Escala de madurez mental de

Columbia
CMMS
Sandra Herrera
Sandra Sarmiento
Martha Sánchez
Descripción General
• Aplicación a niños de 3 años 6 meses a 9 años 11
meses
• Consta de 92 elementos de clasificación, dibujos
y figuras, distribuidos en series que forman ocho
escalas.
• Se aplica el nivel adecuado a la edad cronológica
del niño.
• Cada elemento consta de una serie de 3 a 5
dibujos.
• Los objetos representados pertenecen en general
al campo de la experiencia de la mayoría de los
niños.
• Se le pide al niños que observe los dibujos de
cada cartulina y que seleccione aquel que sea
diferente o no guarde relación con los otros.
• Las bases de discriminación exigida van desde la
percepción de diferencias relativamente obvias
en cuanto a colores, tamaños o formas a la
apreciación de relaciones muy finas en las
parejas de dibujos.
• Los elementos están colocados en orden
aproximado de dificultad creciente.
• La aplicación dura entre 15 y 20 minutos e
incluye la preparación del niño para la tarea,
utilizando 3 elementos de ejemplo
• Se deben convertir las puntuaciones directas
(PD) en puntuaciones en edad de desviación
(PED), con sus correspondiente centil (PC) y
eneatipo (En), y el índice de madurez (IM)
 Finalidad
Apropiado para niños con:
- Parálisis u otro tipo de deterioro cerebral
- Retardo mental
- Trastornos audiovisuales o dificultades de tipo
verbal
También para niños procedentes de hogares en
los que se habla otro idioma o en los que no se
da importancia a las aptitudes relacionadas con
el lenguaje.
 Aspectos importantes a la hora de
aplicar la prueba
• No tiene un tiempo limitado
• El test no mide capacidad innata del niño
• Para la aplicación y la puntuación del CMMS no
se necesita un entrenamiento altamente
especializado en la aplicación de pruebas
individuales.
• Debe ser aplicada en un ambiente adecuado,
agradable y positivo
• Se deben seguir las instrucciones con exactitud
 Antes de la aplicación
• Obtener la edad cronológica del niño
• Llenar los datos personales del niño en la hoja
de respuestas
• Colocar las cartulinas en orden numérico de
mayor a menor
• Separar el juego de cartulinas o elementos
correspondientes al nivel seleccionado
 Edad cronológica y elementos de cada nivel
Edad Nivel Elementos
3 años 6 meses 3 años 11 meses A 1 – 51
4 años 0 meses 4 años 5 meses B 1 – 57
4 años 6 meses 4 años 11 meses C 7 – 66
5 años 0 meses 5 años 5 meses D 10 – 66
5 años 6 meses 5 años 11 meses E 13 – 77
6 años 0 meses 6 años 11 meses F 28 – 84
7 años 0 meses 7 años 11 meses G 28 - 87
8 años 0 meses 9 años 11 meses H 34 - 92
 Durante la aplicación
• Presentar al niño las cartulinas una a una
colocándolas una encima de la otra.
• Ubicar al niño en una posición adecuada.
• las alternativas a elegir están enumeradas de
izquierda a derecha desde la posición del
examinador y se debe marcas en la hoja de
respuestas el numero de la figura que elija el
niño.
 Consideraciones importantes
• La puntuación directa es el numero total de
respuestas correctas exceptuando ejemplos.
• si un niño obtiene menos de diez (10) respuestas
correctas en su nivel se debe aplicar los
elementos que comprenden al nivel
inmediatamente inferior.
• Si el niño se acerca mucho al total de aciertos
posibles en un nivel se le deberán aplicar los
elementos adicionales que comprenden el nivel
inmediatamente superior .
• Las puntuaciones directas se obtendrán
únicamente teniendo como referencia este nivel
superior.
• El procedimiento se debe continuar hasta que el
niño falle mas de cuatro (4) elemntos en un nivel
o llegue al nivel H.
Puntuaciones directas exigidas para aplicar el
siguiente nivel
Nivel Punt. Directas
A 48- 51
B 57
C 58 – 60
D 54 – 60
E 60 – 65
F 52 – 57
G 57 – 60