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Curso- taller Aptitudes
Sobresalientes

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w ace apenas un par de décadas las aptitudes
sobresalientes se percibian de una manera
distinta a como las visualizamos el día de hoy.

w
revalecía el enfoque de Renzulli:

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w esde el punto de vista de Renzulli (1999),
definiciones como la de Terman y la escala
Stanford - Binet en donde sólo el 1% de la
población es considerado como sobredotada, son
conceptos restrictivos en términos de un
funcionamiento específico.

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abilidad + al
promedio

Compromiso
Creatividad
con tareas

Superdotación: Sobredotado
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]sto es lo que imagino«

w a consideración de sobredotación o
excepcionalidad viene determinada, en parte por
lo biológico y condicionantes psicológicos-
sociales-culturales o, simplemente, por modas
(así, el que hace veinte años era considerado
superdotado puede que hoy no lo fuera y
viceversa). Cada sociedad va a determinar qué
tipo de productos poseen valor para
considerarlos dignos de poseer un talento
especia
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w]l dilema de
física«

 
w Actualmente el los niños con personas
sobresalientes son:
w Aquellos capaces de destacar
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     del grupo social y
educativo al que pertenecen en uno o más de los
siguientes campos del quehacer humano.

w efinición obtenida de la Subsecretaría de

]ducación Básica.
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 capacidades naturales de los
individuos, que se desarrollan como fruto de
experiencias educativas en la familia, en la
escuela o en la comunidad.



w os niños con AS, se pueden encontrar en
cualquier lugar, el entorno va a delimitar las
aptitudes sobresalientes.
w ]ste nuevo enfoque, esta regido por
competencias, que los niños desarrollan para
adaptarse rápidamente a un mundo globalizado.
w as habilidades y competencias de cada persona
indicaran si es una persona con AS.
  
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w Científico-tecnológico
w umanístico-social
w Artístico
w eportivo
w Creativo
 
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Contexto específico donde se desenvuelve el
alumno
w amilia
w ]scuela
w grupo escolar
w comunidad.
Momento de detección:
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w Señal de potencial biopsicológico precoz en
cualquier especialidad existente en una cultura.
w Se usa para definir a las personas que muestran
unas habilidades extraordinarias y
especializadas en campos concretos como el
arte, la música, los deportes o el teatro.
(ardner, 1993, 1995)
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w Shakespeare, en amlet, Acto III, escena 3´

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w Botías,
., iguera, ]. & Sánchez, C. (1998).
Supuestos
rácticos en ]ducación ]special. ]spaña:
]scuela ]spañola.
w Renzulli, J. (1999). The concept of Three - Rings of
iftedness. Vía Internet
[http://www.gifted.uconn.edu].
w Tourón J. (2009) esarrollar el talento, promover la
excelencia: una exigencia para el progreso social y
económico. 0niversidad de Navarra, CTY ]spaña,
]n XXX