Dirección General de Educación

Superior

Ateneos Didácticos en
el Nivel Superior
Qué son los ateneos?

 Es un conjunto de estrategias de desarrollo profesional

que da respuesta a problemas fundamentales en la
formación contínua:
- La relación teoría – práctica
- Consideración de situaciones que desafían
cotidianamente a la práctica docente.
- Diseños de propuestas superadoras
- Sistematización de la propia experiencia en un saber
pedagógico y didáctico comunicable.
- Intercambio entre pares.
Qué son los ateneos?

 Se caracteriza por ser un espacio de reflexión

sobre las prácticas docentes. Ofrece la posibilidad
de intercambio entre pares sobre el hacer, el pensar
y el sentir.
 Instancia para la socialización de saberes.

 Es un aprendizaje grupal, donde se abordan

problemáticas específicas con la incorporación de
bibliografía para su análisis.
Reflexión sobre las prácticas….

 Propuestas espontáneas de los docentes.

 Prácticas planificadas por los integrantes de los ateneos.
 Las producciones realizadas desde las prácticas.
 Exige el desarrollo de acciones tendientes a profundizar la
comprensión de los problemas, incrementando marcos conceptuales
y prácticos de los docentes.
 Los enfrentamientos de las situaciones problemáticas requiere de la
construcción de espacios específicos de reflexión y de actualización
de conocimientos de diferentes disciplinas.
Roles de los integrantes de ateneos

 Coordinador:
Facilita la constitución de un grupo.
Genera un clima de enseñanza.
Promueve la producción del grupo.
Estimula la participación de todos los integrantes.
Roles de los integrantes de ateneos

 Especialista en la temática eje del ateneo:

Propone el trabajo sobre información actualizada.
Es necesario para el desarrollo del trabajo la
incorporación de bibliografía.
Se puede organizar actividades de análisis y de
reflexión sobre las prácticas.
Rol de los integrantes de ateneos:

 Asesor:
Promueve la reformulación de propuestas
pedagógicas didácticas.
Estimula la consulta y cuidado de no sustituir
decisiones en función de los aportes realizados por
los docentes.
Rol de los integrantes de ateneos
 Docente:
- Sistematiza las propias experiencias.
- Revisa las prácticas cotidianas.
- Trasciende la anécdota.
- Analiza las características del contenido de los dispositivos
de enseñanza, de los procesos de construcción del
conocimiento que realizan los alumnos.
- Intercambia opiniones y perspectivas de trabajo sobre el
problema propuesto para la reflexión conjunta.
- Consulta bibliografía especializada.
- Elabora proyectos superadores
Implementa el proyecto con actitud investigativa.
Dinámica de trabajo

Debe contemplar cuatro tipos de actividades.

 Actualización
 reflexión y análisis de prácticas ajenas al grupo.
 Análisis colaborativo de casos presentados.
 Elaboración de propuestas superadoras o proyectos
de enseñanza o de convivencia.
Análisis de casos

- Un caso tiene la pretensión teórica de ser un ejemplo.

- Se construye alrededor de un problema que pueda ser
común a muchos docentes.
- El análisis requiere organizar una presentación
exhaustiva y atractiva, para recibir aportes pertinentes de
todos los participantes.
- Los trabajos deben ser adecuados para la producción
de aportes.
Registros de experiencias

- El registro es una guía para la reflexión sobre la

práctica.
- Favorece las conexiones entre el conocimiento práctico
y el conocimiento disciplinar.
- Permite focalizar sucesivas problemáticas sin perder
las referencias al contexto.
- Existen tres clase de focos que realizan los docentes
en los registros: referido al alumno, al docente y a la
comunicación didáctica.
Selección de problemáticas ejes

Los ateneos están organizados en ejes temáticos

articulados:( pedagógico/institucional o
didáctico/disciplinar)
-Prioridades del Sistema Provincial.
- Definiciones curriculares provinciales.
- Realidad de las instituciones educativas involucradas.
- Intereses de los docentes.
- Aportes de la investigación.
- Su propia experiencia profesional
Qué y cómo se evalúa

La evaluación es contínua y constituye el proceso sustantivo de

esta modalidad.
Es una modalidad donde es posible evaluar las prácticas.
En el marco de los ateneos es posible evaluar y autoevaluar a
través de procesos que se producen en las prácticas de:
-Actualización. - Materiales Curriculares.
-Experiencias y análisis. - Intercambio entre pares.
- Elaboración, auto observación e implementación de proyectos.
Agenda

1. Apertura
2. Presentación del dispositivo
3. Intercambio de experiencias
4. Pausa-café
5. Intercambio de experiencias- Implementación de la
modalidad en los Nuevos Diseños Curriculares.
6. Almuerzo
7. Taller
8. Trabajo en comisiones
9. Plenario