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Didactica de la Educación Primaria

Didactica de la Educación Primaria

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Ficha de la materia "Didáctica: teoría y práctica de la enseñanza", del Grado en Maestro de Educación Primaria de la Facultad de Educación y Humanidades de Ceuta (Universidad de Granada)
Ficha de la materia "Didáctica: teoría y práctica de la enseñanza", del Grado en Maestro de Educación Primaria de la Facultad de Educación y Humanidades de Ceuta (Universidad de Granada)

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Grado Educación Primaria!

Universidad de Granada

Denominación de la materia: Didáctica: Teoría y Práctica de la Enseñanza Grado: Grado en Maestro de Educación Primaria Créditos ECTS: 6 Unidad temporal: segundo semestre, primer curso Competencias que se pretenden desarrollar: • Conocer las áreas curriculares de la Educación Primaria, la relación interdisciplinar entre ellas, los criterios de evaluación y el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procedimientos de enseñanza y aprendizaje respectivos. • Diseñar, planificar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro. • Fomentar la convivencia en el aula y fuera de ella, resolver problemas de disciplina y contribuir a la resolución pacífica de conflictos. Estimular y valorar el esfuerzo, la constancia y la disciplina personal en los estudiantes. • Mantener una relación crítica y autónoma respecto de los saberes, los valores y las instituciones sociales públicas y privadas. • Reflexionar sobre las prácticas de aula para innovar y mejorar la labor docente. Adquirir hábitos y destrezas para el aprendizaje autónomo y cooperativo y promoverlo entre los estudiantes. • Comprender la función, las posibilidades y los límites de la educación en la sociedad actual y las competencias fundamentales que afectan a los colegios de educación primaria y a sus profesionales. Conocer modelos de mejora de la calidad con aplicación a los centros educativos. • Analizar la práctica docente y las condiciones institucionales que la enmarcan. • Conocer la evolución histórica del sistema educativo en nuestro país y los condicionantes políticos y legislativos de la actividad educativa. • Conocer los procesos de interacción y comunicación en el aula. • Abordar y resolver problemas de disciplina. • Promover el trabajo cooperativo y el trabajo y esfuerzo individuales. • Promover acciones de educación en valores orientadas a la reparación de una ciudadanía activa y democrática. • Conocer y abordar situaciones escolares en contextos multiculturales. • Diseñar, planificar y evaluar la actividad docente y el aprendizaje en aula. • Conocer y aplicar experiencias innovadoras en educación primaria. • Participar en la definición del proyecto educativo y en la actividad general del centro atendiendo a criterios de gestión de calidad. • Conocer y aplicar metodologías y técnicas básicas de investigación educativa y ser capaz de diseñar proyectos de innovación identificando indicadores de evaluación.

Fernando Trujillo Sáez!

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Grado Educación Primaria!

Universidad de Granada

Contenidos del módulo/materia: El profesorado ante la enseñanza. El Currículum y su plan de acción. Metas y propósitos educativos. Contenidos y competencias educativas. Modelos de enseñanza-aprendizaje. Personalización de la enseñanza. Interacción en la enseñanza. Enseñanza directa con toda la clase. Enseñanza mediante grupos de trabajo colaborativo-cooperativo. Enseñanza a través de la indagación y el descubrimiento. El trabajo autónomo. Desarrollo del pensamiento creativo en el aula. Dirección de clase para la enseñanza. Evaluación de la enseñanza. Innovación y mejora educativa. Actividades formativas: • Lecciones magistrales (Clases teóricas-expositivas, en gran grupo) • Descripción: Presentación en el aula de los conceptos fundamentales y desarrollo de los contenidos propuestos. Explicación del contenido temático al gran grupo por parte del profesorado o de profesionales especialistas invitados/as. • Actividades prácticas (Clases prácticas o grupos de trabajo) • Descripción: Actividades a través de las cuales se pretende mostrar al alumnado cómo debe actuar a partir de la aplicación de los conocimientos adquiridos. • Seminarios • Descripción: Asistencia a conferencias, seminarios, congresos, charlas sobre temáticas relacionadas con la materia, que provoquen el debate y la reflexión en el alumnado. • Actividades no presenciales individuales (Trabajo autónomo y estudio individual) • Descripción: realización de actividades encaminadas a la búsqueda, revisión y análisis de documentos, bases de datos, páginas web, etc. Todas ellas relacionadas con la temática de la materia, que a su vez sirvan de apoyo al aprendizaje. • Actividades no presenciales grupales (Estudio y trabajo en grupo) • Descripción: Desarrollo de trabajos en equipo referentes a trabajos en seminarios y talleres. • Tutorías académicas • Descripción: Reuniones periódicas individuales y/o grupales entre el profesorado y el alumnado para guiar, supervisar y orientar las distintas actividades académicas propuestas. Criterios de evaluación: • Constatación del dominio de los contenidos, teóricos y prácticos, y elaboración crítica de los mismos. • Valoración de los trabajos realizados, individualmente o en equipo, atendiendo a la presentación, redacción y claridad de ideas, estructura y nivel científico, creatividad, justificación de lo que argumenta, capacidad y riqueza de la crítica que se hace, y actualización de la bibliografía consultada. • Grado de implicación y actitud del alumnado manifestada en su participación en las consultas, exposiciones y debates; así como en la elaboración de los trabajos, individuales o en equipo, y en las sesiones de puesta en común. • Asistencia a clase, seminarios, conferencias, tutorías, sesiones de grupo.

Fernando Trujillo Sáez!

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Grado Educación Primaria!

Universidad de Granada

Instrumentos de evaluación: • Pruebas escritas: de ensayo, de respuesta breve, objetivas, casos o supuestos, resolución de problemas. • Pruebas orales: exposición de trabajos (individuales o en grupos), entrevistas, debates. • Escalas de observación • Portafolios, informes, diarios

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