Gnero

Dramtico
Colegio Inmaculada Concepcin
Depto. Lenguaje y Comunicacin
Unidad III

Objetivo
Analizar e interpretar textos
dramticos, considerando sus
principales elementos.

Preguntas previas
Has

ledo algn texto dramtico?

Qu diferencias tiene con los tipos de
textos de las unidades pasadas
Cules
crees
que
sern
los
principales elementos de este tipo de

DEFINICIN: (El curso lo lee en voz alta)

El gnero dramtico es aquella clase de

textos literarios que representa algn
episodio o conflicto de la vida de los
seres humanos por medio del DILOGO
de los personajes.

OBRA DRAMTICA / OBRA

TEATRAL
Dramaturgo

OBRA DRAMATICA
O TEXTO
DRAMTICO

Director

OBRA TEATRAL

CARACTERSTICAS DEL GNERO

DRAMTICO
La obra no est narrada
por el dramaturgo.

directamente

Es creada para ser representada o

interpretada por actores frente a un
pblico.
La accin se ve determinada por el dilogo
y, a travs de l, se establece el conflicto
central de la obra.

Gnero Dramtico
I. Objetivo
II. Funcin
III. Estructura
IV. Personajes
V. Espacio y Tiempo
VI. Lenguaje
(dilogo/monlogo/aparte)

I. Objetivo de la obra dramtica:

El objetivo de la obra dramtica es la obra
teatral.
El teatro es fenmeno artstico que excede lo
literario. Incorpora otras formas de expresin
corporal, plstica, musical- as como un conjunto
de elementos sonido, iluminacin, escenografa,
vestuario y maquillaje- contribuyendo al sentido
artstico total de la obra

II. Funcin de la obra dramtica

La voz del dramaturgo (autor) desaparece
y, en su lugar, la toman los personajes.
Resaltan en este gnero la segunda
persona gramatical y la funcin apelativa
o conativa del lenguaje.

Recuerda que

Persona Gramatical es: la categora gramatical expresada en los

pronombres personales. Este rasgo permite definir qu papel ocupan el
hablante, el oyente u otro interviniente respecto a la predicacin.
Yo / T / l-Ella / Nosotros / Ustedes / Ellos(as)
Fuiste al cine
Funcin Apelativa o Conativa es: aquella que pretende provocar
una reaccin en el receptor. Es decir, usamos palabras que sirvan
para que el receptor haga algo, o que deje de hacerlo. Ejemplo: Ve a
tomar aire, abre la ventana, por favor o cllate.

III. Estructura

Acto
Escena
Cuadro

Acto primero, primera parte

La importancia de llamarse Ernesto

Oscar Wilde. Gran Bretaa, febrero de 1895.
Cuarto de estar en el piso de Algernon en Half-Moon Street. Londres. La habitacin est amueblada artstica y lujosamente.
Se oye un piano en la habitacin contigua.
(Lane est preparando en la mesa el t de la tarde. Cuando para la msica, entra Algernon.)
Algernon: Lane, has odo lo que estaba tocando?
Lane: Me parece que escuchar no es de buena educacin, seor.
Algernon: Pues te lo has perdido. No toco el piano demasiado bien, cualquiera puede hacer eso, pero lo toco con gesto admirable.
En lo que atae al piano el sentimiento es mi fuerte. La ciencia la guardo para la vida.
Lane: S, seor.
Algernon: Y, hablando de la ciencia de la vida. Has cortado el pepino para los sndwiches de Lady Bracknell?
Lane: S, seor.
Algernon: Ya. Y estn listos?
Lane: Aqu estn, seor. (Le muestra una bandeja.)
Algernon: (Los mira, coge dos y se siente en el sof.) Y a propsito, Lane, e visto en tu libro de cuentas que el jueves por la noche,
cuando Lord Shoreman y mister Worthing cenaron conmigo, se consumieron ocho botellas de champn...
Lane: S, seor. Ocho botellas y algo ms.
Algernon: Por qu ser que en los pisos de soltero son los criados quienes se beben el champn siempre? Conste que lo
pregunto a ttulo de informacin.
Lane: Lo atribuyo a la superior calidad del vino, seor. Con frecuencia he observado que en las casa matrimoniales, el champn no
suele ser de buena cosecha.
Algernon: Cielos! Tan desmoralizador es el matrimonio?
Lane: Yo creo que es un estado muy agradable, seor. Hasta el momento, mi experiencia sobre el asunto es muy escasa. Slo una
vez estuve casado. Y fue a causa de un malentendido entre cierta joven y yo.
Algernon:(Lnguidamente.)No s hasta qu punto me interesa tu vida familiar, Lane...
Lane: No, seor; no es un tema muy interesante. Yo nunca pienso en l.
Algernon: Seguro que aciertas. Es todo, Lane. Gracias.
Lane: Gracias, seor. (Lane comienza a salir)
Algernon: Ah... me alcanzaras otro sndwich de pepino?
Lane: Claro, seor. (Vuelve y le ofrece la bandeja)

Acto
Unidad mayor, de ms
duracin
e
importancia en la que
se divide la obra.
Generalmente en el
desarrollo de un acto
actan todos los
personajes, y no solo
los
actores
principales.
Esta subdivisin se
reconoce por el cierre
del teln.

Escena

Perodo
de
la
accin dramtica
que est marcada
por la entrada o
salida
de
un
personaje.
Cada
vez
que
alguien entra o
sale del escenario
cambiamos
de
escena.

Cuadro
Es
la
ambientacin
fsica de la accin
dramtica
dada
por
la
escenografa.
Cada vez que se
cambia el espacio
fsico de la obra,
se
cambia
el
cuadro.

Instancias Dramticas:
La obra dramtica se desarrolla en
acciones manifestadas a travs del
dilogo de las fuerzas en pugna
CONFLICTO DE LA OBRA (clmax)

Conflicto Dramtico
Estructur
a

1.PRESENTACIN 2.
DESARROLLO
(SITUACIN

Texto

Se dan a conocer
las fuerzas que
se enfrentarn

INICIAL)

(SITUACIN
INTERMEDIA)
Las fuerzas
luchan hasta
alcanzar el
momento de

3. DESENLACE

(SITUACIN
FINAL)
Se produce la
desaparicin o
derrota de una
de las fuerzas.

mayor tensin

(CLMAX)

Lector

Distingue entre
protagonista y
antagonista

Identifica
momentos de
tensin y
distensin del
conflicto

Reconoce la
solucin que se
da al conflicto,
la que puede
ser explcita o
abierta a la
imaginacin

IV. Personajes
Importancia:
- Principales (Protagonista
y Antagonista)
- Secundarios

Personajes colectivos:

- El pueblo
- Los sbditos del rey

Evolucin:
- Estticos
- Dinmicos

Alegricos (Simblicos):
-El mundo
-La muerte
-La primavera

V. Espacio y Tiempo
ESPACIO
Fsico (Lugar geogrfico)

Psicolgico (Atmsfera emocional y

anmica)

Social (entorno cultural, histrico,

econmico, social, educacional, etc.)

TIEMPO

VI. Lenguaje dramtico:

Parlamentos:
Dilogos
Monlogos
Acotaciones
Aparte

Dilogo
La
intervencin
de
cada
personaje.
Mediante
el
dilogo se debe
analizar
el
conflicto
dramtico y el
carcter y actitud
de los personajes

Monlogo
Es
una
reflexin
en
voz
alta
realizada por
un
solo
personaje para
dar a conocer
al
pblico lo
que piensa o
lo que siente.

Suea el rey que es rey, y vive

con este engao mandando,
disponiendo y gobernando;
y este aplauso, que recibe
prestado, en el viento escribe,
y en cenizas le convierte
la muerte, desdicha fuerte!
LA VIDA ES SUEO
Pedro Caldern de la Barca

Acotaciones

LA SEORA
(Al acomodador) permiso joven, la cinta de
maana...(sealando a la nia) Usted cree que
la podr traer.

Es un texto que
contiene
las
indicaciones del
autor para la puesta en
escena de la obra
(decorado, gestos y
movimientos de los
actores, iluminacin).

EL DEL CONEJO
Yo tambin vendr maana, ste es un muy
buen teatro (Mara se acerca y comienza a
acariciar el conejo). Se llama Pomponio, no hay
nada que le guste ms que el cine. No es cierto
Pomponio?.
LA SEORA
(Perpleja) Interesante, vamos Mariana.
(la tironea)
EL DEL CONEJO
Pobrecita hay que estar tan agradecido, a pesar
de todo. Hasta luego.
En la platea, en segunda fila, se ha quedado un
seor sentado que mira fijamente la pantalla, el
acomodador, limpia la sala, levanta las butacas.
Est inquieto por el espectador que no se retira.

ARESA.- Quin nada ah? Quin sube a tal

hora en mi cmara?
CELESTINA.- Quien no te quiere mal, por cierto,
quien nunca da paso que no piense en tu
provecho; quien tiene ms memoria de ti que de
s mesma: una enamorada tuya, aunque vieja.
ARESA.- (Vlala el diablo a esta vieja! Con qu
viene, como huestantigua, a tal hora!) Ta
seora, qu buena venida es sta tan tarde? Ya
me desnudaba para acostar.

Aparte
Se trata de
una
intervencin
breve, realiza
por
un
personaje que
no
es
escuchada por
el resto de los
personajes,
pero s por el
pblico.

EL ALCALDE DE ZALAMEA (Fragmento)

CRESPO:(Aparte.)Que nunca entre y salga

yo en mi calle, que no vea a este hidalgote
pasearse en ella muy grave!
NUO: (Aparte a su amo.)Pedro Crespo
viene aqu.
D. MENDO: Vamos por estotra parte, que es
villano malicioso. (Sale JUAN, hijo de CRESPO.)
JUAN: (Aparte.) Que siempre que venga, halle
este fantasma en mi puerta, calzado de frente
y guantes!
NUO: (Aparte a su amo.) Pero ac viene su
hijo.
D. MENDO: No te turbes ni embaraces.
CRESPO: (Aparte.) Mas Juanico viene aqu.

JUAN: (Aparte.)Pero aqu viene mi padre.

D. MENDO: (Aparte a NUO.)Disimula. -Pedro
Crespo, Dios os guarde.

ACTIVIDAD
Lee atentamente LAS TAZAS (Bruno Mateo) y luego

En tu cuaderno
1. Sintetiza las tres instancias de la obra dramtica.
2. Cmo se da inicio al conflicto dramtico?
3. Cul es el clmax de la obra? En qu fragmento del dilogo se
evidencia?
4. Por qu crees que ELLA no comenta de inmediato que haba
recobrado la vista?
5. Anota un ejemplo de Aparte, monlogo y acotaciones si es que
las hay. Por qu crees que el dramaturgo las utiliza en esas
instancias de la obra?
6. Dnde se desarrolla la obra? (Caracterzalo fsica y
psicolgicamente) Con qu fin el dramaturgo centra toda la
obra en ese espacio?
7. Escribe un fragmento en el que des continuidad a la obra,
integrando un ejemplo de: Aparte, Acotacin y (breve)
Monlogo.