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DE IDEAS.
¿QUÉ ES LA ESTRUCTURA?
El término estructura, nacido del latín, lleva su origen al verbo struere,
que significa “disponer, reunir, ordenadamente, construir”. Ha conservado
ese sentido, puesto que es, “distribución y orden de las partes que componen
un todo”.
El escrito – como toda obra material humana -, es producto de un
trabajo de elaboración interna y otro de realización externa. Su estructura
tiene una etapa de preparación no aparente, que se cumple en la mente del
redactor y lo induce a escribir de determinada manera y, otra visible,
materializada en lo escrito. Es evidente la importancia que tiene su correcta
conformación, para la validez de la obra.
Para que el proceso mental de la creación del escrito esté completo,
es preciso realizar una selección del material que acude a la mente, en
ocasiones muy nutrido, pero no siempre se puede ni debe emplear todo lo
que se posee sobre un asunto.
Una vez seleccionados los elementos que habrán de usarse, debe
aplicarse una escala de valoración que dará como resultado, el concepto
claro del fin que lo lleva a escribir para determinados lectores y acertar en la
clasificación del material idóneo.
PÁRRAFO CLARO:
Es la expresión de una sola idea central.
El uso correcto de las palabras y los signos de puntuación.
El orden en la expresión de las ideas.
El empleo adecuado de enlaces, sin caer en el abuso de oraciones
subordinadas que pueden oscurecer un texto.
PÁRRAFO EXACTO:
Como la palabra lo indica, es la cualidad de no permitir otro significado,
más que el deseado por el autor, únicamente lo que se desea comunicar. Es
la especificación de los conceptos mediante palabras y formas de
construcción apropiadas.
Escribir con exactitud consiste en expresar únicamente lo que se
desea, sin dejar opción a que lo escrito pueda interpretarse de otra manera.
En un escrito de carácter informativo, la falta de precisión puede alterar el
contenido, pues es la principal característica de los textos científicos, por lo
que se refiere al estilo.
La precisión o exactitud, requieren seguridad, y ésta se consigue si se
tiene bien definido lo que se desea expresar y se conoce el significado de los
términos que van a emplearse.
El significado del texto no debe permitir otras alternativas. Las ideas
vagas, imprecisas, constituyen un factor determinante para que el escrito no
sea claro.
PÁRRAFO SENCILLO:
Es la calidad de un escrito que consiste en manifestar las ideas de una
manera llana. No manifestar más de una idea al mismo tiempo. La falta de
sencillez en un escrito dificulta la comprensión del mismo. Otro aspecto de la
sencillez en la redacción es emplear términos y formas de construcción
accesibles y evitar lo rebuscado, ampuloso y rimbombante.
La sencillez se nota en dos aspectos: en las ideas expresadas y en el
vocabulario empleado.
Un texto sencillo es el que utiliza únicamente el lenguaje necesario
para expresar lo que se desea.
En algunas ocasiones el deseo de adornar un escrito le resta
importancia a lo expresado.
La sencillez es el mejor adorno.
Las aclaraciones obvias estorban, son ingenuas redundancias.
El exceso de explicaciones resta claridad a lo expresado.
La falta de sencillez empobrece al escrito.
A veces no es necesario aclarar lo que se dijo.
Prescinda de palabras o enunciados que distraen de la idea principal.
Evite expresiones gratuitas, o sea: aquéllas que no justifican su
presencia en el escrito.
5. CLARIDAD DE LA FRASE.
EJERCICIOS:
Escriba las frases correctas.
1) El jefe dijo que él había dado la orden para salir a su debido tiempo.
2) En este establecimiento se venden camas para niños de hierro.
3) Cuando el profesor explicó la lección, entonces el alumno la
comprendió.
SENCILLEZ EN EL VOCABULARIO.
Rescriba las siguientes oraciones. Sustituya la o las palabras que
considere rebuscadas. Anule los términos innecesarios.
- Arribamos a la estación, después de concluida la ceremonia, exhaustos
y colmados de tantos confites y pasteles.
- Después de tomar una ducha, piensa ingerir una bebida que le permita
descansar con apacibilidad y disfrutar del crepúsculo.
1. Le alojaron en un ..............................................................hotel
2. Aspiraba al primer puesto después de un .........................examen.
3. Permanecieron reunidos en un .........................................salón.
4. No pudo llevar a cabo sus .................................................sueños.
5. Pudo dominar su mal humor observando un .....................silencio.
6. El presidente llegó en un ...................................................automóvil.
7. El padre trajo del Japón un ................................................regalo.
8. La señora del gerente es ....................................................
9. El día de su santo envió a su mujer ...................................recuerdo.
10. El ambiente de la ciudad era ...............................................
11. Se han eliminado las complicaciones gracias a contar con un
............................... director.
12. En Madrid abundan las chicas ...........................................
Escriba el adverbio más apropiado para cada frase en el lugar
donde se encuentran los puntos suspensivos:
1. Aeroplano (aereoplano)----------------------------------------
2. Empujar (arrempujar)-------------------------------------------
3. tergiversado (trasquiversado)---------------------------------
4. Infringir (infligir)---------------------------------------------------
5. Cacarear (cacaraquear)----------------------------------------
6. Magullado (mallugado)-----------------------------------------
7. ASOCIACIÓN DE IDEAS:
Ninguno de los sustantivos siguientes tendría razón de ser, sin el
complemento ideológico de otros sustantivos que usted debe pensar. Por
ejemplo, no puede haber un profesor sin alumnos.
Cada vocablo de la derecha se asocia generalmente a una de las
ideas expresadas a la izquierda. Escriba sobre las líneas, la letra que a su
juego corresponda:
____________________________Trébol (A) riquezas
____________________________Alfa (B) final
____________________________Primavera (C) vejez
____________________________Acero (D) pureza
____________________________Judas (E) belleza
____________________________Oro (F) buena suerte
____________________________Blancura (G) juventud.
____________________________Zeta (H) principio.
8. REGLAS DE ACENTUACIÓN.
Algunas palabras tienen acento gráfico (escrito) y otras no lo tienen. La
presencia o ausencia de un acento gráfico, en ocasiones, cambia incluso el
significado de una palabra:
OBSERVA:
Consejo avión necedad regresé crisis.
En estas palabras están en negritas las sílabas tónicas; sin embargo,
no todas llevan acento gráfico. El acento que simplemente se pronuncia se
llama acento prosódico.
Las palabras se dividen – de acuerdo con su acento – en cuatro
grupos: agudas, graves,(o llanas), esdrújulas y sobresdrújulas.
AGUDAS son las que tienen el acento en la última sílaba, GRAVES es
la penúltima. ESDRÚJULAS; en la antepenúltima. SOBRESDRUJULAS, en
una sílaba anterior a la antepenúltima.
Contamos las sílabas de derecha a izquierda.
Sílabas anteriores: Antepenúltima, Penúltima, última a la
Antepenúltima.
Aguda: po-bla-ción
Grave: ar-cán- gel
Esdrújula: hi-po-pó ta- mo
Sobresdrújula: en-cár-ga –se-lo
Débiles: fuertes:
iu aeo
Un diptongo es la unión de una vocal débil (i-u) con una fuerte (a-e-o)
siempre y cuando el acento no recaiga ni en la i ni en la u.
Am-plio am-plí-o
(diptongo). (no hay diptongo).
Escribe tres palabras utilizando cada uno de los diptongos que se dan
a continuación:
(ai) aire fraile caray
(ia)
(ie)
(io)
(ua)
La combinación de las dos vocales débiles ui, propia de los verbos
terminados en uir y de algunas otras palabras, también se considera
diptongo.
Fui cons- trui- do hui- di- zo
La Y se considera una vocal cuando va sola (Carmen y Marta) o al
final de palabras (hoy, rey).
TRIPTONGOS.
Lee cuidadosamente las siguientes palabras.
Despreciáis atestigüéis Cuautla Paraguay
Ahora observa cómo las dividimos:
Des-pe-ciáis a-tes-ti-guéis Cuau-tla Pa-ra-guay
El conjunto de tres vocales – cuando éstas forman un triptongo- no se
separa porque forma una sola sílaba.
Un triptongo es la combinación de una vocal.
Débil + fuerte + débil
i a i
u e u
o
El acento nunca cae sobre las vocales débiles. Cuando esto sucede,
el triptongo se destruye.
Re-co-no-ce-rí-ais
Cuando se divide una palabra con h intermedia precedida de
consonante porque no cabe en el renglón, se debe dejar la h al
principio del siguiente renglón.
Separa las siguientes palabras de acuerdo con la anterior observación.
Deshumanizar ______________ deshuesar ________________
Exhumar ______________ alharaca ________________
Deshidratado ______________ deshonesto ________________
Bienhechor ______________ deshielo ________________
Cuando una palabra compuesta debe dividirse porque no cabe en el
renglón, puede hacerse de dos maneras:
Nos-otros no-sotros
Des-empleo de-sempleo
Es decir, se puede dividir separado sus componentes o separado las
sílabas de la manera acostumbrada.
9. DIVISIÓN SILABICA.
Es útil saber dividir las palabras para hacerlo correctamente en un
escrito cuando no cabe la palabra completa al final de un renglón.
Cada sílaba está formada por una o varias letras que se pronuncian o
articulan en una sola misión de voz.
Una sílaba está formada por una o varias letras que se pronuncian o
articulan en una sola emisión de voz.
Las vocales solas pueden formar una sílaba, pero las consonantes no,
para poder pronunciar una consonante necesariamente debe ir acompañada
por lo menos de una vocal.
Hay palabras de una sola sílaba (monosílabas), de dos (bisílabas); de
tres (trisílabas), o de más (polisílabas).
Agrupa las palabras del texto anterior en la columna correspondiente.
Cuando hay una H intermedia entre dos vocales que forman diptongo,
no se toma en cuenta para la división silábica.
Buhar-di-lla ahu-yen-to
Separa en sílabas estas palabras:
Ahijado- __________________ ahulado ___________________
Cohibir- ___________________ bohonero ___________________
Desahuciar ___________________ ahumar ___________________
La vocal débil (i-u) está en las siguientes palabras. Fíjate en los
acentos. Recuerda que la H entre vocales no se toma en cuenta.
OBSERVA:
Ca-í-do vi-ví-a a-ú-lla
Divide en sílabas las siguientes palabras. Fíjate en los acentos.
Recuerda que la H entre vocales no se toma en cuenta.
PALABRAS AGUDAS.
OBSERVA:
Descubrí persecución demás
Pronunció salón
Debió imaginación
Así formulación
Quedé
Quizá
OBSERVA:
Recibía (+ lo ) recibíalo
Recibió (+ me ) recibióme
Vendía (+ nos ) vendíanos
Cayó (+ se ) cayóse
Cuando a una forma verbal acentuada se le añade un pronombre, se
conserva el acento aun cuando no se sigan las reglas generales de
acentuación.
_____________________________________________________________
ACENTO DIACRITICO.
Por regla general, las palabras monosílabas no se acentúan. El uso de
palabras como mi, fui, sin, ni, que, etc., siguen la regla general: no
llevan acento.
RECUERDA:
Fue dio vio fui
Nunca llevan acento gráfico. Sin embargo, algunas palabras
monosílabas llevan acento gráfico para distinguirlas de otras que se serien
igual. Es el caso de:
Sé (verbo saber o ser).
Se (pronombre reflexivo: se baña)
(pronombre personal : se lo dije).
Mi ( pronombre persona: A mí no me gusta).
Mi (adjetivo posesivo: Este es mi libro).
El acento que se usa para distinguir palabras de idéntica escritura, se
llama acento diacrítico.
¿Qué es la ortografía?
Es la parte de la Gramática que regula el modo correcto de escribir.
Reglamenta detalladamente:
Indicativo Subjuntivo.
Subjuntivo
Presente Pretérito
Recoja recogiera o recogiese
Los verbos terminados en ger y gir se escriben con g.
Estos verbos tienen un cambio ortográfico en los presentes (recojo,
recoja).
Excepciones:Tejer y crujir.
15. USO DE LA J
RECUERDA:
El fonema (J) antes de e o i puede estar representando por las letras j
o g.
Vamos a practicar los usos de la j seguida de e o i.
La terminación aje se escribe con j.
Excepciones:
Ambages y otras de uso menos frecuente.
Las palabras que comienzan con aje o eje se escriben con j.
Excepciones:
Egeo egeria
Agenda agenciar
Agencia agente.
Los verbos terminados en jar y jear se escriben con j en todas sus
formas.
Todos los verbos terminados en decir, ducir y traer agregan una j en el
pretérito de indicativo y en las dos formas del pretérito de subjuntivo.
BIBLIOGRAFÍA
México: Larousse.
México: Limusa.
México: Limusa.