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Liceo Augusto DHalmar Departamento de lenguaje y comunicacin.Profesor Emilio Vilches Pino.

Gneros literarios 2: GNERO DRAMTICO El gnero dramtico es aquel que representa algn episodio o conflicto de la vida de losp e r s o n a j e s p o r m e d i o d e l d i l o g o ( p r e d o m i n a l a f u n c i n a p e l a t i v a ) y e s t d e s t i n a d o a s e r representado pblicamente frente a un auditorio, por lo tanto, abarca a todo lo escrito para el teatroy a todo lo que es susceptible de representacin escnica ante un pblico (a esta capacidad derepresentacin se le llama virtualidad teatral ).Una caracterstica esencial es la accin . L o q u e s u c e d e e n l a o b r a n o e s t d e s c r i t o n i narrado ni comentado directamente por el dramaturgo, sino visto por el espectador.Las obras dramticas pueden estar escritas en prosa o en verso o combinando a ambos,pero siempre en dilogo. NOTA: No confundir obra dramtico con obra teatral. Obra dramtica: Texto escrito para ser representado; obra de teatro: Representacin del textodramtico.La accin dramtica se basa en lo que se denomina conflicto dramtico , que consiste enla oposicin de dos fuerzas opositoras en lucha: PROTAGONISTA CONFLICTO ANTAGONISTA. Los elementos que permiten que el mundo dramtico sea comunicado al espectador son: 1. El dilogo: conversacin de dos o ms personajes. 2. El monlogo (soliloquio): reflexin de un personaje que no espera respuesta. 3. La mmica: conjunto de gestos que complementan el dilogo. 4. El aparte: es una parte del dilogo dirigida al espectador y que se ha de suponer que no oyen el resto de los personajes. Ejemplo: FLORENCIA: Tila, seora. ELISA: Para beber? MARGARITA: S, claro, mam; para beber. EMILIANO: (aparte) Pobre seora! Est hecha un desastre. 5 . E l m u t i s : Expresin que en el texto o en la representacin teatral indica que uno o varios personajes deben retirarse de la escena. 4. La acotacin (o discurso acotacional): Texto que viene escrito por el dramaturgo. Son interrupciones y/o indicaciones para explicar aspectos tcnicos o no verbales del momento de la

representacin. Cuando estn al comienzo de la obra van en cursivas; cuando van en medio del dilogo se ponen entre parntesis. Las acotaciones pueden ser: Sobre la accin. Sobre los personajes. Datos e indicaciones sobre el lugar en el que se desarrolla la accin: decorados, poca, mobiliario, etc. Iluminacin, con la que se expresan la hora del da, un espacio concreto, etc. Sonidos para indicar o provocar diversos efectos. Vestuario, movimeintos, gestos, tono y volumen de voz, intencionalidad expresiva, etc. Estructura interna y externa de la accin: a) Estructura interna de la accin : Es la distribucin de los argumentos dentro de la accin y ello va a producir la tensin dramtica: Presentacin, nudo, desenlace. En el desenlace se produce el clmax, que es el momento de mayor tensin en la historia. b) Estructura externa de la accin : En cuanto a su representacin, la accin dramtica se divide en: 1 . A c t o s . Es la unidad mayor del drama. Suele estructurarse en tres actos, el primero para la presentacin, el segundo para el nudo y el tercero para el desenlace. La distincin entre los actos y el paso de uno a otro se suele sealar con la cada o cierre del teln. 2 . C u a d r o s . Se establecen en funcin de los cambios de espacio, ambiente o poca. A cada cuadro le corresponder un cambio de decorado. 3. Escenas. Determinado por la entrada o salida de alguno de los personajes. Principales subgneros dramticos: 1.-tragedia: - gnero surgido en la antigua Grecia (an se escriben tragedias, pero descontextualizadas) y que tienen mucha relacin con aquella cultura. - representa una accin que a menudo termina con la muerte del protagonista. - Los elementos que la caracterizan son los siguientes: a) La purgacin de las pasiones de los espectadores por la produccin del temor y de la piedad (catarsis). b) El orgullo y obstinacin del hroe que persevera a pesar de las advertencias y que se niega a desertar, conducindose a la perdicin. d) El sufrimiento del hroe que no puede doblegar el destino (predestinacin). e) Superioridad social y jerrquica de los personajes: dioses, reyes, hroes mitolgicos. Ver ejemplo en: http://www.youtube.com/watch?v=7kdi6MQEzXY&feature=related 2.- La comedia: La comedia, frente a la tragedia, es el subgnero dramtico cuyos personajes son de condicin social inferior, su desenlace es feliz y su finalidad consiste en provocar la risa del espectador. La comedia trata de imitar la realidad cotidiana de la gente normal, de ah su facultad de adaptacin a todas las sociedades y la diversidad de comedias existentes. S u d e s e n l a c e c a s i s i e m p r e desemboca en una conclusin optimista (matrimonio, reconciliacin, reconocimiento, etc.) . 3.- El drama: Es el subgnero dramtico intermedio entre la tragedia y la comedia. Las pasiones en el drama no alcanzan la intensidad que poseen en la tragedia. A veces, se intercalan elementos cmicos. El final puede ser desgraciado, pudiendo llegarse, incluso, a la muerte de alguno de sus personajes, pero no es necesario. A veces tambin

tiene finales ms optimistas, pero sin llegar al extremo de la comedia, ni tampoco buscando la risa del espectador. Ejemplos: BODAS DE SANGRE, fragmento (Federico Garca Lorca)ACTO PRIMEROCUADRO PRIMERO Habitacin pintada de amarillo. NOVIO .-(Entrando.) Madre. MADRE.- Qu? NOVIO.-Me voy. MADRE.- Adnde? NOVIO.-A la via. (Va a salir.) MADRE.- Espera. NOVIO.-Quiere algo? MADRE.-Hijo, el almuerzo. NOVIO.-Djelo. Comer uvas. Deme la navaja. MADRE.-Para qu? NOVIO.- (Riendo.) Para cortarlas. MADRE.-(Entre dientes y buscndola.) La navaja, la navaja. .. Malditas sean todas y el bribn quelas invent. NOVIO.-Vamos a otro asunto. MADRE.-Y las escopetas y las pistolas y el cuchillo ms pequeo, y hasta las azadas y los bieldos de la era. NOVIO.-Bueno .MADRE.-Todo lo que puede cortar el cuerpo de un hombre. Un hombre hermoso, con su flor en la boca, que sale a las vias o va a sus olivos propios, porque son de l, heredados... NOVIO.- (Bajando la cabeza) Calle usted

EL BURLADOR DE SEVILLA, fragmento (Tirso de Molina) Acto primero Salen don JUAN Tenorio e ISABELA, duquesa ISABELA: Duque Octavio, por aqu podrs salir ms seguro. JUAN: Duquesa, de nuevo os juro de cumplir el dulce s. ISABELA: Mi gloria, sern verdades promesas y ofrecimientos, regalos y cumplimientos, voluntades y amistades? JUAN: S, mi bien. ISABELA: Quiero sacar una luz. JUAN: Pues, para qu? ISABELA: Para que el alma d fedel bien que llego a gozar. JUAN: Matarte la luz yo. ISABELA: Ah, cielo! Quin eres, hombre? JUAN: Quin soy? Un hombre sin nombre. ISABELA: Que no eres el duque? JUAN: No. ISABELA: Ah de palacio! JUAN: Detente. Dame, duquesa, la mano. ISABELA: No me detengas, villano. Ah del rey! Soldados, gente! Sale el REY de Npoles, con una vela en un candelero REY: Qu es esto?

ISABELA: Favor! Ay, triste, que es el rey! REY: Qu es? JUAN: Qu ha de ser? Un hombre y una mujer. REY: (Aparte) Esto en prudencia consiste. Ah de mi guarda! Prend a este hombre. ISABELA: Ay, perdido honor!() Actividad.A H O R A T R A N S F O R M A E L S I G U I E N T E T E X T O N A R R A T I V O E N U N A C T O D E O B R A DRAMTICA. Usa al menos dos acotaciones, un aparte y describe a lo menos un cuadro.

Hansel y Gretel (fragmento) Hermanos Grimm Hansel y Gretel vivan con su padre, un pobre leador, y su cruel madrastra, muy cerca de unespeso bosque. Vivan con muchsima escasez, y como ya no les alcanzaba para poder comer los cuatro, deberan plantearse el problema y tratar de darle una buena solucin.Una noche, creyendo que los nios estaban dormidos, la cruel madrastra dijo al leador:No hay bastante comida para todos: maana llevaremos a los nios a la parte ms espesad e l bosque y los dejaremos all. Ellos no podrn encontrar el camino a casa y a s n o s desprenderemos de esa carga.Al principio, el padre se opuso rotundamente a tener en cuenta la cruel idea de la malvada mujer.-Cmo vamos a abandonar a mis hijos a la suerte de Dios, quizs sean atacados por los animales del bosque? -grit enojado.-De cualquier manera, as moriremos todos de hambre -dijo la madrastra y no descans hastaconvencerlo al dbil hombre, de llevar adelante el malvolo plan que se haba trazado.M i e n t r a s t a n t o l o s n i o s , q u e e n r e a l i d a d n o e s t a b a n d o r m i d o s , e s c u c h a r o n t o d a l a conversacin. Gretel lloraba amargamente, pero Hansel la consolaba.-No llores, querida hermanita-deca l-, yo tengo una idea para encontrar el camino de regresoa casa.A la maana siguiente, cuando salieron para el bosque, la madrastra les dio a cada uno de losnios un pedazo de pan.-No deben comer este pan antes del almuerzo -les dijo-. Eso es todo lo que tendrn para elda.E l d o m i n a d o y d b i l p a d r e y l a m a d r a s t r a l o s a c o m p a a r o n a a d e n t r a r s e e n e l b o s q u e . Cuando penetraron en la espesura, los nios se quedaron atrs, y Hansel, haciendo migas des u p a n , l a s f u e d e j a n d o c a e r c o n d i s i m u l o p a r a t e n e r s e a l e s q u e l e s p e r m i t i e r a n l u e g o regresar a casa.Los padres los llevaron muy adentro del bosque y les dijeron:-Qudense aqu hasta que vengamos a buscarlos.Hansel y Gretel hicieron lo que sus padres haban ordenado, pues creyeron que cambiarande opinin y volveran por ellos. Pero cuando se acercaba la noche y los nios vieron que suspadres no aparecan, trataron de encontrar el camino de regreso. Desgraciadamente, lospjaros se haban comido las migas que marcaban el camino. Toda la noche anduvieron por el bosque con mucho temor observando las miradas, observando el brillo de los ojos de lasfieras, y a cada paso se perdan ms en aquella espesura ()