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viernes, 7 de febrero de 2014 DICCIONARIO DE INGLÉS

DICCIONARIO DE INGLÉS
Métrica y recursos estilísticos
Hola, aquí os dejo los ejercicios de métrica y recursos Traductor

estilísticos con soluciones

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▼ 2014 (2)
▼ febrero (2)
MÉTRICA
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Medir un verso es contar las sílabas poéticas que contiene. No es lo mismo contar
sílabas que contar sílabas poéticas. Para medir las sílabas poéticas que contiene un Métrica y recursos estilísticos

verso, hay que tener en cuenta los siguientes parámetros:

1. CUANDO EL VERSO TERMINA EN PALABRA AGUDA
Datos personales
2. CUANDO EL VERSO TERMINA EN PALABRA ESDRÚJULA
3. SINALEFA sana
4. DIÉRESIS
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5. SINÉRESIS

1. Cuando termina en palabra aguda: Si la última palabra de un verso es aguda (o

monosílaba), hay que sumar obligatoriamente una sílaba más al verso.
A ti lo mis-mo te da 7+1=8 sílabas
Si te ha en-cu-bier-to el do-sel (10-3) +1 =8 sílabas
Dis-tin - tas len-guas, la mis-ma o-ra-ción (11-1) +1=11 sílabas
2. Cuando termina en palabra esdrújula: Si la última palabra de un verso es
esdrújula, (o sobresdrújula) hay que restar obligatoriamente una sílaba al verso.
Es-ta-rán so-bre la pá-ti-na 9-1=8
Re-gan-do flo-res de plás-ti-co 9-1=8
O te la lle-van con pie-dad los pá-ja-ros 12-1=11

3. SINALEFA
Cuando en el interior de un verso una palabra termina en vocal y la siguiente empieza
por vocal, se funden las sílabas a que pertenecen ambas vocales y se cuentan como
una sola sílaba.

Es-ta-ba-yo-e-cha-do-en-la-tie-rra-en-fren-te (11 sílabas)

A veces la sinalefa no se realiza:

a) cuando la segunda vocal es tónica Tie-ne-la-ma-ri-po-sa-cua-tro/a-las

(11 sílabas)

b) Cuando hay pausa entre las dos palabras Yo-soy-un-sue-ño, /un-im-po-si-ble

(9 sílabas)

SINÉRESIS : Se produce sinéresis cuando dos vocales de una palabra que no forman
diptongo se reúnen en una sílaba métrica. Ál-za-la, gor-jea-dor, al taen-vo-
lan-das (11 sílabas)

DIÉRESIS

Se produce diéresis cuando se separan dos vocales que forman diptongo para dar lugar
a dos sílabas métricas.

Con-su-can-tar-su-a-ve noa-pren-di-do (11 sílabas)

Tipos de versos según el número de sílabas:

Versos de arte menor Versos de arte mayor

-De dos sílabas: bisílabo -De nueve sílabas: eneasílabo

-De tres sílabas: trisílabo
-De cuatro sílabas: tetrasílabo
-De cinco sílabas: pentasílabo
-De seis sílabas: hexasílabo
-De siete sílabas: heptasílabo
-De ocho sílabas: octosílabo
-De diez sílabas: decasílabo
-De once sílabas: endecasílabo
-De doce sílabas: dodecasílabo
-De trece sílabas: tridecasílabo
-De catorce sílabas: alejandrino

Tipos de rima

a) Consonante : cuando a partir de la última vocal acentuada se repiten todos los

sonidos, la rima es consonante
b) Asonante: cuando únicamente se repiten las vocales, la rima es asonante

Era apacible el día ASONANTE

Y templado el ambiente CONSONANTE
Y llovía, llovía ASONANTE
Callada y mansamente CONSONANTE

A. EJERCICIO DE MÉTRICA I

POEMA DE ANTONIO MACHADO

La primavera besaba
Suavemente la arboleda
Y el verde nuevo brotaba
Como una verde humareda.

Las nubes iban pasando

Sobre el campo juvenil
Yo vi en las hojas temblando
Las frescas lluvias de abril.

1) Mide los versos del poema. Para ello:

- Cópialo en tu cuaderno.
- Señala las sinalefas.
- Observa si la última palabra de cada verso es aguda, llana o esdrújula, y suma o
resta sílabas según corresponda.

2) ¿Qué tipos de versos emplea el poeta en esta composición? ¿Son de arte mayor o de
arte menor?

3) Resalta en cada verso todas las letras a partir de la última vocal acentuada y
especifica de qué tipo es la rima.

4) Formula, por medio de números y de letras, el esquema métrico de esta

composición poética. ¿Sabes de qué estrofa
se trata?

ANALIZA LOS RECURSOS ESTILÍSTICOS

§ “El tren tose asmáticamente por la ladera"

El rascacielos acariciaba las nubes bajas.
La tarde caía como una losa gris.
Las ventanas abrían sus párpados a la aurora.
Un relámpago subrayó el ronco rugido de la tormenta.
Parecían los álamos leves aleteos de mil pájaros blancos.
Las hojas susurraban un silencioso no sé qué.
La aurora dejó en el seto perlas matutinas.
La jirafa es un caballo alargado por curiosidad.
Un libro es un pozo de letras ordenadas.
La oruga es el ferrocarril más pequeño.
Las paredes de la casa me gritan tu ausencia.
Donde dije digo, digo Diego.

SOLUCIONES

POEMA DE ANTONIO MACHADO

La primavera besaba
Suavemente la arboleda
Y el verde nuevo brotaba
Como una verde humareda.

Las nubes iban pasando

Sobre el campo juvenil
Yo vi en las hojas temblando
Las frescas lluvias de abril.

1) Mide los versos del poema. Para ello:

La-pri-ma-ve-ra-be-sa-ba 8
Sua-ve-men-te-laar-bo-le-da 8
Yel-ver-de-nue-vo-bro-ta-ba 8
Co-mou-na-ver-dehu-ma-re-da. 8

Las-nu-bes-i-ban-pa-san-do 8
So-breel-cam-po-ju-ve-nil 7+1=8
Yo-vien-las-ho-jas-tem-blan-do 8
Las-fres-cas-llu-vias-dea-bril. 7+1=8

2) ¿Qué tipos de versos emplea el poeta en esta composición?

¿Son de arte mayor o de arte menor?

Respuesta: Emplea versos de ocho sílabas, OCTOSÍLABOS.

Son de arte menor.

3) Resalta en cada verso todas las letras a partir de la

última vocal acentuada y especifica de qué tipo es la
rima.

Respuesta: Como coinciden vocales y consonantes se trata

de rima consonante. Aparecen cuatro tipos de rima
consonante, resaltados en cuatro colores diferentes y
marcados con cuatro letras diferentes en minúscula, por
tratarse de versos de arte menor.

- Rima consonante a: aba

- Rima consonante b: eda
- Rima consonante c: ando
- Rima consonante d: il

La-pri-ma-ve-ra-be-sa-ba 8a
Sua-ve-men-te-laar-bo-le-da 8b
Yel-ver-de-nue-vo-bro-ta-ba 8a
Co-mou-na-ver-dehu-ma-re-da. 8b

Las-nu-bes-i-ban-pa-san-do 8c
So-breel-cam-po-ju-ve-nil 7+1=8d
Yo-vien-las-ho-jas-tem-blan-do 8c
Las-fres-cas-llu-vias-dea-bril. 7+1=8d

4) Formula, por medio de números y de letras, el esquema

métrico de esta composición poética.

Respuesta: 8a 8b 8a 8b 8c 8d 8c 8d CUARTETA
EJERCICIO DE MÉTRICA Y RECURSOS ESTÍLISTICOS

1.- Localiza, al menos, un ejemplo de los siguientes recursos en el soneto:

personificación, metáfora, epíteto, metonimia, comparación, hipérbaton.

a) Personificación
_____________________________________________________________________
_

b) Metáfora
_____________________________________________________________________
______

c) Epíteto
_____________________________________________________________________
________

d) Metonimia
_____________________________________________________________________
_____

e) Comparación
_____________________________________________________________________
___

f) Hipérbaton
_____________________________________________________________________
_____

2.- Realiza el análisis métrico del poema y redáctalo: tipo de rima, tipo de versos, tipo
de estrofa, sinalefas…

POEMA DE MANUEL REINA

La rosa, emperatriz de la hermosura,

que brinda al sol sus labios encendidos;
la que arrastra a los céfiros y nidos
endechas rebosantes de dulzura;

La rosa de opulenta vestidura,

que es gloria y embriaguez de los sentidos
y en los verdes jardines florecidos,
cual rojizo relámpago, fulgura.

La que aroma las noches de verbena,

fue, del mundo en la espléndida alborada,
más nívea que la cándida azucena.

Pero Adán fijó en ella la mirada

y palpitante y de rubores llena,
la blanca rosa se volvió encarnada.

Las sinalefas están señaladas con un subrayado. La sílaba tónica de la última palabra
del verso está separada con barra y coloreada de rojo.
Ejemplo: la hermos/ura

REDACCIÓN DEL ANÁLISIS MÉTRICO:

SONETO. Poema estrófico formado por 14 versos simples, (se consideran así los que
tienen menos de 14 sílabas) endecasílabos (once sílabas) que están agrupados en 4
estrofas, dos cuartetos y dos tercetos. Dicho poema se conoce como SONETO. La
rima es CONSONANTE, con el siguiente esquema métrico: ABBA ABBA CDC
DCD. Las letras que acompañan a los números van en mayúscula porque los versos
son de arte mayor (más de 9 sílabas).

La rosa, emperatriz de la hermos/ura, 11A Metáfora= del tipo A,B=

Rosa (A), emperatriz (B))
que brinda al sol sus labios encend/idos; 11B Personificación= (brindar)
la que arrastra a los céfiros y n/idos 11B
endechas rebosantes de dulz/ura; 11A

La rosa de opulenta vestid/ura, 11A

que es gloria y embriaguez de los sent/idos 11B
y en los verdes jardines florec/idos, 11B Epíteto= verdes jardines
cual rojizo relámpago, fulg/ura. 11A Comparación= la rosa cual
(como) relámpago fulgura e
HIPÉRBATON
La que aroma las noches de verb/ena, 11C
fue, del mundo en la espléndida albor/ada, 11D Hipérbaton= Fue en la
espléndida alborada del mundo...
más nívea que la cándida azuc/ena. 11C COMPARACIÓN

Pero Adán fijó en ella la mir/ada 11D Metonimia= Fijó su mirada

(su atención)
y palpitante y de rubores ll/ena, 11C
la blanca rosa se volvió encarn/ada. 11D Hipérbaton = la rosa blanca,
palpitante y llena de rubores, se
volvió encarnada

Manuel Reina

Recursos literarios. Relaciona con cada recurso con su definición. Tienes ejemplos para
ayudarte.
1. Aliteración A. Se suprimen palabras que se sobreentienden “En el silencio solo se escuchaba un
susurro…” (SILENCIO).
2. Onomatopeya B. Se suprimen conjunciones (rapidez). “Tic-tac”.
3. Elipsis C. Pregunta enfática de la que no se espera “Lo bueno, si breve, dos veces bueno”.
respuesta
4. Polisíndeton D. Se identifican dos elementos que tienen “Y gloria y paz y amor y venturanza…”
características parecidas.
5. Asíndeton E. Expresión alternativa para evitar la palabra “Acude, corre, vuela...”; “Para la libertad,
tabú sangro, lucho, pervivo…”
6. Derivación F. Se repiten sonidos para lograr un efecto “Pues, mientras vive el vencido, venciendo está
determinado el vencedor”.
7. Interrogación G. Atribuir cualidades humanas a otros seres o ¿De dónde vengo? ¿Para quién edifiqué
retórica cosas torres?
8. Encabalgamiento H. Designar algo con otro nombre basándose en “Una tarde parda y fría /de invierno. Los
una relación de contenidos colegiales estudian. Monotonía…”
9. Epíteto I. Palabras distintas que comparten un mismo “Pálidos limones amarillos”
lexema o raíz “ Dulce miel”.
10. Ironía J. Se emplean más conjunciones ( y…y…y) de “no es que sea precisamente un tonto” (le
las necesarias (lentitud y solemnidad). estamos diciendo que es muy listo).
11. Eufemismo K. Figura exclusiva del verso. Coincidencia Ladrón = amante de lo ajeno; desaceleración
entre las fronteras rítmicas (fin de verso) y las = crisis;
sintácticas (fin de sintagma o de frase). pasó a mejor vida = falleció
12. Personificación o L. Palabras que imitan o reproducen sonidos El campo parece, más que joven, adolescente”;
prosopopeya ”La heroica ciudad…”
13. Símil o M. Se dice lo contrario de lo que se piensa “El sol brillaba entre las palmeras/como un
comparación pan de fuego”.
14. Metáfora N. Se comparan dos elementos que tienen Tu cabeza es una calabaza”; “Tus cabellos son
características parecidas. Es una comparación de oro
sin el “como”
15. Metonimia O. Aplicación a un sentido de la sensación “Tiene buen corazón”(por buenos
propia de otro sentimientos).
16. Sinestesia P. Adjetivo que destaca una cualidad que ya está “La brisa del mar. La roja brisa del mar”;
implícita en el sustantivo “Verde sueño”.

ACTIVIDADES DE REFUERZO. Señalad las figuras literarias que aparecen en los

siguientes versos.
§ “En tierra, en humo, en polvo, en sombra, en nada”
§ “El ruido con que rueda la ronca tempestad”
§ “Desmayarse, atreverse, estar furioso/áspero, tierno, liberal, esquivo…”
§ “Dejó su huella en la blanca nieve”.
§ “No hay océano más grande que su llanto”.
§ “Voltearon el colchón y el sudor salía del otro lado
§ “Temprano levantó la muerte el vuelo/temprano madrugó la madrugada/temprano estás
rodando por el suelo”
§ “Tu caballera parecía un manojo de espigas de trigo”
§ “Soy un fue y un será y un es cansado”.
§ “Volverán las oscuras golondrinas/ en tu balcón sus nidos a colgar”.
§ “Oh, Dios, te estoy llamando”
§ “El estómago del adolescente era un pozo sin fondo”.
§ “Más allá de la vida/quiero decírtelo con la muerte;/Más allá del amor,/quiero decírtelo con
el olvido”.
§ “Pío, pío, pío! Cabalgo y me río!”
§ “¿Por qué este inquieto, abrasador deseo?”
§ “Ese hombre iba pasado de copas”.
§ “¿Hiciste ya los deberes de matemáticas?...Estoy haciéndolos en la cancha de tenis.
§ “La mejor pluma de la literatura universal es Cervantes”.
§ “Todo el día escucho sonido de aguas que se lamentan”.
§ “Cádiz, salada claridad”.
§ “Oh Dios. Si he de morir, quiero tenerte /despierto. Y, noche a noche, no sé cuándo/oirás mi
voz”
§ “Por ti la verde hierba, el fresco viento/el blanco lirio y colorada rosa/y dulce primavera
deseada”.
§ "Y a solas su vida pasa, ni envidiado ni envidioso".
SOLUCIONARIO

§ “En tierra, en humo, en polvo, en sombra, en nada”. Asíndeton.

§ “Vendado que me has vendido”. Paronomasia.
§ “El ruido con que rueda la ronca tempestad”. Aliteración.
§ “Desmayarse, atreverse, estar furioso/áspero, tierno, liberal, esquivo…”
Asíndeton.
§ “De los sus ojos tan fuertemente llorando”. Pleonasmo.
§ “Dejó su huella en la blanca nieve”. Epíteto.
§ “No hay océano más grande que su llanto”. Hipérbole.
§ “Voltearon el colchón y el sudor salía del otro lado”. Hipérbole.
§ “Ardo en la nieve y yélome abrasado”. Antítesis.
§ “Temprano levantó la muerte el vuelo/temprano madrugó la
madrugada/temprano estás rodando por el suelo”.Anáfora.
§ “Tu caballera parecía un manojo de espigas de trigo”. Metáfora.
§ “Soy un fue y un será y un es cansado”. Polisíndeton.

§ “Volverán las oscuras golondrinas/ en tu balcón sus nidos a colgar”.

Hipérbaton.
§ “La casa oscura, vacía;/ humedad en las paredes;/ brocal de pozo sin cubo,
/jardín de lagartos verdes”. Elipsis.
§ “El estómago del adolescente era un pozo sin fondo”. Metáfora.
§ “Más allá de la vida/quiero decírtelo con la muerte;/Más allá del amor,/quiero
decírtelo con el olvido”. Paralelismo.
§ “A este Lopico, lo pico”. Calambur.
§ “Pío, pío, pío! Cabalgo y me río!”. Onomatopeya.
§ “¿Por qué este inquieto, abrasador deseo?” Interrogación retórica.
§ “Ese hombre iba pasado de copas”. Eufemismo.
§ “¿Hiciste ya los deberes de matemáticas?...Estoy haciéndolos en la cancha de
tenis. Ironía.
§ “La mejor pluma de la literatura universal es Cervantes”. Metonimia.
§ Todo el día escucho sonido de aguas que se lamentan”.Personificación.
§ “Cádiz, salada claridad”. Sinestesia.
§ “Un silencio atronador”. Oxímoron.
§ “Sombra desnuda, triste presencia”. Quiasmo.
§ “Oh Dios. Si he de morir, quiero tenerte /despierto. Y, noche a noche, no sé
cuándo/oirás mi voz. Oh Dios. Estoy hablando…”. Encabalgamiento.
§ “Hurra, cosacos del desierto, hurra”. Epanadiplosis.
§ “Unos nacen con estrella/otras nacen estrellados”. Calambur.
§ “Bésame con besos de tu boca”. Pleonasmo.
§ “Somos muertos en vida”. Paradoja.
§ “En el mar hay una torre, en la torre una ventana, y en la ventana una
niña”.Concatenación.
§ “Por una mirada, un mundo;/por una sonrisa, un cielo; por un beso…yo no
sé/qué te diera por un beso”. Anáfora.
§ “Por ti la verda hierba, el fresco viento/el blanco lirio y colorada rosa/y dulce
primavera deseada”. Epítetos.
§ “Lo que queremos nos quiere,/aunque no quiera querernos”.Poliptoton.
§ “¿Piensa acaso en el príncipe de Golconda o de China/o en el que ha detenido
su carroza argentina/para ver de sus ojos la dulzura de luz,/o en el rey de las islas de
las rosas fragantes,/o en el que es soberano de los claros diamantes,/o en el dueño
orgulloso de las perlas de Ormuz?” Interrogación retórica.
§ "Y a solas su vida pasa, ni envidiado ni envidioso". Derivación.
§ “No digáis que la muerte huele a nada,/que la ausencia de amor huele a
nada,/que la ausencia del aire, de la sombra huelen a nada." Epífora.
§ “El tren tose asmáticamente por la ladera" Personificación.
§ “Pena con pena y pena desayuno/pena es mi paz y pena mi batalla" Anáfora.

Publicado por sana en 12:36

Etiquetas: Métrica, recursos literarios

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