Liceo Pedro Troncoso Machuca
Depto. Lengua y literatura
Prof. Alejandro Rojas González
GUIA DE ANÁLISIS LITERARIO: “Las miradas de Gabriela”
NOMBRE
CURSO
FECHA
ASIGNATURA
PUNTAJE TOTAL
PUNTAJE OBTENIDO
EVALUACIÓN
OBJ. APRENDIZAJE
INSTRUCCIÓN
GENERAL
ITEM I: ANALISIS DE TEXTOS POÉTICOS
INSTRUCCIÓN: Lea atentamente cada uno de los siguientes poemas y responda las preguntas que
se formulan a continuación
. POEMA 1: “Piececitos”
1. Piececitos de niño,
azulosos de frío,
¡cómo os ven y no os cubren,
Dios mío!
2. ¡Piececitos heridos
por los guijarros todos,
ultrajados de nieves
y lodos!
3. El hombre ciego ignora
que por donde pasáis,
una flor de luz viva
dejáis;
1. A partir de la lectura, ¿Cómo concibe la niñez Gabriela Mistral? Fundamenta con versos del
poema (4 pts)
52 pts
. Leen y analizan textos poéticos de Gabriela Mistral, reconociendo sus
principales elementos de forma y contenido.
. Expresan sus puntos de vista de manera argumentada sobre la lectura
realizada.
. Producen textos aplicando normas de cohesión y coherencia.
. El informe debe ser realizado de forma individual.
. Al momento de desarrollar el trabajo, se solicita respetar el formato
asignado.
. Conteste a cada una de las preguntas de manera coherente y clara,
evitando las faltas de redacción y ortografía.
. El formato del trabajo es Arial tamaño 12
4. que allí donde ponéis
la plantita sangrante,
el nardo nace más
fragante.
5. Sed, puesto que marcháis
por los caminos rectos,
heroicos como sois
perfectos.
6. Piececitos de niño,
dos joyitas sufrientes,
¡cómo pasan sin veros
las gentes!
2. ¿Qué crítica social se desprende del poema y qué llamado realiza a través de sus versos? (3 pts)

3. ¿Consideras que el poema es atingente a la realidad actual que viven los niños? Ejemplifica
(4 pts)

4. ¿Qué verso te ha gustado o ha llamado tu atención y por qué? Anota el verso y justifica tu
respuesta. (3 pts)

. POEMA 2: “La mujer fuerte”

1. Me acuerdo de tu rostro que se fijó en mis días,
mujer de saya azul y de tostada frente,
que en mi niñez y sobre mi tierra de ambrosía
vi abrir el surco negro en un abril ardiente.
2. Alzaba en la taberna, honda la copa impura
el que te apegó un hijo al pecho de azucena,
y bajo ese recuerdo, que te era quemadura,
caía la simiente de tu mano, serena.
3. Segar te vi en enero los trigos de tu hijo,
y sin comprender tuve en ti los ojos fijos,
agrandados al par de maravilla y llanto.
4. Y el lodo de tus pies todavía besara,
porque entre cien mundanas no he encontrado tu
cara
¡y aun te sigo en los surcos la sombra con mi
canto!

1. ¿Qué visión de la mujer está representada en el poema? Fundamenta tu respuesta con algún
fragmento del texto. (4 pts)

2. ¿Qué relación existe entre el título del poema y su contenido? (3 pts)

3. ¿Qué relación existe entre la mujer retratada en el poema con la mujer actual? (4 pts)

4. ¿Qué versos del poema llamaron tu atención y por qué? Justifica usando versos del poema
(3 pts)

. POEMA 3: “Canción Quechua”

1. Donde fue Tihuantisuyo, 4. Y donde eran maizales

nacían los indios. ver subir el trigo
Llegábamos a la puna y en lugar de las vicuñas
con danzas, con himnos. topar los novillos.

2. Silbaban quenas, ardían 5. ¡Regresa a tu Pachacamac,

dos mil fuegos vivos. En-Vano-Venido,
Cantaban Coyas de oro Indio loco, Indio que nace,
y Amautas benditos. pájaro perdido!

3. Bajaste ciego de soles,

volando dormido,
para hallar viudos los aires
de llama y de indio.

1. ¿Cómo era la conexión del pueblo quechua con la naturaleza, qué elementos están
presentes?
(3 pts)

2. ¿Qué intención persigue la poetisa al expresar sus versos en la forma verbal del pasado?
(3pts)

3. A partir de la lectura del poema, ¿qué valor les atribuye Gabriela a los pueblos ancestrales,
crees que el mensaje del poema es atingente a la realidad actual de los pueblos originarios?
Fundamenta tu respuesta. (4 pts)
ITEM II. PRODUCCIÓN DE TEXTOS LITERARIOS Y NO LITERARIOS

. ACTIVIDAD 1: “CARTA PARA GABRIELA” (7 pts)

. INSTRUCIONES: Crea una carta que vaya dirigida a Gabriela Mistral, en ella debes expresar tus
puntos de vista sobre la vida de la poetisa y su legado poético y social.
Procura que la carta sea entretenida, interesante, novedosa.

. REDACTA TU CARTA EN EL SIGUIENTE ESPACIO

. ACTIVIDAD 2: “VERSOS PARA GABRIELA” (7 pts)

. INSTRUCCIONES: Crea un poema basado en alguna faceta o aspecto que haya llamado tu atención
sobre la vida de la poetisa. El poema debe ser de 3 estrofas de 4 versos, además de llevar un título
atractivo.
Escribe tu poema en el siguiente espacio