ESCUELA PRIMARIA: MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA

GDO:

GPO: B

CLAVE DEL C.T.: 30EPR0663W PROYECTO: CON ORDEN, TODO FUNCIONA MEJOR! UNIDAD: I FECHA: DEL 29 DE AGOSTO AL 9 DE SEPTIEMBRE DE 2011 NOMBRE DEL PROFESOR: RENE SUSANO BERNABE DE LUNA

ESPAOL

AMBITO: PARTICIPACION COMUNITARIA Y FAMILIAR; ESTABLECER Y ESCRIBIR REGLAS PARA EL COMPORTAMIENTO ESCOLAR. PROPOSITO: ESTABLECER Y ESCRIBIR REGLAS PARA LA ORGANIZACIN Y CONVIVENCIA EN EL SALON DE CLASES, EMPLEANDO RECURSOS GRAFICOS COMO CARTELES. APRENDIZAJES ESPERADOS: -BUSCA LETRAS CONOCIDAS DENTRO DE UN TEXTO -IDENTIFICAR LAS LETRAS PERTINENTES PARA ESCRIBIR FRASES Y PALABRAS PREDETERMINADAS.

PROSOSITOS, TEMAS Y APRENDIZAJES ESPERADOS EXPLORACIO N DE LA FORMACIN MATEMATICAS NATURALEZA CVICA Y TICA Y LA SOCIEDAD EJE: SENTIDO NUMERICO Y TEMA: QUIEN SECCION A4: MI PENSAMIENTO SOY PRIMER GRUPO. ALGEBRAICO (SNYPA) APRENDIZAJ COMPETENCIA: TEMA: SIGNIFICADO Y USO ES SENTIDO DE DE LOS NUMEROS ESPERADOS: PERTENCIA A LA SUBTEMA:NUMEROS -RECONOCE COMUNIDAD A LA NATURALES CARACTERISTI NACION Y A LA APRENDIZAJES CAS HUMANIDAD ESPERADOS: PERSONALES PROPOSITO: -INTERPRETAN Y COMO PARTE DISTINGUIR Y REPRESENTAN NUMEROS, DE LA VALORAR QUE AL MENOS HASTA EL 10. IDENTIDAD E CADA PERSONA -COMPARA E IGUALA IDENTIFICA TIENE SUS PROPIAS COLECCIONES, AL MENOS LAS QUE CARACTERISTICAS Y DE 20 ELEMENTOS. COMPARTE COMPARTE RASGOS -COMUNICA ORALMENTE O CON SUS FISICOS Y SOCIALES POR MEDIO DE DIBUJOS COMPAEROS SIMILARES A LOS CARACTERISTICAS DE DE OTRAS FIGURAS COMPUESTAS PERSONAS DEL -UTILIZA EL SISTEMA DE ENTORNO REFERENCIA PARA PROXIMO. REPRODUCIR, DESCRIBIR Y APRENDIZAJES OCUPAR POSICIONES DE ESPERADOS: PERSONAS U OBJETOS EXPRESA QUE TIENE DERECHO A TENER UN NOMBRE, UNA FAMILIA, UN HOGAR Y COMPAEROS.

EDUCACIN FISICA EJE: ESE SOY YO COMPETENCIA: MANIFESTACION GLOBAL DE LA CORPOREIDAD. PROPOSITO: QUE EL ALUMNO RECONOZCA SU ESQUEMA CORPORAL A TRAVS DE DIVERSAS EXPERIENCIAS QUE PROMUEVEN EL CONOCIMIENTO DE SI MISMO, ES DECIR, QUE PASE DE UNA NOCION SUBJETIVA DEL CUERPO POR SUS CARACTERES FISICOS, A UNA CONCEPCION OBJETIVA, QUE A TRAVS DE SU CORPORIEDAD SE EXPRESA Y MUESTRA ANTE SUS COMPAEROS.

EVALUACI N DEL APRENDIZA JE EJE: MI CUERPO, MIS EMOCIONES Y YO APRENDIZA JES ESPERADO S: IDENTIFICA RESPRESENT ACIONES DEL CUERPO HUMANO EN IMGENES.

DIA ASIGNATURA

ESPAOL VAMOS A CONOCERNOS -PRESENTACION DE LOS COMPANEROS COMO SE LLAMAN? A QUE LES GUSTA JUGAR? CUAL ES SU COMIDA FAVORITA?

LUNES 29 DE AGOSTO

LETREROS DE NUESTROS NOMBRES -SE LE DARA AL ALUMNO UNA TARJETA CON SU NOMBRE PARA QUE LA DECORE, PUEDEN HACERLO CON PINTURA, PLUMONES, COLORES DE MADERA, CON PAPEL DE COLORES, ETC, UNA VEZ QUE HAYAN TERMINADO PEGARLE UNA FOTOGRAFIA Y DEBERA TRAERLA AL SIGUIENTE DIA. QUIEN VINO Y QUIEN FALTO -SE REGISTRARA A LO LARGO DE LA SEMANA QUIEN ASISTIO A CLASES Y QUIEN NO CON AYUDA DE LAS TARJETAS DE CADA ALUMNOEN UN LUGAR VISIBLE, DIVIDIENDO EL ESPACIO PARA LOS QUE VINIERON

ACTIVIDADES DIDACTICAS EXPLORACION D MATEMATICAS ELA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD PARA QUE SIRVEN LOS UNA NUEVA NUMEROS? AVENTURA: MI PREGUNTAR A LOS NIOS ESCUELA EN DONDE HAN HACER EL RECORRIDO OBSERVADO NUMEROS. EN LA DENTRO DE LA PREGUNTAR: PARA QUE ESCUELA PARA QUE SIRVEN? SE VAYAN FAMILIARIZANDO CON POR MEDIO DEL JUEGO LAS INSTALACIONES. EL RELOJ FORMAR GRUPOS DE ALUMNOS Y PROPICIAR QUE ELLOS CUENTEN Y FORMEN EL NUMERO DE INTEGRANTES QUE SE LES PIDE. PEDIR A LOS ALUMNOS QUE TRAIGAN OBJETOS, RECORTES, QUE TENGAN NUMEROS.

FCYE SE LES PREGUNTARA A LOS ALUMNOS SOBRE : QUE RASGOS TENGO EN COMUN EN EL GRUPO EN QUE PARTICIPO COMO ES MI FAMILIA QUIENES LA CONFORMAN QUE DIFERENCIAS PUEDE HABER ENTRE LAS FAMILIAS EXPRESAR QUE LAS PERSONAS TENEMOS DERECHOS A TENER: NOMBRE, UNA FAMILIA, UN HOGAR Y COMPAEROS

MARTES 30 DE AGOSTO

BUSQUEMOS NUMEROS PREGUNTAR EN DONDE VEN NUMEROS EN EL RECORRIDO QUE HACEN DE SU CASA A LA ESCUELA. PREGUNTAR: DONDE? PARA QUE SIRVEN? EL NUMERO DE SU CASA?

ME PRESENTO ANTE MI GRUPO CON AYUDA DE LA TARJETA DE LA ACTIVIDAD DE ESPAOL TODOS Y CADA UNO DE LOS ALUMNOS DIRAN SU NOMBRE EN VOZ ALTA Y PEGARAN SU TARJETA EN UNA

Y PARA LOS QUE FALTARON, ACTIVIDAD QUE SE DEBE REALIZAR TODOS LOS DIAS A LA HORA DE ENTRAR AL SALON. ACONDICINAR UN ESPACIO PARA PEGAR LOS NOMBRES DE LOS NIOS Y QUE ELLOS ELIJAN EL DE ELLOS PARA SER COLOCADOS EN LA LISTA DE ASISTENCIA LOTERIA DE NOMBRES ELABORAR EN CARTULINA, UNA LOTERIA CON LOS NOMBRES DE LOS ALUMNOS DEL SALON Y PROPORCIONARLES FICHAS Y/O SEMILLAS PARA JUGAR, AYUDARSE CON LA LECTURA DE LOS NIOS CUANDO IDENTIFIQUEN SU NOMBRE. PALABRAS QUE EMPICEN CON LA LETRA DE SELECCIONAR NOMBRES DE LOS ALUMNOS QUE EMPIECEN CON LAS VOCALES, Y, EN GRUPO, TENDRAN QUE PENSAR DIVERSAS PALABRAS QUE EMPIECEN CON LA MISMA LETRA Y ESCRIBIRLAS EN EL PIZARRON, SI DICTAN UNA PALABRA QUE NO ES LA CORRECTA QUE ELLOS MISMOS HAGAN

TABLA QUE SERVIRA DE PASE DE LISTA PROVISIONAL.

LOS DIAS DE LA SEMANA CON AYUDA DEL PASE DE LISTA SE IDENTIFICARAN LOS DIAS DE LA SEMANA Y SE LLEVARA UN CONTROL DE QUIEN ASISTE Y QUIEN NO PARA QUE AL FINAL DE LA SEMANA CADA QUIEN CUENTE LOS DIAS QUE ASISTIO A LA ESCUELA.

MIERCOLES 31 DE AGOSTO

SOMOS IGUALES? QUE LOS ALUMNOS COMPAREN DOS COLECCIONES Y DETERMINEN SI POSEEN IGUAL NUMERO DE ELEMENTOS DE TAREA DAR A LOS ALUMNOS UNA HOJA EN LA CUAL COMPAREN COLECCIONES Y ELIJAN AQUELLA QUE TIENE MAS.

LAS HORAS DEL DIA CONVERSAR ACERCA DE LAS ACTIVIDADES QUE HACEMOS DURANTE EL DIA Y CON AYUDA DE DIBUJOS REPRESENTAR LAS DIVERSAS ACTIVIDADES QUE SE LLEVAN A CABO. LOS DIAS DE LA SEMANA ESCRIBIR A DIARIO LA FECHA DEL DIA E

LA CORRECCION. DE TAREA BUSCAR PALABRAS QUE EMPIECEN CON LAS MISMAS LETRAS QUE SE VIERON EN CLASE. TODOS A JUGAR VEO VEO CON LAS COSAS DEL SALON! SE LES PIDE A LOS ALUMNOS QUE OBSERVEN TODAS LAS COSAS QUE HAY EN EL SALON DE CLASES, EL PROFESOR ESCRIBIRA UNA PALABRA Y DARA PISTAS DE COMO ES O PARA QUE SIRVE EL OBJETO O COSA QUE ESTA OBSERVANDO PARA QUE ADIVINEN Y UNA VEZ HECHO ESTO PEGAR UN DIBUJO DEL OBJETO DESCUBIERTO. HACERLES SABER DE QUE PARA PARTICIPAR HAY QUE LEVANTAR LA MANO Y ESPERAR TURNO DAR NOMBRE A LOS OBJETOS DEL SALON ESCRIBIR UNA LISTA EN EL PIZARRON DE LOS OBJETOS QUE HAY EN EL SALON Y HAGAN LA REFERENCIA DE DONDE SE ENCUENTRA ESE ESCRITO,PREGUNTAR SI HACE FALTA ALGUNO REFLEXION Y PRACTICA MOSTRAR DIBUJOS DE

IDENTIFICAR EN QUE DIA ESTAMOS CON AYUDA DEL PASE DE LISTA.

MAS O MENOS QUE LOS ALUMNOS COMPAREN DIFERENTES COLECCIONES Y DETERMINEN CUAL ES MAYOR O MENOR QUE OTRA INTEGRARLOS POR EQUIPOS COMPARAR RESULTADOS. DE TAREA PEDIR A LOS ALUMNOS PIEDRITAS, SEMILLAS, ETC. PARA ELABORAR COLECCIONES.

LOS DIAS DE LA SEMANA CON AYUDA DEL PASE DE LISTA SE IDENTIFICARAN LOS DIAS DE LA SEMANA Y SE LLEVARA UN CONTROL DE QUIEN ASISTE Y QUIEN NO PARA QUE AL FINAL DE LA SEMANA CADA QUIEN CUENTE LOS DIAS QUE ASISTIO A LA ESCUELA.

JUEVES 1 DE SEPTIEMBRE

VIERNES 2 DE SEPTIEMBRE

CUANTOS FALTAN? QUE LOS ALUMNOS COMPAREN Y COMPLETEN

LOS DIAS DE LAS SEMANA

LUNES 5 DE SEPTIEMBRE

OBJETOS VISTOS EN LA SEMANA Y EL NIO IDENTIFIQUE LA LETRA CON LA QUE EMPIEZA SU NOMBRE Y SI HAY ALGUN COMPAERO DE CLASE QUE TENGA UN NOMBRE QUE EMPIECE CON ESA LETRA. ESCUCHA Y HABLA EXPLICAR A LOS ALUMNOS SOBRE LAS REGLAS PARA LA CONVIVENCIA DE LAS PERSONAS EN: LA CASA, ESCUELA ES CUANDO SE LES PREGUNTA A LOS ALUMNOS SOBRE LAS REGLAS QUE DEBE HABER EN EL SALON DE CLASES ENCUENTRA LAS POSIBLES CONSECUENCIAS COMENTAR CON LOS ALUMNOS SOBRE: QUE PASARIA SI NO EXISTIERAN LAS REGLAS LEE Y PIENSA HACER REFLEXIONAR A LOS ALUMNOS QUE TODA ACCION TIENE UNA CONSECUENCIA. EXPLICAR LAS CONSECUENCIAS QUE PUEDEN OCURRIR EN EL SALON SI NO RESPETAN LAS REGLAS. A ESCRIBIR! PEDIR A LOS ALUMNOS QUE TRAIGAN REVISTAS, PERIODICOS PARA QUE RECORTEN LO QUE SE

COLECCIONES PARA QUE TENGAN LA MISMA CANTIDAD DE ELEMENTOS

IDENTIFICAR LOS DIAS EN LOS QUE ASISITO CADA ALUMNO Y AQUELLOS EN LOS QUE FALTO A LA ESCUELA DENTRO DEL PASE DE LISTA. REGLAMENTO PREGUNTA A LOS ALUMNOS QUE TIPO DE ACTIVIDADES CREEN QUE SE PUEDEN HACER EN UN SALON DE CLASES. MENCIONAR EJEMPLOS DE ACTIVIDADES QUE NO SE PUEDEN HACER EN EL SALON DEBIDO A SU RIESGO, AUSENCIA DE RESPETO, ETC.

QUITAR Y PONER DETERMINAR EL RESULTADO DE AGREGAR Y QUITAR ELEMENTOS DE UNA COLECCIN, JUNTAR O SEPARAR COLECCIONES, BUSCAR LO QUE FALTA A UNA CIERTA CANTIDAD PARA LLEGAR A OTRA Y AVANZAR O RETROCEDER UNA SERIE.

MARTES 6 DE SEPTIEMBRE

COMO QUEDO? DETERMINAR EL RESULTADO DE AGREGAR O QUITAR ELEMENTOS DE UNA COLECCIN CON AYUDA DE SEMILLAS. BUSCAR LO QUE FALTA A UNA CIERTA CANTIDAD PARA LLEGAR A OTRA Y AVANZAR O RETROCEDER EN UNA SERIE.

REGLAMENTO ELABORAR EL REGLAMENTO DEL SALON CON DIBUJOS QUE MOSTRARAN LAS ACTIVIDADES QUE SE PUEDEN HACER Y LAS QUE NO EN EL AULA.

VALE O LO QUE NO SE VALE REFLEXION Y PRACTICA PALTICAR SOBRE LO IMPORTANTE QUE ES OBEDECER REGLAS, SI LAS OLVIDAMOS QUE PODEMOS HACER. MIERCOLES 7 DE SEPTIEMBRE Y AHORA, BUSCO PEDIR CON AYUDA DE SUS PAPAS RECORTES DE REVISTAS SOBRE SEALAMIENTOS, REGLAS QUE HAY EN LUGARES QUE ELLOS VISITAN A MENUDO, DIBUJARLOS REFLEXION Y PRECTICA LEER EN VOZ ALTA EL CUENTO EL PLEITO DE LAS CODORNICES JUEVES 8 DE SEPTIEMBRE HACER REFLEXIONAR A LOS ALUMNOS, QUE HACER PARA TENER PRESENTES LAS REGLAS DEL SALON.

LO QUE FALTA BUSCAR LO QUE FALTA A UNA CIERTA CANTIDAD PARA LLEGAR A OTRA CON SEMILLAS Y FICHAS DE COLORES.

REGLAMENTO ELABORAR EL REGLAMENTO DE COMO SE DEBEN COMPORTAR EN CASA CON DIBUJOS QUE MOSTRARAN LAS ACTIVIDADES QUE SE PUEDEN HACER Y LAS QUE NO.

VAMOS A CANTAR! RECITAR UNA SERIE NUMERICA ORAL, ASCENDENTE Y DESCENDENTE DE 1 EN 1 A PARTIR DE UN NUMERO DADO

HABITOS ELABORAR UNA LISTA DE RECOMENDACIONES DE LAS HABITOS QUE DEBEN LLEVAR A CABO A DIARIO LOS ALUMNOS CON DIBUJOS QUE MOSTRARAN ACTIVIDADES COMO: LAVARSE LOS DIENTES, LA CARA, HACER SU TAREA, ETC. IDENTIFICAR LOS DIAS EN LOS QUE ASISITO CADA ALUMNO Y AQUELLOS EN LOS QUE FALTO A LA ESCUELA DENTRO DEL PASE DE LISTA. RETROALIMENTAR LAS CLASES ANTERIORES

VIERNES 9 DE SEPTIEMBRE

LOGROS DEL PROYECTO EVALUACION. COMENTAR CON LOS ALUMNOS QUIEN DE ELLOS RESPETO LAS REGLAS DEL SALON Y PREMIARLO, HACIENDO ENFASIS EN QUE LAS REGLAS NOS SIRVEN PARA PODER CONVIVIR

RETROALIMENTAR LAS CLASES ANTERIORES CON EJERCICIOS PARA REFORZAR LO APRENDIDO.

EN PAZ. RETROALIMENTAR LAS CLASES ANTERIORES CON EJERCICIOS PARA REFORZAR LO APRENDIDO.

CON EJERCICIOS PARA REFORZAR LO APRENDIDO.

MATERIALES: TARJETAS DE TRABAJO, PASE DE LISTA, CARTULINAS, PAPEL BOND, HOJAS TAMAO CARTA, REVISTAS, LOTERIA DE NOMBRES, FICHAS O SEMILLAS, LAPICES DE COLORES, FOTOGRAFIAS. ACTIVIDADES PERMANENTES: LEER, ESCRIBIR, LECTURA, CONFRONTACION DE REFLEXIONES, REGISTRO DE ASISTENCIA. PROFESOR DEL GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA

PROFR. RENE SUSANO BERNABE DE LUNA

SELLO DE LA ESCUELA

PROFR. ALFREDO VAZQUEZ CASTILLO