GUIA DE TRABAJO

MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÓN

Nombre: Curso:1° medios Fecha: ___/___/20

Contenido: OA 10: Analizar y evaluar textos de los medios de Tiempo:

Medios de comunicación, como noticias, reportajes, cartas al director,
comunicación de propaganda o crónicas.
masa OA 12: Aplicar flexiblemente y creativamente las
habilidades de escritura adquiridas en clases como medio
de expresión personal y cuando se enfrentan a nuevos
géneros.
OA 19: Comprender, comparar y evaluar textos orales y
audiovisuales, tales como exposiciones, discursos,
documentales, noticias, reportajes
Instrucciones generales: leer atentamente y destacar ideas principales.
Utiliza este material para las clases de la semana. No debes subir la guía a Lirmi, ya que trabajaremos
con ejercicios en la plataforma, por lo que te avisaremos durante la clase. ¡Éxito!

1. ¿Qué sabes de la prensa escrita?

2. ¿Cómo debe ser el lenguaje de la prensa escrita?

3. ¿Por qué a algunos diarios o periódicos se les llama “amarillistas”, de prensa “roja” o de prensa “rosa”?

DEFINICIÓN

Los medios de comunicación son todos aquellos procedimientos y tecnologías que nos permiten
potenciar nuestras capacidades comunicativas. Con esta definición se puede abarcar desde las señales
de humo gracias a las cuales los seres humanos primitivos se comunicaban a través de largas distancias,
hasta las actuales transmisiones de televisión digital. Así, para que te hagas una idea, con esta definición
deberías pensar también en los libros, los periódicos, la radio, el teléfono, la internet y el cine por
nombrar solo algunos de los que conservan más vigencia.
1. Define con tus palabras medios de comunicación

2. ¿Por qué es importante hoy en día el uso de medios digitales?

3. ¿Cuáles son los medios masivos que más ocupas en tu diario vivir?

4. ¿Qué información fue la última que viste en un medio masivo de comunicación? ¿En dónde lo viste?
FUNCIÓN DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MASAS

INFORMAR Se refiere al servicio que deben entregar los medios de comunicación masivos, recogiendo y
distribuyendo información “verdadera, relevante y oportuna” acerca de los hechos que ocurren.

FORMAR Los medios de comunicación son instrumentos de regulación social, pues ellos interpretan y
OPINIÓN ordenan la información, de modo que los miembros de la comunidad puedan comprenderla.
Es necesario recalcar que detrás de todo medio de comunicación existe una noción de mundo
que se verá reflejada en él y que será refrendada en sus contenidos.

EDUCAR Los medios pueden recoger y transmitir la tradición, la visión de mundo y los valores culturales
de las distintas generaciones de una nación, contribuyendo a que la comunidad se reconozca,
produzca pertenencia, sentido y proyecto histórico.

ENTRETENER Los seres humanos necesitan relajarse y divertirse, y esta demanda de solaz es una exigencia
que toda sociedad hace a los medios de comunicación masivos, por lo tanto, la función de
diversión también es básica en los medios de comunicación de masas.

PERSUADIR Convencer al receptor acerca de algo, incitándolo a cierta acción o idea, argumentando (por la
vía lógico-racional y especialmente por la vía afectivo-retórica). Los medios de comunicación
de masas mediante el discurso publicitario modifican o refrendan comportamientos o ideas
apelando a la voluntad del receptor que se desea convencer para que consuma determinado
 producto o servicio.

PROMOVER Esta función es más que informar, es insistir, repetir información para que los receptores
focalicen su atención sobre ella, la incorporen y terminen realizando determinadas acciones.
Ejemplos: el discurso propagandístico especialmente.
 Propósito Ejemplo de textos de los medios masivos de
comunicación
Informar

Formar opinión

Educar

Entretener

Persuadir

Promover

Completa el siguiente cuadro informativo

HISTORIA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

Desde tiempos remotos el hombre se ha enfrentado con el problema de vencer las distancias y para
resolverlo empezó a utilizar sus propios medios de comunicación.
La comunicación es muy importante en la vida de los seres humanos, a lo largo de la historia de los
medios de comunicación el hombre ha creado diversos estilos para comunicarse, los cuales pueden ser muy
variados y útiles.
Con los avances tecnológicos se ha logrado contar con sistemas de comunicación más eficaces, de
mayor alcance, más potentes y prácticos.
En la historia, los medios de comunicación constituyen una herramienta persuasiva que nos permite
mantenernos en continua comunicación con los distintos sucesos sociales, políticos y económicos tanto a
escala nacional como internacional.
Los principales medios de comunicación en la actualidad son: el periódico, los libros, el teléfono, la
radio, la televisión e Internet.
EVOLUCIÓN DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

La primera etapa de la comunicación fue probablemente la era de los signos y las señales, que se
desarrolló en los inicios de la prehistoria, anterior al lenguaje.
Los antropólogos opinan que el hombre prehistórico entró en la era del habla y del lenguaje alrededor
de 40.000 años atrás.
Hace 5.000 años atrás se produjo la transformación hacia la era de la escritura, la que se constituyó en
una progresiva herramienta del progreso humano. Llegar a la escritura significó pasar antes por las
representaciones pictográficas que reflejaban ideas hasta la utilización de letras que significaran sonidos
específicos.
Otro de los mayores logros humanos a favor de la comunicación se produjo en el siglo XV con la
aparición de la imprenta de tipo móviles que reemplazó a los manuscritos. La idea fue concebida por un orfebre,
Johann Gutemberg, quien después de muchas pruebas descubrió un sistema único para hacer los caracteres
de imprenta.
El nacimiento del libro amplió las posibilidades de la comunicación y la difusión de la lectura y de la
escritura: ya en el siglo XVI las imprentas producían miles de libros en diversos idiomas.
En el siglo XVII, la publicación de periódicos era común en varios países de Europa occidental y se
generalizó extendiéndose luego a las colonias americanas.

LÍNEA DE TIEMPO DE LOS MMC

Desde finales del siglo XV Medios impresos (libros, panfletos, diarios, revistas, etc.)
Desde finales del siglo XIX Medios de grabación (gramófono)
Desde alrededor de 1900 Cine
Desde alrededor de 1910 Radio
Desde alrededor de 1950 Televisión
Desde alrededor de 1990 Internet
Desde alrededor de 2000 Telefonía móvil

PERIODISMO Y PRENSA

Si bien, existen antecedentes históricos de la actividad periodística en el mundo antiguo, el periodismo moderno
se asocia a la aparición y universalización de los medios de prensa. El fenómeno más relevante en el desarrollo
actual de este género es el periodismo electrónico, que sustituye el papel por el soporte virtual que proporciona
INTERNET
El internet permite difundir las noticias en tiempo real y en forma continua, a la vez que ampliar la
información mediante la consulta de artículos relacionados o recurriendo al archivo histórico en línea.

TIPOS DE GÉNEROS PERIODÍSTICOS

PERIODISMO INFORMATIVO
Este tipo de periodismo intenta poner en conocimiento de los lectores acontecimientos que han sucedido o que
podrían llegar a suceder. Los recursos utilizados más frecuentemente tienen como misión generar un efecto de
objetividad y una pretendida ilusión de verdad y fidelidad respecto del evento. Entre estos recursos podemos
identificar, entre otros:
 Citas textuales
 Descripciones físicas de personas y lugares
 Escenas dialogadas

El objetivo de estos recursos es siempre fortalecer en el lector la certidumbre de credibilidad. Esto no

quiere decir que el acontecimiento relatado sea falso y se necesite simular la veracidad, sino que se trata de un
código entre el periodista y el lector en el que se sobreentiende que el contenido de la noticia es "información" y
no ficción, deseo o puntos de vista.
PERIODISMO DE OPINIÓN
Se refleja en editoriales, columnas, comentarios deportivos, críticas literarias o de espectáculos. En este caso,
tanto el diseño como su titular suelen tener un aspecto bastante diferente, incluso incluye el rótulo de "crítica" u
"opinión". Incluso en algunos medios, estos textos son exclusivos de personalidades o especialistas. Hay un
aspecto ético a tener en cuenta respecto a los artículos que incluyen opiniones: esta deberá ser consignada
directamente y sin la intencionalidad de confundir al lector. Esta actitud frontal no siempre está presente.

Los editoriales, conforman un aspecto del periodismo de opinión que involucra al medio periodístico. En
este caso, la interpretación no parte de un periodista en particular sino de la empresa periodística (el periódico,
la revista o el canal de TV).

PERIODISMO DE EXPLICACIÓN- INTERPRETATIVO

Después de la Segunda Guerra Mundial comenzó a surgir con fuerza un periodismo que profundizaba en los
temas, realizando interpretaciones acerca de la realidad. El enfoque estaba puesto en el uso equilibrado de los
géneros básicos del comentario y el relato, pudiendo el lector identificarlos claramente. El reportaje
interpretativo y la crónica comenzaron a perfilarse como parte del género híbrido.

La clasificación que se utiliza actualmente reconoce tres tipos de textos periodísticos:

LA NOTICIA

La noticia narra hechos, acontecimientos verdaderos, inéditos o actuales de interés general. Se caracteriza por
ser escueta y ceñirse fuertemente a la estructura que está orientada solo a la entrega objetiva de la información.

Los elementos más relevantes para la valoración del contenido de una noticia son:

 La actualidad o inmediatez en el tiempo.

 La proximidad o inmediatez en el espacio.

Los demás elementos adquieren importancia de acuerdo a los criterios de los distintos medios escritos. Entre
ellos, sobresalen:

 Las consecuencias o repercusiones futuras.

 La relevancia personal o las actuaciones públicas de personas que siempre producen noticias.
 La rareza de un hecho.
 El conflicto entre personas, instituciones o países con repercusiones futuras.
 El progreso que muestra los avances de la humanidad y su significado para los seres humanos.
Además de reconocer las partes de la noticia y la función que cumplen, es necesario entender el mensaje que
el periodista nos entrega. Recuerda que en la noticia se utiliza un lenguaje objetivo, sin dar lugar a la
interpretación.
 1. ¿Cuál es el tema principal de la noticia?

2. ¿A quién está dirigida la noticia?

3. ¿Qué información le otorga mayor seriedad y credibilidad a la noticia?

4. ¿Con qué idea, la nutrióloga Ada Cuevas concluye su participación en esta noticia?

5. ¿Qué importancia tiene la bajada en esta noticia?

LA ENTREVISTA

Aparentemente reproduce una conversación entre entrevistador y entrevistado. Sin embargo, no se trata de una
charla casual aunque muchas veces logre crear la ilusión de hacer testigo al lector de un encuentro entre dos
personas significativas socialmente. Una entrevista es el resultado de un proceso compuesto de distintas
instancias en el que el diálogo con el entrevistado es solamente uno de varios pasos.

Los pasos de una entrevista:

1. Preparación: El primer paso es elegir al entrevistado entre la totalidad de personas entrevistables.

2. Conversación: En este momento se produce un diálogo en el que el periodista (entrevistador) es quien
orienta el encuentro. Él debe ser quien va trazando, a lo largo de la entrevista, los ejes que tendrá la futura nota.
3. Escritura: No se trata solamente de transcribir textualmente las palabras del entrevistado, sino que supone
un acto creativo. El material hablado durante la entrevista (posiblemente grabado) deberá adquirir un nuevo
orden, ser seleccionado o recortado, y realizar una adaptación conveniente que permita crear la ilusión de una
conversación en vivo.
Una entrevista consta de varias partes. El titular, que resume un aspecto o una declaración del
entrevistado, el copete, que es una síntesis que introduce el eje central de la entrevista, puede incluir una
descripción del entrevistado y algunas frases dichas por el y finalmente el cuerpo de la entrevista que suele
estar bajo el formato de pregunta-respuesta. A menudo el cuerpo de la entrevista está precedido de un breve
relato que introduce la información.
Cuando una entrevista es publicada utilizando el concepto: pregunta-respuesta (a veces llamado
reportaje), se asemeja a una puesta teatral, ya que se escenifica la situación, al igual que el teatro se indica
entre paréntesis los estados de ánimo y exclamaciones que tuvieron lugar a lo largo del diálogo con el
entrevistado.
4. Publicación: Finalmente, en esta etapa, es el medio el que reproduce la entrevista quien tiene el poder.
Puede modificar los titulares, variar el espacio asignado, destacarlo o no, etc.
EL REPORTAJE

Es una ampliación de la noticia. Consiste en un relato informativo extenso en el que se trata de profundizar en
un hecho ya conocido del que se aportan nuevos datos y perspectivas. La importancia de un reportaje radica en
profundizar en una temática que interese a las personas.

Debe contener información completa y verdadera del tema que trata; para ello, la persona que realiza el
reportaje hace una investigación exhaustiva a fin de exponer puntos de vista que permitan al lector o lectora
sacar sus propias conclusiones.

CARACTERÍSTICAS
En general, el reportaje se caracteriza por los siguientes rasgos:

• Es un género complejo, ya que contiene información recogida en uno o más lugares, recrea el ambiente,
presenta a los personajes, describe la situación, para que los lectores y las lectoras dispongan de una
información completa.

• Exige un trabajo previo de documentación. El periodista ha de investigar, inquirir, acudir al lugar de los hechos,
recopilar testimonios, citas, fechas, datos, nombres, cifras, anécdotas, diálogos, descripciones, sensaciones,
entre otros, con el fin de reconstruir el ambiente general de la forma más fiel posible.

• Posee diversidad temática y flexibilidad formal y estilística, sin otros límites que la claridad, la exactitud y la
eficacia informativa; por ello, puede incorporar y combinar procedimientos y recursos lingüísticos propios de la
noticia, la crónica, el artículo, la novela, el cuento, el ensayo...

• La objetividad y la veracidad son sus señas de identidad, aunque cabe también la subjetividad en las
observaciones y en la valoración de los hechos.

• El estilo es el periodista. Un mismo acontecimiento es visto y tratado de diferente manera por cada profesional
del periodismo. Inquirir. Indagar, averiguar o examinar cuidadosamente algo.

ESTRUCTURA

Titular.
Es el título del reportaje en que se indica su tema. Puede estar acompañado de un antetítulo
o subtítulo, para complementar su información.

Entradilla.
Es la puerta de acceso al texto; ha de ser clara, concisa, sencilla, amena y, sobre todo, ha de ser interesante.
Puede aparecer separada del cuerpo y con una tipografía diferente, para resaltar su información.

Cuerpo informativo.
Es donde se desarrollan los datos investigados de acuerdo con su importancia.
Primero se desarrollan las ideas, hechos o datos más relevantes y luego aquellos complementarios.

Cierre o conclusión. Es el remate final, salida del reportaje. Al contrario de lo que ocurre con la noticia, en la
mayoría de reportajes el cierre adquiere un valor especial. Este cierre varía dependiendo del tema, del objetivo
del reportaje, del estilo del periodista y del espacio disponible.
REFLEXIÓN

Respecto de los medios de comunicación masivos, entre ellos la prensa escrita, te invito a reflexionar en torno a
las siguientes preguntas:
1. ¿Qué impacto crees tú que poseen los medios de comunicación en la forma que tiene la gente de
percibir el mundo?

2. ¿Consideras que en tu vida es una prioridad estar informado/a?, ¿Ves noticias, lees los diarios, te
preocupas por estar al día con los acontecimientos que ocurren?, ¿Por qué?

3. ¿Qué medio masivo de comunicación prefieres: audiovisual, impreso o radiofónico? ¿Por qué?