en la ec
mos no exis
sta ecuaci
formamos
nos que n
(x +1) log

x +1 = Lo
x

= 4


= 4x de don
sta ecuaci
amos los n
tmos y f
nos de la ec
VIDADES I
olver las
ansformamo
3) (3x +1) =
alizamos la
-8x -3 = 12
presamos l
-8x -128 =
emos por fa
x-24) (3x+16
s cada facto
-24 = 0 de
+ 16 = 0 d
rechaza pu
cuacin no
ste.
n Luego d
a la forma
o contiene
g
8
x = log
8

og
8
4




nde x = 1/3
n, luego d
meros co
cilmente p
cuacin con
INTRA / EX
ecuacion

os a la form
= 5
as operacio
25
a ecuacin
= 0
actores
6) = 0
or a cero
donde x =
e donde x
uesto que n
s queda el
e expresar
a exponenc
en logaritm
4





de expresa
rrespondie
podemos d
ntienen log
XTRA CLAS
nes logar
ma exponen
ones
en forma g
= 8
= -16/3
no satisface
logaritmo
r el primer
cial, esto o
mos.
Expresam
lo logarit
Como lo
do tiene
mos:
Resolve
tenemos
ar el primer
ntes: de es
arle soluci
aritmos.
SE
rtmicas

ncial
general
e a la ecuac
de una can
miembro c
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ecuacin
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ando todos
72
azar
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Reso
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nencialess
73

h)
i)
j)
k)
l)
m)
n)
o)
p)
q)
r)
s)



Funci

Funci
f(x) =

iones tiigo
ion seno
sen x








onomtiic



cas
74

75
Dominio:
Recorrido: [1, 1]
Perodo:
Continuidad: Continua en
Impar: sen(x) = sen x
f(x) = cos x

Dominio:
Recorrido: [1, 1]
Perodo:
Continuidad: Continua en
Par: cos(x) = cos x

Funcin tangente
f(x) = tg x

Dominio:
Recorrido:
Continuidad: Continua en
76
Perodo:
Impar: tg(x) = tg x
Funcin cotangente
f(x) = cotg x

Dominio:
Recorrido:
Continuidad: Continua en
Perodo:
Impar: cotg(x) = cotg x
Funcin secante
f(x) = sec x

Dominio:
77
Recorrido: ( , 1] [1, )
Perodo:
Continuidad: Continua en
Par: sec(x) = sec x
Funcin cosecante
f(x) = cosec x

Dominio:
Recorrido: ( , 1] [1, )
Perodo:
Continuidad: Continua en
Impar: cosec(x) = cosec x
Ejeicicios ue gificas ue funciones
1Representa las siguientes rectas:
1 y = 2
2 y = 2
3 y =
78
4 y = 0
5 x = 0
6 x = 5
7 y = x
8 y = 2x 1
9 y = x 1
10 y = 2x
2Representa las siguientes funciones, sabiendo que:
1 Tiene pendiente 3 y ordenada en el origen 1.
2 Tiene por pendiente 4 y pasa por el punto (3, 2).
3 Pasa por los puntos A(1, 5) y B(3, 7).
4 Pasa por el punto P(2, 3) y es paralela a la recta de ecuacin y = x + 7.
3Tres kilogramos de boquerones valen 18 . Escribe y representa la funcin que define el
coste de los boquerones en funcin de los kilogramos comprados.
4En las 10 primeras semanas de cultivo de una planta, que meda 2 cm, se ha observado que
su crecimiento es directamente proporcional al tiempo, viendo que en la primera semana ha
pasado a medir 2.5 cm. Establecer una funcin a fin que d la altura de la planta en funcin
del tiempo y representar grficamente.
5Por el alquiler de un coche cobran 100 diarios ms 0.30 por kilmetro. Encuentra la
ecuacin de la recta que relaciona el coste diario con el nmero de kilmetros y represntala.
Si en un da se ha hecho un total de 300 km, qu importe debemos abonar?
6Halla el vrtice y la ecuacin del eje de simetra de las siguientes parbolas:
1. y = (x1) + 1
2. y = 3(x1) + 1
3. y = 2(x+1) 3
4. y = 3(x 2) 5
5. y = x 7x 18
6. y = 3x + 12x 5
79
7Indica, sin dibujarlas, en cuantos puntos cortan al eje de abscisas las siguientes parbolas:
1. y = x 5x + 3
2. y = 2x 5x + 4
3. y = x 2x + 4
4. y = x x + 3
8Representa grficamente las funciones cuadrticas:
1. y = x + 4x 3
2. y = x + 2x + 1
9Una funcin cuadrtica tiene una expresin de la forma y = x + ax + a y pasa por el punto
(1, 9). Calcular el valor de a.
10Se sabe que la funcin cuadrtica de ecuacin y = ax + bx + c pasa por los puntos (1,1),
(0, 0) y (1,1). Calcula a, b y c.
11Representa las funciones definidas a trozos:
1
2
3
12Representa las funciones valor absoluto:
1f(x) = |x 2|
2f(x) = |x 4x + 3|
3f(x) = |x| x
13Representa las funciones de la parte entera de x:
80
1f(x) = x +1 E(x)
2f(x) = 2x E(x)
14Representa las funciones racionales y determina su centro:
1f(x) = 6/x
2
3
4
5
6
7
15Representa las funciones exponenciales:
1
2
16Representa las funciones logartmicas:
1
2
3 f(x) = ln x
17Representa las funciones trigonomtricas:
81
1
2
18 Calcula el valor de x aplicando la definicin de logaritmo:
1
2
3
4
5
6
7
19 Conociendo que log 2 = 0.3010, calcula los siguientes logaritmos decimales.
1
2
3
4

APLICACIONES DE LAS FUNCIONES TRIGONOMTRICAS

La trigonometra es de utilidad en todas aquellas situaciones en las que de una
forma u otra hay que resolver un tringulo. Se destaca la topografa, muchos de
cuyos problemas se abordan con temas ingeniosos.

82
Para resolver todo tringulo hay que reconocer sus tres lados y sus tres ngulos,
hemos visto que las funciones trigonomtricas relacionan los lados de un tringulo
rectngulo con sus ngulos agudos; pero ahora veremos tres identidades que
relacionan los lados de cualquier tringulo (oblicungulo) con sus ngulo, dichas
identidades son las leyes de los senos, cosenos y tangentes, y son tiles para
resolver problemas de topografa, determinacin de alturas, astronoma, etc.

RESOLUCIN DE TRINGULOS OBLICUANGULOS

2.1 DEMOSTRACIN DE LA LEY DE SENOS:

Teorema del seno.

Recordando un poco la trigonometra simple definimos y .
Despejando de ambas relaciones nos quedara . Por lo
tanto es facil ver que y dado que esto es independiente de los
lados que tomemos como iniciales podemos afirmar que la siguiente relacin es
cierta: o lo que es lo mismo

que es lo que conocemos como teorema del seno y que enunciado dice lo siguiente:
la relacin entre las longitudes de los lados de un triangulo y el seno de los
ngulos opuestos es constante.
2.2 DEMOSTRACIN DEL TEOREMA DEL COSENO:

Teorema del coseno.

83

Aplicando el teorema de Pitgoras al triangulo de lados y y despejando nos
queda y haciendo lo mismo en el otro triangulo obtenemos
. Si igualamos ambas expresiones y simplificamos (desarrollando
el cuadrado) nos queda . Por otra parte, aplicando la definicin de
coseno al ngulo obtenemos y despejando de aqu y sustituyendo
en la expresin anterior obtenemos que simplificando
obtenemos lo que se denomina teorema del coseno y que
enunciado dice lo siguiente: el cuadrado de la longitud de un lado de un
triangulo es igual a la suma de los cuadrados de los otros dos lados menos el
doble producto de los lados opuestos con el coseno opuesto al lado que
queremos medir.

La ley de los senos y cosenos desempean un papel fundamental en la resolucin
de tringulos oblicungulos ( es decir tringulos que no tienen un ngulo recto)

Ley de senos Ley de cosenos
Esta ley es muy til cuando se dan:



- Dos lados y el ngulo opuesto a uno de
ellos (Caso LLA)
- Dos ngulos y cualquier lado ( casos
ALA o AAL)

Esta ley es muy til cuando se dan:



- Se dan tres lados. LLL
-dos lados y el ngulo formados por
ellos.
* Caso ALA

Este caso es cuando se conocen dos ngulos y el lado comprendido entre los dos
ngulos. Este caso se comienza a resolver siempre calculando el tercer ngulo.

Ejemplo 1: Sea M = 28 , N = 45 20 , p = 120 m . Determine los lados
restantes y el ngulo.
P
Inicialmente se determina el ngulo faltante:
M+N+P = 180 Despejando P , queda
84
P = 180 - M - N P = 180 - 28- 45 20
P = 106 40
M p
N
A continuacin se aplica la Ley de los Senos para determinar cualquiera de los lados
desconocidos.

SenP
SenN
p
n
= , Despejando n =
senp
psenN
, n =
' 40 106
' 20 45 * 120
sen
sen m
= 89.09 m


Para determinar el tercer lado desconocido, se aplica de nuevo la ley de senos.

senP
senM
p
m
=
Despejando m =
m m
sen
sen m
senP
senM p
81 . 58
' 40 106
28 * 120 *
= =


* Caso AAL

Este caso es cuando se conocen dos ngulos y un lado cualquiera. Este caso se
comienza resolver siempre calculndole tercer ngulo.

Ejemplo 2: Sea Q = 13, b=6520 , q = 35 m. Determine los lados restantes del
ngulo.

C
Inicialmente se determina el ngulo faltante:
Q+B+C =180, Despejando C queda q
C = 180- Q B = 180 - 13 - 65 20
C = 101 40 Q B

*Caso LLA

En este caso se dan dos lados y el ngulo opuesto a uno de ellos, tiene diferentes
resultados posibles, dependiendo de las medidas de los dos ladosy el ngulo , pues
es posible construir con los mismos lados, dos tringulos.

Se puede presentar el caso ambiguo o sea dos respuestas . Para ello es necesario
determinar h (altura) y compararla con los lados dados.
h = b . sen A
Calculando h, se compara si a es mayor que h y menor que b, entonces estamos
en el caso ambiguo de doble respuesta ( ver figura)

h < a < b


b a a

h
85


Ejemplo 3: Sea A = 123 , b = 23 cm y a = 47 cm . Determine los lados restantes y
el ngulo. En un dibujo aproximado se observa que solo puede existir un tringulo.
C


b = 23 cm a = 47 cm

123
B
A
Se aplica inicialmente la ley de los senos

41041 . 0 123 *
47
23
* = = = = senB sen
cm
cm
senB senA
a
b
senB
a
b
senA
senB


B = sen
-1
(0.41041) B = 24 13

Seguidamente una vez conocidos dos ngulo, se clcula el ngulo desconocido:

A+B+C= 180 C = 180 - 123 -24 13 C = 32 47

A continuaciones determina el lado faltante, aplicando la ley de los senos.
cm c
senA
senC
a
c
34 . 30 = =


Ejemplo 4: Resolver el tringulo:
C
Solucin:

A + B +C = 180 despejando C
A B
C = 180 - (A + B)

C = 180 - (28 + 45 20)

C = 106 40




a c
------------- = ------------ despejando a
Sen A Sen C

c Sen A 120 Sen 28
a = ------------- = ----------------------- =
Sen C Sen 106 40

c Sen B 120 Sen 45 20
a = --------------- = ------------------------- = 89.1 m
Sen C Sen 106 40

Ejemplo 5: Resolver el tringulo: Caso ambiguo





A

Existe
que s

36
--------
Sen B


Soluci

B = 52

C= 18

C = 10

Ahora

c
--------
Sen 10



2.3


Dos f
Para u
base a
26
0

e la posibilid
on: (180
20
---- = ---------
B Sen
n (1)
26
0 - (52 6 +
01 54
:
c
---------- = ---
01 54
c = 44
rea de un t
rmulas para
un tringulo A
a. Nuevamen
C


dad de dos
- B ) = Se

----
26



+ 26)


20
---------------
Sen 26
4,64cm
tringulo e

a calcular el
ABC, el rea
nte, por defin

B A
s soluciones
en B

Sen








---


en trmino
rea de un tr
a se calcula c
nicin de sen
.
C


s ya que ha
36 S
n B = --------

B = 52
Solucin (
B = 127
C= 180
C= 26 6
Ahora:
c
----------------
Sen 26 6

os de la fun
ringulo
como ah/2 d
no, se tiene s
C
B
ay dos valo
Sen 26
---------- = 0
20
2 6 0 127
(2)
54
- (127 54
6
20
- = ------------
Sen
c = 20,09
ncin seno
donde h es la
sen C = h/b,
A
res posible
0,7891
7 54
+26)
------------
n 26
o
a medida de l
de modo qu
N
es de B pue
la altura sob
ue se cumple
86
C

esto
bre la
:
87
Sin embargo, el teorema de los senos implica que c = 2R sen C, por lo que al substituir en la
expresin anterior se obtiene un nuevo teorema:
.

Por tanto concluimos que:

El rea de un tringulo es igual al semiproducto de dos de sus lados
por el seno del ngulo que lo forman.

Calculando el rea para el caso anterior tenemos:

rea = bc Sen A rea = bc Sen A

= (36) (44,64) Sen 26 = (36) (20,09) Sen 26
= 352,2 cm = 158,4 cm


Ejemplo 3:

Dos lados adyacentes de un paralelogramo forman un ngulo de 35 10 y tienen 3 y
8 pies de longitud. Cul es la longitud de la diagonal menor del paralelogramo?

Como la figura que se obtiene es un ^ oblicungulo
utilizamos la ley de los cosenos para calcular el la-
c=? do c.


c = a + b - 2ab Cos C
c = (3) + (8) - 2 (3) (8) Cos 35
c = 73 30,24
c = v 33,76 pies
c = 5,8 pies
2.4 Clculo ue uistancias uesconociuas 1S.2
La trigonometra se utiliza para calcular distancias desconocidas, midiendo ngulos
(con un aparato que se llama teodolito) y distancias conocidas.

Ejempplos ue clcuulo ue altuia as

88


89


ACTIVIDADES INTRA / EXTRA CLASE

1. Demuestre el teorema de los senos considerando un tringulo obtusngulo

2. Demuestre el teorema de los cosenos valindose de un tringulo obtusngulo

3. Resuelva cada uno de los tringulos oblicungulos ABC, cuyos elementos dados
son:

a) A = 2914 b) C = 9750 c) a = 13Km
B = 4818 a = 17 Km b = 4 Km
b = 61,5 cm b = 21 Km c = 15 Km

d) A = 4825 e) B = 4127 f) a = 33 cm
C = 613 a = 318 m b = 51,47cm
b = 321,5 cm c = 354,75 m c = 346,25 cm

4. Resuelva los tringulos de la figura:

a) b) c)






d) e) f)

5. Encuentre el rea de cada tringulo resuelto en el literal anterior.
1. Resuelve los siguientes tringulos rectngulos.
a) Datos: = 90 ; a = 5 ; b = 3
90
b) Datos: = 90 ; c = 15 ; b = 8; B = 28 Solucin: a) B = 53,13; C = 36,87; c
= 4 b) C = 62; a = 17
2. Calcula el radio y la apotema de un octgono de lado 10 cm . Solucin: radio
=13,1 m; apotema = 12,1 m
3. Desde dos puntos A y B separados 800 m , observamos un globo con ngulos de
elevacin de 30 y 75 respectivamente. Hallar la altura a la que se encuentra el
globo. Solucin: h = 399,9 m .
4. Desde la torre de control de un aeropuerto se establece comunicacin con un
avin que va a aterrizar. En ese momento el avin se encuentra a una altura de
1200 m y el ngulo de observacin desde la torre es de 30. A que distancia est el
avin del pie de la torre si esta mide 40 m de altura. Solucin: 2340,3 m
5. Para calcular la altura de la torre Eiffel, nos situamos a 74 m de la base de la
torre. Si observamos la torre con un ngulo de elevacin de 75. Cunto mide la
torre? Solucin: h = 276 m
6. Desde lo alto de una torre de 40 m de altura, se ven las almenas de otra torre
separada 20 m bajo un ngulo de 70. Cul es la altura de la torre vecina?
Solucin: h = 90,95 m
7. Los lados de un paralelogramo miden 8cm y 15 cm y forman entre
s un ngulo de 42. Encuentren el rea y la longitud de las diagonales.

8. Si una fuerza de 325 libras acta hacia el este y una fuerza de 168 libras
acta hacia el Sur, qu magnitud y direccin tiene la resultante?

9. Se pretende medir la mayor distancia entre dos orillas de un lago
(figura). Para ello se midi la distancia QR = 140m y los ngulos Q = 128 y R =
39,5. cul es la longitud del lago?


P


Q = 128
0 ,
R = 39.5
0
R



ANLISIS TRIGONOMTRICO: IDENTIDADES

En la prctica es frecuente encontrar problemas que involucran dos o ms
ngulos, y que, por lo general, estn relacionados con operaciones aritmticas
(suma o resta de dos ngulos, mltiplos o fracciones de ngulos, etc.). Encontrar los
valores de las funciones trigonomtricas en tales combinaciones de ngulos es todo
un arte; en su desarrollo interviene el manejo y conocimiento de las identidades
trigonomtricas que vamos a estudiar.

91
Debemos recordar la diferencia entre una identidad y una ecuacin en
general.

Una ecuacin es una igualdad entre expresiones algebraicas, que puede
incluir funciones trigonomtricas o de otro tipo , y que pueden tener o no solucin; en
cambio una identidad es un caso particular de ecuacin que es cierta para todos
los valores de la variable.

En el ao anterior ya estudiaron 5 identidades trigonomtricas bsicas y se
usaron algunas de ellas para la construccin de grficas, ahora se agregan dos ms
por lo que el estudiante deber memorizarse para la ejercitacin planteada.

Identidades Trigonomtricas Bsicas
Identidades Recprocas
Sen x .Csc x = 1 ; Cos x .Sec x = 1; Tag x .Cot x = 1

Identidades Cociente
Tag x = Sen x / Cos x; Ctg x = Cos x/ Sen x

Identidades para inversos aditivos
Sen (-x) = -Sen x ;Cos (-x) = Cos x ;Tag (-x) = - Tag x

Identidades Pitagricas
Sen x + Cos x = 1 ; 1+ Tag
2
x = Sec x; 1 + Ctg x = Csc x

3.1 Demostracin de la Identidad Pitagrica: Sen x + Cos x = 1

Supongamos el ngulo en posicin normal, consideremos el tringulo rectngulo
OQP y apliquemos el teorema de Pitgoras.
P
PQ + OQ = OP
Dividamos ambos miembros para OP
O Q PQ + OQ = OP
OP OP OP

Es decir: PQ + OQ = 1
OP OP

Por definicin PQ = Sen x y OQ = Cos x Luego queda
OP OP

Sen x + Cos x = 1 (1)

A partir de la ecuacin (1) podemos obtener las dems identidades pitagricas
dividiendo en Sen x o Cos x, obtenemos

Tag x +1 = Sec x (3)

1+ Ctgx = Csc x (4)

3.2 DEMOSTRACIN DE IDENTIDADES:

92
Pasos que se sugieren para demostrar identidades
1. Se comienza con el miembro ms complicado de la identidad para
transformarlo en el ms simple.

2. Se intenta hacer operaciones algebraicas como multiplicacin, factorizacin,
combinacin de fracciones en otras ms simples.

3. Expresar cada funcin en trminos de senos y cosenos y realizar las
operaciones algebraicas apropiadas.

4. En cada paso hay que tomar en cuenta al otro miembro de la identidad, sta
sugiere lo que hay que hacer para llegar a l.

Ejemplo: Demostrar la identidad:
1 + Sen x Cos x
----------------- + ------------------ = 2 Sec x
Cos x 1 + Sen x

Demostracin:

1 + Sen x Cos x (1+Sen x) + Cos x
--------------- + ----------- = ---------------------------- lgebra

Cos x 1 + Sen x Cos x (1+ Sen x)


1 + 2Sen x + Sen x + Cos x
= ---------------------------------------- lgebra
Cos x ( 1+ Sen x)
1 + 2Sen x + 1
= ------------------------------------ Identidad Pitagrica
Cos x ( 1 + Sen x)

2 + 2Sen x
= ------------------------- lgebra
Cos x (1+Sen x)


2(1+Sen x)
= ------------------------ Factor comn
Cos x (1+Sen x)


2
= ------------ lgebra
Cos x

= 2 Sec x Identidad recproca

Por lo tanto:

Demostrar una identidad significa transformar uno de los miembros de la igualdad
hasta encontrar el otro.


93
ACTIVIDADES INTRA / EXTRA CLASE

DESTREZA Interpretar, analizar e integrar los conceptos algebraicos para demostrar
que los siguientes ejercicios son identidades

I. Establezca la diferencia entre ecuacin e identidad

II. Demuestre cada una de las siguientes identidades:


Sen x + Tan x Tan x -1 Senx Cos x
1) --------------------- = Tan x 9) --------------- = ---------------------
1 + Cos x Tanx +1 Sen x + Cos x


Cos x + Sen x 1
2) --------------------- = 1 + -------- 10) Sec x Cos x = Tan x Sen x
Sen x Tan x

1+ Sen x Cos x
3) -------------------- = ------------- 11) Sen O = 1-Cos O
Cos x 1 Sen x

Sen x Cos x
4) ---------- + ---------- = 1 12) Sec O = 1 + Tan O
Csc x Sec x


Cos x
5) 1 - ----------------- = Sen x 13) Cos x Sen x = 1 -2 Sen x
1 + Sen x


Cos
2
A Cos x
6) 1- ----------- = sen A 14) Sec x - ---------------- = Tan x
1+Sen A 1 + Sen x


Sen x Sec x
7) ------------------ = ------------------- 15) (1-Sen x) (1 + Tan x) = 1
Sen x+ Cos x Sec x +Csc x


1 Cos x Sec x -1
8) Sen x Sec x = tan x 16) -------------- = ------------------
1 + Cos x Sec x +1



ACTIVIDAD GRUPAL: Demuestre las identidades

1) x
x
senx
senx
x
csc 2
cos 1
cos 1
=
+
+
+


2) ctg (- x) tg x = - 1
94
3) 1 sen x =
senx
x
+ 1
cos
2

4)
senx
senx
x
senx x sen

+
=
+ +
1
1
cos
1 2
2
2




3.3 IDENTIDAD DE COFUNCIONES:

Se dice que dos Identidades son cofunciones cuando gramaticalmente coinciden
con la excepcin del prefijo Co. De tal manera que : El coseno es la cofuncin del
seno, la Cotangente es la cofuncin de la Tangente y la Secante es la cofuncin
de la cosecante.
Dos cofunciones son iguales cuando la suma de sus ngulos es igual a 90,
entonces.

Sen A = Cos B Cos A = Sen B
Tag A = Ctg B Ctg A = Tag B
Sec A Csc B Csc A = Sec B

Por definicin A + B = 90, lo que resulta B = 90 - A, sustituyendo queda

Sen A = Cos (90 - A) Cos A = Sen (90 -A)
Tag A = Ctg (90 - A) Ctg A = Tag ( 90 - A)
Sec A = Csc (90 - A) Csc A = Sec (90 - A)


Ejemplo 1: Expresar las funciones de Sec 35 en trminos de su cofuncin.
Sec 35= Csc (90 - 35)
= Csc 55

Ejemplo 2: Expresar la funcin de cos (x 30), en trminos de su cofuncin
Cos (x -30)= Sen [90- (x-30)]
= Sen (120 - X)


ACTIVIDAD GRUPAL: Escriba la funcin equivalente o su cofuncin de las sig:
identidades

a) Cos (x 90)

b) Sen (x + 13)

c) Tag 25

d) Csc 83 45

Es importante saber reducir ngulos de ms de 90 a un ngulo del primer
cuadrante reconociendo si se lo puede hacer, por medio de ngulo complementario
o suplementario.

95

3.3.1 ngulo complementario:

Como puede observarse en la figura, los tringulos POM y POM son iguales
por tener iguales la hipotenusa y un ngulo agudo. Por consiguiente:

P

P
O M M

OM = PM, PM = OM

As las funciones de x y 90- x

Sen X = PM/OP Sen (90-x) = PM/OP = OM/OP = Cos x

Cos X = OM/OP Cos(90 x) = OM`/OP = PM/OP = Sen x

Tag x = PM/OM Tan(90 - x) = PM/OM = OM/PM = Ctg x

Ctg x = OM/PM Cot(90 -x) = OM/PM = PM/OM = Tag x

Sec x = OP/OM Sec(90-x) = OP/OM = OP/PM = Csc x

Csc x = OP/PM Csc)90-x) = OP/PM = OP/OM = Sec x

3.3.2 ngulo suplementario



P P

M O M



Se considera

OP = OP ; OM = -OM y PM = PM

As las funciones de x y de 180-x, sern:

Sen X = PM / OP Sen (180 - x) = PM / OP = PM /OP = Sen x

Cos x = OM / OP Cos (180 - x) = OM /OP = -OM / OP = - Cos x

Tag x = PM / OP Tag (180 -x ) = PM / OP = PM / -OM = - tag x

CONCLUSIN l toda funcin trigonomtrica de (n . 90 ), donde es un ngulo
n = 1, 2 3 ..es cualquier entero y es numricamente igual a:

96
a) la misma funcin de si n es par (suplementario)

b) la cofuncin de si n es impar ( complementario)

En cada caso , el signo algebraico es igual al signo que tiene la funcin dada en
el cuadrante a que pertenece (n.90
0
- ) cuando es un ngulo agudo positivo.
Los signos de las funciones en los cuadrantes son:

I II III IV
Sen + + - -
Cos + - - +
Tag + - + -
Ctg + - + -
Sec + - - +
Csc + + - -


Ejemplo:

1) sen (180
0
) = sen( 2. 90
0
) = sen , puesto que 180
0
es un mltiplo par de
90
0
y, cuando es un ngulo agudo positivo, el lado final de 180
0
cae en el
cuadrante II.

2) Encontrar los valores exactos de:

a) 120
b) -330

Solucin:

a) El ngulo 120 est en el segundo cuadrante, por lo tanto las funciones
trigonomtricas llevan el signo de acuerdo a este cuadrante, luego relacionamos con
la frmula general (n.90 ), es decir 180 - 60 = 120, entonces n = 2 (2.90-60)
=120, como n es par, se relaciona con un ngulo complementario por lo tanto es
igual a la misma funcin as,

Sen 120 = Sen 60 =
2
3
; Cos 120 = - Cos 60 = -
2
3

Tag 120 = - tan 60 = - 3

b) -330 = 360 - 330 = 30 Es decir n = 4
Sen (-330) = Sen 30 = ; Cos (-330) = Cos 30 =
2
3

Tag (-330) = Tan 30 =
3
3


ACTIVIDADES INTRA / EXTRA CLASE

DESTREZA Aplicar el conocimiento cientfico para reducir los siguientes ngulos a
uno del primer
97

a) sen 135
0
b)

cos 215
0

c) tag 440
0

d) ctg 155
0

e) sec 325
0

f) sen (- 200
0
)

g) cos (- 760
0
)



3.4 IDENTIDADES TRIGONOMTRICAS DE LA SUMA Y RESTA
DE NGULOS

El matemtico alemn Riemann (1826 1866), realiz estudios en la geometra
referentes a las curvas, extendiendo esta idea a construir una geometra no
euclidiana, los trabajos de Riemann fueron muy tiles a Eisntein para establecer la
teora de la relatividad.

3.4.1 Identidades de la suma

Las identidades de las funciones seno y coseno no gozan de la propiedad aditiva, es
decir no se cumple que Cos (C + B) = Cos C + Cos B o Sen(C + B) = Sen C +
SenB

La frmula de Sen(C + B) o Cos (C + B ) etc, fueron descubiertas por el Dr. Mc
Shone publicada en 1944; ahora existen muchas formas para demostrarlas, veremos
una de ellas.

* Demostrar que Sen(x + y) = Sen x Cos y + Cos x Sen y







B

y
A P x


Sea: x, y ngulos positivos; x+y < 90

< APB = x
porque sus lados correspondientes (OA y AP, OB y BP) son perpendiculares.


AP AD+DP CB+DP CB DP CB OB DP BP
Sen (x + y) = ----- = ----------- = ---------- = ----- + ------ = ----- . ----- + ------ . ------
OP OP OP OP OP OB OP BP OP
Luego:

Sen (x + y) = Sen x Cos y + Cos x Sen y

* Demostrar que Cos (x +y) = Cos x Cos y - Sen x Sen y
98




P

A B





Con base en las mismas consideraciones grficas anteriores, podemos establecer la
siguiente expresin:
OM ON MN ON RP ON RP ON OP RP PQ
Cos (x +y) = ------ = ------------ = ------------- = ------ - ------ = ------ . ------ - ------ . ------
OQ OQ OQ OQ OQ OP OQ PQ OQ


Luego: Cos (x +y) = Cos x Cos y - Sen x Sen y


Tag x + Tag y
* Demostrar que Tag (x + y) = ------------------------
1 Tag x Tag y



Para demostrar la frmula anterior, recurrimos a
x
senx
tagx
cos
y as:

Sen (x +y) Sen x Cos y + Sen y Cos x
Tag (x + y) = --------------- = ----------------------------------------
Cos (x +y) Cos x Cos y Sen x Sen y

si dividimos numerador y denominador entre Cos x Cos y tenemos:

Sen x Cos y + Sen y Cos x Sen x Cos y Sen y Cos x
-------------------------------------- ----------------- + -----------------------
Cos x Cos y Cos x Cos y Cos x Cos y
--------------------------------------------- = ---------------------------------------------------
Cos x Cos y Sen x Sen y Cos x Cos y Sen x Sen y
--------------------------------------- ------------------ - ---------------------
Cos x Cos y Cos x Cos y Cos x Cos y



Luego: Tan ( x + y) =
tagxtagy
Tagy Tagx

+
1



Ejemplo1: Calcular el Sen 75 ( sin usar calculadora)


Soluc

Expre

Sen (4





Ejemp

Desar









Luego


Cons









Ejemp
cin:
esamos 75
45 + 30) =
=
=
plo 2: Dem
rrollamos S

Sen(2x




o: Se
secuenteme
Se
Co

Ta

plos
= 45 + 30
= Sen 45 C
=
2
2
.
2
3
+
=
4
2 6 +
mostrar que
Sen 3x = Se
x + x) = Se
= ( 2
= 2
= 3
en 3x = 3
ente, las fu
en (x y) =
os (x y) =

ag (x y) =

0
Cos 30 + S
+ .
2
2

sen 3x = 3
en (2x + x) a
en 2x Cos x
2 Sen x Cos
Sen x Cos
Sen x ( 1
Sen x - 4 S
unciones d
= Sen x C
Cos x Co
Tag x T
-------------
1 + Tag x


Sen 30 Co
2

3 Sen x 4
as:
x + Sen x C
s x) Cos x
x + Sen x
Sen x) -
Sen x
del ngulo
os y Cos
os y + Sen
ag y
-----------
x Tag y
s 45
4 Sen
3
x
Cos 2x
+ Sen x (
x Cos x
Sen x
sustracci
x Sen y
x Sen y
Cos x Se
Sen
3
x
n son:
en x)


99

3.4.2

direct












Demo

Si x

Para c
Se tie

Luego


Si x e

Verific

Cos (

Luego


Si x e


Si hac


Tan (x




Identidade
Como una
tamente las
S
C

T

ostracin:
es un ng
comprobar
ene Sen (x
o: Sen 2x
es un ngu
camos este
x + x) = C
o: Cos

es un ngu

cemos x = y
T
x + x ) = ---
1
es para el
a aplicacin
s identidade
Sen 2x = 2
Cos 2x = Co
2
Tag 2x = ---
1
gulo cualqu
lo aplicamo
+ x) = Sen
x = 2 Sen x
ulo cualqui
e hecho tom
Cos x Cos x
2x = Cos x

ulo cualqui

y en la exp
Tag x + Tag
---------------
1 Tag x T
2 Tag
ngulo dob
n de las ide
es del ngu
Sen x Cos
os x Sen
2 Tag x
---------------
Tag x
uiera Sen
os la frmul
x Cos x +
x Cos x
era Cos 2x
mando Cos
Sen x S
x Sen x

era Tag 2

presin par
g x
--------
Tag x
g x
ble.
entidades su
ulo doble
x
n x
-
2x = 2 Sen
la para Se
Sen x Cos
x = Cos x
(x + y) co
Sen x
2 T
2x = ---------
1
a Tan(x +y
uma y resta
n x Cos y
n (x + y) co
x
Sen x
on x = y. S
Tag x
--------------
Tag x
y) se tiene

a se puede
on x = y
Se tiene:
e
deducir
100
101
Luego : Tag 2x = ----------------
1 tag x
Ejemplos




3.4.3 Identidades para el ngulo medio.

Si x es un ngulo cualquiera Sen
2
x
=
2
cos 1 x



Sabemos que Cos 2x = 1- 2 Sen x y si consideramos x = 2
2
x



tenemos que Cos x Cos 2

2
x
= 1 -2 Sen

2
x
y despejamos la expresin del


seno. Encontramos, Sen

2
x
=
2
cos 1 x



Luego: Sen x =
2
cos 1 x


Si x es un ngulo cualquiera Cos

2
x
=
2
cos 1 x


Anlogamente, haciendo x = 2 .

2
x
y tomando la identidad


Cos 2x = 2 Cos x -1 se encuentra que

Cos x = Cos 2

2
x
= 2 Cos

2
x
-1

102

Despejamos con

2
x
transponiendo trminos

x
Luego: Cos

2
x
=
2
cos 1 x +
-


Si x es un ngulo cualquiera Tan

2
x
=
senx
x cos 1
=
x Cos 1+
senx

Recordemos que Tan x =
x Cos
senx
por lo tanto Tan

2
x
=
2
x
cos
2
x
sen
entonces

2
cos 1 x
x cos 1
Tan

2
x
= -------------------- = -------------

2
cos 1 x +
x cos 1+

Ahora bien, si multiplicamos y dividimos el radicando por 1 + Cos x tenemos:


1- Cos x 1 + Cos x Sen x
Tag

2
x
= --------------- . ---------------- = ---------------
1 + cos x 1 + cos x 1 + Cos x

1 Cos x Sen x
Luego: tag

2
x
= --------------- = ----------------------
Sen x 1 + Cos x


De igual forma se procede para las frmulas de las funciones del ngulo triple, es
decir ( x + 2x) o cudruplo ( 2x + 2x), etc.

De este pequeo anlisis trigonomtrico, hemos conseguido, frmulas que sirven de
apoyo en la demostracin de otras identidades o frmulas y en la resolucin de
ecuaciones trigonomtricas.


103


Ejemplo 2:

Encontrar el valor exacto de Cos (x/2) y Cot (x/2) sin usar calculadora ni tablas, si
Sen x = -3/5, II<x< 3 II/2

Solucin: Se dibuja un tringulo de referencia en el tercer cuadrante y se
encuentra Cos x; despus, se usan las identidades adecuadas sobre la
mitad de un ngulo.

a = - (-3) - 5 = -4

Cos x = - 4/5



Si < x < 3 /2, entonces

/2 < x/2 < 3 /4 Se divide cada miembro de < x < 3 /2 entre 2

Por lo tanto, x /2 pertenece al segundo cuadrante, en el que tanto el coseno y como
la cotangente son negativo, y
1 + Cos x 1 + ( -4/5) 1 - 10
Cos x = ----------------- = ----------------- = ------- o ----------
2 v 2 10 10

1 Sen x -3/5 1
Ctg x = ---------------------- = ------------------------- = ---------------- = - ------
Tan (x/2) 1 Cos x 1 (-4/5) 3


x Tan x Sen x
Ejemplo 3: Demostrar la identidad Sen ------- = ---------------------
2 2 Tan x
x 1 Cos x
Demostracin: Sen ----- = -------------- Identidad del seno del ngulo mitad
2 2


x 1 Cos x
Sen ----- = -------------------- Se eleva al cuadrado ambos miembros
2 2
104

Tag x 1 Cos x
= ------------ . ------------------- lgebra
Tag x 2

Tag x Tag x Cos x
= ------------------------------ lgebra
2 Tag x

Tag x Sen x
= ------------------------ Identidad de cocientes
2 Tag x


ACTIVIDADES INTRA / EXTRA CLASE

1. Demuestre las identidades para la diferencia de dos ngulos

2. Encontrar los valores del seno, coseno y tangente de a) 75, b) 255

Res. 2 ( v 3 + 1), v 2 ( v 3 -1) , 2 + v 3 b) v 2 ( v 3 + 1), -v 2(v 3-1), 2 + v 3
4 4 4 4
3. Encontrar los valores de Sen (c+B), Cos(c+B) y Tan (c+B), dados:

a) Sen c = 3/5, Cos B = 5/13, c y B en el cuadrante I
Resp. 63/65, -16/65, -63/16

b) Sen c = 8/17, Tan B = 5/12, c y B en el cuadrante I

Resp. 171/221, 140/221, 171/140

c) Cos c = -12/13, Cot B = 24/7, c en el cuadrante II, B en el cuadrante III

Resp. -36/325, 323/325, -36/323

d) Sen c = 1/3, Sen B = 2/5, c en el cuadrante I, B en el cuadrante II

Resp. 4 2 v 21, - 2 + 2 v 42 , - 4 v 2 v 21
15 15 2 + 2 v 42


4. Encontrar los valores de Sen (c B) y Tan (c B), dados:

a) Sen c = 3/15, Sen B = -5/13, c y B en el cuadrante I

Resp. 16/65, 63/65, 16/63

b) Sen c = 8/17, Tan B = 5/12, c y B en el cuadrante I

Resp. 21/221, 220/221, 21/220

5. Demostrar:

a) Sen (c + B) Sen ( c B) = 2 Cos c Sen B

b) Cos (c + B) + Cos (c B) = 2 Cos c Cos B
105

1 Tan
c) Tan (45- ) = -------------------
1 + Tan

Tan (c + B) Tan c Tan B
d) -----------------= -------------------------
Cot (c B) 1 Tanc Tan B


6. Encontrar los valores de Sen 2A, Cos 2A y Tan 2A , dados:

a) Sen A = 3/5 en el cuadrante I Resp. 24/25, 7/25, 24/7
b) Sen A = 3/5 en el cuadrante II Resp. -24/25, 7/25, -24/7
c) tan A= - 1/5 , A en el cuadrante II Resp. -5/13, 12/13, -5/12
d) Sen A = -1/2, A en el cuadrante IV Resp. v 3/2, , -v 3

7. Demostrar:
a) Tan Sen 2 = 2 Sen

b) Cot Sen 2 = 1 + Cos 2

1 Tan
c) Cos 2 = -------------------
1 + Tan

Sen x Cos x
d) ---------------------- = 1 + Sen 2x
Sen x Cos x

1 + Cos 2
e) ---------------------- = Cot
Sen 2


1 Sen 2 1 Tan
f) ----------------------- = ------------------
Cos 2 1 + Tan


g) Cos 3x = 4 Cos x - 3 Cos x

ECUACIONES TRIGONOMTRICAS

Como ya tienen experiencia en la resolucin de ecuaciones algebraicas, que son
similares a ellos, diferencindose en que ahora las variables son ngulos. Para la
resolucin requieren a menudo del uso de identidades, ingenio y perseverancia,
estas sugerencias pueden ayudar a empezar:

106
PASOS PARA RESOLVER UNA ECUACIN TRIGONOMTRICA

1. Si se presenta ms de una funcin trigonomtrica, hay que usar identidades
para tratar de escribir la ecuacin en trminos de una sola funcin trigonomtrica.

2. Se considera como incgnita una funcin trigonomtrica particular y se despeja

3. Algunas veces ayuda el uso de operaciones algebraicas como la factorizacin.

4. Despus de despejar una funcin trigonomtrica se considera como incgnita la
variable.

Ejemplo 1: resolver la ecuacin: Sen 2x = Sen x , (0,2I )

Sen 2x = Sen x Por identidad del ngulo doble
2 Sen x Cos x = Sen x
2Sen x Cos x Sen x = 0 Factorizando
Sen x (2Cos x -1) = 0
Sen x = 0 2Cos x = 1 x se asocia con un ngulo
X = 0, Cos x =
x = /3, 5 /3 Entonces x = 0, I, /3, 5 /3
Ejemplo 2.

Sea Re=[ ] 2 , 0 y 0 1 ) cos( ) ( cos 2 : ) (
2
= x x x p . Encuentre la suma de los elementos
de Ap(x).
Solucin:

Sea ) cos(x u =


( ) [ ]
[ ]

= = =

= =

= =

= =
= + =
= +
=
+
=
3
4
3
2
) 2 ( ) 0 (
2
1
arccos 1 arccos
2
1
) cos( ) 1 ) (cos(
2
1
1
) 0 1 2 ( ) 0 1 (
0 ) 1 2 )( 1 (
0
2
) 1 2 )( 2 2 (
0 1 2
2

x x x x
x x
x x
u u
u u
u u
u u
u u

Comprobando:

107

1
3
4
0 1
2
1
4
1
2 1
3
4
cos
3
4
cos 2 :
3
4
1
3
2
0 1
2
1
4
1
2 1
3
2
cos
3
2
cos 2 :
3
2
1 ) 2 ( 0 1 1 ) 1 ( 2 1 ) 2 cos( ) 2 ( cos 2 : ) 2 (
1 ) 0 ( 0 1 1 ) 1 ( 2 1 ) 0 cos( ) 0 ( cos 2 : ) 0 (
2
2
2
2

= +

= +

= =
= =



p p
p p
p p
p p


Por lo tanto:

=

2 ,
3
4
,
3
2
, 0 ) (x Ap

La suma de los elementos de 4 ) ( es x Ap .

ACTIVIDADES INTRA / EXTRA CLASE

DESTREZA Seleccionar y aplicar procesos adecuados en la resolucin de
ecuaciones trigonomtricas

Resuelve las siguientes ecuaciones para el intervalo (0,2II)

1. Sen x Cos x = 6. 2 Sen x -1 = 0

2. 3 Tag x + 3 = 0 7. 2 Cos x + Cos x = 1

3. 2 Sen x = 3 Sen x -1 8. 2 Tag x = 1

4. 1 + Cos x = 0 9. Sen x Csc x = 0

5. 1-2v 2 Sen x = 0 10. 2 Sen x = v 2

11. 2 Sen x -1 = 0 16. Sen x = 1 + 2 Cos x

12. Cos x + 2 Cos x -3 = 0 17. Sen x/2 + Cos x = 1

13 Cos 2x Sen x = 0 18. Tag x Tan x -6 = 0

14. Sen 2x + Sen x = 0 19. Cos x = v 3 /2

15. 2 Cos t Cos t = 0 20. Sen O + 2 Cos O = -2

CAPITULO V

NMEROS COMPLEJOS

Dentro del campo de los nmeros reales podemos hallar nmeros x tales que x = a,
si a>0, pero que sucede cuando a<0, no existe ningn nmero real que satisfaga
esta ecuacin, pues el cuadrado de todo nmero real es siempre positivo o cero.
En el estudio de los nmeros, racionales nos dimos cuenta, de que no se poda
expresar races de tipo 2 , S , S, 11 a fraccionarios, para lo cual fue necesario
108
crear los nmeros irracionales, que unidos a los racionales nos da el conjunto de los
nmeros reales.
Sin embargo dentro de este conjunto no se poda calcular o encontrar solucin a
races cuya cantidad subradical es negativa. Por Ejemplo: -1 , -16, -81 , etc.
Por lo tanto par resolver este tipo de expresiones se debe ampliar el sistema de
numricas e incluir expresiones semejantes a i =

-1 , tal que i = -1, esta expresin

se llama nmero imaginario o unidad imaginaria. Podemos entonces investigar el
conjunto de nmeros de la forma a+bi (llamados nmeros complejos), donde a y b
se eligen del conjunto de los nmeros reales. Estos nmeros son parejas de los
nmeros reales (a, b), donde el smbolo i sirve solamente para mantener separados
dos nmeros.
La combinacin de los nmeros complejos con los nmeros reales se llama sistema
de nmeros complejos.

EL SISTEMA DE CONJUNTOS DE LOS NUMEROS COMPLEJOS
Definicin: Un nmero complejo z es una pareja (a, b) de nmeros reales, el
conjunto de los nmeros complejos lo denotamos con la letra C. Entonces.
C = {(a, b) / a, b e R}
Los nmeros reales a y b se llaman componentes del nmero complejo
En la pareja de nmeros llamaremos parte real al nmero a y parte imaginaria al
nmero b.
Ejemplo
(2, -5); (0,
1
2
); (3, -3); (,

-1 ,
2
); (6 , 9); (
7
4
, S )
Son algunos nmeros complejos, donde 2, 0, 3, , 6 ,
7
4
y -5, -3,
-1
2
, 9, S
El sistema de nmeros complejos est provisto de una relacin de equivalencia y
dos operaciones llamadas de adicin y multiplicacin, tales que para dos elementos
cualesquiera z
1
(a, b) e C y z
2
(c, b) e C se tiene:
a) Igualdad (a, b) = (c, d) = a=c b = d
b) Adicin (a, b) + (c, d) = (a+c, b+d)
c) Multiplicacin: (ac-bd, ad+bc)
Definicin de igualdad de nmeros complejos
Diremos que los nmeros complejos z
1
(a, b) y z
2
(c, b) son iguales si:
(a, b) = (c, d) = a=c b = d

Ejemplos
(3, 4) = (27, 2 ) ya que 3 =27 y 4 = 2
(
8
2
, 64
3
) = (24,
64
2
) ya que
8
2
= 24 y 64
3
) =
64
2

Cuando dos nmeros complejos no son iguales se llaman desigualdades y se
escribe
(a, b) (c, d)
Ejemplo
(4, 6) (6, 4) ya que 4 6 y 6 4
Este ejemplo anterior muestra que es importante tomar en cuenta el orden en los
que se considere los componentes del nmero complejo.

Definicin de la suma de nmeros complejos
Si z
1
(a, b) y z
2
(c, b) entonces definimos (a, b) + (c, d) = (a+c, b+d)
Ejemplos de suma de nmeros complejos
(3, -2) + (4, 3) = (3+4, -2+3) = (7, 1)
109
(
1
2
, -S ) + (3,
3
4
) = (
1
2
+ S, -S +
3
4
) = (
7
2
, -
17
4
)
(2, 8) + (-2,-8) = (0, 0)
(4, 1) + (3, -1) = (4+3, 1+(-1)) =(7, 0) Este ejemplo muestra que la suma de dos
nmeros imaginarios puede ser un nmero real.
En virtud de la definicin de suma, se puede escribir
(a, b) = (a, 0) + (0, b)
Lo cual comprueba que todo nmero complejo puede considerarse como la suma de
un nmero real y de un nmero imaginario puro.
Puesto que la suma de nmeros reales tiene las propiedades uniforme, conmutativa,
y asociativa y la suma de nmeros complejos se define mediante la suma de sus
componentes respectivos (que son nmeros reales), dichas propiedades subsisten
para los nmeros complejos.
Por ejemplo la comprobacin de la propiedad conmutativa es inmediata pues:
(a, b) + (c, d) = (c, d) + (a, b)
O bien
(a+c, b+d) = (c+a, d+b)
Equivale a
a + c = c + a b +d = d + b
lo cual es cierto, por cumplirse la propiedad para los nmeros reales.
Se cumple tambin la ley de la identidad.

Multiplicacin con nmeros imaginarios
Se llama producto de dos nmeros complejos (a, b) y (c, d) al nuevo nmero
complejo que se obtiene de la siguiente manera.
(ac-bd, ad+bc)
Lo cual indicaremos as:
(a, b)(c, d) = (ac-bd, ac+bc)
El hecho de haber adoptado esta definicin y no otra tiene su motivacin en el
propsito de mantener para obtener los nmeros complejos la validez de las leyes
formales de la multiplicacin.
Ejemplos
(2, 5)(3, 4) = (6-20, 8+15) =(-14, 23)
(3,2)(-1,6) = ((3)(-1)-(2)(6), (3)(6) + (2)(-1))
= (-3-12, 18-2) = (-15, 16)
La multiplicacin de nmeros complejos satisfacen las mismas leyes formales que la
multiplicacin de nmeros reales, conmutativa, asociativa, distributiva de identidad
FORMA BINMICA DE UN NMERO COMPLEJO
Unidad imaginaria
El nmero complejo imaginario cuyo segundo componente es la unidad se
denomina unidad imaginaria y se denota por i.
El complejo (0, 1) ser representado por i, es decir
i = (0, 1)
Si tenemos el siguiente sistema de conjunto de los nmeros reales
(a, b) = (a, 0) + (0, b)
Y teniendo en cuenta que (a, 0 )= a y que (0, b) = bi podemos escribir de la
siguiente manera
(a, b) = a + bi
El complejo (0, 1) ser representado por i, es decir
i = (0, 1)
Que es lo que se llama forma binmica del nmero imaginario
Ejemplo
(3, 5) = 3 + 5i
110
(-3, 4 ) = -3 + 4 i
El sumando a recibe el nombre de parte real del nmero complejo y el sumando bi
se llama parte imaginaria
Cuadrado de la unida imaginaria
Tomando en cuenta que , se define un nmero especial en
matemticas de gran importancia, el nmero i o unidad imaginaria, definido como

De donde se deduce inmediatamente que,
i = i..i = (0, 1)(0, 1)
por definicin de la multiplicacin (0-1, 0x1+0x1) (-1, 0) = -1
Por lo tanto el cuadrado de la unidad imaginaria es el nmero real -1
En particular de i = -1 i = -1
Es decir una raz cuadrada de la unidad negativa -1, (-1) es el nmero imaginario
i = (0, 1). Una segunda raz cuadrada de -1 es el nmero (0,-1)= -i
Raz cuadrada de un nmero complejo
Sabemos que i = -1, esto es que i es una raz de -1(i = -1)
Ahora (-i)=[(-1)(i)]= (-1).i=1.i=i=-1, de donde concluimos que (-i) = 1, es decir i
es tambin una raz de -1 entonces resumimos:
i = -1 ; -i =--1
En general si x es positivo tenemos que (ix )= ix=-x de donde concluimos
que -x= ix. Esto conduce a la siguiente definicin.
Para todo x positiva, las dos races cuadradas de x son ix y -ix
Ejemplos 1
Las races cuadradas de -9 son 3i y -3i, puesto que
-9 = _ -19
= i9 y -i9
= 3i y -3i
El conjunto solucin de la ecuacin x + 16 = 0
x +16 = 0
x = -16
x = _-16
x = _-116
x = 4i y -4i
Eliminamos los radicales negativos
-8 = i8 = i 4.2 = 2i2

_-
16
25
= _
16
25
(-1) = _
16
25
-1=
4
5
i
Ejemplo 2
Suma de races cuadradas de nmeros complejos
-9 + -49
Para realizar la suma: -9 + -49 = -19 + -149
111
= 3i + 7i
= 10i
Ejemplo 3
Multiplicacin de races cuadradas de nmeros complejos
-1S -1S = (-11S)( -11S)
= (-1S)
2
(i)
= 15(-1)
=-15
Cuando, multiplicamos races cuadradas de nmeros negativos asegurase escribir
en forma i antes de multiplicar. Si no hace esto pues obtendr respuestas
incorrectas como por ejemplo
-1S -1S (-1S)(-1S)
22S
15
Definicin de nmeros complejos
Si a y b son nmeros reales el nmero a+bi es un nmero complejo, y se dice que
est escrito en su forma estndar o en la forma binmica si b = 0 el nmero a+bi = a
y es un numero real si b 0 el nmero a + bi se denomina nmero imaginario. Un
nmero de forma bi en donde b0 se denomina numero imaginario puro.
Un nmero no puede ser real e imaginario a la vez. Por ejemplo los nmeros -2,3,
, 2 son nmeros reales (pero no nmeros imaginarios), y los nmeros -3i, -4i,
3+2i, -i son nmeros imaginarios (pero no reales).
Operaciones con nmeros complejos en su forma binmica

Suma y resta

La suma y resta de dos nmeros complejos, es otro nmero complejo
Para sumar o restar dos nmeros complejos, usted suma o resta, las partes
reales e imaginarias separadamente. Esto es similar a cambiar los trminos
semejantes de un polinomio.

(a + bi) + (c + di) = (a+c) + (b+d)i
(a + bi) - (c + di) = (a -c) + (b - d)i

Ejemplo: Sumar y restar los siguientes nmeros complejos

a) (3-i) +(-2+4i) = (3-2) + (-1+4)i =1+3i
b) 3i + (5-3i) = 5 + (3-3)i = 5

Multiplicacin

Se multiplica aplicando la ley distributiva de la multiplicacin

Las propiedades de los nmeros reales como la conmutativa, asociativa y
distributiva son vlidas para los nmeros complejos.

Ejemplo

(3-i)(2-i) = 10 - 5i - 2i + i = 10 - 7i + (-1) = 9 7i
(3+2i)(3-2i) = 9 - 6i + 6i 4i = 9 4(-1) = 9 + 4 = 13

112
Conjugada

Si z = x + yi , es un nmero complejo llamado conjugado del numero z , al
numero z = x yi, es decir, al nmero complejo que tiene la misma parte real
que z pero la parte imaginaria de signo opuesto.
Ejemplo

Si z = 3 + 2i, entonces z = 3 - 2i y si z = 3 - 2i entonces z = 3 + 2i

Divisin

La divisin de nmeros complejos se realiza mediante la multiplicacin
y divisin por la conjugada del denominador

Ejemplo
S
S -2i
=
S (S +2i)
(S -2i)(S + 2i)
=
1S +2i
(S)
2
-(2i)
=
1S + 2i
9 + 4
=
1S + 2i
1S



Potenciacin

La potenciacin de un exponente entero y la base real se conservan sin
modificacin cuando la base es imaginario.
Se tiene pues:


A
n
= A.AA,
A0 = 1 (A 0)
A
-n
=
1
A
(A 0)
Para realizar operaciones con potenciacin es necesario tomar en cuenta las
potencias de un nmero imaginario por ejemplo.

i
0
= 1
i
1
= i
i
2
= -1
i
3
= -i
i
4
= 1
i
5
= i
i
6
= -1
i
7
= -i
i
8
= 1
i
9
= i

Ejemplo

i
16
= i
4
.i
4
= 1. 1 = 1
i = i.i =1.i=i

(3+2i) = 9 +12i + 4i = 9 + 12i 4 = 5 + 12i
(1 - 2i) = 1 3(2i) + 3 (2i) - (2i) = 1-6i + 12i -8i.i = -11 +2i


n veces
113

Actividad intra-clase

Resuelva
1) -4 + -16 +-2S
2) -9 + -2S
3) S-16 + S-49
4) S

-x - 2

-x
0
+ -x
5) S-28 + 2-6S - S-12
6) -12 -2u
7) S-6. 4-1S
8) -2S -S6 -16
9) -6-81u. -12
10) S-64 - -16
11) (4 + S-1) +(S - 7-1)
12) (2 - S-1) +(S - S-1)
13) (4 + Si) + (S - 7i) + (S + 2i)
14) (3 - 2|) + (5 +4|)(2 -|)
15) (4+2i)-(3-5i)
16) (-7 +2i ) (-2 -3i)
17) (5-i) (2-5i)
18) (3+3i)(-5+5i)
19)
3-2
2-3

20)
5+15
7+

21) (4+3i)
22) i
-3


Tarea Extra Clase


Efectuar las operaciones siguientes

(5+3i) +(8+6i)
(3+2i) +(1+2i)
(-1 +3i)-(2+4i)
(2+6i)-(5-2i)
(9+2i)-(7-3i)
(5-4i)(5+4i)
(6+5i)(-2+4i)
(4+3i)
(2-i)
19 -3
6 -

13 +3
2 - 3



As co
recta,
usand
coord
llamad
vertica
coord
el eje
esta m

Harem
plano
esta f
Para
a cad
de ej
corres
plano
(o de

A los
motivo
imagi
a OY

Ejem

Repre

Ejemp

Represen

omo los n
es posibl
do un sis
enadas, se
do el orige
al, llamado
enadas x e
Y e y, llam
manera, de
mos ahora
. A cada nu
forma, se o
representa
da nmero
jes rectang
spondencia
. El plano d
gauss).
nmeros
o el eje OX
narios puro
eje imagina
plo
esentar gr
plo. El com
ntacin ge
meros rea
le dar una
stema de
e tiene un p
en. El eje e
o eje Y. Si
e y, donde x
mado la ord
notamos al
una ident
umero com
obtiene una
r geomtric
(a, b) el pu
gulares, s
a biunvoca
donde se re
reales (a,
X se lo llam
os (0, b) = b
ario o eje d
ficamente
plejo z = 4

omtrica d
ales se rep
a represent
coordenad
par de ejes
en posicin
i P es un
x, llamada
denada, es
l punto por
tificacin e
mplejo Z = a
a Represent
camente los
unto del pla
on x = a
(uno a uno
epresenta lo
0) = a cor
ma eje rea
bi correspo
de los nme
e los nme
+ 3i

de un nme
presentan g
tacin geo
das cartes
que se cor
horizontal
punto cua
la abscisa,
la distanci
P(x; y).
ntre los n
a+bi, se le a
tacin geom
s nmeros
ano cuyas c
a, y = b
o) entre los
os nmeros
rresponden
al o eje de
nden punto
eros imagin
eros comp

ero comple
geomtrica
mtrica de
sianas. En
rtan perpen
se llama e
alquiera, en
es la dista
ia desde el
meros com
asocia el p
mtrica o D
complejos
coordenada
de este m
nmeros c
s complejos
n puntos so
los nmero
os sobre el
narios.
lejos

ejo
mente por
e los nme
n un siste
ndicularmen
eje X y el e
ntonces le
ncia desde
l punto has
mplejos y
unto del pla
Diagrama d
se hace co
as, referida
modo se
complejos y
s se llama

obre el eje
os reales.
eje OY. Po

medio de
eros compl
ema de t
nte en un p
eje en posi
asociamos
e el punto h
sta el eje X
los puntos
ano, P(a,b)
e Argand d
orresponde
as a un sist
establece
y los puntos
plano comp
e OX. Por
A los nm
or esto se ll
114
una
lejos
tales
unto
icin
s las
hasta
X. De
s del
). De
de Z,
encia
tema
una
s del
plejo
este
eros
ama
115
y

6


5


4


3


2

x
1
x

5 4 3 2 1 1 2 3 4 5


2

3


4


5
y







Ejemplo. El complejo z = -6+2i


y

6


5


4


3


2

x
1
x

6 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6


2


3


4


5
y

6



Ejemplo. El complejo z = - 2 3i


y

6


5


4


3


2

x
1
x

6 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6

2


3

4+3i
z = -6+2i
- 2 3i
116

4


5
y

6

















Ejemplo. El complejo z = 2 - 4i



y

6


5


4


3


2

x
1
x

6 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6


2


3


4


5
y

6





Interpretacin geomtrica del modulo y el conjugado

Sea z = a+bi un numero complejo. Entonces nos interesa calcular la longitud del
segmento c que une al origen con el punto correspondiente a z en el plano complejo.

2 - 4i
117


De acuerdo a la disposicin de los ejes y el segmento dado, se ha formado un
triangulo rectngulo, con catetos a y b, e hipotenusa dada por c. Usando el Teorema
de Pitgoras, se demuestra que la longitud de este segmento c, es igual a

o` + b` y
por lo tanto, igual al mdulo del complejo z. Esto es.
Z =

o` + b`





Tenemos entonces una interpretacin geomtrica del mdulo de un complejo:

El mdul o de un nmer o c ompl ej o z es i gual a l a di st anc i a desde el
punt o z hast a el or i gen

Por otro lado, si z = a+bi es un numero complejo, su conjugado viene dado por
z
2
= a - bi . Luego el conjugado en forma geomtrica se obtiene al reflejar el punto
correspondiente a z, alrededor del eje real.



Z
118

Representacin grfica de la suma y resta de los nmeros complejos

Podemos sumar dos nmeros complejos en forma geomtrica, mediante un
algoritmo muy sencillo, llamado Regla del paralelogramo. Si se tienen dos
complejos, digamos z1 y z2, entonces z1 +z2 se halla de la siguiente forma: a partir del
punto representando a z1 se traslada el segmento que une al punto z2 con el origen.
Al final de dicho segmento, se hallara el complejo z1 + z2.

Si en el plano complejo representamos los complejos z
1
= (a
1
b
1
) y
z
2
= (a
2
, b
2
) por sus respectivos radios vectores r
1
y r
2
entonces el vector suma z
1
+
z
2
es la diagonal del paralelogramo construido sobre los radios vectores
representativos de los sumandos.

Para la suma
Si. z = (a
1
+ b
1
) + (a
2
+ b
2
)

Entonces z = (a
1
+a
2
) + (b
1
+b
2
)i por lo tanto a = a
1
+a
2
y bi = (b
1
+b
2
)i

Ejemplo



y

6


5

4


3


2

x
1
x

5 4 3 2 1 1 2 3 4 5


2 a2


3 a1


4
a

5
y




Ejercicios
Sumar grficamente:
1) (2+3i) + (4+4i)
(2+4) + (3+4)i
6+7i




y

6

5

4
2+3
4+4i
6+7i
a2 +b2
a1 +b1
a +b
119

3

2
x
1
x

5 4 3 2 1 1 2 3 4 5

2

3

4

5
y




2) (4-2i) + (2+3i)
(4+2) + (-2+3)i
6+i


y

6

5

4

3

2
x
1
x

5 4 3 2 1 1 2 3 4 5

2

3

4

5
y





La suma de dos nmeros complejos, de manera geomtrica, se efecta usando la
Ley del Paralelogramo


Para hallar el opuesto o negativo de un numero complejo, en forma geomtrica,
procedemos de la manera siguiente: Si z = a + bi, entonces -z = -a - bi
se ubica en el extremo del segmento de direccin opuesta a la de Z ( ver el dibujo).



4-2i
6+i
2+3i
120


Para restar dos nmeros complejos en forma geomtrica, digamos Z1 - Z2 , se ubica
el primer complejo en el plano, Z1, y a continuacin se coloca el segmento del
opuesto de Z2 en el punto correspondiente a Z1. El complejo resultante Z1 -Z2 se
ubica en el extremo final de Z2

Para la diferencia
Si. Si. z = z
1
+ z
2

z = z
1
+ (-z
2
)

Entonces z = (a
1
+(-a
2
)) + (b
1
+(-b
2
))i por lo tanto a = a
1
+( -a
2
) y
bi = (b
1
+(-b
2
))i

Ejemplo


y

6


5

4


3


2

x
1
x

5 4 3 2 1 1 2 3 4 5


2
a

3
a

4
a

5
y



Ejercicios
1) (2+3i) - (1+4i)
(2+3i) + (-1-4i)
(2-1) + (3 - 4)i
1-i


Z1
Z2
-Z2
ZR
121

y

6

5

4

3

2
x
1
x

5 4 3 2 1 1 2 3 4 5

2

3

4

5
y


2) (4-2i)-(2+3i)
(4-2i) + (-2-3i)
(4-2) +(-2-3)i
2 + (-5i)





y

6

5

4

3

2
x
1
x

5 4 3 2 1 1 2 3 4 5

2

3

4

5
y




Actividad intra-clase

Represente grficamente a los siguientes nmeros complejos

1) 3-2i
2) -2-2i
3) 5i
4) 8+7i
5) -1i
Suma y reste grficamente los siguientes nmeros complejos

(3+4i) + (2+5i)
2+3i
1-i
-1-
2-5i
4-2i
-2-
122
(3+4i) + (2-3i)
(4+3i) - (2+i)
(4+3i) (2-i)

Plantee 5 nmeros complejos en forma binmica y represntelos
grficamente

Plantee 5 ejercicios de suma y 5 de resta y resulvalo grficamente

FORMA POLAR DE UN NMERO COMPLEJO

Se ha trabajado con la suma y resta de nmeros complejos y su interpretacin
grfica pero an no se ha estudiado la interpretacin geogrfica tanto para la
multiplicacin y la divisin.
En el caso del producto tenemos la frmula para la multiplicacin
(a + bi) . (c + di) = (ac - bd) + (ad - bc)i
El lado derecho de esta expresin, resulta difcil de interpretar usando el sistema
de coordenadas cartesianas. Para solventar este problema, requerimos de otro
sistema de coordenadas. Veremos como la trigonometra nos sirve de herramienta
para resolver este problema.
Podemos asignarle a cada numero complejo Z = a + bi en el plano, un radio vector,
que conecta al punto con el origen. Este radio vector forma un ngulo con el eje real
o de las X, que ser denotado por .







y

6


5


4


3


2

x
1

x

5 4 3 2 1 1 2 3 4 5


2


3


4


5
y



NOTA: El ngulo se mide a partir del eje real y en sentido contrario a las agujas
del reloj. El mismo puede venir expresado en unidades de grados o radianes.

De acuerdo a la disposicin de los ejes y el radio vector, se ha formado un tringulo
rectngulo, con catetos a y b, e hipotenusa dada por el radio vector. Usando e
Z= a+bi
123
Teorema de Pitgoras, se demuestra que la longitud de este radio vector es

o` +b`
igual al mdulo del complejo Z. Esto

.

y














b
x

x


a













y




Usando conocimientos de trigonometra en el tringulo anterior, se demuestran
las relaciones:





De modo que si: z = a + bi entonces si remplazamos el valor de a como el valor de b
tenemos:

z = Zcos + Zi sen

z = Z(cos + isen )

Esta representacin del complejo z se llama forma polar o trigonomtrica de z,
donde Z es el mdulo o radio vector y el argumento o la amplitud.

Se podra decir que si se conoce el argumento principal de Z y su mdulo, entonces
lo podemos representar geomtricamente sin equvoco y adems podremos obtener
sus coordenadas cartesianas, de acuerdo a las frmulas anteriores.

Se tiene entonces la Representacin de Z en Forma Polar
z = Z(cos + isen )

Recprocamente, si se conocen las coordenadas cartesianas de Z = a + bi, entonces
Z y se calculan de acuerdo a las frmulas.
Z=

o` + b`
tan =
b
u

Z=

o` +b`
Z= a+bi
sen =
b
z


b = Z sen
cos =
u
z


a = Z cos
Z
124
= arc tan
b
u


Llamadas Frmulas de cambio de coordenadas cartesianas a polares.

Ejemplo

Un nmero complejo en el primer cuadrante, hallar la forma polar del nmero
complejo Z = 2 + 2i, y dar su representacin geomtrica en el plano

SOLUCIN
En primer lugar, debemos calcular el mdulo y el ngulo del complejo.

















Ejemplo. El complejo z = 4 + 3i

Luego la representacin Polar del nmero complejo es:

z = Z (cos + isen )

z = 22 (cos45 + i sen45)
Representacin en el plano complejo

y







2





1

x

x

2 1 1 2


1





2



y


Z = 2
Clculo del mdulo del
complejo
Z=

o` + b`
Z= (2)
2
+ (2)`
Z= 4 + 4
Z= 8
Z= 4.2
Z= 22





Clculo del argumento o amplitud
(Para calcular el ngulo se puede utilizar la calculadora de mano )
tan =
b
u

tan =
2
2

tan = 1
= arc tan 1
= 4S


45
125
Un nmero complejo en el segundo cuadrante, hallar la forma polar del
nmero complejo w = -3 + 4i, y dar su representacin geomtrica en el plano.

SOLUCIN
En primer lugar, debemos calcular el mdulo y el ngulo del complejo.




Ejemplo. El complejo z = 4 + 3i



















Luego la representacin Polar del nmero complejo es:

z = Z (cos + isen )

z = 5 (cos126,87 + i sen126,87)

y

6


5


4


3


2

x
1
x

6 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6


2


3


4


5
y

6



Un nmero complejo en el tercer cuadrante, hallar la forma polar del nmero
complejo Y = -3 + -4i, y dar su representacin geomtrica en el plano.
z = -3+4i
Clculo del mdulo del
complejo
W=

o` + b`
W= (-S)
2
+ (4)`
W= 9 +16
W= 2S
W= 5






Clculo del argumento o amplitud
(Para calcular el ngulo se puede utilizar la calculadora de mano )
tan =
b
u

tan =
4
-3

tan = -
4
S

` = arc tan -
4
S

NOTA. Calculamos el ngulo usando la
calculadora, pero teniendo mucho cuidado,
pues la calculadora slo nos da ngulos en
el intervalo -90 90, al usar la tecla
arctan. El ngulo dado por la calculadora es:

` = -53,13
El argumento principal de w es:
= 180 + ` = 180 - 53,13 = 126,87
126,86
126

SOLUCIN

En primer lugar, debemos calcular el mdulo y el ngulo del complejo.




Ejemplo. El complejo z = 4 + 3i


















Luego la representacin polar del nmero complejo es:

Y = Z (cos + isen )

Y = 5 (cos233,13 + i sen233,13)









Un nmero complejo en el cuarto
cuadrante, hallar la forma polar
del nmero complejo W= 1 + -2i, y
dar su representacin geomtrica
en el plano.


SOLUCIN

En primer lugar, debemos calcular el mdulo y el ngulo del complejo.


y

6


5


4


3


2

x
1
x

6 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6


2


3


4


5
y

6


Clculo del mdulo del
complejo
W=

o` + b`
W= (-S)
2
+ (-4)`
W= 9 +16
W= 2S
W= 5






Clculo del argumento o amplitud
(Para calcular el ngulo se puede utilizar la calculadora de mano )
tan =
-4
-3

tan =
-4
-3

tan =
4
3

` = arc tan
4
3

` = 53,13
NOTA. Sabemos que este es un ngulo
correspondiente al primer cuadrante, pero
como la componente real de Y es negativa,
al igual que su componente compleja,
cualquier argumento de Z debe estar en el
tercer cuadrante. Al ngulo hallado le
sumamos 180 para obtener un argumento
positivo.
Luego
= 180 + = 180 + 53,13 = 233,13

Por lo tanto, la forma polar de Y es
Y = 5 (cos233,13 + i sen233,13)
z = -3+-4i
233,13

























Ejemp
Luego
W = Z

W =

















Activ

Deter
repre

a)
Clculo
comple
W=
W=
W=
W=


plo. El com
o la represe
Z (cos + is
(cos296,5
idad intra-
rminar la
esentacin
)
o del mdu
ejo



plejo z = 4
entacin po
sen )
55 + i sen
-clase
forma pol
geomtric







x

3






ulo del

+ 3i
olar del nm
296,55 )
lar de los
ca en el pla





x
3 2 1






mero compl
s siguiente
ano.

y
3



2


1



1
1



2


y
3


Clculo
(Para calcula
tan =
tan =
` = arc
` = -63,
NOTA: A
da un
cuadran
(Esta ve
conversi
le sumam

= 360

Por lo ta
W = (
2
ejo es:
es nmero





x
2 3






o del argum
ar el ngulo se p


tan
,43
Al buscar e
argumento
te
ez no se
in), y para
mos 360
+ = 360
anto, la form
(cos296,55
z = -1+2i
296,55
os comple
mento o am
puede utilizar la c
el ngulo la
o negativo
presentan
a llevarlo a
- 63,43
ma polar de
+ i sen29
ejos y dar
mplitud
calculadora de m
calculador
o, en el c
n problema
la forma po
= 296,55
e Y es
6,55 )
127
r su
mano )
ra nos
cuarto
as de
ositiva
grad
rad
sen
cos
tg

b)
c)
d)

6)
7)
8)
9)
.
Deter
repre

1)
2)
3)
4)

FUNC
PASO
BINO
Dado u
obtien
a = Z
b = Z
Pasa
d 0 30

0 /6
0



0


)
)
)
w = 3-2
z = 1+ i
w = 8+7i
z = -5+4i

Tarea Ext
rminar la
esentacin
w = 3-3
z = -2-2i
w = 8+7i
z = -5+4i
CIONES TR

O DE LA
OMICA
un nmero c
ne de la sigui
cos
sen
Ej empl o
ar a f or ma
45 60

/4 /3













i

tra Clase
forma pol
geomtric


RIGONOME
FORMA P
complejo z y
iente manera
o: Paso de
a bi nmi c
90 120

/2 2/3




-
e
lar de los
ca en el pla
ETRICAS D
POLAR DE
y su amplitud
a:
e f or ma p
c a el nm
0 135

3 3/4 5





-1
s siguiente
ano.
DE ALGUN
E UN NM
d o argumen
pol ar a bi n
mer o c omp
150 180

5/6

0


-1


0
es nmero
NOS ANGU
MERO COM
nto , su form
nmi c a
pl ej o
210 225

7/6 5/



1
os comple
LOS
MPLEJO A
ma binmica

5 240 2

/4 4/3 3




ejos y dar
A LA FOR
a se
270 300

3/2 5/3
-1


0


-
128
r su
RMA
e
315 33

7/4 11

-1
30

/6






I.
II.
III.
IV.
V.
VI.

Multip
El pro
en su
cuyo a

z
1
= Z
z
2
= Z

z
1
. z
2


SOLUCIN
Calculamo
Calculamo
Por tanto,

Pasa los sig

Ejercicios.

Pasar a la f

SOLUCIN
Calculamo
a = co
Calculamo
a = se
Por tanto,
z = 2 + 2i


Operacio








plicacin
oducto de d
u forma pol
argumento
Z
1
(cos
1
+
Z
2
(cos 2 +i
=
Z
1
. Z
2
(c
= Z
1
. Z
2
(c
= Z
1
. Z
2
(c
N
os la parte
os su parte
, su forma b

guientes nm

forma binm
N
os la parte
s 45
os su parte
n 45
, su forma b

ones con n
dos nmero
lar, cuyo m
es la suma
isen 1)
i sen 2)
cos
1
+ ise
os
1
cos
cos
1
cos
Mul
Divi
Pote
real:
e imaginaria
binmica es
meros compl
mica el siguie
real:
e imaginaria
binmica es
meros co
os complejo
mdulo es e
a de sus arg
en 1) (cos
2 + cos
1
is
2 + isen 1
tiplicacin
sin
enciacin

a:
s:
lejos a forma
ente numero
a:
s:
omplejos e
os en su fo
el producto
gumentos,
2 + isen 2)
sen 2 + ise
sen 2)+( c
a binmica
o polar escrit
en la forma
orma polar
o de los m
esto es:

n 1 cos 2+
cos
1
isen
cos 45 =
sen 45 =
to en su form
a polar
es otro n
dulos de
+ isen 1 ise
2+ isen 1
=
=
ma polar
4
mero comp
los factore
en 2)
cos 2+)
129
45

plejo
es, y
130
= Z
1
. Z
2
(cos6
1
cos62 - sen61 sen62) + i( cos6
1
sen62+ sen61 cos62)
0tilizanuo iuentiuaues tiigonomtiicas tenemos:


= Z
1
. Z
2
[ cos(6
1
+ 62) + i sen(61 + 62)]
Ejemplo:Nultiplicai los siguientes nmeios complejos en su foima polai
z
1
= 3 (cos45 + i sen45)
z
2
= 4 (cos30 + i sen30)
z = Z
1
. Z
2
[ cos(6
1
+ 62) + i sen(61 + 62)]
z = 3.4

[ cos(4S + Su) + i sen(4S + Su)]
z = 12

[ cos(7S) + i sen(7S)]

Actividad intra-clase

Expresar los siguientes nmeros de la forma polar a la forma binmica

z
1
= 6(cos6u + isen6u)
z
1
= 2(cos120 + isen120)
z
1
= 22(cos210 + isen210)
z
1
= 37(cos300 + isen300)
z
1
= 123(cos330 + isen330)

Realizar las siguientes multiplicaciones
z
1
= 22(cos210 + isen210) y
z
1
= 37(cos30 + isen30) y
z
1
= 123(cos330 + isen330) y
z
1
= 123(cos35 + isen35) y
z
1
= 123(cos45 + isen45)
Cociente

El cociente de dos nmeros complejos, dados en su forma polar, es otro nmero
complejo, tambin en forma polar, cuyo mdulo es el cociente0 de los mdulos, y
cuyo argumento es la diferencia de los argumentos, esto es:

Razones trigonomtricas de la suma de dos ngulos
cos ( + ) = cos cos - sen sen
sen ( + ) = sencos + cos sen

z
2
= 8(cosSu + isenSu)
z
2
= 3(cos150 + isen150)
z
2
= 22(cos20 + isen20)
z
2
= 37(cos100 + isen100)
z
2
= 123(cos40 + isen40)
131
z
1
= Z
1
(cos6
1
+ isen61)
z
2
= Z
2
(cos62 +i sen62)

z
z
=
Z (us6 + tsen6)
Z (us6 + t sen6)


z
z
=
Z (us6 + tsen6)
Z (us6 + t sen6)


z
z
=
Z (us6 + tsen6)(us6 -t sen6)
Z (us6 + t sen6)(us6 - t sen6)



z
z
=
Z (us6 + tsen6)(us6 -t sen6)
Z (us6 + t sen6)(us6 - t sen6)


=
Z (us6 us6 -us6 t sen6 + tsen6us6 - tsen6t sen6)
Z (us
2
6 - t
2
sen
2
6)


=
Z (us6 us6 - t
2
sen6 sen6) + ( tsen6us6 - us6 t sen6)
Z (us
2
6 + sen
2
6)


=
Z (us6 us6 +sen6 sen6) +( tsen6us6 - us6 t sen6)
Z (us
2
6 + sen
2
6)

0tilizanuo iuentiuaues tiigonomtiicas tenemos:



=
Z us(6 - 6) + tsen(6 - 6)
Z (1)

=
Z us(6 - 6) + tsen(6 -6)
Z (1)

=
Z
Z
us(6 6) + tsen(6 - 6)
Ejemplo: Biviuii los siguientes nmeios complejos uauos en su foima polai
z
1
= 12 (cos315 + i sen315)
z
2
= 4 (cos300 + i sen300)
Razones trigonomtricas de la diferencia de dos ngulos
cos ( - ) = cos cos + sen sen
sen ( - ) = sencos - cos sen
Foimula funuamental ue la tiigonometiia: us
2
6 + sen
2
6 = 1

132
z=
12
4
us(S1S Suu) + tsen(S1S - Suu)
z= 3us1S + tsen1S
Ejercicio
z
1
= 2 (cos200 + i sen200)
z
2
= 22 (cos30 + i sen30)
z=
2
22
us(2uu Su) + tsen(2uu -Su)
z=
1
2
us17u + tsen17
z=
2
2
us17u + tsen17

Potenciacin de un nmero complejo
Teorema de moivre
La potencia n-sima de un nmero complejo en su forma polar tiene por mdulo la
potencia n-sima de su mdulo y por argumento el producto de su argumento por n.
Es decir, si:
z = Z

(cos6 + isen6)
(z
n
) = Z
n
(cos(n.6) + isen(n.6))
Ejemplos
Ejemplo. Sea z = 2(cos30 + i sen30) Calcule la potencia de orden cinco de este
nmero, es decir, z
5
, luego encuentre la forma binmica del nmero encontrado.

z
5
= 2
5
(cos(5 . 30) + i sen(5 . 30))
z
5
= 32(cos150 + i sen150)
Hallamos su forma binmica
Encontramos el valor de a
a = Z cos
a = 32 cos 150
a = -27.7

Encontramos el valor de b
b = Z sen
b = 32 sen 150
b = 16

El resultado es:

-27,7 + 16i

Ejercicio
Calcular z
6
, donde z = 3 + 4 i.
Solucin.
En primer lugar, llevamos z a la forma polar. Para hallar el mdulo hacemos
lZl = (S)
2
+ (4)
2

lZl = 9 +16
lZl = 2S
133
lZl = 5

Por otro lado, el ngulo viene dado por:
tan =
b
u

= arc tan
4
3

= 53,13

Por lo tanto, tenemos a Z en forma polar

z = 5(cos53,13 + i sen53,13)

Calculamos ahora z
6
:
z
6
= 5
6
(cos(6 . 53,13) + i sen(6 . 53,13))
z
6
= 15625(cos31853,78 + i sen31853,78)

Finalmente, llevamos este resultado a la forma cartesiana
z
6
= 15625(0,7522 0,6590)
z
6
= 11753,12 10296,12i
z
6
= 11753 - 10296i
Actividad intra-clase

Realizar las siguientes divisiones
z
1
= 22(cos210 + isen210) y
z
1
= 3(cos150 + isen150) y
z
1
= 12S(cos330 + isen330) y

Realizar las siguientes potenciaciones

1) z = 8(cos20 + isen 20) Calcule la potencia de orden diez de este nmero,
es decir, z
10
.
2) z = 8(cos120 + isen 120) Calcule la potencia de orden cuatro de este
nmero, es decir, z
4
.

Realice los siguientes ejemplos
3) z = -7 - 7i expresar en su forma polar y calcular loa potencia sexta de este
nmero y luego expresarlo en su forma binomica a su resultado

4) z = S + i expresar en su forma polar y calcular loa potencia sexta de este
nmero y luego expresarlo en su forma binomica a su resultado

Tarea Extra Clase
z
2
= 8(cosSu + isenSu)
z
2
= S7(cos30 + isen30)
z
2
= 22(cos20 + isen20)
134
Expresar los siguientes nmeros complejos en su forma polar y luego
dividirlos

1) -4+8i
1) 2+4i
2)
1
4
+ 9|
2) - 4i

Expresar los siguientes nmeros en su forma polar y calcule la potencia
de pedida y el valor obtenido exprese en su forma cartesiana

5) 4-2i Calcule la potencia de orden doce de este nmero, es decir, z
12
.

1) 4 - 2 i Calcule la potencia de orden nueve de este nmero es decir, z
9
.
1)
2
3
+
1
4
| Calcule la potencia de orden cuarta de este nmero es decir, z
4
.

MATRICES Y SISTEMAS DE ECUACIONES

Introduccin

La definicin de matriz aparece por primera vez en el ao 1850, introducida por J.J.
Silvestre. Sin embargo, hace ms de dos mil aos los matemticos chinos haban
descubierto ya un mtodo de resolucin de sistemas de ecuaciones lineales y, por lo
tanto, empleaban tablas con nmeros.

El desarrollo inicial de la teora de matrices se debe al matemtico W.R. Hamilton,
en 1853. En 1858. Arthur Cayley introduce la notacin matricial como una forma
abreviada de escribir un sistema de m ecuaciones lineales con n incgnitas, la
misma que fue descrita en su publicacin Memorias sobre la teora de matrices.

En esta publicacin, Cayley daba la definicin de matriz y las operaciones de suma
entre matrices, de la multiplicacin de un nmero real por una matriz, de la
multiplicacin entre matrices y de la inversa de una matriz. Cayley afirmaba que
obtuvo la idea de matriz a travs de la idea del determinante, considerndola como
una forma conveniente para expresar transformaciones geomtricas.

las matrices se utilizan en el clculo numrico, en la resolucin de sistemas de
ecuaciones lineales que surgen de problemas reales de produccin, en la resolucin
de ecuaciones diferenciales y de las derivadas parciales, temas que se analizarn
en cursos superiores de clculo. Adems de su utilidad para el estudio de sistemas
de ecuaciones, las matrices aparecen de forma natural en informtica, geometra,
estadstica, economa, fsica, logstica, etc.

La utilizacin de matrices constituye actualmente una parte esencial de los lenguajes
de programacin, ya que la mayora de los datos se introducen en la computadoras
como tablas organizadas en filas y columnas: hojas de clculo, bases de datos,
entre otros.
7.1 MATRICES
135
Una matriz es una tabla ordenada de escalares a
ij j
de la forma

La matriz anterior se denota tambin por (a
ij
), i =1, ..., m, j =1, ..., n, o simplemente
por (a
ij j
).
Los trminos horizontales son las filas de la matriz y los verticales son sus columnas.
Una matriz con m filas y n columnas se denomina matriz m por n, o matriz m n.
Las matrices se denotarn usualmente por letras maysculas, A, B, ..., y los
elementos de las mismas por minsculas, a, b, ...
Ejemplo:

donde sus filas son (1, -3, 4) y (0, 5, -2) y sus
7.2 CLASES DE MATRICES
Segn el aspecto de las matrices, stas pueden clasificarse en:
7.2.1 Matrices cuadradas
Una matriz cuadrada es la que tiene el mismo nmero de filas que de columnas. Se
dice que una matriz cuadrada n n es de orden n y se denomina matriz n-cuadrada.
Ejemplo: Sean las matrices

Entonces, A y B son matrices cuadradas de orden 3 y 2 respectivamente.
7.2.2 Matriz identidad
Sea A = (a
ij
) una matriz n-cuadrada. La diagonal (o diagonal principal) de A consiste
en los elementos a11, a22, ..., ann. La traza de A, escrito tr A, es la suma de los
elementos diagonales.
La matriz n-cuadrada con unos en la diagonal principal y ceros en cualquier otra
posicin, denotada por I, se conoce como matriz identidad (o unidad). Para cualquier
matriz A,
136
A I = I A = A.
7.3.3 Matrices triangulares
Una matriz cuadrada A = (a
i

j
) es una matriz triangular superior o simplemente una
matriz triangular, si todas las entradas bajo la diagonal principal son iguales a cero.
As pues, las matrices

son matrices triangulares superiores de rdenes 2, 3 y 4.
7.3.4 Matrices diagonales
Una matriz cuadrada es diagonal, si todas sus entradas no diagonales son cero o
nulas. Se denota por D = diag (d11, d22, ..., dnn ). Por ejemplo,

son matrices diagonales que pueden representarse, respectivamente, por
diag(3,-1,7) diag(4,-3) y diag(2,6,0,-1).
7.3.5 Traspuesta de una matriz
La traspuesta de una matriz A consiste en intercambiar las filas por las columnas y
se denota por A
T
.
As, la traspuesta de


En otras palabras, si A = (a
ij
) es una matriz m x n, entonces A
T
=
es la matriz n x m. La transposicin de una matriz cumple las siguientes
propiedades:
1. (A + B)
T
= A
T
+ B
T
.
137
2. (A
T
)
T
= A.
3. (kA)
T
= kA
T
(si k es un escalar).
4. (AB)
T
= B
T
A
T
.
7.3.6 Matrices simtricas
Se dice que una matriz real es simtrica, si A
T
= A; y que es antisimtrica,
si A
T
= -A.
Ejemplo:
Consideremos las siguientes matrices:


Podemos observar que los elementos simtricos de A son iguales, o que AT = A.
Siendo as, A es simtrica.
Para B los elementos simtricos son opuestos entre s, de este modo B es
antisimtrica.
A simple vista, C no es cuadrada; en consecuencia, no es ni simtrica ni
antisimtrica.
7.3.7 Matrices ortogonales
Se dice que una matriz real A es ortogonal, si AA
T
= A
T
A = I. Se observa que una
matriz ortogonal A es necesariamente cuadrada e invertible, con inversa A-1 = A
T
.
Consideremos una matriz 3 x 3 arbitraria:

Si A es ortogonal, entonces:

7.3.8 Matrices normales
138
Una matriz es normal si conmuta con su traspuesta, esto es, si AA
T
= A
T
A.
Obviamente, si A es simtrica, antisimtrica u ortogonal, es necesariamente normal.
Ejemplo:



Puesto que AA
T
= A
T
A, la matriz es normal.
7.3.9 Matriz escalonada.- se llama as a la matriz en la cual el nmero de ceros
iniciales de una fila es menor al nmero de ceros iniciales de la siguiente.

2 3 -1 -4 3 2 5 -1
A = 0 3 -2 B = 0 0
2x2
C = 0 0 -2
0 0 11 3x3 0 0 0
3x3


7.3.10 Matriz escalonada reducida.- es una matriz escalonada en la cual el nico
elemento diferente de cero en cada fila y columna es 1.

1 0 0 0 1 1 0 0
A = 0 0 1 B = 0 0
2x2
C = 0 1 0
0 0 0
3x3
0 0 1
3x3

7.3.11 Matriz nula.- Cuando todos los elementos de una matriz son 0, la matriz se
denomina nula y constituye el elemento neutro en la suma de matrices. Se designa
por 0 y se expresa:

0 0 ... 0
0 = 0 0 .... 0

..................
0 0 ... 0
mxn




7.3.12 Igualdad de matrices.- Dos o ms matrices son iguales cuando tienen
iguales los correspondientes elementos: es decir, si A =(a
ij
)
mxn
y B = (b
ij
)
mxn
,
entonces A = B, si y solo s, a
ij
= b
ij
. Ejemplo:

2 3 0 log0,01 (27)
1/3
Ln 1 Cos 60

A = 1 -1 -3 -4 B = 2 Sen 270 -9/3 -(2
-2
)
-1


4 6 -7 5
3x4
2
2
2Tan
2
60 -(49)
1/2
(1/5)
-1 3x4

139

Como cada elemento de A es correspondiente igual a cada elemento de B, se
cumple que A = B, estrictamente.

ACTIVIDADES INTRA / EXTRA CLASE

1. Sea:

1 0 2 3 3 0 1
0 1 3 2 0 1 3
A= 0 2 1 0 1 2 0
0 3 0 1 2 0 2

a) Indica el orden de A

b)Cules son los elementos de la tercera fila?

c) Cules son los elementos de la quinta fila?

d) Indicar el elemento a
26

e) Indicar el elemento a
32

2. Dadas las siguientes matrices, sealar cules son iguales.
1 1
A = 4 B = 1 4 9 C = 2
9 3

0 1 (v 2)
0 1 2 E = 2-1 4/2 0
D= 1 2 0 2 0/2 5
0

2 0 1

x x-1 4 2
F = x ( x+1) 2x G = 6 4


H = x .x x -1
x + x x + x

3. Escriba tres ejemplos de matriz cuadrada e indique en cada una el orden y cules
son los elementos a
21
, a
33
, a
23
. Seale adems, los elementos que forman tanto la
diagonal principal como la secundaria.

4. Escriba 4 ejemplos de matrices iguales, una cuadrada y dos no cuadradas.
7.4 OPERACIONES CON MATRICES
7.4.1 Suma y resta de matrices
Para poder sumar o restar matrices, stas deben tener el mismo nmero de filas y
de columnas. Es decir, si una matriz es de orden 3 x 2 y otra de 3 x 3, no se pueden
140
sumar ni restar. Esto es as ya que, tanto para la suma como para la resta, se suman
o se restan los trminos que ocupan el mismo lugar en las matrices.
Ejemplo:




Para sumar o restar ms de dos matrices se procede igual. No necesariamente para
poder sumar o restar matrices, stas tienen que ser cuadradas.
Ejemplo:




-4 -2 10 6 -3/2 11 -3
A = 1 -3 4 B = -2 0 4 5
9 -4 5 -2
3x4
7 -7 -6 6
3x4


-4+6 -2+(-3/2) 10+11 +(-3)

A + B = +(-2) 1+0 -3+4 4+5

9+7 -4+ (-7) 5+(-6) -2+6



2 -7/2 21 -5/2

A+B = -7/4 1 1 9
141

16 -11 1 4
3x4
7.4.2 Producto de matrices
Para poder multiplicar dos matrices, la primera debe tener el mismo nmero de
columnas que filas la segunda. La matriz resultante del producto quedar con el
mismo nmero de filas de la primera y con el mismo nmero de columnas de la
segunda.
Es decir, si tenemos una matriz 2 x 3 y la multiplicamos por otra de orden 3 x 5, la
matriz resultante ser de orden 2 x 5.
(2 x 3) x (3 x 5) = (2 x 5)
Se puede observar que el producto de matrices no cumple la propiedad conmutativa,
ya que en el ejemplo anterior, si multiplicamos la segunda por la primera, no
podramos efectuar la operacin.
3 x 5 por 2 x 3,
puesto que la primera matriz no tiene el mismo nmero de columnas que filas la
segunda.
Supongamos que A = (a
ij
) y B = (b
ij
) son matrices tales que el nmero de columnas
de A coincide con el nmero de filas de B; es decir, A es una matriz m x p y B una
matriz p x n. Entonces el producto AB es la matriz m x n cuya entrada ij se obtiene
multiplicando la fila i de A por la columna j de B.
Esto es,


Ejemplo:
1.

2.

142
7.4.3 Producto por un escalar
El producto de un escalar k por la matriz A, escrito kA o simplemente kA, es la
matriz obtenida multiplicando cada entrada de A por k:

Ejemplo:

Entonces:

7.4.4 Divisin de matrices
La divisin de matrices se define como el producto del numerador multiplicado por la
matriz inversa del denominador. Es decir, sean las matrices A y B tal que A/B = AB
-1

Si una matriz est dividida entre un escalar, todos los trminos de la matriz quedarn
divididos por ese escalar.
Ejemplo:



7.5 MATRICES INVERTIBLES
Se dice que una matriz cuadrada A es invertible, si existe una matriz B con la
propiedad de que
AB = BA = I
siendo I la matriz identidad. Denominamos a la matriz B la inversa de A y la
denotamos por A
-1.

Ejemplo:
143



Puesto que AB = BA = I, A y B son invertibles, siendo cada una la inversa de la otra.
Mtodo de Gauss
Sea A = (a
ij
) una matriz cuadrada de orden n. Para calcular la matriz inversa de A,
que denotaremos como A
-1
, seguiremos los siguientes pasos:
Paso 1.
Construir la matriz n x 2n M = (A I ) esto es, A est en la mitad izquierda de M y la
matriz identidad I en la derecha.
Paso 2. Se deja tal y como est la primera fila de M, y debajo del primer trmino de
la diagonal principal, a
11
, que llamaremos pivote, ponemos ceros. Luego se opera
como se indica en el siguiente ejemplo.
Ejemplo:
Consideremos una matriz 3 x 3 arbitraria

Paso 1.

Paso 2.

El siguiente paso es igual que el anterior, pero esta vez se coge como pivote el
segundo trmino de la diagonal principal.
144
Al llegar al ltimo trmino de la diagonal, se procede igual que antes, pero poniendo
los ceros encima del nuevo pivote. Se observa que al coger como pivote el ltimo
trmino de la diagonal, la matriz A se transforma en una matriz triangular.
Una vez realizados todos los pasos, la mitad izquierda de la matriz M se convierte en
una matriz diagonal. En este momento hay que proceder a transformar, si es que no
lo est, la mitad izquierda en la matriz identidad, dividiendo si fuera necesario las
filas de M por un escalar.
Ejemplo:
Supongamos que queremos encontrar la inversa de

Primero construimos la matriz M = (A I),



La mitad izquierda de M est en forma triangular, por consiguiente, A es invertible. Si
hubiera quedado toda una fila con ceros en la mitad A de M, la operacin habra
terminado (A no es invertible).
A continuacin, cogemos como pivote a
33
, ponemos ceros encima de ste y
seguimos operando hasta que nos quede una matriz diagonal.

Ya que la matriz colocada en la mitad izquierda es diagonal, no hay que operar ms.
Transformamos la matriz diagonal en una matriz identidad; para ello hay que dividir
la segunda fila entre -1:

145
La matriz que ha quedado en la mitad derecha de M es precisamente la matriz
inversa de A:

Para comprobar si el resultado es correcto, se procede a multiplicar AA
-1
, teniendo
que dar como resultado la matriz identidad I.
Comprobacin:
AA
-1
= I

ACTIVIDADES INTRA / EXTRA CLASE

1. Sumar las siguientes matrices:

3 2 -2 3
A = -1 -1 B = 1 -1
0 3 2 -2


2. Encontrar los productos de matrices:

1 3
a) 2 -1 1 0 -1
1 3 -2 -2 2


b) 2 -3 -1 -4 3
1 2 2 0 1
0 -1

3. Hallar la inversa de:

1 -1 1
0 2 -1
2 3 0

Sean
146

a) Qu clase de matrices son?
b) Calcular:
- A - B + C.
A + B - C.
3A + C/2.
c) Calcular:
(A B) /C.
d) Calcular la inversa de A (A
-1
) y comprobar el resultado.
7. 6 APLICACIONES DE LAS MATRICES
7.6.1 MATRICES Y SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES
La matriz ampliada M de un sistema de m ecuaciones con n incgnitas es la
siguiente:

Cada fila de M corresponde a una ecuacin del sistema y cada columna a los
coeficientes de una incgnita, excepto la ltima, que corresponde a las constantes
del sistema.
Un sistema de ecuaciones lineales puede resolverse trabajando con su matriz
ampliada, especficamente, reducindola a forma escalonada mediante el proceso
de Gauss.
Mtodo de Gauss
Para resolver sistemas de ecuaciones lineales, se aplica el mtodo de Gauss. Este
proceso se ilustra en el siguiente ejemplo.
Ejemplo:
Sea el sistema,
147

su matriz ampliada asociada es

Ahora resolvemos por el mtodo de Gauss sabiendo que la primera columna
corresponde a los coeficientes de la x, la segunda a los de la y, la tercera a los de la
z y la cuarta a los trminos independientes:



De este modo, el sistema se llama consistente porque tiene solucin nica
x = 2, y = -1, z = 3.
La resolucin de sistemas de ecuaciones lineales por matrices, aplicando el mtodo
de Gauss u otros, es una de las mltiples aplicaciones que tienen stas.
a) Hallar el valor de x, y, z, t en los siguientes sistemas de ecuaciones lineales
aplicando matrices:


a) La matriz M asociada al sistema de ecuaciones es:
148


La tercera fila se suprime, puesto que es mltiplo de la segunda y resultara una fila
nula. As, el sistema queda formado por dos ecuaciones con cuatro incgnitas:

La solucin del sistema es compatible e indeterminado, esto es, tiene infinitas
soluciones.
x = -9 - y + 10t
z = 7t - 7 (- 9 - y + 10t, y, 7t - 7, t).
Dependiendo de qu valores se escojan para y y t, salen distintos resultados. As,
para y = t = 0 tendremos la solucin del sistema
x = -9, y = 0, z = -7, t = 0.
b) La matriz M asociada al sistema de ecuaciones es:

No hay necesidad de continuar calculando nada ms, puesto que la matriz
escalonada ya nos indica que el sistema es incompatible (SI), es decir, que no
tiene solucin. Especficamente, la tercera fila de la matriz escalonada corresponde
a la ecuacin
0x + 0y + 0z + 0t = -5
obteniendo como resultado 0 = -5, que es absurdo. Por lo tanto, decimos que no
tiene solucin.

Ejemplo 1: Sistema consistente con solucin nica.

p(x,y,z):

= +
= + +
= +
10 2 2 3
4 2
7 3 2
z y x
z y x
z y x


149
Solucin:

10
4
7
2 2 3
1 1 2
3 2 1
f
1
(-2) + f
2

10 2 2 3
10 5 5 0
7 3 2 1
f
1
(3) + f
3

11 7 4 0
10 5 5 0
7 3 2 1




f
2
(1/5)

11 7 4 0
2 1 1 0
7 3 2 1
f
2
(4) + f
3

3 3 0 0
2 1 1 0
7 3 2 1
f
3
(1/3)

1 1 0 0
2 1 1 0
7 3 2 1


De la ltima fila de la matriz escalonada se obtiene la siguiente ecuacin

(o)x + (0)y +( 1)z = 1
z = 1
Por sustitucin regresiva, en la segunda fila:

(1)y + (-1)z = -2
y z = -2
y = z -2
y = 1 2
y = -1

(1)x + (-2)y + 3z = 7
x -2y + 3z = 7
x = 2y 3z + 7
x = 2(-1) 3(1) + 7
x = -2 -3 +7
x = 2
Y en la primera fila:
Comprobando para cada ecuacin del S.E.L. original:

(2) 2(-1) + 3(1) = 2 +2 +3 = 7
2(2) + (-1) + (1) = 4 1 +1 = 4
-3(2) + 2(-1) 2(1) = -6 -2 -2 = -10

El conjunto de verdad del predicado p (x,y,z) es:
Ap (x, y, z) = {(x, y ,z)/(x=2) (y = -1) (z = 1)}
Ap (x, y, z) = {(2, -1, 1)}

Ejemplo 2: Sistema consistente con infinitas soluciones.

p(x, y, z):

=
= +
= + +
0 7 2 3
4 3 2
1
z y x
z y x
z y x

Solucin:

150

0 7 2 3
4 3 2 1
1 1 1 1
f
1
(-1)

0 7 2 3
4 3 2 1
1 1 1 1
f
1
+ f
2

0 7 2 3
3 4 1 0
1 1 1 1
f
1
(-3) + f
3

3 4 1 0
3 4 1 0
1 1 1 1
f
2
(-1) + f
3

0 0 0 0
3 4 1 0
1 1 1 1


De la ltima fila de la matriz escalonada se obtiene la siguiente ecuacin:

(0)x +(0)y + (0)z = 0
z = t; t R ( t es una variable libre)
Por sustitucin regresiva:
y -4z = -3 x y z = 1
y 4t = -3 x = 1 +y +z
y = -3 + 4t x = 5t -2

El conjunto de verdad del predicado p (x, y,z), es:

Ap (x, y, z) = { (5t -2, 4t 3, t) / t R }

Ejemplo 3 : Sistema inconsistente

p(x, y, z) :

= +
= +
= +
1 2
3 2 2 4
1 2
z y x
z y x
z y x

Solucin :

1 1 1 2
3 2 2 4
1 1 1 2
f
1
(1/2)

1 1 1 2
3 2 2 4
2
1
2
1
2
1
1
f
1
(-4) + f
2

1 1 1 2
1 0 0 0
2
1
2
1
2
1
1


f
1
(2) + f
3

0 0 0 0
1 0 0 0
2
1
2
1
2
1
1


Podemos notar que las filas 2 y 3 de la matriz tienen situaciones contradictorias:

(0z =0) (0z =1)

No existen valores de z que satisfagan ambas ecuaciones lineales, por lo tanto:
Ap (x, y, z) =

Ejemplo 4: Sistema de ecuaciones lineales:

151

= + +
= +
= +
1 2
3 9 8 5
2 3
az y x
z y x
b z y x

Determine los valores de a y b, a R b R, para que el S.E.L.:
a) Tenga solucin nica.
b) Tenga infinita cantidad de soluciones
c) No tenga solucin.

Solucin:
Debemos empezar expresando matricialmente el S.E.L de acuerdo a la forma Ax =
b, as:

Construimos la matriz aumentada del sistema:

1 1 2
3 9 8 5
1 2 3
a
b

Utilizando el mtodo de Gauss, llevamos la matriz de los coeficientes a su forma
escalonada:
f
1
(1/3)

1 1 2
3 9 8 5
3 3
1
3
2
1
a
b
f
1
(-5) + f
2

1 1 2
3
9 5
3
22
3
14
0
3 3
1
3
2
1
a
b
b

f
1
(-2) + f
3

3
2 3
3
2 3
3
7
0
3
9 5
3
22
3
14
0
3 3
1
3
2
1
b a
b
b
f
2
(-3/14)

3
2 3
3
2 3
3
7
0
14
9 5
7
11
1 0
3 3
1
3
2
1
b a
b
b



f
3

7
3

7
2 3
7
2 3
1 0
7
9 5
7
11
1 0
3 3
1
3
2
1
b a
b
b
f
2
(-1) + f
3

+ +

14
3 9
7
9 3
0 0
14
9 5
7
11
1 0
3 3
1
3
2
1
b a
b
b


En esta ltima matriz, analizamos la ltima fila de la manera siguiente:
a) Para que el sistema tenga solucin debe cumplirse que:

+
3
1
) 3 ( , , 0
14
3 9
0
7
9 3
b a esdecir
b a

b) Para que el sistema tenga infinita cantidad de soluciones, debe cumplirse que:

= =

=
+

=
+
3
1
) 3 ( , , 0
14
3 9
0
7
9 3
b a esdecir
b a

152

c) Para que el sistema no tenga solucin deber cumplirse que:

=
+
3
1
) 3 ( , , 0
14
3 9
0
7
9 3
b a esdecir
b a



As como se ha utilizado el mtodo de Gauss en varios ejemplos , tambin podemos
utilizar el mtodo de Gauss-Jordan para encontrar de manera directa las soluciones,
sin aplicar sustitucin regresiva.Otra forma de resolver un S.E.L, es empleando la
representacin matricial, de la siguiente manera:

Ax =b Representacin matricial del S.E.L.
A
-1
Ax = A
-1
b Multiplicacin por izquierda de la inversa A
-1

Ix = A
-1
b Propiedad de la inversa
x = A
-1
b Solucin del S.E.L.

Esta ltima expresin nos sugiere que el vector de las incgnitas x del S.E.L puede
ser encontrado multiplicando la inversa de la matriz de los coeficientes A por la
matriz de los trminos independientes b. En este caso, si det(A)0 el sistema tiene
solucin nica.
Por el contrario, si la matriz A no es inversible (det(A)=0), se puede concluir que el
S.E.L es inconsistente o tiene infinitas soluciones.

2x - 2y-z = 3
Resolver el sistema: 2x y +z = 4
x 2y +3z = 3

2 -2 -1 3 2 0 -4 0
2 -1 1 4 = 0 3 -5 -2
1 -2 3 3 0 -4 10 6

R
1
R
3
3R
3
+ 4R
2

R
2
-2R
3

3R
3
R
1


2 0 -4 0 10 0 0 20
= 0 3 -5 -2 0 6 0 6
0 0 10 10 = 0 0 1 1


5R
1
2R
3
(1/10)R
1

2R
2
+ R
3
(1/6)R
2
(1/10)

1 0 0 2
= 0 1 0 1
0 0 1 1

De esto se tiene que: x =2; y = 1; z = 1


1.- Comprobar que cualquier matriz cuadrada M se puede expresar de forma nica
como suma de dos matrices, una simtrica y otra antisimtrica.
153
2.- a) Hallar dos matrices X e Y de dimensin 2x3 tales que

= +
= +
B Y 2 X 4
A Y X 3
.
b) Misma cuestin para el caso concreto

=
5
2
1
2
0 1
2
3
A y

=
8 1 2
2 4 3
B .
3.- a) Hallar
3
A , siendo

=
0 1 sen
1 0 cos
sen cos 0
A .
b) Hallar una matriz B tal que

=
27 0 0
38 8 0
1 7 1
B
3
.
c) Hallar N n , C
n
, donde

=
1 0 0
1 1 0
0 1 1
C .
4.- Resolver la ecuacin 0
x 3 x 2 x 1 x 2 3
x 3 1 x 2 2 x 3
x x x 1
1 1 1 1
2 2
3 2
=
+ +
+ +
.

5.- Hallar la inversa de la matriz

=
1 5 3
0 4 2
2 3 1
A y escribir A como producto de
matrices elementales.
6.- Mismo ejercicio para la matriz
1 3 2
A 2 4 0
1 5 6


=




.
7.- Discutir, en funcin del parmetro a, el siguiente sistema de ecuaciones lineales
( )
( )

= + + +
= + +
= + +
= + +
8 3a - z 6 a y 2 x 4
5 - 3a - z 2 a y - x
4 - 3z y x 2
1 z y 2 x
2


8.- Sean A, B ( ) R M
4
, con 4 A = y 3 B = . Calcular:
B A ,
1
A

, A 5 ,
3
A ,
t
B y B .

9.- Sea B ( ) R M
4
inversible. Resolver el siguiente sistema matricial:

= +
= +
0 BY X B
B 2 Y BX
3

154
Hallar X e Y para el caso concreto

=
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
B
10.- Resolver el sistema lineal siguiente B AX = mediante el mtodo de Gauss:

10
7
5
z
y
x
2 5 4
1 3 2
3 0 1

15.- Sea la matriz

=
2 ab a
a 1 a 2 1
0 0 a
A ; se pide:

EJERCICIOS PROPUESTOS

1.- Sean A y B matrices cuadradas de orden n. Probar que si I-AB es invertible,
entonces I-BA tambin es invertible y que ( ) ( ) A AB I B I BA I
1 1
+ = . Nota: I es la
matriz unidad de orden n.
2.- Sea A una matriz cuadrada de orden n tal que 0 I A 2 A
2
= + + . Entonces A es
invertible.
3.- Demostrar que la matriz

=
1 1 1
1 1 1
1 1 1
A verifica la relacin: N n , A 3 A
1 n n
=

.
4.- Hallar p y q para que se verifique la ecuacin: ) 0 ( qI pA A
2
= + + siendo

=
2 1
1 2
A e

=
1 0
0 1
I .
5.- Hallar las matrices inversas de las siguientes matrices:

=
x cos senx
senx x cos
A ,

=
3 2 5
4 3 6
7 5 2
B ,

=
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
C .
6.- Probar que
t
AA y A A
t
son siempre matrices simtricas. Es conmutativo el
producto anterior? Mostrar tambin que A A
t
+ es simtrica, si A es cuadrada; qu
sucede con
t
A A ?
7.- a) Hallar la inversa de

=
4 2 3
3 5 2
2 3 1
A b) Escribir A como producto de matrices
elementales.

9.- Sea

=
1 0 0
1 1 0
1 1 1
A , se pide:
a) Calcular
2
A ,
3
A y dar la expresin general de
n
A .
155
b) Comprobar que I A 3 A 3 A
2 3
= + .
c) Obtener
1
A

.
SOLUCIONES A LOS EJERCICIOS PROPUESTOS
3.-

a b
0 a
; 4.- p = - 4, q = 3;
5.-

x cos senx
senx x cos
A
1
,

24 29 27
34 41 38
1 1 1
B
1
,

1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1
4
1
C
1

6.- En general A A AA
t t
,
t
A A es antisimtrica; 7.- a)

1 11 19
1 10 17
1 8 14
A
1

, b)

=
1 0 0
0 1 0
2 0 1
1 0 0
0 1 0
0 3 1
1 0 0
0 1 0
0 0 1
1 0 0
1 1 0
0 0 1
1 11 0
0 1 0
0 0 1
1 0 3
0 1 0
0 0 1
1 0 0
0 1 2
0 0 1
A .

9.-
( )

+
=
1 0 0
n 1 0
2
n 1 n
n 1
A
n
,

1 0 0
1 1 0
0 1 1
A
1
.

10 . En las elecciones para Alcalde del PUEBLITO PAISA se han presentado tres
candidatos (A,B,C). El Pueblito se ha dividido en 5 zonas de votacin. Elk reporte de
votos de la zona se recibe en orden: primero la zona 1, la 2, etc.
Elabore una aplicacin que:
a. Forme una matriz de 5 filas y 3 columnas que contenga, en cada fila, los votos
reportados por las zonas para cada uno de los tres candidatos.
b. Encuentre el total de votos obtenidos por cada candidato y el porcentaje que ste
representa.
c. Muestre un mensaje declarando ganador a un candidato, si ste obtuvo ms del
50% de la votacin. De lo contrario muestre un mensaje indicando: No hay ganador





7.7 DETERMINANTES
A cada matriz n-cuadrada A = (a
i j
) se le asigna un escalar particular denominado
determinante de A, denotado por det (A), | A | o
156

Una tabla ordenada n x n de escalares situada entre dos lneas verticales, llamada
determinante de orden n, no es una matriz.
La funcin determinante apareci por primera vez en el estudio de los sistemas de
ecuaciones lineales. Veremos que es una herramienta indispensable en el estudio y
obtencin de stas.
7.7.1 DETERMINANTES DE ORDEN UNO Y DOS
Los determinantes de orden uno y dos se definen como sigue:

= a11

As, el determinante de una matriz 1 x 1 A = (a
11
) es el propio escalar a
11
, es decir,
det (A) = |a
11
| = a
11
.
Ejemplos:
a) Dado que el determinante de orden uno es el mismo escalar, tenemos det (24) =
24, det(-3) = -3, det (3x+5) = 3x+5.
b)

7.7.2 DETERMINANTES DE ORDEN TRES
Consideremos una matriz 3 x 3 arbitraria A = (a
i j
). El determinante de A se define
como sigue:

a
12
a
21
a
33
- a
32
a
23
a
11

157
Obsrvese que hay seis productos, cada uno formado por tres elementos de la
matriz. Tres de los productos aparecen con signo positivo (conservan su signo) y
tres con signo negativo (cambian su signo).
Para calcular los determinantes de orden tres, el siguiente diagrama puede ayudar a
resolverlos:


Ejemplo:
Calcular el valor del determinante:

= 24 + 20 + 0 - (-4) - 0 - (-15) = 44 + 4 + 15 = 63
El determinante de la matriz 3 x 3 A = (a
i j
) puede reescribirse como:
det (A) = a
11
(a
22
a
33
- a
23a32)
- a
12
(a
21
a
33
- a
23
a
31
) + a
13
(a
21
a
32
- a
22
a
31
) =

que es una combinacin lineal de tres determinantes de orden dos, cuyos
coeficientes (con signos alternantes) constituyen la primera fila de la matriz dada.
Esta combinacin lineal puede indicarse de la forma siguiente:

Ntese que cada matriz 2 x 2 se obtiene suprimiendo en la matriz inicial la fila y la
columna que contienen su coeficiente.
Ejemplo:
Para demostrar que la propiedad anterior se cumple, trabajaremos con :
158



= 3(8+5) - 2(0-10) + 1(0+4) = 39 + 20 + 4 = 63
= 3(8+5) - 2(0-10) + 1(0+4) = 39 + 20 + 4 = 63
7.7.3 PROPIEDADES DE LOS DETERMINANTES
Las propiedades bsicas del determinante son las siguientes:
1. El determinante de una matriz A y el de su traspuesta A
T
son iguales, es decir,

2. Sea A una matriz cuadrada,
a) Si A posee dos filas (columnas) iguales, necesariamente = 0.
b) Si A es triangular, esto es, A slo tiene ceros por encima o por debajo de la
diagonal principal, entonces es igual al producto de los elementos de la diagonal.
3. Supongamos que B se ha obtenido de A mediante una operacin elemental entre
filas o columnas,
a) Si se han intercambiado dos filas (columnas) de A, |B| = - |A|.
b) Si se ha sumado un mltiplo de una fila (columna) a otra, entonces |B| = |A|.
c) Si se ha multiplicado una fila (columna) de A por un escalar k, |B| = k|A|.
4. Sea A cualquier matriz n-cuadrada, son equivalentes los siguientes principios:
a) A es invertible, es decir, A tiene inversa A
-1
.
b) AX = 0 tiene solamente la solucin trivial.
c) El determinante de A no es nulo: |A| x 0.
5. El determinante es una funcin multiplicativa. Es decir, el determinante del
producto de matrices A y B es el producto de los determinantes: |AB| = |A| |B|.
6. Supongamos que A y B son matrices similares, entonces: |A| = |B|.
7.7.4 DETERMINANTE DE ORDEN ARBITRARIO
159
Sea A = (a
nn
) una matriz de orden arbitrario n X n (siendo n un nmero par). Para
calcular el det (A) se procede de la siguiente manera:

Los signos se van alternando segn la posicin que ocupen las entradas del
determinante. Es decir:

Ejemplo:

Si observamos la matriz, podemos ver que en la tercera columna hay dos ceros. As
pues, si cogemos las entradas de la tercera columna para calcular el determinante,
nos ahorraremos calcular dos determinantes, ya que el producto de un determinante
por cero es cero.



= -1(-35) + 3(35) = 35 + 105 = 140.
Calcular los siguientes determinantes:



160


= 2(-6-24+16+2)+ 5(-4-24+6)-1(4+12-16-3) = -24-110+3 = -131.

= 1(16+0+24-(-4)-(-30)-0) -2(-128-2+30-(-40)-12-(-16)) = 74-2(-56) =
= 74+112 = 186.
7.7.5 ADJUNTO DE UNA MATRIZ
Consideremos una matriz n-cuadrada A = (a
i j
) sobre un cuerpo K. El adjunto de A,
denotado por ad
j
A, es la transpuesta de la matriz de cofactores de A:

Ejemplo:

Los cofactores de los nueve elementos de A son:



La traspuesta de la matriz de los cofactores anteriores proporciona el adjunto de A:
161

Aplicacin del adjunto para hallar la matriz inversa
Para toda matriz cuadrada A,
A(adj A) = (adj A) A = |A|I
De este modo, si |A| x 0,

Observemos que esta propiedad nos permite hallar por otro mtodo la inversa de
una matriz.
Ejemplo:
Consideremos la matriz

y el det A:

As pues, aplicando la propiedad anterior:




7.7.6 APLICACION. DE LOS DETERMINANTES
En el tema de matrices y su aplicacin a los sistemas de ecuaciones lineales, se vio
cmo resolverlas mediante el teorema de Gauss. Con los determinantes, y aplicando
162
la regla de Cramer, veremos otra manera de calcular los sistemas de ecuaciones
lineales.
Regla de Cramer
Los pasos a seguir para calcular los sistemas de ecuaciones segn la regla de
Cramer son los siguientes:
1. Hallar la matriz ampliada (A b) asociada al sistema de ecuaciones, esto es: que la
primera columna est formada por las entradas de los coeficientes de la primera
incgnita de las ecuaciones; que la segunda columna la formen las de la segunda
incgnita, y as hasta llegar a la ltima columna, que estar constituida por las
entradas de los trminos independientes de las ecuaciones.
2. Calcular el determinante de A.
3. Aplicar la regla de Cramer, que consiste en:
a) ir sustituyendo la primera columna del det (A) por los trminos independientes;
b) dividir el resultado de este determinante entre el det (A) para hallar el valor de la
primera incgnita;
c) continuar sustituyendo los trminos independientes en las distintas columnas para
hallar el resto de las incgnitas.
Ejemplo:
Sea el sistema de ecuaciones lineales formado por dos ecuaciones con dos
incgnitas:

Encontrar el valor de x e y mediante la regla de Cramer.
Empezaremos con el primer paso, que consiste en hallar la matriz ampliada A b
asociada al sistema de ecuaciones lineales:
El segundo paso es calcular el determinante de A. As pues:
Y el tercero y ltimo paso consiste en calcular las
incgnitas:
163

Resolvamos el sistema mediante la regla de Cramer:
Calculamos el det (A):
Aplicando la regla de Cramer:





x = 68/23; y = -53/23; z = -42/23.

PREGUNTAS DE COMPROBACIN

1. Qu es un sistema de ecuaciones lineales? Identifique sus elementos.
2. Un sistema de ecuaciones, Qu tipos de conjuntos solucin pueden
presentar?
3. Describa en que consiste el mtodo de resolucin de un sistema por
sustitucin.
4. Describa el mtodo de resolucin por igualacin.
5. Describa el mtodo de resolucin por reduccin.
6. Cuntas soluciones tiene un sistema formado por dos ecuaciones
equivalentes? Cmo construira un sistema de este tipo?
7. Cuntas soluciones tiene un sistema formado por dos ecuaciones
incompatibles? Cmo construira un sistema de este tipo?
8. Qu es un sistema sobredeterminado? Cmo se lo resuelve?
9. Defina un sistema lineal homogneo.
10. Cundo un sistema homogneo de n ecuaciones lineales en n variables
tiene solucin no trivial? Cundo tiene solucin nica y cul es la solucin?
164
11. D La definicin de inecuacin


ACTIVIDADES INTRA / EXTRA CLASE

DESTREZA. Seleccionar y aplicar procesos adecuados en la resolucin de sistemas
de ecuaciones

1. Resuelva los siguientes sistemas de ecuaciones:


a)

=
= +
6 5 2
9 4 3
y x
y x
d)

=
= +
0 21 5 3
0 28 3 4
y x
y x


b)

=
=
35 15 20
7 3 4
y x
y x
e)

=
=
0 4 5 7
0 7 2 5
y x
y x


c)

= +
= +
20 4 6
13 2 3
y x
y x
f)

=
= +
0 13 5 5 , 7
0 17 4 5 , 2
v u
v u



2. Resuelva los siguientes sistemas de ecuaciones:

a)

=
= +
=
3 2 4
8 2
3
z y x
y x
x
b)

=
= +
= +
2
8 2
7 2 3
v w
w u
w v u


c)

= + +
= +
= +
22 5
8 3 2
30 8 3
z y x
z y x
y x
d)

=
= +
= + +
13
8 2
50 2 4 3
t s
s r
t s r


e)

= +
= +
= + +
7 2
5 2 3
14 3 2
z y x
z y x
z y x
f)

= +
= +
= + +
11 5
31 2 7 5
19 135 6 4
z y x
z y x
z y x



g)

= +
= +
= +
57 21 15 6
5 , 47 5 , 17 5 , 12 5
19 7 5 2
z y x
z y x
z y x
h)

= + +
= +
=
5 2 5 3
5 2 4 2
4 2
z y x
z y x
z y x


i)

=
= +
= +
. 0 10 2 3 2
; 0 4 2
; 0 5 3
z y x
z y x
z y x
j)

= +
= + +
= + +
= + +
. 14 3 3 2
; 7 5
; 5 3
; 2 2
3 2 1
3 2 1
3 2 1
3 2 1
x x x
x x x
x x x
x x x


165
k)

= +
= + +
= +
= +
. 1 3 2
; 3
; 1 2 2
; 1 3
3 2 1
3 2 1
3 2 1
3 2 1
x x x
x x x
x x x
x x x
l)

= +
= + +
= + +
. 0 5 5 2 4
; 0 16 2 2 3
; 0 13 3 2
t s r
t s r
t s r



m)

= +
= + +
= + +
.
5
147
40
7
5 2
; 76
3 6 4
5
; 58
7
2
5 3
z y x
z y x
z y x
n)

= +
= +
= +
. 31 12 6
; 15 3 10 5
; 1 11 7 2
r q p
r q p
r q p


ACTIVIDAD GRUPAL Resolver los siguientes sistemas por tres mtodos:
eliminacin, matriz aumentada y determinantes:

a) x + y z = 1 b) 2x y +z = -1
x y-+z = 1 x -y z = 4
-x +y +z = 1 6x +y + z = 0

c) x + y = 1 d) x + y + z = 0
y + z = 2 y + z = 6
x z = 4 z = 1

e) x + y +z = 11
x y + 3z = 13
2x +2y z = 7






SUCESIONES Y PROGRESIONES
Concepto de sucesin
Se llama sucesin a un conjunto de nmeros dispuestos uno a continuacin de otro.
a
1
, a
2
, a
3
,..., a
n

3, 6, 9,..., 3n
Los nmeros a
1
, a
2
, a
3
, ...; se llaman trminos de la sucesin.
El subndice indica el lugar que el trmino ocupa en la sucesin.
El trmino general es a
n
es un criterio que nos permite determinar cualquier trmino
de la sucesin.
166
Determinacin de una sucesin:
Por el trmino general
a
n
= 2n-1
a
1
= 2 1 - 1 = 1
a
2
= 2 2 - 1 = 3
a
3
= 2 3 - 1 = 5
a
4
= 2 4 - 1 = 7
1, 3, 5, 7,..., 2n-1
No todas las sucesiones tienen trmino general. Por ejemplo, la sucesin de los
nmeros primos:
2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23,...
Por una ley de recurrencia
Los trminos se obtienen operando con los anteriores.
Escribir una sucesin cuyo primer trmino es 2, sabiendo que cada trmino es el
cuadrado del anterior.
2, 4, 16, ...
Sucesin de Fibonacci
1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55, 89, 144, 233, 377, 610, 987, 1597, 2584, ...
Los dos primeros trminos son unos y los dems se obtienen sumando los dos
trminos anteriores.


Operaciones con sucesiones

Dadas las sucesiones a
n
y b
n
:
a
n
= a
1
, a
2
, a
3
, ..., a
n

167
b
n
= b
1
, b
2
, b
3
, ..., b
n

Suma de sucesiones
(a
n
) + (b
n
) = (a
n
+ b
n
)
(a
n
) + (b
n
) = (a
1
+ b
1
, a
2
+ b
2
, a
3
+ b
3
, ..., a
n
+ b
n
)
Propiedades
1 Asociativa:
(a
n
+ b
n
) + c
n
= a
n
+ (b
n
+ c
n
)
2 Conmutativa:
a
n
+ b
n
= b
n
+ a
n

3 Elemento neutro
(0) = (0, 0, 0, ...)
a
n
+ 0 = a
n

4 Sucesin opuesta
(-a
n
) = (-a
1
, -a
2
, -a
3
, ..., -a
n
)
a
n
+ (-a
n
) = 0
Diferencia de sucesiones
(a
n
) - (b
n
) = (a
n
- b
n
)
(a
n
) - (b
n
) = (a
1
- b
1
, a
2
- b
2
, a
3
- b
3
, ..., a
n
- b
n
)
Producto de sucesiones
(a
n
) (b
n
) = (a
n
b
n
)
(a
n
) (b
n
) = (a
1
b
1
, a
2
b
2
, a
3
b
3
, ..., a
n
b
n
)
Propiedades
1 Asociativa:
(a
n
b
n
) c
n
= a
n
(b
n
c
n
)
2 Conmutativa:
a
n
b
n
= b
n
a
n

168
3 Elemento neutro
(1) = (1, 1, 1, ..)
a
n
1 = a
n

4 Distributiva respecto a la suma
a
n
(b
n
+ c
n
) = a
n
b
n
+ a
n
c
n

Sucesin inversible
Una sucesin es inversible o invertible si todos sus trminos son distintos de cero. Si
la sucesin b
n
es inversible, su inversa es:

Cociente de sucesiones
Slo es posible el cociente entre dos sucesiones si el denominador es inversible.


Idea intuitiva del lmite de una sucesin
El lmite de una sucesin es el nmero al cual se van aproximando los trminos de
una sucesin.

a
1
= 1
a
2
= 0.5
a
1000
= 0.001
a
1000 000
= 0.000001
169
El lmite es 0.

a
1
= 0.5
a
2
= 0.6666....
a
1000
= 0.999000999001
a
1000 000
= 0.999999000001
El lmite es 1.

a
1
= 5
a
2
= 7
a
1000
= 2 003
a
1000 000
= 2 000 003
Ningn nmero sera el lmite de esta sucesin, el lmite es .

Lmite finito de una sucesin
Una sucesin a
n
tiene por lmite L si y slo si para cualquiera nmero positivo que
tomemos, existe un trmino a
k
, a partir del cual todos los trminos de a
n
, siguientes a
a
k
cumplen que |a
n
L| < .

La sucesin a
n
= 1/n tiene por lmite 0.

Se puede determinar a partir de que trmino de la sucesin, su distancia a 0 es
menor que un nmero positivo (), por pequeo que ste sea.

Como k>10 a partir del a
11
se cumplir que su distancia a 0 es menor que 0.1.
170

Vamos a determinar a partir de que trmino la distancia a 0 es menor que 0.001.


A partir del a
1001
se cumplir que su distancia a 0 es menor que 0.001.

Tambin podemos definir el lmite de una sucesin mediante entornos:
Una sucesin a
n
tiene por lmite L si y slo si para cualquier entorno de L que
tomemos, por pequeo que sea su radio , existe un trmino de la sucesin, a partir
del cual, los siguientes trminos pertenecen a dicho entorno.


Lmite infinito de una sucesin
Una sucesin a
n
tiene por lmite + cuando para toda M>0 existe un trmino a
k
, a
partir del cual todos los trminos de a
n
, siguientes a a
k
cumplen que a
n
> M.


El lmite de la sucesin a
n
= n
2
es +.
1, 4, 9, 16, 25, 36, 49, ...

Si M es igual a 10 000, su raz cuadrada es 100, por tanto a partir de a
101
superar a
10 000.
a
101
= 101
2
= 10 201
Una sucesin a
n
tiene por lmite cuando para toda N >0 existe un trmino a
k
, a
partir del cual todos los trminos de a
n
, siguientes a a
k
cumplen que a
n
< N.

171
Vamos a comprobar que el lmite de la sucesin a
n
= n
2
es .
1, 4, 9, 16, 25, 36, 49, ...


Si N = 10 000, su raz cuadrada es 100, por tanto a partir de a
101
superar a 10
000.
a
101
= 101
2
= 10 201
EJERCICIOS RESUELTOS
Hallar el trmino general de las siguientes sucesiones:
a.-1 8, 3, -2, -7, -12, ...
3 - 8= -5
-2 - 3 = -5
-7 - (-2) = -5
-12 - (-7) = -5
d= -5.
a
n
= 8 + (n - 1) (-5) = 8 -5n +5 = -5n + 13
b.- 2 3, 6, 12, 24, 48, ...
6 / 3 = 2
12 / 6 = 2
24 / 12 = 2
48 / 24 = 2
r= 2.
a
n
= 3 2
n-1


c.- 3 4, 9, 16, 25, 36, 49, ...
2
2
, 3
2
, 4
2
, 5
2
, 6
2
, 7
2
, ...
172
Observamos que las bases estn en progresin aritmtica, siendo d = 1, y el
exponente es constante.
b
n
= 2 + (n - 1) 1 = 2 + n -1 = n+1
Por lo que el trmino general es:
a
n
= (n + 1)
2

d.- 5, 10, 17, 26, 37, 50, ...
2
2
+1 , 3
2
+1, 4
2
+1, 5
2
+1, 6
2
+1 , 7
2
+1, ...
Hallamos el trmino general como vimos en el caso anterior y le sumamos 1.
a
n
= (n + 1)
2
+ 1
e.- 6, 11, 18, 27, 38, 51, ...
2
2
+2 , 3
2
+2, 4
2
+1, 5
2
+2, 6
2
+2 , 7
2
+2, ...
a
n
= (n + 1)
2
- 1
Hallar el trmino general de las siguientes sucesiones
a 4, 9, 16, 25, 36, 49, ...
b 6, 11, 18, 27, 38, 51, ...
c 3, 8, 15, 24, 35, 48, .
d 6, 11, 18, 27, 38, 51, ...
e 3, 8, 15, 24, 35, 48, .
Calcular el trmino general de las siguientes sucesiones:
a
b
c
d
173
e
f
g
h
i
j
k
PROGRESIONES ARITMTICAS
Una progresin aritmtica es una sucesin de nmeros tales que cada uno de
ellos (salvo el primero) es igual al anterior ms un nmero fijo llamado
diferencia que se representa por d.
8, 3, -2, -7, -12, ...
3 - 8 = -5
-2 - 3 = -5
-7 - (-2) = -5
-12 - (-7) = -5
d= -5.
Trmino general de una progresin aritmtica
1 Si conocemos el 1
er
trmino.
a
n
= a
1
+ (n - 1) d
8, 3, -2, -7, -12, ..
a
n
= 8 + (n-1) (-5) = 8 -5n +5 = = -5n + 13
2 Si conocemos el valor que ocupa cualquier otro trmino de la progresin.
174
a
n
= a
k
+ (n - k) d
a
4
= -7 y d= -5
a
n
= -7+ (n - 4) (-5)= -7 -5n +20 = -5n + 13
Interpolacin de trminos en una progresin aritmtica
Interpolar medios diferenciales o aritmticos entre dos nmeros, es construir
una progresin aritmtica que tenga por extremos los nmeros dados.
Sean los extremos a y b, y el nmero de medios a interpolar m.

Interpolar tres medios aritmticos entre 8 y -12.

8, 3, -2, -7 , -12.
Suma de trminos equidistantes de una progresin aritmtica
Sean a
i
y a
j
dos trminos equidistantes de los extremos, se cumple que la suma
de trminos equidistantes es igual a la suma de los extremos.
a
i
+ a
j
= a
1
+ a
n


a
3
+ a
n-2
= a
2
+ a
n-1
= ... = a
1
+ a
n

8, 3, -2, -7, -12, ...
3 + (-7) = (-2) + (-2) = 8 + (-12)
-4 = -4 = -4
Suma de n trminos consecutivos de una progresin aritmtica

Calcular la suma de los primeros 5 trminos de la progresin : 8, 3, -2, -7, -12, ...

175
EJERCICIOS RESUELTOS
El cuarto trmino de una progresin aritmtica es 10, y el sexto es 16. Escribir la
progesin.
a
4
= 10; a
6
= 16
a
n
= a
k
+ (n - k) d
16 = 10 + (6 - 4) d; d= 3
a
1
= a
4
- 3d;
a
1
= 10 - 9 = 1
1, 4, 7, 10, 13, ...

Escribir tres medios artmticos entre 3 y 23.
a= 3, b= 23;

d= (23-3)/(3+1) = 5;
3, 8, 13, 18, 23.

Hallar la suma de los quince primeros mltiplos de 5.
a
1
= 5; d= 5; n = 15.
a
n
= a
1
+ (n - 1) d

a
15
= 5 + 14 5 = 75
S
15
= (5 + 75) 15/2 = 600.

Hallar la suma de los quince primeros nmeros pares mayores que 5.
a
1
= 6; d= 2; n= 15.
176
a
15
= 6 + 14 2 = 34
S
15
= (6 + 34) 15/2 = 300

EJERCICIOS POR RESOLVER

1.- Interpolar tres medios aritmticos entre 8 y -12.
3.- El primer trmino de una progresin aritmtica es -1, y el dcimoquinto es 27.
Hallar la diferencia y la suma de los quince primeros trminos.
3.- Hallar la suma de los quince primeros nmeros acabados en 5.
4.- Hallar los ngulos de un cuadriltero convexo, sabiendo que estn en progresin
aritmtica, siendo d= 25.
5.- El cateto menor de un tringulo rectngulo mide 8 cm. Calcula los otros dos,
sabiendo que los lados del tringulo forman una progresin aritmtica.
6.- Calcula tres nmeros en progresin aritmtica, que suman 27 y siendo la suma
de sus cuadrados es 511/2.
Teora de probabilidades
La teora de probabilidades se ocupa de asignar un cierto nmero a cada posible
resultado que pueda ocurrir en un experimento aleatorio, con el fin de cuantificar
dichos resultados y saber si un suceso es ms probable que otro. Con este fin,
introduciremos algunas definiciones:
Suceso
Es cada uno de los resultados posibles de una experiencia aleatoria.
Al lanzar una moneda salga cara.
Al lanzar una moneda se obtenga 4.
Espacio muestral
Es el conjunto de todos los posibles resultados de una experiencia aleatoria, lo
representaremos por E (o bien por la letra griega ).
Espacio muestral de una moneda:
E = {C, X}.
Espacio muestral de un dado:
E = {1, 2, 3, 4, 5, 6}.
177
Suceso aleatorio
Suceso aleatorio es cualquier subconjunto del espacio muestral.
Por ejemplo al tirar un dado un suceso sera que saliera par, otro, obtener mltiplo
de 3, y otro, sacar 5.
Ejemplo
Una bolsa contiene bolas blancas y negras. Se extraen sucesivamente tres bolas.
Calcular:
1. El espacio muestral.
E = {(b,b,b); (b,b,n); (b,n,b); (n,b,b); (b,n,n); (n,b,n); (n,n ,b); (n, n,n)}
2. El suceso A = {extraer tres bolas del mismo color}.
A = {(b,b,b); (n, n,n)}
3. El suceso B = {extraer al menos una bola blanca}.
B= {(b,b,b); (b,b,n); (b,n,b); (n,b,b); (b,n,n); (n,b,n); (n,n ,b)}
4. El suceso C = {extraer una sola bola negra}.
C = {(b,b,n); (b,n,b); (n,b,b)}

Tipos de sucesos

Suceso elemental
Suceso elemental es cada uno de los elementos que forman parte del espacio
muestral.
Por ejemplo al tirar un dado un suceso elemental es sacar 5.
Suceso compuesto
Suceso compuesto es cualquier subconjunto del espacio muestral.
Por ejemplo al tirar un dado un suceso sera que saliera par, otro, obtener mltiplo
de 3.
Suceso seguro
Suceso seguro, E, est formado por todos los posibles resultados (es decir, por el
espacio muestral).
178
Por ejemplo al tirar un dado un dado obtener una puntuacin que sea menor que 7.
Suceso imposible
Suceso imposible, , es el que no tiene ningn elemento.
Por ejemplo al tirar un dado obtener una puntuacin igual a 7.
Sucesos compatibles
Dos sucesos, A y B, son compatibles cuando tienen algn suceso elemental comn.
Si A es sacar puntuacin par al tirar un dado y B es obtener mltiplo de 3, A y B son
compatibles porque el 6 es un suceso elemental comn.
Sucesos incompatibles
Dos sucesos, A y B, son incompatibles cuando no tienen ningn elemento en
comn.
Si A es sacar puntuacin par al tirar un dado y B es obtener mltiplo de 5, A y B son
incompatibles.
Sucesos independientes
Dos sucesos, A y B, son independientes cuando la probabilidad de que suceda A no
se ve afectada porque haya sucedido o no B.
Al lazar dos dados los resultados son independientes.
Sucesos dependientes
Dos sucesos, A y B, son dependientes cuando la probabilidad de que suceda A se
ve afectada porque haya sucedido o no B.
Extraer dos cartas de una baraja, sin reposicin, son sucesos dependientes.
Suceso contrario
El suceso contrario a A es otro suceso que se realiza cuando no se realiza A. Se
denota por
Son sucesos contrarios sacar par e impar al lanzar un dado.
Regla de Laplace
Si realizamos un experimento aleatorio en el que hay n sucesos elementales, todos
igualmente probables, equiprobables, entonces si A es un suceso, la probabilidad
de que ocurra el suceso A es:
179

Ejemplos
Hallar la probabilidad de que al lanzar dos monedas al aire salgan dos caras.
Casos posibles: {cc, cx, xc, xx}.
Casos favorables: 1.

En una baraja de 40 cartas, hallar la P (as) y P (copas).
Casos posibles: 40.
Casos favorables de ases: 4.

Casos favorables de copas: 10.

Calcular la probabilidad de que al echar un dado al aire, salga:
1 Un nmero par.
Casos posibles: {1, 2, 3, 4, 5, 6}.
Casos favorables: {2, 4, 6}.

2 Un mltiplo de tres.
Casos favorables: {3, 6}.

3 Mayor que 4.
180
Casos favorables: {5, 6}.

Combinatoiia y piobabiliuau
La combinatoria nos puede ser muy til para calcular los sucesos posibles y favorables, al
aplicar la regla de Laplace. Especialmente si hay un gran nmero de sucesos.
Ejemplos
1 Un grupo de 10 personas se sienta en un banco. Cul es la probabilidad de que dos
personas fijadas de antemano se sienten juntas?
Casos posibles:

Casos favorables:
Si consideramos las dos personas que se sientan juntas como una sola persona habr 9!; pero
pueden estar de dos formas posibles a la izquierda uno de otro o a la derecha, por tanto se
tiene 2 9!.

2Se extraen cinco cartas de una baraja de 52. Hallar la probabilidad de extraer:
4 ases.

4 ases y un rey.

3 cincos y 2 sotas.

181
Un 9, 10, sota, caballo y rey en cualquier orden.

3 de un palo cualquiera y 2 de otro.
Hay cuatro formas de elegir el primer palo y tres formas de elegir al segundo palo.

Al menos un as.


Tablas ue contingencia
Un mtodo til para clasificar los datos obtenidos en un recuento es mediante las tablas de
contingencia.
Se trata de tablas en cuyas celdas figuran probabilidades, y en la cual podemos determinar
unas probabilidades conociendo otras de la tabla.
Ejemplo
Se sortea un viaje a Roma entre los 120 mejores clientes de una agencia de automviles. De
ellos, 65 son mujeres, 80 estn casados y 45 son mujeres casadas. Se pide:
1Cul ser la probabilidad de que le toque el viaje a un hombre soltero?
2Si del afortunado se sabe que es casado, cul ser la probabilidad de que sea una mujer?

182



Biagiamas ue ibol

Para la construccin de un diagrama en rbol se partir poniendo una rama para cada una
de las posibilidades, acompaada de su probabilidad.
En el final de cada rama parcial se constituye a su vez, un nudo del cual parten nuevas
ramas, segn las posibilidades del siguiente paso, salvo si el nudo representa un posible final
del experimento (nudo final).
Hay que tener en cuenta: que la suma de probabilidades de las ramas de cada nudo ha de
dar 1.
Ejemplos
Una clase consta de seis nias y 10 nios. Si se escoge un comit de tres al azar, hallar la
probabilidad de:
1 Seleccionar tres nios.
183


2Seleccionar exactamente dos nios y una nia.

3Seleccionar exactamente dos nias y un nio.

1 Seleccionar tres nias.


Calcular la probabilidad de que al arrojar al aire tres monedas, salgan:
Tres caras.
184



Experimentos compuestos
Un experimento compuesto es aquel que consta de dos o ms experimentos aleatorios
simples.
Es decir, si tiramos un dado, o una moneda, son experimentos aleatorios simples, pero si
realizamos el experimento de tirar un dado y posteriormente una moneda, estamos realizando
un experimento compuesto.
En los experimentos compuestos es conveniente usar el llamado diagrama en rbol para
hacerse una idea global de todos ellos.
PROBLEMAS
1.-Se sacan dos bolas de una urna que se compone de una bola blanca, otra roja, otra verde y
otra negra. Escribir el espacio muestral cuando:
a.-La primera bola se devuelve a la urna antes de sacar la segunda.
b.-La primera bola no se devuelve.
1La primera bola se devuelve a la urna antes de sacar la segunda.
E = {BB, BR, BV, BN, RB, RR, RV, RN, VB, VR, VV, VN, NB, NR, NV, NN}
1La primera bola no se devuelve
185
E = { BR, BV, BN, RB, RV, RN, VB, VR, VN, NB, NR, NV}

2.-Una urna tiene ocho bolas rojas, 5 amarilla y siete verdes. Si se extrae una bola al azar
calcular la probabiliidad de:
a.-Sea roja.
b.-Sea verde.
c.-Sea amarilla.
d.-No sea roja.
e.-No sea amarilla.
1Sea roja.

2Sea verde.

3Sea amarilla.

4No sea roja.

5No sea amarilla.

3.-Una urna contiene tres bolas rojas y siete blancas. Se extraen dos bolas al azar. Escribir el
espacio muestral y hallar la probabilidad de los sucesos:
1.-Con reemplazamiento.
2.-Sin reemplazamiento.
186
4.-Se extrae una bola de una urna que contiene 4 bolas rojas, 5 blancas y 6 negras, cul es la
probabilidad de que la bola sea roja o blanca? Cul es la probabilidad de que no sea blanca?
5.-En una clase hay 10 alumnas rubias, 20 morenas, cinco alumnos rubios y 10 morenos. Un
da asisten 45 alumnos, encontrar la probabilidad de que un alumno:
1.-Sea hombre.
2.-Sea mujer morena.
3.-Sea hombre o mujer.
6.-Un dado est trucado, de forma que las probabilidades de obtener las distintas caras son
proporcionales a los nmeros de estas. Hallar:
1La probabilidad de obtener el 6 en un lanzamiento.
2La probabilidad de conseguir un nmero impar en un lanzamiento.
7.-Se lanzan dos dados al aire y se anota la suma de los puntos obtenidos. Se pide:
a.-La probabilidad de que salga el 7.
b.-La probabilidad de que el nmero obtenido sea par.
c.-La probabilidad de que el nmero obtenido sea mltiplo de tres.
8.-Se lanzan tres dados. Encontrar la probabilidad de que:
a.-Salga 6 en todos.
b.-Los puntos obtenidos sumen 7.
9.-Hallar la probabilidad de que al levantar unas fichas de domin se obtenga un nmero de
puntos mayor que 9 o que sea mltiplo de 4.
10.-Busca la probabilidad de que al echar un dado al aire, salga:
a.-Un nmero par.
b.-Un mltiplo de tres.
c.-Mayor que cuatro.
11.-Hallar la probabilidad de que al lanzar al aire dos monedas, salgan:
a.-Dos caras.
b.-Dos cruces.
187
c.-Una cara y una cruz.
12.-En un sobre hay 20 papeletas, ocho llevan dibujado un coche las restantes son blancas.
Hallar la probabilidad de extraer al menos una papeleta con el dibujo de un coche:
a.-Si se saca una papeleta.
b.-Si se extraen dos papeletas.
c.-Si se extraen tres papeletas.
BIBLIOGRAFIA
es.wikipedia.org/wiki/Teorema_del_seno - 31k
www.virtual.unal.edu.
co/cursos/sedes/medellin/nivelacion/uv00005
/lecciones/unidad3/taller3.htm -
57khttp://www.utj.edu.mx/index2.php?option=com_content&task=view&id=13&pop=1
&page=2&Itemid=1
http://www.vitutor.com/bac.html#tres


188