³La producción del maíz como estrategia para la adquisición de número en niños de tercer grado de preescolar´

1.- OBJETIVO GENERAL 

Que los alumnos de tercer grado de preescolar, adquieran y utilicen los números a través de la producción de maíz y que de esta manera identifiquen la funcionalidad en su vida cotidiana.

2.- OBJETIVOS ESPECIFICOS 

Que los alumnos a partir de su contexto adquieran el concepto de número y su función dentro de su uso cotidiano. 

Haga utilización del número en su cotidianidad tanto dentro como fuera de la escuela. 

Identifique y escriba el número correspondiente la cantidad de objetos.

Recopilación de leyendas. PROPÓSITO: Que los niños mediante la recopilación de leyendas tradicionales de la producción de maíz: -Individualmente recopilen con algunos de sus familiares alguna leyenda o cuento de cómo es que se produce el maíz. -Comenten las leyendas investigadas -Dibujen lo comentado de las leyendas. _Se lleve a la práctica en la escuela en conjunto con sus compañeros.

SEMBRANDO EL MAIZ PROPOSITO: mediante la realización de la siembra del maíz los niños practiquen e inicien el conteo de objetos. -Con anticipación con la ayuda de las mamás se limpiará el área para sembrar en conjunto con los niños, con diferentes roles entre niñas y niños. -Se les pondrá en práctica a cada uno de los niños de cómo siembran el maíz haciendo el conteo.

DE VISITA A LA SIEMBRA PROPOSITO: por medio de la observación y la entrevista a personas adultas el niño verificará y hará el conteo de las plantas que retoñaron. -Iremos a visitar a una de las personas que ya ha sembrado con anticipación para ver el proceso de la siembra del maíz. -Entrevistaran a la persona para verificar cuantas semillas puso en cada mata sembrada. -Verificaran cuantas plantas nacieron en cada mata sembrada. -Harán el conteo de cuantas melgas hay en determinado espacio ya marcado. -Por equipos Harán el conteo de cuantas matas hay en cada melga.

DE REGRESO AL SALON PROPOSITO: que a través de la cifra o símbolo numérico lo relacionen con la cantidad de plantas, matas, melgas e incluso de las personas que trabajen para sembrar, de los días que se tardan en sembrar, del tiempo que tarda en ver los productos, etc. -Se les mostrara los números en hojas blancas. -Harán el conteo de los números de forma ascendente y descendente. -Se les quitara algunos números y ellos mencionaran que numero son los que hacen falta. -Harán la serie de números en sus cuadernos y la secuencia de ellos en voz alta. -Harán los números en hojas

UNA VEZ MÁS A LA MILPA PROPOSITO: identifiquen y relacionen el número con el objeto. -Con los números que los niños hicieron les colocaran en forma de pancarta con el número de matas, de melgas etc. -Se haría la rectificación de cada uno de los números colocados por los niños con ayuda de la educadora.

LA ÚLTIMA PARADA PROPOSITO: que los niños observen uno de los últimos procesos de la producción del Maíz. -Se visitara a una persona para ver el proceso del maíz. -Los niños preguntaran a la persona como obtuvo el maíz. -Se le pedirá a la persona que nos comente que hace con el maíz. -en cada momento veremos los números y objeto.

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