“La producción del maíz como estrategia para la adquisición de número en

niños de tercer grado de preescolar”

1.- OBJETIVO GENERAL

 Que los alumnos de tercer grado de preescolar, adquieran y utilicen los

números a través de la producción de maíz y que de esta manera
identifiquen la funcionalidad en su vida cotidiana.

2.- OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Que los alumnos a partir de su contexto adquieran el concepto de número y

su función dentro de su uso cotidiano.

 Haga utilización del número en su cotidianidad tanto dentro como fuera de

la escuela.

 Identifique y escriba el número correspondiente la cantidad de objetos.

Recopilación de leyendas.

PROPÓSITO: Que los niños mediante la recopilación de leyendas tradicionales

de la producción de maíz:

-Individualmente recopilen con algunos de sus familiares alguna leyenda o cuento

de cómo es que se produce el maíz.

-Comenten las leyendas investigadas

-Dibujen lo comentado de las leyendas.

_Se lleve a la práctica en la escuela en conjunto con sus compañeros.

SEMBRANDO EL MAIZ

PROPOSITO: mediante la realización de la siembra del maíz los niños practiquen

e inicien el conteo de objetos.

-Con anticipación con la ayuda de las mamás se limpiará el área para sembrar en
conjunto con los niños, con diferentes roles entre niñas y niños.

-Se les pondrá en práctica a cada uno de los niños de cómo siembran el maíz
haciendo el conteo.

DE VISITA A LA SIEMBRA

PROPOSITO: por medio de la observación y la entrevista a personas adultas el

niño verificará y hará el conteo de las plantas que retoñaron.

-Iremos a visitar a una de las personas que ya ha sembrado con anticipación para
ver el proceso de la siembra del maíz.

-Entrevistaran a la persona para verificar cuantas semillas puso en cada mata

sembrada.

-Verificaran cuantas plantas nacieron en cada mata sembrada.

-Harán el conteo de cuantas melgas hay en determinado espacio ya marcado.

-Por equipos Harán el conteo de cuantas matas hay en cada melga.

DE REGRESO AL SALON

PROPOSITO: que a través de la cifra o símbolo numérico lo relacionen con la

cantidad de plantas, matas, melgas e incluso de las personas que trabajen para
sembrar, de los días que se tardan en sembrar, del tiempo que tarda en ver los
productos, etc.

-Se les mostrara los números en hojas blancas.

-Harán el conteo de los números de forma ascendente y descendente.

-Se les quitara algunos números y ellos mencionaran que numero son los que
hacen falta.

-Harán la serie de números en sus cuadernos y la secuencia de ellos en voz alta.

-Harán los números en hojas

UNA VEZ MÁS A LA MILPA

PROPOSITO: identifiquen y relacionen el número con el objeto.

-Con los números que los niños hicieron les colocaran en forma de pancarta con el
número de matas, de melgas etc.

-Se haría la rectificación de cada uno de los números colocados por los niños con
ayuda de la educadora.

LA ÚLTIMA PARADA

PROPOSITO: que los niños observen uno de los últimos procesos de la

producción del Maíz.

-Se visitara a una persona para ver el proceso del maíz.

-Los niños preguntaran a la persona como obtuvo el maíz.

-Se le pedirá a la persona que nos comente que hace con el maíz.

-en cada momento veremos los números y objeto.