REACTIVOS DE FORMACION CIVICA Y ETICA I

1. ¿Qué es formación cívica y ética? a) b) c) d) Ciencia que estudia a todo ser vivo Ciencia que tiene como propósito aprender a vivir y a convivir Ciencia de todas las ciencias Es aquella que observa al individuo y lo cuestiona

2. ¿Para qué sirve la formación cívica y ética? a) b) c) d) Respeten y valores la diversidad Para tener más libertad como adolescente Para que se conozcan, desarrollen una autoestima sana y equilibrada Para que valoren su libertad 1-ab 2-bc 3-ac 4-db 3. ¿Qué es la diversidad? a) Es cuando una persona es más valiosa que otra b) Abundancia de cosas distintas que conviven en un contexto particular c) Es ser igual que los demás d) Es el reconocimiento de los derechos 4. El ejercicio de la libertad implica: a) b) c) d) Usar la razón antes de actuar y de decidir Vencer a los demás Establecer límites en las personas Respetar sólo mis derechos

5. ¿Qué es ética? a) Libertad b) Es la capacidad de juzgar nuestras propias acciones c) Saber relacionarnos con los demás d) Es actuar como queramos 6. ¿Qué es la moral? a) Es la reflexión sobre la ética b) Es una necesidad personal

Al ir de compras..Normas Jurídicas 2. En qué casos se puede ejemplificar la autonomía moral: 1. 5 d) 1. Una vez que llegó a la fiesta. 3. ¿Cuáles son las normas que Juan no cumplió en la fiesta? a. María selecciona los artículos fabricados en México. ya que considera que tienen la misma calidad 2. Lee el siguiente caso y responde correctamente: Juan asistió a una fiesta a la que no había sido invitado.. María selecciona los artículos más económicos.Al ir de compras. él no lo sabía. sin embargo.. costumbres y normas para dirigir o juzgar el comportamiento de las personas d) Es la capacidad humana de pensar 7. se dio cuenta de que todos los invitados debían llevar algo para compartir. 2. 2. Una vez allí. 3a c) 1a. María lleva una bolsa grande para no solicitar a los vendedores bolsas de plástico que contaminen el ambiente a) 1. Jurídicas b. María adquiere los productos cuyos envases pueden reciclarse 5. ya que considera que así se mantienen empleos 3. 4. De cualquier forma entró a la fiesta para disfrutar el momento. 3ª 8.. 2a. 3b d) 1c. 3 b) 2. en las formas de relación social.c) Es el conjunto de valores. Relaciona los tipos de normas con su definición: 1. principios. en la cultura c) Establecen derechos y señalan deberes a) 1b. 3. Morales . 3c b) 1b.Normas morales a) Se respetan por convicción y conciencia. 5 9. María le solicita a la vendedora le muestre las ofertas del día para poder comprar cantidades mayores. Juan intervino en una discusión con otras personas. 5 c) 1. y manifestó un abierto rechazo a sus ideas.Al ir de compras.Normas convencionales 3. b) Las podemos observar en la vida cotidiana. le pidieron que se retirara.Al ir de compras. 2c. pero se enteró porque leyó un mensaje que no estaba destinado a él sino a uno de sus amigos. como consecuencia. 2c..Al ir de compras. 2b..

c) Vivir con otros en comunidad y buscar el entendimiento.c. Diabetes Dependencia física Cáncer pulmonar Artritis Arteriosclerosis Daños a la memoria a) 1. 4. 4 d) 3. Convencionales d. 3 b) 1. 5. 5 c) 1. 3. comparte normas y elementos culturales. El tabaquismo provoca los siguientes riesgos a la salud: 1. 5 11. ¿Qué significa convivir? a) Vivir con otros en comunidad y buscar el diálogo para conseguir lo que quiero. El crecimiento se acelera en la primera mitad de esa etapa. 5 13. 6 c) 1. 6 d) 2. Un grupo social se identifica porque: 1. Proceso de cambios físicos en el cual el cuerpo de un niño se convierte en adulto. considera que formar parte de su grupo es conveniente 5. 3. y alcanza su desarrollo al final de la misma. 5.´ ¿A qué proceso se hace referencia? a) Adolescencia b) Juventud c) Pubertad d) Madurez 12. para que las personas que se relacionan alcancen cierto bien particular y el bienestar dentro de la sociedad. 4. mantiene una meta en común. tiene interacción de manera frecuente. Escolares 10. b) Interactuar con los seres humanos de forma agresiva y teniendo en cuenta sólo mi beneficio personal. forma parte de un todo. 2. 3. 3. 2. capaz de la reproducción. 2. renunciando a sus formas particulares de pensar. 4. 3. 6. 4. 2. a) 1. 4 b) 2. .

1. incondicionales (se puede decir que sin límite. La esclavitud 3. Son causas de la necesidad de contar con derechos humanos universales. particulares (distintos para cada persona) y naturales (humanos) B) normativos (para el funcionamiento de la sociedad). su límite es el derecho de otra persona) C) inalienables (no dependen de la voluntad del hombre sino de su esencia).d) Que las personas de una comunidad vivan compartiendo todo y sin importar que se queden sin nada. su límite es el derecho de otra persona) e ideológicos (propios de un grupo) D) universales (pertenecen a todos los seres humanos). perecederos (son por un tiempo) e incondicionales (se puede decir que sin límite. su límite es el derecho de otra persona) 15. La autonomía 2. inalienables (no dependen de la voluntad del hombre sino de su esencia) e incondicionales (se puede decir que sin límite. La dignidad a) 1 y 4 b) 2 y 3 c) 1 y 4 d) 3 y 6 . La discriminación 4. Los derechos humanos tienen como característica ser: A) ideológicos (sistema de ideas propios de un grupo). El diálogo 6. 14. La libertad 5.

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