Perfil del Docente como Evaluador.

Por:
Gomez Romina
Segn, Chadwick (1991) afirma: la evaluacin, en general, consiste en un
anlisis (consciente o inconsciente) de algo, para emitir una opinin acerca de ese algo.
(p.36).
El docente evaluador es el dinamizador del proceso. En este sentido genera la
discusin, seala la importancia de la participacin en el mismo, informa sobre las
necesidades, dirige en consenso, registra acuerdos y sugerencias a utilizar en la enseanza,
aprendizaje y evaluacin; promueve la eleccin de un equipo de padres dinamizadores del
proceso de participacin. Segn, Cannico de Agudo y Rondn (1993), afirma: en el
proceso enseanza- aprendizaje se requiere que el docente conozca y maneje las teoras
modernas del aprendizaje y de la instruccin.
El Docente Evaluador presenta las siguientes caractersticas:
Conocimiento: domina la materia y actualiza de forma permanente sus conocimientos.
Madurez: posee capacidad de buen juicio.
Objetividad: la imparcialidad que deber demostrar el docente evaluador en la aplicacin,
correccin y juicio de las pruebas para no dejarse influenciar por las circunstancias ajenas
del juicio imparcial que debe aplicar.
Criterio Tcnico: pautas o procedimientos que le permiten al docente desarrollar
estrategias cognitivas.
Establecer Metas: traza estndares para lograr su objetivo primordial que el sujeto que es
evaluado construya y perfeccione habilidades para lograr en su plena autonoma.
Motivador: despierta el inters de los estudiantes, incentivando a los estudiantes en el
desarrollo de las actividades.

 Promueve la Participacin de los Estudiantes: fomenta la participacin de los estudiantes

en todas las actividades, realiza preguntas, trabajos en grupos, entre otras actividades.